1、20182019 学年度高一年级期末联考语文试卷一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成各题。高考作文当引领阅读唐晓敏高考作文命题除具有评定与选拔的功能，还具有引导功能，通常表现在引导学生关注社会热点问题。但从语文学习的角度看，仅仅引导学生关注社会热点问题是不够的。学生需要关注社会问题，也需要多读书、读好书。但现实情况是，学生在语文学习中把大量时间花在了“做题”上，并没有“一心只读圣贤书” 。学生读书不是太多了，而是远远不够。因此，高考作文命题应该充分起到引领学生阅读的作用，引领学生多读书、读好书。就语文学习而言，仅仅学习课本中有限的文章远
2、远不够。著名作家叶圣陶早就讲过，课本选的文章不过是一些例子。语文学习当然不能只学这些例子，而必须大量阅读。教育学中常常讲到“情感教育” ，但很少说清怎样进行有效的“情感教育” 。真正的情感教育是接受人类高尚的情感，将这些情感内化为自己的情感，这肯定要依赖阅读达成。大量阅读是学生写作能力形成的基础。学生是在阅读中成长，在阅读中形成自己精神世界的。学生的写作应该反映自己的成长经历，描绘自己心中日益扩大的、新奇的世界。而写作的过程又是进一步开阔自己的视野，与古今杰出人物对话的过程，也就是使自己的精神世界不断丰富和扩大的过程。教师指导学生作文，应该主要引导学生大量阅读文学、历史、哲学，而作文就是让学生
3、把自己阅读时的独特感受与思考表达出来。这样，学生不仅有话可说，而且能说得饱含意蕴。读书让人有一个充实、丰盈的精神世界，让人懂得世界与人类的真善美，让人获得精神的自由。同时，读书也能够培养学生的实际工作能力。法国学者拉孔布维斯曼在语文的未来对古典研习的再思考中指出：“一个新的历史情形对我们而言首先就像一篇待解读的文本。 ”“世界与一篇文本全无二致，它们都是表达意愿与语法规则及类型的结合，需要经过繁复的程序进行重构。世界有待于我们去阅读，而读者正是通过阅读世界逐步建构自身的。 ”这就是说，阅读的价值不仅在于丰富知识以及一般意义上的获得智慧，阅读本身就是解构世界的预演。书是阅读的对象，人们通过读书而
4、获得阅读的能力。 “世界”也是阅读的对象，需要人们去阅读它、理解它、把握它。人通过读书培养了阅读的能力，包括感受能力，分析能力，联想与想象的能力，判断与欣赏的能力，由此也获得了“阅读世界”的能力。高考作文命题引领学生多读书、读好书，还会影响整个社会的读书风尚。近年来，中央一直倡导全民阅读。高考作文命题取材名著，会有效引导学生认真阅读名著。很多家长为了了解孩子阅读名著的情况，自己也会阅读名著，与孩子交流阅读体会和看法，由此在家庭中形成阅读氛围。如果每个家庭都有藏书、有交流，孩子与家长一起阅读和讨论名著，交流读书的心得体会，整个社会就离书香社会、学习型社会不远了。（选自光明日报 ，有删节）1. 下
5、列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 高考作文命题具有引导功能，不仅应引导学生关注社会热点问题，还应该充分起到引领学生阅读的作用，引领学生多读书，读好书。B. 语文学习不应当只学习课本上所选的“例子” ，还应当大量阅读文学、历史、哲学等方面的书籍，让学生在阅读中形成自己的精神世界。C. 阅读的价值主要并不在于丰富知识、获得智慧，主要在于让人精神世界充实丰盈，让人懂得真善美，让人获得精神的自由。D. 读书能够培养人的多种能力，包括阅读的能力、感受能力、分析能力、联想与想象的能力和判断与欣赏的能力，直至认识世界的能力。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 本文一开
6、头就从高考作文命题的引导功能谈起，从引导学生关注社会热点问题扩展开去，引出本文“高考作文当引领阅读”的论点。B. 本文第二、三、四自然段集中笔力谈阅读对于人生的重要作用，目的在于说明高考作文应当引领学生阅读的重要性和必要性。C. 本文第四自然段引用法国学者拉孔布维斯曼的话，是为了证明该段开头“读书让人有一个充实、丰盈的精神世界”这个分论点。D. 本文第五自然段进一步拓展论证，将高考作文命题的作用由学生推及家长，推及家庭，推及社会，逐层扩展，一直推及到影响整个社会的高度。3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ）A. 在现实生活中，学生陷入“题海” ，沉迷于做题而忽略了读书，充分发挥高考作文
