1、2019 届 北 京 市 海 淀 区 高 三 上 学 期 期 中 练 习语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接
2、 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）第 II 卷（非选择题）评卷人 得分一、现代文阅读阅读下面的材料，完成各题。材料一全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。习近平总书记在看到中国学生近视高发亟待干预一文后，作出重要指示：我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。世
3、界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者达 6 亿人，青少年近视率居世界第一。中国学生近视高发亟待干预提到的一组数据也触目惊心：小学生的近视发病率约 30%，初中生约 60%，高中生约 80%大学生约 90%。中国青少年近视率全球第一，原因是多方面的。平板电脑、智能手机等电子产品的频繁使用，学生沉迷其中，对学生近视高发而言可谓雪上加霜。一项对 2017 名受访者进行的调查显示，89.50/,的受访者反映周围中小学生患近视的多，他们认为长期使用电子产品是导致近视的罪魁祸首。青少年的视觉神经还没有发育完善，长时间注视电子屏幕，致使其用眼强度增大，眨眼频率降低，很容易造成视力减退。中小学生近视
4、率不断升高的问题，并不是近年才出现的，课内外负担过重一直被认为是近视发生的重要原因。有关调查显示，我国中小学生人均每天写作业时间为 3 个小时，近全球均数的 2倍。学校每天布置大量作业，加重了学生的用眼负担。同时，有些家长为了“不让孩子输在起跑线上” ，逼迫孩子参加各种补习班、兴趣班，使他们的眼睛长期处于疲劳状态。孩子们不堪重负，课外活动时间被严重挤压。有专家认为，后天环境因素中，不良生活方式特别是户外活动不足引起的近视越来越明显。近年来，虽然各地区、各部门不断探索青少年近视防控的方法，但青少年视力不良问题一直没有得到有效遏制。防控青少年近视，迫在眉睫，刻不容缓。北京大学发布的国民视觉健康报告
5、指出，假如没有有效的政策干预，到 2020 年，我国近视患病人口有可能高达 7 亿，高度近视的人口将达到 5000 万左右。近视率的升高给国家未来带来诸多不利影响。青少年高近视率将给对视力要求较高的军事、航天、精密制造等行业带来一定的负面影响，会威胁国民经济的可持续发展，甚至国家安全。此外，视力缺陷将给国家和个人带来巨大经济负担。调查显示，中国有 3.2 亿视力有缺陷的劳动力，每年导致 5600 亿元经济损失，高于北美和欧洲。近视作为疾病状态，其发生和危害不可逆转，轻则影响正常生活，重则引起视觉疾病，如严重近视导致的近视性黄斑病变、视力障碍、白内障、视网膜脱落等。高度近视也是视力致盲的第一病因
6、。多项研究证实，高度近视存在一定遗传倾向，将对我国出生人口质量产生一定负面影响，不仅危害当代人口素质，还殃及子孙后代。青少年近视是一个重大公共卫生问题，关系到国家和民族的未来。如果不加遏制，必将贻害无穷。给孩子一双明亮的眼睛，是全社会共同的期盼。（取材于王强、李小伟、白剑峰等人的文章）材料二框架眼镜、隐形眼镜和外科手术虽然能够矫正视力，但它们并没有解决深层的视力缺陷：近视者的眼球会稍稍凸起，晶状体将远处物体的影像聚焦于视网膜之前，而不是视网膜之上。在严重的近视案例中，这种变形牵拉了眼球内部的组织，使之变薄，增加了视网膜脱落、白内障、青光眼，甚至是失明的风险。科学家们试图研究近视的成因，他们正在
7、挑战近视专属于小“书虫”的旧观点，得出一个新的观点：增加孩子们近视风险的，其实是太长时间的室内活动。多年来，科学界都认为近视的主要成因是遗传。20 世纪 60 年代的研究表明，比起基因不相同的双胞胎，近视在基因完全相同的双胞胎中更普遍，这意味着近视的易感程度受到 DNA 的强力影响。在科学家的努力求证下，基因组中超过 100 个片段都被发现与近视相关。但显然，基因不可能解释近视形成的全部。最具标志性的研究是 1969 年的一项对因纽特人视力的研究。因纽特人住在阿拉斯加的北端，生活方式正在经历变化。那些生活在孤立群体中的成年人，131 人中只有 2 人患近视，但他们的子孙却有超过一半的人近视。由
