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    17.3(第2课时)特殊方法测电阻 教案

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    17.3(第2课时)特殊方法测电阻 教案

    1、 第 2 课时 特殊方法测电阻知识目标知识要点 课标要求1伏阻法测量电阻 会设计电路,利用安阻法测量未知阻值的电阻2安阻法测量电阻 会设计电路,利用安阻法测量未知阻值的电阻教 学 过 程问题导入小红准备测一只未知电阻(R x=510)的阻值,手边有以下器材:电池组、电压表、电流表、开关、R 0=15 的定值电阻、最大阻值为 20 的滑动变阻器和几根导线当她准备实验时,发现电流表已经损坏,但一时又找不到新的电流表替代,小红顿时犯了愁,不知所措?怎么办?从学生的迷惑中导入新课。合作探究探究点一 伏阻法测量电阻活动 1:针对导课问题,让学生展开讨论,在没有电流表的条件下,如何测量出未知电阻的阻值?设

    2、计出电路图?展示课件提示:(1)如何获取到未知电阻的电流?(2)要想让定值电阻的电流能够替代未知电阻的电流,这两个电阻如何连接比较好?学生总结:(1)当给我们一只电压表和一个已知阻值的电阻 R 时,可把已知电阻和未知电阻串联起来,分别用电压表测量出两者的电压 U1、U 2,再根据公式 ,算出未知电阻的阻值。x0U=R电路图如图所示。(2)首先将开关 S、S 0 闭合,读出电压表的示数,记为 U,断开开关 S0,读出电压表的示数为 Ux,则定值电阻 R0 两端的电压为 U-Ux,则通过 R0 的电流为 ,所以xxUIRRx 的电阻为:Rx= 00xxxUIU探究点二 安阻法测量电阻活动 1:有了

    3、伏阻法的测量,师再进一步的拓宽延伸,在情景导课的问题中,如何损坏的不是电流表,而是电压表,又如何测量?学生讨论交流。设计出电路图,并分析出未知电阻的表达式。展示课件提示:(1)如何获取到未知电阻的电压?(2)要想让定值电阻的电流能够替代未知电阻的电压,这两个电阻如何连接比较好?学生总结:电路图 表达式方法一 0xXIR=方法二 0xXI=方法三 0xIR=-方法四 x0XI=-归纳总结:(1)用伏安法测电阻时,无法直接测出待测电阻的大小,只能通过测出导体两端的电压和通过导体的电流,通过间接计算才能得出导体的电阻大小,这就是间接测量法。(2)在伏安法测电阻的实验中,若缺少一只电流表或缺少一只电压

    4、表,可用定值电阻犚来代替,这种方法叫等效替代法。典例剖析在图所示的四个电路中,电源两端电压保持不变,若定值电阻 R 的阻值已知,则在不拆卸元件的情况下能够测出待测电阻 Rx阻值的电路是( )【点拨】测电阻阻值应该知道电阻两端的电压 U,流过电阻的电流 I,逐一分析各选项看能不能求出 U、I,然后做出选择。【自主解答】板书设计第 2 课时 特殊方法测电阻教学反思特殊法测量电阻是电学实验的一个难点,在授课的过程中,我首先利用上节课的内容引出,然后提出疑点,电流表在损坏的情况下能否测量出未知的电阻,这样就很自然的让学生接受,还可以利用其它的方法来测量未知的电阻。在授课的过程中,我利用课件提示,给学生明确思路,让学生在讨论、分析的过程中有的放矢,有目的的进行探讨、设计。潜移默化的使得学生在突破一个个的难点,达到了教学目标。


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