7、命题对阅读的引领作用就是一种解决的办法。B. 语文学习的对象绝不能仅限于教材，应当通过教材中的例子，举一反三，大量阅读，从而懂得世界与人类的真善美，获得精神的自由。C. 高考作文命题应当着眼于引领学生多读书、读好书，引领学生通过对文、史、哲等社科书籍的大量阅读丰富和扩大自己的精神世界。D. 由于中央对全民阅读的一直倡导，再加上高考作文命题对整个社会风尚的影响，我们的社会就快要建成书香社会和学习型社会了。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1 题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。题干问的是“下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
8、首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 C，错误在于“阅读的价值主要并不在于丰富知识、获得智慧”的说法，原文是“不仅在于” ，此项却说成了“主要并不在于” 。故答案选C。【2 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。选项 C，错误在于引用法国学者的话，是为了证明“阅读的价值不仅在于丰富知识以及一般意义上的获得智慧，阅读本身就是解构世界的预演”的论点。故答案选 C。【3 题详解】本题考查的是对文本内容的归纳、理解和分
9、析能力。题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 D，错误在于“高考作文命题对整个社会风尚的影响”犯了扩大化的毛病，根据文本，应为“高考作文命题对整个社会读书风尚的影响” 。故答案选 D。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内
10、容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）文学类文本阅读（15 分）阅读下面文字，完成各题。琴 童李抗生成绩终于出来了，各课成绩都很优秀，尤其是数学，得了 100 分，只有一门不及格：音乐。她花 5600 元买了两张入场券，她把两个月的工资，就这样送给了钢琴家。听说，钢琴家的手指都很细长，但“百闻不如一见” ，她一定要亲眼看到。显然，坐得离钢琴家越近，就看得越清楚，座位共分 5 个档次，最便宜的是 180 元，她咬咬牙，买了最贵的一档。钢琴家弹琴的时候，手指的长短看得不是很清楚，当全场演毕，钢琴家鞠躬致谢时，双手笔直下垂，她举起特意买来的望远镜，终于看清楚了，十指中无论
11、哪一根都又细又长又直。当然，她还看到了献给钢琴家的大捧鲜花；她还看到和听到了观众经久不息的掌声；她还看到了钢琴家背后的收入，据说，这次出场费是数十万。尽管，钢琴家弹的不少曲子她听不懂，听不懂的听多了，她的脑袋有点痛，坐在她身边的女儿更是呵欠连天，但这无关紧要。她已见证了钢琴家确有细长的手指，现在，她要求证：有细长手指的儿童是否更容易成为钢琴家？女儿就有十根令人羡慕的手指，又细又长又直，跟钢琴家一样。她正在上小学。本市有好多家琴行，琴行里都有授课老师，她找了一家最有名气的莫扎特琴行，里面有最权威的老师。她请老师看看她女儿的手指，老师发出了一声赞叹：“哇！如此修长的手指，在她同龄的人中，我还从未见
12、过，如果家长不让她学钢琴，那简直是种罪过。 ”她问怎么收费？老师说，每个课时 45 分钟，280 元，每周双休日上课。45 分钟 280 元？是否有点但“名师出高徒” ，她咬咬牙：“每周我订 1 个课时。 ”女儿在练习室弹琴，家长只允许在室外旁听。她已听了好多次，总是弹那个不成乐曲的曲子，她问老师是怎么回事，老师说，她在反复练“琶音” ，因为练得少，还未过关。又反问道，你女儿在家练吗？她吞吞吐吐地回答，我家没有钢琴。老师说，这就对了，要不，在我这里增加课时；要不，干脆在我们琴行里买一台钢琴，课后，在家里多练。因为她是我的学生，价格可以优惠些。回到家中，她和丈夫计算了一下，每周增加 1 个课时，
13、一年下来，也要增加一两万开支，还不如买一台钢琴算了。按照老师的推荐，她买了一台德国斯坦伯格牌钢琴，要好几万，她咬咬牙，从准备买房的首付款中挪出来，新房就此打水漂。她家的房间又少又小，钢琴放在最大的一间里，剩下的空间，只放得下一张床，女儿和姥姥就合睡在一起。现在上床睡觉，只能侧着身子，像螃蟹一样从钢琴旁横行过去。女儿一有时间，她就叫女儿练琴，琴键上方架着乐谱。姥姥问：“岚岚啊，这么多豆芽爬楼梯是什么呀？”岚岚说：“是五线谱。 ”在家里，岚岚也翻来覆去地弹一个不成乐曲的曲子。姥姥问：“岚岚，你弹的是什么呀？岚岚说：“是琶音。 ”姥姥就悄悄地对她说，天天听岚岚弹“爬音” ，脑袋有点痛。她告诫道，这千
