1、 下学期教学工作计划全册教材的简要分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。本学期是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。课程标准对全册教育教学的要求本
2、套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：1、能听说读写 42 个单词或短语以及 16 组句子和 19 个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读 21 个单词。3、能学会 4 个手工制作。4、能听懂、会唱 4 首歌曲。5、能完成 4 个
3、自我评价活动。6、能理解 4 个幽默小故事。7、能了解 4 项简单的中西方文化知识。学期教学重点及难点1、能听说读写 42 个单词或短语以及 16 组句子和 19 个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读 21 个单词。3、能学会 4 个手工制作。4、能听懂、会唱 4 首歌曲。5、能听懂、会吟唱 4 首歌谣。6、能完成 4 个自我评价活动。7、能理解 4 个幽默小故事。8、能了解 4 项简单的中西方文化知识。改进教学、提高教学质量的主要措施1、“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生
4、的辅导作用。2、精讲多练，学用结合。要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，学用结合。努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。3、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂上常见的活动组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。4、尽可能为学生学习语言创造情境，利用图片、模型、实物、笔画等教具；利用自己的手势、动作、表情等体态；利用录音等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 专题名称研究时间教学研究成果形式电子教案主备人： 总第 1 课时教学内容 Unit 1 p
5、art A Lets try and lets talk 课 型 新授教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall, metre,than2能够听懂问句：How tall is it?并能用所学短语替换句型 .教学重点 能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall, metre,than.教学难点 能够听懂问句： How tall is it?并能用所学短语替换句型 .教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一. Warming-up：1Greeting： (师生问好，打招呼)T:Good morning,boys and girls.H
6、ow are you today?Ss:Im fine.Thank you.And you?T:Im fine,too.Thank you.2.Play a game.(打开课件，播放参观博物馆的图片)T：Look! Im tall and old .How about you,Andy?S1:Im thin and short .Whats your father like,Ben?S2:My father is strong and tall.二. Presentation：1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)T: Who is tall
7、? / Who is short?Ss:Tom is tall. / Peter is short.T: Tom is taller than Peter.2.Make some sentences.引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况.3听磁带理解 chant 中的内容，并跟读三遍。教学过程4利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）5.巩固练习。（1）看口型，猜单词。（2）抽卡片猜单词。.Pair work全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。三、P
8、ractice：1.Listen and circle.播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答四、Extension and consolidation(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。电子教案主备人： 总第 2 课时教学内容 Unit 1 part A Lets learn 课 型 新授教学目标1能够听懂、会说句型：Im taller.You are older than me. 并能在实际情景中运用。2Younger,older,taller,shorter,longer教学重点 能够听懂、会说句型：I
9、m taller.You are older than me教学难点 能够听懂、会说句型：Im taller.You are older than me教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计板书设计或要点dinosaur,hall, metre,thanHow tall is it?教学反思学生能够学会： dinosaur,hall, metre,than 能够听懂问句： How tall is it?并能用所学短语替换句型.教学过程一热身（Warming-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。（2）How tall are you,class meetin
10、g. 二预习（Preview）（1）学生听录音，跟读 A Lets learn 部分并拼写动词短语。三新课呈现（Presentation）Lets talk（1）Younger,older,taller,shorter,longer教学过程（2）教师板书：how tall are you?I am 1.61metres.Oh, I am taller.You are older than me ,too. （3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。Lets talk听懂 Lets talk 部分的录音，完成听音的练习。延伸与拓展同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查
11、表。电子教案主备人： 总第 3 课时教学内容 Unit 1 part B lets try 课 型 新授教学目标1能够听、说、读、及拼写：kilogram,heavier.2能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。教学重点能够听、说、读、写句型：what size are your shoes? 教学难点 能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法教具学具 磁带 录音机板书设计或要点Im taller.You are older than me .教学反思学生能够听懂、会说句型 Im taller.You are older than me . 并能在实际情景中运用。能够听懂 Lets talk
12、部分的录音，完成听音的练习。教 学 内 容 个人修改设计教学过程一热身（Warming-up）（1）sing a song.（2）free talkS1:How tall are you?S2:I am 1.62 metres.S1: Oh, you are taller than me.二新课呈现（Presentation）Read ，listen and chant（1）呈现单词：heavier,kilogram（2）学习重点句型教学过程What size are your shoes?My shoes are size .How heavy are you?I am kilogarms.
