1、第五单元提升练习时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、基础知识。(40 分)(一)读拼音,写词语。( 4 分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明 qn kun( )。她把右臂 shu su( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的 xi tn( )上绣了一朵含苞欲放的 hu li( ),美丽极了!(二)给下面加点字选择正确的读音。 (4 分)fn fn1.我从门缝( ) 里望进去,看见妈妈在缝 ( )补衣服。mn wn2.那些瓜蔓( ) 长得很快,四处蔓 ( )延,爬满了整个墙壁。(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。( 4 分)1.你看那些软绵绵( ) 的云朵正在天空
2、中飘浮呢。2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰( )的。(四)把下面的词语补充完整。( 4 分)理直气( ) 一丝不( )( )头转向 一尘不( )(五)根据要求,完成句子练习。 (19 分)1.我的心跳得很厉害。(8 分)(1)改比喻句:(2)改夸张句:2. 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5 分)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。3.下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有( )。(6 分)(多选)A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去D.好奇把收音机零件拆开
3、,却不能还原(六)判断正误。正确的打“”,错误的打“”。( 5 分)1.夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候, 赶热天,尽量地用力地长。”( )2.课文盼是铁凝写的。( )3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。( )4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写, 可以使这个意思表达得更全面、更充分。( )5.课文小站末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 ( )二、积累运用。(10 分)1.课文原文填空。(6 分)草长,树木长,山是一天
4、一天变丰满。 长, 长, 地是一天一天地 。 , , 。 2.古诗文填空。(4 分)(1)俗话说:“不热不长, 。” (2)北方农家的谚语说:“六月六 , 。”又说:“处暑不出头 , 。” (3)文章之道, ,本丰则木茂。 三、阅读感悟。(20 分)(一)课内阅读。( 8 分)说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子, 凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路 ,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢, 那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
5、1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“”把短文分作两层。(2 分)2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了( )。( 4 分)( 多选)A.四周变得安静 B. 清爽的空气C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽, 这样写有何用意?(2 分)(二)课外阅读。( 12 分)夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地, 麦浪翻滚着,
6、扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切, 热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄, 这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿, 如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间, 自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽 ,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗, 那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺
7、盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长, 而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民, 弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了, 半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了 ,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融, 秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要
8、大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读全文,作者笔下的“夏”有( )等特点。( 2 分)( 多选)A. 夏天的色彩是碧绿的B. 夏天的色彩是金黄的C. 夏天的旋律是轻松的D. 夏天的旋律是紧张的2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3 分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。3.“夏天的旋律是紧张的”表现在( )。 (2 分)A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割B. 麦子上场了,又想着快打,快打C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化D. 麦子打完了,该松一口气了,又
9、得赶快去给秋苗追肥、浇水4.第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(3 分)5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首? 请默写下来。(2 分 )四、习作平台。(30 分)你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文, 题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。高兴 忧伤 痛苦 幸福激动 期盼 焦急 烦恼参考答案第五单元提升练习一、(一)情况 收缩 袖筒 花蕾(二 )1. 2. (三 )1.硬邦邦 2.热乎乎(四 )状 苟 晕 染(五 )1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,
10、 扑腾得非常厉害。 ( 2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识 ,利于成长的时间、环境等 ,主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累, 认识的提高,对时间的珍惜, 对机遇的把握,努力学习。3.ABD(六 )1. 2. 3. 4. 5.二、1.稻秧 甘蔗 高起来 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽变深2.(1)不热不大 (2) 看谷秀 割谷喂老牛 (3)必先立本三、(一)1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点要是淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD3.短文写“雨后美景”,是为了突出 “我”盼望第二天能看到雨点
11、淋在雨衣上出现更美的情景。(二 )1.BD2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“ 涌”描写麦浪翻滚的动态情景, 准确生动。3.ABCD4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。5.示例:范成大的四时田园杂兴 : 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个, 作为本次习作的中心意思。写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情 ,最能与所有提供的词语相吻合 ,这件事的前因后果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务, 就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。
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