14、万不能跟岚岚说啊！她弹“爬音”的时候，你悄悄地用棉花塞死耳朵。其实，她和丈夫早就这样做了。有天半夜里，姥姥起床上厕所，过走道时，不小心被钢琴绊了一跤，睡梦中的岚岚哼了一声，吓得姥姥强忍着，憋了好一阵子气，不敢出声。后来她知道了这件事，她叮嘱姥姥，你被钢琴绊一跤的事，千万别让岚岚知道啊！姥姥说：“你放心，这个道理，我懂。 ”数年后，本市举办少儿钢琴演奏大奖赛，奖金很高，参赛费也很高。乐曲自定，乐谱带不带也自定。她嘱咐女儿，一定要带，这样弹琴时保险一点。她特意坐在最靠前，也就是最靠近选手的观众席上。轮到女儿上场了，她紧张得不得了，中途，她发现女儿翻乐谱翻慢了，竟情不自禁地冲了上去，想帮女儿翻，但这
15、既违规，也无济于事，因为，女儿的琴声还是出现了不应有的停顿。女儿参赛后不久，又即将进行小学毕业考试，她又有了新的期待，她要看看女儿的各课成绩，尤其是某一课的成绩究竟如何。成绩终于出来了，各课成绩都很优秀，尤其是数学，得了 100 分，只有一门不及格：音乐。(选自中国微型小说精品选)4. 下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 她为了女儿成才，花两个月的工资买最贵的钢琴演奏会门票，宁愿缺房子首付款也要买最贵的钢琴，说明她是中国式父母的典型代表，一心一意为孩子付出。B. 姥姥的耳朵抗拒岚岚的“爬音” ，她吩咐用棉花塞耳朵；姥姥起床上厕所被钢琴绊倒，她还不准她告诉岚岚，这
16、些细节写出了她毫无原则，是非不分。C. 小说先写她看到了钢琴家在演奏会上的风光和钢琴家背后的数十万收入，后写她为了女儿的钢琴之路可谓孤注一掷，旨在凸显当代一些家庭教育的弊端。D. 小说写钢琴老师通过观察她女儿纤长的十指来招生，并推荐她买钢琴去给女儿练习等细节，可以看出钢琴老师的培训是量体裁衣。5. 为了能让女儿成为琴童，她做了哪些方面的努力？请简要概括分析。6. 为什么在文章的开始和结尾都在强调数学得 100 而音乐不及格？请简要分析。【答案】4. C 5. 为了让岚岚最近距接触钢琴家，花两个月的工资买最贵的门票。 为了岚岚能学好琴，双休日请名师辅导。为了岚岚有更多时间练琴，宁愿缺房子首付款也
17、要买最贵钢琴。为了支持岚岚练琴，全家总动员。为了让岚岚成名，执意参加少儿钢琴大赛。 6. 首尾呼应。文章开头强调是设置悬念，结尾继续强调则是呼应开头。深化主旨。尽管家长千方百计和小心翼翼地培养琴童，但最后却以失败而告终。意在凸显某些急功近利的家庭教育乱象。对比。通过对比突出数学才是岚岚的特长，而音乐并不是其特长。【解析】【4 题详解】本题考查的是对文本内容的理解及艺术手法赏析的能力。题干问的是“下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是” ，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项 A，她为了女儿成才，花两个月的工资买最贵的钢琴演奏
18、会门票，宁愿缺房子首付款也要买最贵的钢琴。不能由此推断她就是中国式父母的典型代表。选项 B，这些细节最多体现她为了女儿不顾家人的感受，还没有到毫无原则，是非不分的地步。选项 D，钢琴老师的做法并不是量体裁衣，恰恰是惟利是图的表现。故答案选 C。【5 题详解】本题考查的是对文本内容的分析和理解能力。考生要注意先审清题干的要求，然后结合对文本的理解进行筛选文本内容，这类试题一定要注意认真理解文本，作答的时候要注意依据文本内容来作答。本题题干要求是：为了能让女儿成为琴童，她做了哪些方面的努力？请简要概括分析。根据对文本的理解可以从下面文本内容中去筛选：她花 5600 元买了两张入场券，她把两个月的工
19、资，就这样送给了钢琴家；本市有好多家琴行，琴行里都有授课老师，她找了一家最有名气的莫扎特琴行，里面有最权威的老师。她请老师看看她女儿的手指，老师发出了一声赞叹：“哇！如此修长的手指，在她同龄的人中，我还从未见过，如果家长不让她学钢琴，那简直是种罪过” ；她问怎么收费？老师说，每个课时 45 分钟，280 元，每周双休日上课。45 分钟 280 元？是否有点但“名师出高徒” ，她咬咬牙：“每周我订 1 个课时。”姥姥就悄悄地对她说，天天听岚岚弹“爬音” ，脑袋有点痛。她告诫道，这千万不能跟岚岚说啊！她弹“爬音”的时候，你悄悄地用棉花塞死耳朵。其实，她和丈夫早就这样做了；数年后，本市举办少儿钢琴演
20、奏大奖赛，奖金很高，参赛费也很高。乐曲自定，乐谱带不带也自定。她嘱咐女儿，一定要带，这样弹琴时保险一点。【6 题详解】本题考查的是文本中写法的分析能力。这类试题一般要先明确题干的要求，然后从写作手法，结构的作用、主旨上的作用等角度去分析作答。本题题干要求是：为什么在文章的开始和结尾都在强调数学得 100 而音乐不及格？请简要分析。从题干上看开头和结尾都写数学考一百分来看，是形成了首尾呼应的，文本中岚岚数学能考一百分，音乐花费了这么大的功夫，却一事无成，这充分的说明教育孩子应该发挥孩子的特长，不能以家长的意愿强加在孩子的身上，这也揭示了当前家庭教育的可悲。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要