13、(3)Lets try and lets talk四巩固和延伸（Consolidation and extension）Make a new dialogue.What size are your shoes?How heavy are you?电子教案主备人： 总第 4 课时教学内容 Unit 1 part B Lets learn 课 型 新授教学目标1.掌握形容词比较级的方法。2.能够表演 Lets learn 的内容。教学重点 掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger教学难点 掌握形容词比较级的方法教具学具 磁带 录音机板书设
14、计或要点what size are your shoes?掌握本单元形容词比较级的第二种方法.教学反思学生能够听、说、读、写句型：what size are your shoes?并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法教 学 内 容 个人修改设计教学过程一Review（复习）活动一 复习句子 How heavy are you?I am 46 kilograms.What size are your shoes?教师提问：How heavy are you?请学生做出相应回答。教师说： OK，lets listen to a song.复习本单元 A 部分内容，为 B 部分的学习和使用进行铺
15、垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。二Presentation （新课呈现）（1）Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger教学过程（2）探寻规律：出示：a.stronger,smaller,taller,longerb.heavier,funnier,happier,c.thinner,fatter,bigger（3）教师教学形容词比较级的方法（4）教师出示单词： helpfull ，请学生朗读并说出意思；（5）听录音：How heavy are you?I am 52 kilograms.You are he
16、avier than me.延伸与拓展：教师提问： How heavy are you?学生回答,教师巡视。板书设计或要点heavier,smaller, stronger, thinner,biggerHow heavy are you?教学反思学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger并能用四会句子：How heavy are you?与同学练习对话。电子教案主备人： 总第 5 课时教学内容 Unit 1 partB Read and write 课 型 新授教学目标1.words:countryside,lower,sha
17、dow,smarter,becomer2.会读 Read and write教学重点 会读 Read and write教学难点 会读 Read and write教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一Warming up （热身）学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词教师出示词组：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 学生认读。二Presentation1.Brainstrom2.Read and write3.Read and translate 三学习对话 教师说：choose a title for the story
18、播放 Lets talk 部分对话，学生听。播放录音 2 遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick教学过程教师指着上面完成后的表格说：What is the title ?呈现句子：Who is younger?Who is older?学生跟录音读对话。两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。活动 四人一小组来读课文学生四人一组，分别扮演 old tree and the little duck.板书设计或要点句型 Who is younger?Who is older?2.会读：read and write.教学反思学生能够熟练使用句型 who is
19、younger? Who is older?会读：read and write.电子教案主备人： 总第 6 课时教学内容 Unit 1 part B Lets check part C Story-time 课 型 新授教学目标 掌握形容词成为比较级的规则和应用。教学重点 掌握形容词成为比较级的规则和应用。教学难点 掌握形容词成为比较级的规则和应用。教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一Warming up （热身）接龙拼单词游戏二活动一 gamesPlay more games to consolidatethe new words活动二 接龙问答三学习对话（1）教师让
20、学生自己看看图形，然后听录音。（2）教师帮助学生理解句子：“How tall is he? How tall is she?（3）与学生展开对话T：Football needs teamwork.教学过程（4）教师放对话录音，学生跟读。Summering up:1.words.2.rules三完成表格请学生填写 Who is the goalkeeper?的表格.板书设计或要点1. Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier2. 掌握形容词成为比较级的规则和应用.教学反思学生掌握 Words:stronger,smaller,heavier,f
21、unnier,happier电子教案主备人： 总第 7 课时教学内容 Unit 2 Part A Lets try and Lets talk 课 型 新授教学目标1Read and act: Main scene and Lets talk2了解动词过去式的基本用法。教学重点Read and act: Main scene and Lets talk教学难点 了解动词过去式的基本用法教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一热身复习（Warm-up/Revision）1活动一：说一说，What did you do yesterday?I went to see my gr
22、andparents.What do you ofter do in the morning?2引导学生边说，边打节奏。二呈现新课 （Presentation）1活动一：Main sceneWho are they?Whats in the picture?What are they talking about?三教师引导学生 answer the questions.教学过程Lets try and Lets talk1.Listen and tick2. Lets try 3.句型练习：What did you do yesterday?What do you ofter do in th
23、e morning?How was your weekend?Did you do anything else?I 4.学生两个人一组进行，一个孩子问，一个孩子答5.听录音板书设计或要点What did you do last weekend?I.Stayed at home,drank tea,watched TV,cleaned room教学反思电子教案主备人： 总第 8 课时教学内容 Unit 2 Part A Lets learn 课 型 新授教学目标1.phrases:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watche
24、d TV2.What did you do?教学重点 句型：听懂，会说.What did you do?教学难点 能理解： What did you do?教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一热身复习（Warm-up/Revision）1.活动一：T: What did you do?S:I did.二.呈现新课 （Presentation）1.Lets learnWho are they?They areWhat are they talking about?They are talking about教师展示短语图片听录音，指导学生记忆关键词。教学过程2.Do a
25、survy and reportHow was your.?It was.What did you do?I did三ConsolidationWhat did you do last weekend?I板书设计或要点cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.What did you do?教学反思电子教案主备人： 总第 9 课时教学内容 Unit 2 PartB Lets try and Lets talk 课 型 新授教学目标1能够表演所学对话，并能进行交流和运用。 2能够运用本课所学的一般过去式的特殊疑问