8、于遗传变化发生得太慢，不足以解释因纽特人视力为何会发生如此迅速的变化。因此，有科学家认为， “一定有个环境因素导致了这些人世代间的差别” 。此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 研究者们记录到了学习时长和近视率的强烈关联。许多国家的青少年正在花更多的时间来读书、学习。在一些国家中，社会对学习成绩的高度重视促使孩子们在学校待得更久，在学习上花的时间更多。例如，在 20 世纪 90 年代，他们发现以色列的男性青少年中，在犹太教会学校整日学习的学生，比其他学校看书时间少的学生患近视的比例高很多。从生物学角度看，长时间近距离用眼会改变眼球生长的说法貌似很合理毕竟眼球会不断调节射入的光线
9、，使近处的图像聚焦在视网膜附近，但这种说法却禁不住检验。21 世纪初，研究者们开始研究孩子们具体的行为，诸如每周读多久书，看多久的电脑，结果它们没有一个是增加近视风险的主要因素。但在 2007 年，俄亥俄州立大学的穆蒂教授和同事们报告了一项研究结果，该研究跟踪了加利福尼亚州 500 多名八九岁的、视力正常的儿童。5 年后，发现每 5 个孩子中就有一个近视，而唯一一个和该风险强烈相关的环境因素是花在户外的时间。一年之后，悉尼科技大学的罗斯教授和同事们在澳大利亚得出了同样的结论，即户外活动时间少的孩子有更大的近视风险。罗斯的团队试图排除这种联系背后的其它解释：孩子们也许在户外进行了更多体育锻炼，而
10、益处也许是从锻炼中来的。但室内体育锻炼并没有反映出这种关联，不足以支持这一解释。孩子们只要在户外待得更久，不论是在锻炼、野餐，或者是在海滩上读书，都能从中获益。罗斯说，近距离用眼也许对视力仍有些影响，但近视最重要的原因是眼睛缺少在明亮光线下的暴露。那么，明亮光照具体是怎样预防近视的？研究者通过试验，证实了光照刺激视网膜释放多巴胺进而阻止眼球在发育中伸长这一假说，从而证明了光照对视觉具有保护性这一观点。2009 年，澳大利亚国立大学的摩根教授开始测试户外时间的增加是否有助于保护中国儿童的视力。他和中国的研究团队展开了一个为时三年的试验：在广州随机选取 6 所学校，让其中六七岁的孩子每天放学前上一
11、节 4()分钟的户外课；在另外 6 所学校中，孩子们的课程表不做变化。结果参与户外课的900 多名孩子，三年后患近视的比例为 300A，而对照学校这一数字为 40%。一百多年前，著名的英国眼外科医生亨利爱德华朱勒就提出：当近视已成定局，应该建议患者换换环境如果可能的话，来趟海上旅行。难怪有人说：我们花了一百年的时间来研究，却回归到了那时人们直觉上相信的事。（取材于 Elie Dolgin 的文章）1对下列成语在文中含义的解说，不正确的一项是（ ）A 雪上加霜：学生沉迷于电子产品，使其近视高发愈加严重。B 罪魁祸首：长期使用电子产品是造成学生近视的主要原因。C 迫在眉睫：我国防控青少年近视的形势
12、已到了非常紧迫的地步。D 贻害无穷：公共卫生问题不加以遏制，将加剧青少年近视高发。2第段画线句中的一组数据，反映出我国青少年近视发病的哪些特点？3如果青少年视力不良问题得不到有效遏制，将会对我国未来产生哪些方面的不利影响？请根据 第段内容简要作答。4请根据材料二中介绍 20 世纪科学家研究近视成因的文字，填写与下表中的内容相对应的研究案例或结论。案例 结论基因完全相同的双胞胎与基因不相同的双胞胎相比近视更普遍 学习时长与近视率有强烈关联5俄亥俄州立大学的穆蒂、悉尼科技大学的罗斯、澳大利亚国立大学的摩根研究得出的相同结论是 。6 2019 年 6 月 6 日是第 24 个“全国爱眼日” ，在上级
13、教育部门筹备的 “爱眼日”宣传活动中，请你协助完成下列任务：根据材料二的内容，为活动拟写一个主题鲜明的宣传标语。要求：简洁醒目，富有号召力。 （不超过 15 个字）本次活动的宣传展板中设有“全社会行动起来，呵护孩子的眼睛”栏目，请根据材料一、材料二的相关内容，给该栏目撰写几条预防近视的具体建议。阅读下面文章，完成各题。那些不死的魂灵啊迟子健俄罗斯的国土太辽阔了，它有荒漠、苔原，也有无边的森林和草原。它有光明不眨眼的灿烂白夜，也有光明打盹的漫漫黑夜。穿行于这种地貌中的河流，性格也是多样的，有的沉郁忧伤，有的明朗奔放。俄罗斯的文学，因为有了这样的泥土和河流的滋养，就像落在雪地上的星光一样，在凛冽中