21、集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的材料，完成各题。材料一：今天的中国，网民规模达 7.31 亿，其中手机网民 6.95 亿，增长率连续
22、三年超过 10。网信事业的发展与 13 亿多人民的工作和生活息息相关。网信事业的发展为人们带来便利，也伴随着不少安全隐患：核心技术缺乏优势、全社会网络安全意识亟待增强这些网络安全隐患给我们的精神家园带来一定的负能量。习近平总书记多次指出“网络安全和信息化是相辅相成的。安全是发展的前提，发展是安全的保障，安全和发展要同步推进。 ”他还说,我们要“尊重网络主权,加强合作，构建网络命运共同体” 。这赢得了世界绝大多数国家赞同。（摘编自周瑶以网络安全守护我们的精神家园 ，2017 年 04 月 27 日） 材料二：在鱼龙混杂的网络信息世界，破解网络空间治理症结，营造清朗的网络空间至关重要。孙佑海表示，
23、目前互联网的内容建设尤其在网络内容制作、传播、使用和管理方面面临诸多挑战。 “例如网络垃圾、网络暴力、网络欺诈等现象，仍是困扰互联网管理和健康发展的主要问题。 ”他认为，要正视网络内容方面配套法规有待完善、网络安全人才短缺、技术攻关有待解决等管理困境。谈及网络空间治理难点，陈堂发表示，这主要体现在各类网络服务提供商的法律责任主体意识明显弱于市场趋利意识，违法违规被查处的被动惩罚意识替代了责任主体的主动遵纪守法意识。李明德则表示，现实中存在的社会主要矛盾必然会转移和反映到网络社会中，而网络上非理性言论又会加深社会矛盾的复杂性，给意识形态持久安全、社会长期稳定带来不确定性，给网络社会治理带来挑战。
24、（摘编自赵璐营造风清气正的网络空间 ，2018 年 04 月 23 日）材料三：（摘编自2017 上半年中国网络安全市场研究报告 ）材料四：“网络安全核心技术突破是确保网络安全的治本之策。 ”梁斌告诉记者：“要以国家网络安全保障需求为核心驱动力，支持和引导电信和互联网企业及高校、科研机构等加大核心技术研发投入力度，全面加强网络安全核心技术自主创新，重点加强对工业互联网、人工智能、大数据等新领域安全技术的突破，为实现真正的网络安全打牢根基。 ”武汉大络安全学院副院长赵波则表示，考虑到“互联网+”深度融合的大背景，在网络安全学科发展中要考虑与其他学科的交叉合作。 “比如说我们的空间信息安全与可信计
25、算教育部重点实验室就是与测绘学科一起来合作的，未来还要考虑与管理学、数学乃至法学等学科的交叉合作。 ” （摘编自陈静拿什么保护未来网络安全 ，2018 年 09 月 11 日）7. 下列针对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 材料二显示，现实中存在的社会主要矛盾一定会转移和反映到网络社会中，这既不利于社会的长期稳定，也会给网络空间治理带来挑战。B. 材料三显示，面对陌生电话，仍有超三成受访网民会跟平时一样接听；这表明他们的警惕性不高，政府相关部门应加强网络安全的宣传。C. 从材料三可以看出，2017 年上半年，中国受访网民认为数据库被入侵和电脑使用恶意软件不是信息泄漏的主要途径。D
26、. 材料四强调指出，高校、科研机构以及电信、互联网企业等要加强新领域安全技术的突破，以确保真正的网络安全。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 材料一用网信事业的发展数据以及引用习总书记的话，旨在突出网络安全的重要性，同时，也增强了新闻的时效性和真实性。B. 虽然互联网的内容建设面临诸多挑战，但是我们要正视网络管理的困境，不回避问题，营造清朗的网络空间。C. 材料二指出了网络空间治理的主要难点，材料四针对这些治理难点，给出了具体的解决措施。D. 四则材料虽然来源不同，但都客观反映出当下人们对网络安全的重视，我们对网络安全的未来应抱有信心。9. 面对网络安全问题，我们可以
27、采取哪些应对措施？请结合材料简要概括。【答案】7. A 8. B 9. 完善法律法规，加大网络违法惩治力度。加快培养网络安全人才。加强国际合作，构建网络命运共同体。突破网络安全核心技术，加强技术攻关。个人要增强网络安全意识，树立正确的网络安全观。网络安全学科发展中要考虑与其他学科的交叉合作。【解析】【7 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列针对上述材料的理解和分析，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A 项， “现实中存在的社会主要矛盾一定会转移和反映