26、句和一般疑问句。教学重点 Lets talk教学难点 能够运用本课所学的一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句。教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计一热身复习（Warm-up/Revision）1.Lets watch the video2.Lets talk about last weekendT: What did you do last weekend?S: I stayed at home.二新课呈现（Presentation）1.Lets try（1）T: Who are they? What are they talking about?（2）Students answe
27、rx K b 1.C om 教学过程They areThey are talking about(3) Listen to the tape2. Lets talkT: What can you see in the picture?Can you guess what are they talking about?三巩固和延伸（Consolidation and extension）Was itYes, it was./No, it wasnt.Did you?Yes, I did./No, I didnt.What did you do ?I didX|k | B| 1 . c |O |m
28、板书设计或要点The new film magazine talk aboutSee a film have a coldWhat did you do last weekend?Did you see a film?教学反思电子教案主备人： 总第 10 课时教学内容 Unit 2 Part B Lets learn 课 型 新授教学目标1. 能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。2. 能运用简单句型讨论有关过去生活的话题。教学重点 能掌握本节课的重点词汇并表演本节课的对话。教学难点 能运用简单句型讨论有关过去生活的话题。教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一.热身复
29、习（Warm-up/Revision）1.Talkingw W w .x K b 1 .c o MStayed at home,washed clothes, watched TV,cleaned room2.chantI read a book on Monday.I saw a film yesterday.I washed clothes on Friday.二呈现新课 （Presentation）1.Lets learn(1) read a book, saw a film, had a cold, sleptWhat did you do ?I .教学过程(2)Listen to t
30、he tape of Lets learn2.Look and talk(1)What did do yesterday?He.Did he.?Yes,he did./No, he didnt.(2)What did John do yesterday?He had a cold and slept.三.趣味操练 （Practice）What did you do last weekend?I Did you stay at home?Yes, I did./No, I didnt. 板书设计或要点Read-read a book go-went boatingSee-saw a film w
31、ash-washed her clothesHave-had a cold sleep-slept教学反思电子教案主备人： 总第 11 课时教学内容 Unit 2 Part B Read and write 课 型 新授教学目标1.能朗读，简单讲述本节课的小短文。2.能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。教学重点 .能朗读，简单讲述本节课的小短文。教学难点 能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容。教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）Did you and your family take a trip?Yes,
32、we did./No, we didnt.Was it very fine?Yes,it was./No, it wasnt. （二）呈现新课 （Presentation）1.讨论The room was big but old.The hamburgers were bad and the lamp was too small.The TV didnt work and the music was too loud.2.播放录音3.展示文章，指导学生在小组内讨论完成书中的表格任务教学过程4.阅读和朗读5Read and finish the letter.（三）趣味操练 （Practice）
33、T: Did you take a trip last weekend?Where did you go?板书设计或要点Is-was clean-cleaned want -wantedGet-got are-were教学反思电子教案主备人： 总第 12 课时教学内容 Unit 2 Part B Lets check and part C 课 型 新授教学目标1.能听说并讲述本节课的简单小故事。2.了解简单的一般过去时的用法。教学重点 能听说并讲述本节课的简单小故事。教学难点 了解简单的一般过去时的用法。教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程（一）热身复习（Warm-up/
34、Revision）Lets sing-Last weekendLast weekend I went to the zoo.What did you do last weekend?（二）呈现新课 （Presentation）1.Lets check播放两遍录音，指导学生完成探究学习 1-2 部分的内容。2Lets warp it upI stayed at homeI wanted to watch TV.I lived in Beijing.3. Story time.教师提问：Who are they?教学过程What are they talking about?They areThe
35、y are talking about（三）Consolidation1.小组内改编 story time 中的对话。2总结本单元的重点动词的过去式和一般过去时态。板书设计或要点Washed my clothes went to the park Did my homework went fishingCleaned my room教学反思电子教案主备人： 总第 13 课时教学内容 Unit3 Part A lets try and Lets talk 课 型 新授教学目标1. What happened? Where did you go?2.Mt.Tianshan,Turpan,fell,
36、hurt, rode,saw,eat,be ready教学重点 Act Main scene and Lets talk教学难点 What happened? Where did you go?教具学具 磁带 录音机教 学 内 容 个人修改设计教学过程一Warmup（热身）1. Lets look and talk about some pictures.2. Lets listen and chant.Where did you go? Where did you go? I went to Mt.Tianshan and I went to Turpan.二Presentation（新课呈
37、现）1.Main sceneWhere did he go? Where did he go?He went to Turpan,He saw lots of grapes and ate lots of mutton.教学过程2. Lets try and Lets talk(1)Lets try John answered a phone call from Amy. Listen and tick or cross. (2)L ets play a gameT: Where did he go?S: H e went to Mt.Tianshan.T: Did he go to Turpan?S: Yes, he did.三consolidationWhere did you go?I went to板书设计或要点What happened?Where did you go?I went to教学反思
浙公网安备33030202001339号