14、焕发着温暖的光泽，最具经典的品质。屠格涅夫的作品宛如敲窗的春风，恬适而优美。他的猎人笔记和木木 ，使十七八岁的我对文学满怀憧憬，能被这样的春风接引着开始文学之旅，是一种福气啊。二十岁之后，我开始读普希金、蒲宁、艾特玛托夫和托尔斯泰的作品。也许是年龄的原因，我比较偏爱艾特玛托夫的作品，他描写的人间故事带着天堂的气象。这期间，有两部苏联的伟大作品让我视为神灯：一盏是阿斯塔菲耶夫的鱼王 ，另一盏是帕斯捷尔纳克的日瓦戈医生 。同样具有神灯气质的还有阿尔谢尼耶夫的在乌苏里莽林中 ，其中的德尔苏乌扎拉是 20 世纪最丰满的人物形象之一。三十岁后，我重点读了契诃夫、果戈理和陀思妥耶夫斯基的作品。我开始迷恋陀
15、思妥耶夫斯基，这位对人类灵魂拷问到极致的文学大师，使增加了一些阅历的我满怀敬畏，他的罪与罚白痴 卡拉马佐夫兄弟 ，无疑是 19 世纪文学星空中最夺目的星辰。不仅是在中国，在俄罗斯，人们对陀思妥耶夫斯基的喜爱也是日盛一日，这使托尔斯泰的光芒相应黯淡了一些。前些年，我又重读托翁的作品，也许战争与和平 安娜卡列尼娜还能让一些挑剔的文学史家找出种种不和谐之处，但我觉得复活应该是无可争议的史诗作品，托尔斯泰实际上是为一个已经消逝的时代唱了一曲挽歌。主人公内心的矛盾和痛苦正是造成托尔斯泰晚年悲凉出走的原因。也许是托尔斯泰生前获得了太多的荣誉，人们才容易对饱尝人世辛酸的陀思妥耶夫斯基产生更大的同情，情感天平
16、的倾斜左右了人们对艺术价值的判断。但我觉得他们之间不分高下，同样伟大。托翁能在八十二岁高龄时出走，是不想让那座富庶的庄园成为自己的埋葬之地！他把衰老的躯壳最后交付给了明月清风、草原溪流。交付给了它们，就等于交付给了自由！契诃夫也是我喜爱的作家，他的短篇小说几乎篇篇精致。他的第六病室和萨哈林旅行记是杰作。能够把小人物的命运写得那么光彩勃发、感人至深，大概只有契诃夫可为。我甚至想，如果上苍不让契诃夫在四十四岁离世，他再多活十年二十年，其文学成就可能会远远超过托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。他在去萨哈林岛采访苦役犯人之前，曾对托翁的克莱采奏鸣曲喜爱有加。然而三个月的萨哈林岛采访经历，面对着排山倒海般扑面而
17、来的苦难，他的艺术观发生了裂变，远行归来，他觉得克莱采奏鸣曲有点可笑。他说：“要么是我在旅行中长大了，要么是我发了疯。”毫无疑问，契诃夫没有发疯，他在萨哈林岛，看到了生活和艺术的真相。可惜上苍留给他揭示这一个个真相的时间微乎其微了。俄罗斯有两个人格高贵的诗人，其命运是那么的相似，都是死于决斗中：普希金和莱蒙托夫。这也是我最喜爱的两个俄罗斯诗人。爱好文学的人，谁没有读过普希金的诗歌呢！听吧：“我的竖琴质朴而高尚，从不曾将世间的神赞颂。我以自由而无比骄傲，从不肯对权贵巴结逢迎。 ”再听：“有两种爱对我们无限亲切，我们的心从中得以滋养，一是爱我们的可爱的家乡，二是爱我们祖宗的坟墓！”这是何等铿锵的男
18、儿誓言，这是多么具有民族气节的英雄气概！难怪屠格涅夫、托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、果戈理等都对普希金的作品无限尊崇。而年轻的莱蒙托夫则在我爱那层峦叠嶂的青山中写下了这样的诗篇：“仍是这片草原，这轮明月，月儿向我垂下了目光，好像责备我这样的夜晚，一个人竟敢骑一匹骏马，同它争夺草原上的霸权！”这股青春的豪情是多么动人啊。俄罗斯的文学，根植于广袤的森林和草原，被细雨和飞雪萦绕，朴素、深沉、静美。今年 6月我在俄罗斯旅行，有天清晨在慢行列车上看到窗外被白雾笼罩的森林时，心中涌起了浓浓的伤感。那曼妙的轻雾多么像灵魂的舞蹈啊。俄罗斯的作家，无不热爱着这片温热而寒冷的土地，他们以深切的人道关怀和批判精神，把所
19、经历的时代的种种苦难和不平、把人性中的肮脏和残忍深刻地揭示出来。他们还以忧愁的情怀，抒发了对祖国的爱，对人性之美的追求和向往。这正是这个越来越物质化的时代的作家身上所欠缺的。我在哈尔滨见过俄罗斯当代最具代表性的作家拉斯普京先生，他在评述马尔克斯描写妓女生活的新作时是那么愤懑：“我简直不能相信这出自百年孤独的作者之手！”我想只有在俄罗斯这片土壤成长起来的作家，才具有这种抗腐蚀的能力。难怪他在伊万的女儿，伊万的母亲中译本序言的结尾中说：“恶是强大的，但爱和美更强大。 ”果戈理的不朽作品是死魂灵 。在我眼中，我景仰的这些俄罗斯的文学大师们，他们的魂灵就是不死的。那些不死的魂灵啊，是从祭坛洒向这个龌龊
