1、功 【学习目标】1、 理解做功的两个必要因素，会利用做功的两个必要因素分析力对物体是否做功。2、 知道机械功的物理意义、公式及单位，对 1J 的功大约有多大有一定的感性认识。3、 理解功的计算公式，会用功的计算公式解题。【学习过程】一、检查一下自己课前预习的怎么样？1、通过对不同机械的研究，我们注意到：利用动滑轮提升重物可以，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。这说明，省力的机械费，省距离的机械费，（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械。2、与物体在的乘积，是一个有物理意义的量，在物理学中，我们称这一乘积为，简称。
2、3、功的公式为：，单位为：，简称_，单位符号为：。4、物理学中的做功的两个必要条件：一是，二是。二、课堂学习【活动一】请你判断在图 11-28 所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？(a)(b)(c)(d)总结不做功的三种情况：【活动二】请你试一试能计算出下列的功吗？1、 一个质量为 80g 的皮球从某一高处下落了 5m，重力对它做了多少功（g 取 10N/kg）?2、 若你的教室在三楼，试估算从一楼走到三楼你要做多少功？（中学生的体重为 500 牛，每层楼高 3 米）（提醒你注意：1.使用 w=Fs 时，要注意单位的统一；2.做功的多少只由 w=Fs 决定，与物体的质量、速度、运动方向、是否
3、有摩擦无关。）【活动三】你能结合简单机械计算出功吗？一个重为 120N 的物体通过如图所示的滑轮组，在拉力 F 的作用下做匀速直线运动。已知物体上升的速度为 0.4m/s，动滑轮的重为 30N,不计绳重及摩擦。求：（1）拉力 F 的大小；（2）在 5s 内拉力做的功。【课堂练习】1、林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于 ( )A0.02J B0.2J C2J D20J2、在如图所示的四种情境中，人对物体没有做功的是 ( )3、一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A粗糙地面上做功较多B在光滑地
4、面上做功较多C两次做功一样多D条件不够，无法比较两次做功的多少4、如图所示，质量为 5kg 的物体 M 在力 F 的作用下以 5cm/s 的速度在水平面上做匀速直线运动此时弹簧测力计的读数为 2N则拉力 F 为 N，物体与水平地面间的摩擦力为N在 5s 内 F 做的功是 J，（不计轮和绳重，不计轮和绳之间的摩擦）5、用 20N 的水平力将重为 5N 的球抛出，球离手后在地面上滚动了 10m 才停下来，在滚动过程中，手对球做的功是 ( )A200J B50J C0J D条件不足，无法计算答案【活动二】1、解：皮球的重力：G=mg=8010 -3kg10N/kg=0.8N，下降的高度 h=5m，重
5、力做的功：W=Gh=0.8N5m=4J 答：重力对皮球做了 4J 的功2、解：估测学生的质量为 50kg，学生的重力：G=mg=50kg 10N/kg=500N，估测一层楼的高度为 3m，三楼的高度：h=3m 2=6m，则功 W=Gh=500N6m=3000J【活动三】已知：物重 G=120N，动滑轮重 G 动 =30N，物体上升的速度为 v=0.4m/s，时间 t=5s求：（1）拉力 F=？；（2）拉力做的功 W=？解：（1）拉力 F=1/3（G+G 动 ）=1/3（120N+30N）=50N；（2）v=s/t物体上升高度：h=vt=0.4m/s5s=2m ，拉力移动距离 s=3h=32m=6m，拉力做的功：W=Fs=50N6m=300J答：（1）拉力 F 的大小为 50N；（2）在 5s 内拉力做的功为 300J【课堂练习】1、C 2、B3、C 4、2N；4N；1J；0.2W5、C
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