28、到网络社会中，这既不利于社会的长期稳定，也会给网络空间治理带来挑战”曲解文意，原文材料二第二段末尾说“现实中存在的社会主要矛盾必然会转移和反映到网络社会中，而网络上非理性言论又会加深社会矛盾的复杂性，给意识形态持久安全、社会长期稳定带来不确定性，给网络社会治理带来挑战” ，其意思是社会矛盾和网络非理性言论相互影响，才给社会稳定和网络空间治理带来挑战。故选 A。【8 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，到文章中
29、圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A 项， “也增强了新闻的时效性和真实性”说法错误，材料一用网信事业的发展数据以及引用习总书记的话能体癣新闻的真实性，但是“时效性”无法体现。C 项，“材料四针对这一治理难点，给出了具体的解决措施”说法错误，材料四只提出两个应对网络安全问题的措施，并非针对材料二网络空间治理难点提出的具体解决措施。D 项， “但都客观反映出当下人们对网络安全的重视”说法错误，材料三并未体现人们对网络安全的重视，只是客观反映了网民对信息泄露途径的感知情况以及对处理陌生电话的态度。故选 B。【9 题详解】本题考查学生筛选整合文中信息，把握概括文章内容要点能力。解答此类题，要通
30、读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，胡定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。本题要求结合材料简要概括面对网络安全问题，我们可以采取哪些应对措施。通读文章，可以确定答题区域为材料一、材料二和材料四中，通读这三则材料，可以从中筛选出“核心技术缺乏优势、全社会网络安全意识亟待增强”“他还说,我们要尊重网络主权,加强合作，构建网络命运共同体 。这赢得了世界绝大多数国家赞同” “要正视网络内容方面配套法规有待完善、网络安全人才短缺、技术攻关有待解决等管理困境” “谈及网络空间治理难点，陈堂发表示，这主要体现在各类网络服务提供商的法律责任主体意识明显弱于市
31、场趋利意识，违法违规被查处的被动惩罚意识替代了责任主体的主动遵纪守法意识” “在网络安全学科发展中要考虑与其他学科的交叉合作”等信息，根据这些概括面对网络安全问题，我们可以采取哪些应对措施。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选
32、项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选
33、准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成各题。孙登字子高，权长子也。魏黄
34、初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪、张休、顾谭、陈表等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接僚属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民如此。尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。初登所生庶贱徐夫人少有母养之恩后徐氏以妒废处吴而步夫人最宠步氏有赐登不敢辞拜
35、受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。 ”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴。 ”权默然。年三十三卒。临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。 ”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太
36、子。（节选自三国志孙登传 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 初登所生/庶贱徐夫人少/有母养之恩/后徐氏以妒废/处吴而步夫人最宠/步氏有赐登/不敢辞拜受而已B. 初/登所生庶贱徐夫人/少有母养之/恩后徐氏以妒/废处吴而步夫人/最宠步氏/有赐登不敢辞/拜受而已C. 初/登所生庶贱/徐夫人少有母养之恩/后徐氏以妒废处吴/而步夫人最宠/步氏有赐/登不敢辞/拜受而已D. 初登所生庶贱/徐夫人少/有母养之恩后/徐氏以妒废/处吴/而步夫人最宠/步氏有赐登/不敢辞拜受而已11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵
