18.1电能 电功 教案

1、第十八章 电功率第 1 节 电能 电功教学目标教 学 过 程新课引入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。合作探究探究点一：认识电能活动 1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能活动 2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱

2、等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能活动 3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。 （2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是 kWh（俗称“度” ） ；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是 J。它们之间的换算关系是 1kWh=3.6106J。探究点二：电能的计量活动 1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1 度=1kWh。活动 2：根据同学们的生活经验，交流讨论

3、说一下，根据如图所示的电表，说出如何读知识要点 课标要求1电能 从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位和符号2电能的计量会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识3电功 通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功的公式进行相关的计算出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？根据学生的交流、讨论归纳总结出：（1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是 kWh（2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。活动 3：出示电能表，让学生结合课本 P88 的内容，说出如图所示的电能表

4、铭牌所代表的含义。归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在 220V 的电路中使用。 “10（20）A”是说这个电能表的标定电流为 10A，额定最大电流为 20A。 “50Hz”是说这个电能表在 50 赫兹的交流电中使用。 “3000r/kWh”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 千瓦时的电能，电能表上转盘转过 3000 转。探究点三：电功活动 1：自学课本 P90，完成下列问题：（1）什么是电功？（2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出：（1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是 W。（2）电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。板书设计第 1 节 电能 电功教学反思本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。