20、的文学时代的最纯净的露滴，是我在俄罗斯的森林中望见的、能让我眼睛一湿的缕缕晨雾！（有删改）7根据文章内容和你的阅读积累，选出下列对作家、作品的表述不正确的一项（ ）A 契诃夫的“短篇小说几乎篇篇精致” ，它们通过日常生活塑造个性鲜明的人物形象，反映社会现实， 变色龙 装在套子里的人等小说都具有这样的特点。B 果戈理小说狂人日记 ，构思独特、形式荒诞，表现了腐朽社会对人的迫害。鲁迅同名小说深受其影响，借助狂人形象，揭露了封建礼教“吃人”的本质。C 批判现实主义大师托尔斯泰创作了许多史诗般的作品，如战争与和平 大卫科波菲尔安娜卡列尼娜 复活等，这些作品人物众多、结构宏大。D 普希金被誉为“俄罗斯文
21、学之父” ，他的诗作充满了对权贵的蔑视、对自由的追求、对民 族的挚爱，因而受到屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基等大师的无限尊崇。8下列对文章内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A 文章题目寓意深刻，既指俄罗斯文学大师们的作品不朽、精神不死，也蕴含着作者对“那些不死的魂灵”的崇敬与赞美之情。B 文章开头的景物描写与第段中的相关议论、抒情彼此呼应，突出了俄罗斯文学经典作品根植于广袤土地和苦难时代的特征。C 对俄罗斯文学大师们的经典作品，作者充满了丰富的情感，既有憧憬、偏爱、迷恋，也 有赞美和景仰，更饱含着浓浓的伤感。D 作者通过叙写自己的俄罗斯“文学之旅” ，表现了俄罗斯文学大师及其作品的魅力，又表达了
22、自己对文坛现状和作家责任的思考。9作者说：“俄罗斯的文学，因为有了这样的泥土和河流的滋养，就像落在雪地上的星光一样， 在凛冽中焕发着温暖的光泽，最具经典的品质。 ”请根据文意概括俄罗斯文学所具有的“经典的品质” 。10文中的比喻以具体的事物来表现抽象的内容，恰切而形象。请从文中两处画波浪线的句子中任选其一，对这一特色加以赏析。11作者从十七八岁起阅读了俄罗斯文学大师们的大量经典作品，开启了她的俄罗斯“文学之旅” 。从作者的“文学之旅”中，你可以汲取哪些阅读经验？请简要作答。评卷人 得分二、文言文阅读阅读下面文言文，完成各题。萧氏梅亭记文天祥庐陵贡生萧元亨，江西帅平林公之孙，赣州龙南县丞之子。早
23、孤，有立，克肖厥世。于其读书游息之暇，有自得焉，乃作亭于屋之西偏，周之一径，被径一梅。亭后有廊，有诗画壁间，前方池，广五尺，饲鱼而观之。邻墙古树，蔽亏映带，清风徐来，明月时至。君领客于此，上下谈笑。客多乃祖父旧游，而君乐从之，称其家儿也。君名亭日“梅” ，而属其客请记于予。予昔者登平林公之门，入其园台，观沼渚卉木竹石。曲折靡曼，登览幽远。公缓步徐行，杯酒流行，古君子也；退从赞府，与其次子江陵支使，昂然野鹤，粲然华星，南金荆玉，应接不暇，佳公子也。今是园也，亭馆日以完美，草木日以茂密，元亨兄弟又从而增大之。夫高台曲池，百岁倏然，此孟尝君之所以感慨于雍门周者也。予于君不十年间，俯仰三世。昔也念其门
24、之遭，今也贺斯园之幸，则告于元亨日：天地闭塞而成冬，万物棣通而为春。方其闭塞也，阴风觱篥，寒气赑屃，众芳景灭，万木僵立，何其微也。及其棣通也，木石所压，霜露所濡，土膏坟起，芽甲怒长，何其盛也。天地生意，无间容息。当其已闭塞之后，未棣通之前，于是而梅出焉。天地生物之心，是之谓仁，则夫倡天地之仁者，盖自梅始。今君之乐斯亭而赏斯梅也，其何以哉？天地莫不有初，万物莫不有初，人事莫不有初，人心莫不有初。君从其初心而充之，无非仁者，梅而有知，吾知其为君欣然矣。昔东坡记灵璧张氏园亭，推本其先人之泽，而拳拳然望其子孙，且将买田泗上，以与张氏游焉。予里人，辱君好旧矣，宜甚于坡之爱张氏也。（有删改）（注释）赞府：