37、位，依次为公、侯、伯、子、男。 “万户侯”，指食邑万户以上，后泛指高爵显位，如“粪土当年万户候” 。B. “黄龙元年” ，是以东吴君主孙权的年号纪年的。因封建王朝都是一个皇帝一个年号，所以也常常用年号来称呼皇帝，如“崇祯”皇帝， “康熙”皇帝。C. “疏” ，又称奏议，是封建社会臣僚向帝王进言使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、议礼论学、陈政要、言兵事、进谏等。D. “谥” ，古代君主、诸侯、大臣以及一些著名文士等去世后，根据他们生前行迹，给予褒贬善恶的称号；“谥”分为官谥和私谥，如陶渊明即私谥“靖节” 。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 孙登体恤百姓，宽
38、以待人。他出外狩猎时，常绕远路避开良田，不践踏百姓的庄稼。休息时，也是选择空闲之处。对犯了错误的人，不忍处罚，还不许身边的人再提此事。B. 孙登孝顺养母，有感恩之心。徐氏对孙登有养育之恩，虽遭废，但徐氏派人送来的衣服，孙登必定沐浴后才穿上。父亲要立他为太子，他则坚决要求先立养母为皇后。C. 孙登关心国事，忧国忧民。他临终上疏颇有见地，提出国家的政令应与时俱进，博采众议；认为有些地方应该宽缓刑法，减轻赋税，调整或停止一些劳役，顺应民心。D. 孙登人品出众，才干超人。孙登是孙权的长子，一直受到良好的教育。孙权赞赏他的人品和能力，授予他东中郎将，赐封万户侯，册立为太子，追谥宣太子。13. 把文中画横
39、线的句子翻译成现代汉语。（1）从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。（2）既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。【答案】10. C 11. B 12. D 13. (1)跟从的人想打那个人，孙登不允许，派人找到飞过他身边的弹丸，和那人身上的弹丸比较后发现不一样，于是那个人就被释放了。(2)孙登去世后，奏章才被孙权看到，孙权因此更加悲伤感动，一说起孙登就掉眼泪。【解析】【10 题详解】本题考查学生的断句能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两
40、个事件句子再短，也要断开。首先结合语境理解划线句的意思，然后抓句中的专有名词，比如“登” “徐夫人” “徐氏” “步夫人”“步氏”等，再依据一些谓语动词进行断句，如本句：初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。故答案选 C。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项 B，并非所有的帝
41、王专用一个年号。历史上有些皇帝喜欢换年号，好事坏事都要换，有的几年换一次，甚至有的一年要换几次。只是到了明清两朝，基本上都是一个皇帝一个年号。故答案选 B。【12 题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项 D，东中郎将，万户侯皆不是孙权所赐，而是魏王。故答案选 D。【13 题详解】本题考查的是文
42、言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1） “从者”跟从的人、 “之”代词，那个人、 “使”派人、 “乃”于是、 “见”被。 （2）“既”在什么之后；“而”承接连词；“以”因此；“则”就。【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
43、 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：孙登,字子高,是孙权的长子。魏国黄初二年,任命孙权为吴王,同时任命孙登为东中郎将,封为万户侯。孙登以有病为由没有接受。这一年,立孙登为太子,给他选拔设置师傅,精选了一些优秀的人才,作为他的宾客朋友。于是诸葛恪等人被选入,陪着孙登研读诗书,外出跟着骑马射猎。孙登接待他的属官,大都采用平民交往的礼节,和诸葛恪等人有时同车而乘,有时共床而卧。黄龙元年,孙权称帝,立孙登为