25、古代对县丞的别称。南金荆玉：南方的金石和荆山产的璞玉。觱篥( bl)：古代乐器，声似大风触物。赑屃( bx)：古代传说中的神兽，形似龟，常做奋力昂首状。12下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A 克肖厥世 厥：他的B 被径一梅 被：覆盖C 则夫倡天地之仁者 倡：倡议D 梅而有知 而：如果13下列诗句中所咏之梅与文中所赞之梅的品格最接近的一项是（ ）A 东风才了又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 （李公明早梅 ）B 百千年藓著枯树，三两点春供老枝。绝壁笛声那得到，只愁斜日冻蜂知。 （萧德藻古梅 ）C 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
26、（卢梅坡雪梅 ）D 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 （王冕白梅 ）14作者盛赞萧元亨的先辈为“古君子” “佳公子” 。请根据文意，分别概括 “古君子佳公子”的特点。15文中说“天地闭塞而成冬，万物棣通而为春” ，请根据文中相关语句，描绘 “天地闭塞”或“万物棣通”的景象。要求：内容具体，特点突出，语言生动。60 字左右。16请根据文意，解释文中画线句“君从其初心而充之” 中“初心”的含义。17文中“此孟尝君之所以感慨于雍门周者也”一句，使用了 “雍门周见孟尝君”的典故。请阅读下面链接材料，用“”给画线部分断句。雍门周以琴见乎孟尝君。孟尝君日：“先生鼓琴亦能令吾
27、悲乎？”雍门周日：“臣何独能令足下悲哉？然臣之所为足下悲者一事也千秋万岁之后庙堂必不血食矣高台既已坏曲池既已渐坟墓既已平婴儿竖子樵采薪荛者踯躅其足而歌其上。众人见之，无不愀焉，为足下悲之日：夫以孟尝君尊贵，乃可使若此乎！” 于是，孟尝君泫然泣涕。（选自说苑 ，有删改）评卷人 得分三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成各题。中元节自黄浦出吴淞泛海陈去病舵楼高唱大江东，万里苍茫一览空。海上波涛回荡极，眼前洲渚有无中。云磨雨洗天如碧，日炙风翻水泛红。唯有胥涛 若银练，素车白马战秋风。（注释）本诗写于清光绪三十四年，此时诗人正在从上海赴广州参加革命的途中。胥涛：传说春秋时伍子胥为吴王所杀，尸投于江，化为涛神
28、。18下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A 首联的“高唱大江东”与尾联的“战秋风” ，从不同角度表现出诗人不凡的气度。B 颔联描写了汹涌激荡的浪涛与忽隐忽现的洲渚，呈现出一派波澜壮阔的景象。C 尾联运用伍子胥的典故，不仅描绘出白浪滔天之态，也蕴含了诗人无畏的斗志。D 全诗境界开阔辽远，诗人意气豪迈、慷慨悲凉，诗歌格调沉郁雄浑、低沉哀婉。19诗歌颈联描绘了一幅壮丽的画面，请结合诗句加以赏析。20本诗首联与杜甫蜀相中“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 ”均为借景抒情的佳句，清分析其中两个“空”字蕴含的情感。评卷人 得分四、情景默写21在横线上填写作品原句。古语云：“_，_；不积小流，无以成
29、江海。 ”学习亦应如此，需一步一个脚印地扎实前行；知识储备不足，运用时难免捉襟见肘，更谈不上游刃有余，正所谓“水之积也不厚，_” 。古代文人士子的笔底常流淌着故国之思、家国之情。无论是亡国之君“_，只是朱颜改”的无奈，还是忠义之士“诚既勇兮又以武，_”的决绝；无论是漂泊之人“_，潦倒新停浊酒杯”的悲叹，还是股肱之臣“庶竭驽钝，_”的忠诚，都彰显了古代文人士子的精神气质。评卷人 得分五、小作文22 在你的 “文学之旅”中，一定也有一些经典名著对你产生了深刻的影响。请从 红楼梦呐喊 平凡的世界中任选一部作品，并结合该作品内容，给作者写一封短信，抒写你对他的感激之情。要求：感情真挚，富有文采，可诗可
30、文。150 字左右。23 学校高三年级某班将开展“与他人相处之道”的主题班会，请你以该班学生的身份写一篇简短的发言稿。要求：观点明确，言之成理，恰当引用论语中的语句。180 字左右。24 优秀的文学广告往往缩龙成寸，辞约义丰地介绍作品的特点，以激发读者的阅读兴趣。请从边城 红岩 老人与海中任选一部作品，为它拟写一则 150 字左右的广告。评卷人 得分 六、材料作文25 下面的图片引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限。26 下面的一组图片，引发了你怎样的思考？请根据这组图片的内容，自选角度，自拟题目，联系现实，写一篇议论文。2012 年 5 月 31 日，工程院院
31、士林俊德在生命的最后一天，依然强忍病痛，整理科研资料，上交国家。2018 年 6 月，内蒙古汗马自然保护区发生重大火灾。这是鏖战了四天的消防员扑灭大火后的手。2018 年 8 月，电力检修工人身穿绝缘服，冒着 550C 的高温持续作业，保障电网安全运行。2019 届 北 京 市 海 淀 区 高 三 上 学 期 期 中 练 习语 文 答 案1 D 2 青少年近视呈低龄化、高发趋势，随年龄增长发病率增高。 3 威胁国民经济可持续发展、带来巨大的经济负担，威胁国家安全，降低出生人口质量。 （意思对即可。如，经济方面，威胁可持续发展、带来巨大负担；军事方面，威胁国家安全；出生人口质量方面，危害当代人口
32、素质，殃及子孙后代） 4 近视主要成因是遗传。 犹太教会学校整日学习的以色列男性学生近视率比读书少的学生高很多。 5 在户外停留时间长有助于保护视力。 （意思对即可，如户外活动较少的孩子有更大的近视风险、户外活动利于孩子视力的保护） 6 爱护视力，目“浴 ”阳光（意思对即可）学生使用电子产品要适度，以降低用眼强度；老师、家长要减轻学生课业负担，以减轻用眼负担；学生要多到户外活动；相关部门要加大制度执行力度，有效遏制近视率升高。 【解析】1试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。这道题表面看考得是成语，实际上是对
33、语法的考查。原文中的四个句子始：学生沉迷其中，对学生近视高发而言可谓雪上加霜；他们认为长期使用电子产品是导致近视的罪魁祸首；防控青少年近视，迫在眉睫；青少年近视是一个重大公共卫生问题，关系到国家和民族的未来。如果不加遏制，必将贻害无穷。找到四个句子，判断四个成语所对应的对象，然后和选项进行对比，答案一目了然。D 项用“公共卫生问题”代替“青少年近视”，偷换概念。所以应选 D。2试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。问答题关键在概念的理解上。有可能问原因、条件、性质、特点等等，我们要明白这
34、些概念的含义，以及正确的表达方式。然后再找到答题区间，概括归纳，这样才能不丢分。很多同学把分丢在语言表达上。这个问的是“特点”，你的答案就应该是对“特点”的表述，而不是其他。原文中的关键句有：“小学生的近视发病率约 30%，初中生约 60%，高中生约 80%，大学生约 90%”，这句话中容易看出来的是随着年龄的增长，近视发病率增高。低龄化和高发这两个特点，有些同学可能会忽略，其实这个说法在材料的第一段就提到了，也是必须概括出来的。3试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。本题明确需要答的是
35、“不利影响” 。这道题没什么难度，答案在第段的后半部分，每句话是一点，共 3 点。关键句子有“会威胁国民经济的可持续发展，甚至国家安全” ；“影响正常生活，重则引起视觉疾病” ；“不仅危害当代人口素质，还殃及子孙后代” 。根据这几个方面概括即可。4试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。这道题需要答的是结论，所以你的表述必须是结结论性的句子。是案例，仿照上面的句式去答就可以了。答题区间主要在材料二的第二、三、四段中，抓住总结性的句子，然后找到例证。如第二段中的“多年来，科学界都认为近视的主
36、要成因是遗传” ，第四段中的“研究者们记录到了学习时长和近视率的强烈关联” ，后面就例举了犹太教会学校整日学习的以色列男性学生近视率比读书少的学生高很多的事例。5试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。这道题还是问结论：综合三个科学研究的共同点，包含两个要素，一个是户外活动，一个是视力。你的答案就是说清二者的关系。答案在材料二的第五段中“5 年后，发现每 5 个孩子中就有一个近视，而唯一一个和该风险强烈相关的环境因素是花在户外的时间。一年之后，悉尼科技大学的罗斯教授和同事们在澳大利亚得出了