44、皇太子。孙登有时外出打猎,本来应当走便道,而他经常远远地避开良田,不去践踏庄稼,到了休息的处所,又选择空闲的地方。他就是这样不想烦扰百姓。他曾经骑马外出,有一颗弹丸从他身边飞过,手下的人便去寻找射弹丸的人。有一个人拿着弹弓,身上带有弹丸,大家都认为是他干的。审讯他,他却不承认,跟从的人想打他,孙登不允许,派人找到飞过他身边的弹丸,和那人身上的弹丸比较后发现不一样,于是那个人被释放了。还有一次,孙登丢失了盛水的金马盂,查出盗窃的人,是他身边的人干的,孙登不忍心给他处罚,就把他叫来责备数落一通,打发他回家不再回来,并告诫身边的人不再提这件事。起初,孙登的生母地位低贱,徐夫人对孙登从小有养育之恩,后
45、来徐夫人因为妒忌被废,住在吴地,而步夫人最受宠。步夫人有赏赐,孙登不敢推辞,只是恭敬地接受而已。徐夫人派人来,凡赐给他的衣服,他必定沐浴之后才穿上。孙登将被册立为太子,他推辞说:“本原确立,道义才能产生,要立太子,应当先立王后。 ”孙权问:“你的母亲在哪儿?”孙登回答说:“在吴地。 ”孙权听了,沉默不语。孙登三十三岁去世，临终前,他上书说:“我私下听说下面郡县有不少地方荒芜残败,百姓生活物品匮乏,非常困苦,奸邪祸乱滋生,因此法令频繁增加,刑法更加苛刻。我听说治理政事要顺从民意,法律政令要根据时代的变化而变化。眼下确实有必要和将相大臣们仔细地选择合乎时宜的政策,广泛采纳众人的意见,宽缓刑法,减轻
46、赋税,调整停止一些劳役,以顺应百姓的愿望。陆逊对时政忠诚勤勉,献身忧国,尽心为公,有不谋私利的气节。诸葛瑾、步骘为国尽忠,通晓治国的体制。可以让他们献出合乎时宜的办法,除掉苛刻繁琐的政策,爱护养育兵马,安抚慰藉百姓。五年以后,十年之内,远方的人归顺,近处的人尽力,不用打仗,一统天下的大事就可以确定。希望陛下留意听取采纳我的意见,我即使死了,也还像活着的时候一样。 ”孙登咽气之后奏章才被孙权看到,孙权因此更加悲伤感动,一说起孙登就掉眼泪。孙登的谥号被定为宣太子。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成各题。拟行路难（其四）鲍 照 【注】泻水置平地，各自东西南北流。人生
47、亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。【注】鲍照出身寒门，所处的南北朝时期实行的是士族门阀制度。14. 下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水” ，代指社会生活中有着不同地位的人。B. 本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。C. 诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。D. 作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗
48、托物寓意，突显出含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。15. 清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。 ”这首诗表达了作者哪些思想情感？请结合诗句加以分析。【答案】14. A 15. 对不公平门阀制度的不满。 壮志难酬的愤懑不平。世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。【解析】【14 题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解及艺术手法赏析的能力。题干要求选出“下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项 A，不是借代，而是比喻。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁
49、，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。故答案选 A。【15 题详解】本题考查的是对诗歌的情感主旨赏析的能力。对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗起首两句，通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。接下四句，诗人转向自己的心态剖白。全篇构思迂曲婉转，蕴藉深厚，此诗托物寓意，比兴遥深，而又明白晓畅，达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。抒写诗人在门阀制度重压下，深感
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