37、同样的结论，即户外活动时间少的孩子有更大的近视风险” ，所以结论就是：在户外停留时间长有助于保护视力。6试题分析：本题考查学生的语言运用能力。本题两问，第一问属于语言的运用，宣传标语的特点是什么呢？要表意明确，还要生动形象，同时语言要简练，不能啰嗦。想想我们日常生活中的广告就可以了，包括大街上写的那些标语。另外，要注意这道题有个前提，就是根据材料二的内容，材料二写了什么？写了光照和视力的关系。所以你的标语中要包含这两方面的内容。第二问要求给该栏目撰写几条预防近视的具体建议。 “具体建议” ，大家要清楚什么是“具体” ，一定是告诉别人之后，就可以直接去做的事情。针对问题，提出解决方法，并非难事。
38、注意要求即可。分析任何问题首先找好角度，最简单的方法就是想这件事涉及到的主体有几个，那就有了几个角度，然后站在不同的角度去答，就不会丢点丢分。根据原文中的关键句子概括即可，如“平板电脑、智能手机等电子产品的频繁使用，学生沉迷其中，对学生近视高发而言可谓雪上加霜” ；“课内外负担过重一直被认为是近视发生的重要原因” ；“增加孩子们近视风险的，其实是太长时间的室内活动” ；“研究者们记录到了学习时长和近视率的强烈关联” 。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时
39、注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。7 C 8 C 9 创作根植于民族土壤， 富有时代性（揭示时代的苦难和不平） ，具有批判精神（作品拷问人类的灵魂，挖掘人性的肮脏与残忍） ，追求和向往人性之美（对自由、青春的追求向往） ，富有人道关怀（关注小人物的命运，寄予深切同情） ，有爱国情怀（民族气节） ，富有艺术感染力（人物形象丰满，人物命运感人至深，内容精致） ，具有独特的艺术风格（朴素、深沉、静美） ，提升人的文学素养及精神气质。 10 （1）第一个比喻句，作者将屠格涅夫的作品比作“敲窗的春风” ，形象地写出了屠格涅夫作品恬适优美的风格给作者如春风一般的感染，
40、唤起作者对文学的憧憬，接引作者开始了文学之旅。（2）第二个比喻句，作者将托尔斯泰的作品复活比作一首“挽歌” ，形象表现出复活这部作品反映了一个腐朽黑暗时代的灭亡，也寄寓了托尔斯泰对那个已经消逝的时代的悲悼之情。 11 内容：（ 1）选择有利于自己成长的经典作品阅读。 （2）阅读经典要自觉从中汲取文学艺术和精神的营养。 （3）让经典作品陪伴自己成长，经典作品要常读常新。方式：（1）阅读经典作品要知人论世，通过作家的个人经历和时代背景深刻理解作品主题。 （2）有关联地阅读经典作品（如不同作家的关联、作品与当下社会的关联、作品与读者的关联等） （3）根据兴趣对经典作品进行专题式分类（按文体、作家、国
41、别）阅读。 （4）经典作品可以进行比较式阅读。 （5）阅读经典要有批判精神，要有自己独立的判断、思考、认识。 【解析】7试题分析：此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。C 项中大卫科波菲尔是英国作家狄更斯的作品。故选 C。8试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境
42、。A 项考查题目寓意，勾连全文；B 项首尾呼应，整体把握；C 项考查文章情感线索；D 项考查文章内容及主旨的理解把握。本题 C 项“更饱含着浓浓的伤感”错在“伤感”上。故选 C。9试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。本题需要找不同角度的共同点，根据文中的关键句子是可以概括出来的。如“屠格涅夫的作品宛如敲窗的春风，恬适而优美” ；“我开始迷恋陀思妥耶夫斯基，这位对人类灵魂拷问到极致的文学大师，使增加了一些阅历的我满怀敬畏” ；“托尔斯泰实际上是为一个已经消逝的时代唱了一曲挽歌托翁能在八十
43、二岁高龄时出走，是不想让那座富庶的庄园成为自己的埋葬之地！他把衰老的躯壳最后交付给了明月清风、草原溪流。交付给了它们，就等于交付给了自由” ；“能够把小人物的命运写得那么光彩勃发、感人至深，大概只有契诃夫可为” ；“再听：“有两种爱对我们无限亲切，我们的心从中得以滋养，一是爱我们的可爱的家乡，二是爱我们祖宗的坟墓！”这是何等铿锵的男儿誓言，这是多么具有民族气节的英雄气概！这股青春的豪情是多么动人啊” ；“俄罗斯的文学，根植于广袤的森林和草原，被细雨和飞雪萦绕，朴素、深沉、静美” ；“俄罗斯的作家，无不热爱着这片温热而寒冷的土地，他们以深切的人道关怀和批判精神，把所经历的时代的种种苦难和不平、把
44、人性中的肮脏和残忍深刻地揭示出来。他们还以忧愁的情怀，抒发了对祖国的爱，对人性之美的追求和向往” ，抓住关键词进行概括即可。10试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。本题是对比喻这一修辞手法的考查，首先要分析划线句子是如何运用了比喻的修辞手法的，然后集合具体内容分析比喻手法的效果、好处即可。效果题干中给出了提示“以具体的事物来表现抽象的内容，恰切而形象” 。如第一个比喻句，作者将屠格涅夫的作品比作“敲窗的春风” ，形象地写出了屠格涅夫作品恬适优美的风格给作者如春风一般的感染，唤起作者对文学的憧憬，接引作者开始了文学之旅。第二个比喻句，作者将托尔斯泰的作品复活比
45、作一首“挽歌” ，形象表现出复活这部作品反映了一个腐朽黑暗时代的灭亡，也寄寓了托尔斯泰对那个已经消逝的时代的悲悼之情。11试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本题是一道探究性试题，答案比较开放，在分析时要做到观点明确，具有探究意味。但一定要结合文本或文本的具体事例作合理分析。贴近文本，尊重文本。本题要求探究“从作者的文学之旅中，你可以汲取哪些阅读经验” ，所以首先要到文中找到作者的“文学之旅”中的一些阅读经验，然后再结合自己的生活经验谈谈即可。可从作者选择阅读的经典作品的内容上分析，如选择有利于自己成长的经典作品阅读；阅读经典要自觉从中汲取文学艺术和精神的营养；让经典作品陪伴
46、自己成长，经典作品要常读常新等。还可从作者阅读的方式角度分析，如阅读经典作品要知人论世，通过作家的个人经历和时代背景深刻理解作品主题；有关联地阅读经典作品（如不同作家的关联、作品与当下社会的关联、作品与读者的关联等） ；根据兴趣对经典作品进行专题式分类（按文体、作家、国别）阅读；经典作品可以进行比较式阅读等。【点睛】考查赏析语句或语句的表达特色：此类题目的答题思路时，分析语句所运用的手法（可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考，一定要选择最主要、最鲜明的） ，接着结合具体内容进行分析（注意语句内容、语言表达方面的特点等） ，最后分析蕴含的作者情感。简单概括就是：手法 + 内容 + 情感。
47、12 C 13 D 14 古君子：举止从容,意趣高雅。佳公子：性情高洁，气质脱俗，才华出众，品格高贵。 15 天地闭塞之时，阴风怒号，寒气逼人，美景凋零，万木枯萎，何等衰微啊！等到万物复苏，木石积压、霜露侵浸的地方，肥沃的泥土拱起，嫩芽破土而出，奋力生长，又是何等繁盛啊。 16 初心即天地生养万物的仁心，梅所彰显的天地之仁，萧元亨先辈的仁人君子之德（萧元亨传承、弘扬的仁人君子之德） 。 17 然臣之所为足下悲者/一事也/千秋万世之后/庙堂必不血食矣/高台既已坏/曲池既已渐/坟墓既已平/婴儿竖子樵采薪荛者/踯躅其足而歌其上。 【解析】12试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此
48、类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。本题把实词和虚词放在一起考了，需要语境推测能力。C 项的“倡”字在课本中没有学过，但是有一个很明显的规律，凡是用现代汉语直接组词解释古汉语意思的，一般都会有问题。更主要的是放在原文语境中，无法讲通，所以 C 项解释错误，意思应该是“应和” 。故选C。13试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题难度较大，因为几首诗各有特点，所以让选最接近的义项，而不是相同的一项。从文章当中看，作者是以梅喻人，赞美的是“敢为先”的精神品质，下面的四首诗可以这样
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