1、,12 要好好学字,第一课时,生字,第一课时,上下结构,半包围 结构,上下结构,上下结构,上下结构,上下结构,半包围 结构,半包围 结构,x yn gu wn g mng lin 席 延 贵 弯 革 命 连,学字 主席 延安 遇到 八路 他俩 弯腰 写字 参加 革命 连连点头,词语,第一课时,主席： 遇到： 参加： 革命： 连连：,解释,某一组织的最高领导人。,碰到。,加入。,发展过程中发生的深刻变化。,连续不断。,第一课时,第一课时,写字,上下都扁,第一课时,写字,上下都扁,1.把本课田字格内的7个生字规范地抄写在田字格本上，每个字写三遍。 2.抄写下列字词并解释词义。 主席： 遇到： 参加
2、： 革命： 连连： 3.生字组新词。 席（ ）弯（ ）革（ ）,第一课时,某一组织的最高领导人,预习,1.毛主席在什么时候、什么地点对小八路进行教育的呢？ 2.毛主席对两位小八路进行了怎样的教育呢？ 3.这又给我们说明了一个怎样的道理呢？,作业,碰到,加入,发展过程中发生的深刻变化,连续不断,草席,弯月,皮革,总问题,（1）本文共分几段？（2）本故事发生在什么时候与什么地点？（3）本故事涉及到哪些人？（4）毛主席最后给小八路说了些什么？,第二课时,3段。,1939年春天；延安。,毛主席和两个小八路。,要好好学字。,总概括,（1）本文共分几段？ （2）本故事发生在什么时候与什么地点？ （3）本故
3、事涉及到哪些人？ （4）毛主席最后给小八路说了些什么？,本文主要了写了 （时间），毛主席在 （地点）教育 （人物）参加革命了要 （目的）的道理。,1939年,延安,两个小八路,好好学字,第二课时,第二课时,有哪些人？,什么衣服？,在干什么？,毛主席和两个小八路。,观察图片,八路军军服。,毛主席教小八路写字。,1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。,段落分析,（1）这一段共有几句话？每句话主要说些什么？（2）两位小八路年龄有多大？和今天哪些人年龄差不多？ （3）句中的“才”是什么意思？还有哪些词和”才“字意思相近？
4、”才“这个字用在这里强调了什么？ （4）他们年龄这么小，为什么不去上学，而是去当兵？,第二课时,两句。第一句介绍故事的时间、地点和人物，第二句介绍小八路的名字、年龄与身高。,十四五岁。 初中生。,刚刚。 仅仅。 刘长贵年龄小。,因为要参加革命，去推翻旧社会。,段落总结,1939年，毛主席在 （地点）遇到了 （人物），他们才十四五岁。,延安,两个小八路,第二课时,1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。,毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在
5、自己手心上写了“毛泽东”三个字。,段落分析,（1）说说这一段有几句话？（2）毛主席问了小八路什么问题？他的回答和小八路有什么不同？（3）他回答时不用自己的官称，而是用自己的名字，这体现了他对人怎样的态度？,第二课时,4句。,“你们知道我是谁吗？” 毛主席回答的是自己的名字。,和蔼可亲。,段落分析,（4）比较描写毛泽东动作的句子： A、说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。 让学生反复阅读这两句话，并附加动作进行体会。 询问这两句话有什么不同，哪句好？为什么？ 毛主席弯下腰在手心上写字又体现了他怎样的待人态度？,第二课时,第一句更长，第一句好。 进行
6、了具体的动作描写。,和蔼可亲、细心认真。,毛主席问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。,段落总结,（人物）通过 （动作）在手心上写字教小八路认字。,毛主席,弯下腰,第二课时,段落分析,毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。,（1） 这是毛主席对谁说的话？（2） 这里的革命指的是干什么？（3） 为什么说“参加革命了，要好好学字啊！”（4） 两个小八路听了连连点头说明了什么？,第二课时,两个小八路。,推翻旧社会，打倒日本侵略者。,革命工作需要文化知识。,两个小八路接
7、受了毛主席的教诲。,段落总结,毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。,毛主席鼓励小八路要 （目的）。,好好学字,第二课时,本文主要了写了 （时间），毛主席在 （地点）教育 （人物）参加革命了要 （目的）的道理。,全文总结,1939年,延安,两个小八路,好好学字,第二课时,毛主席小时候学字的故事毛主席从小就爱学习。他每天刻苦求学，发愤向上。六岁能撰联，八岁能吟诗，人人称奇。毛泽东的儿童时代是在外婆家度过的，他的舅舅文玉钦是当地有名的读书人，在家里开了个启蒙馆，附近有10多个学生在这里学字。在这启蒙馆还发生过毛泽东抢板凳的故事。 毛泽东3岁时，就喜欢认字，一字连认三
8、遍，他就记住了。,第二课时,故事,毛主席小时候学字的故事一天，舅舅的启蒙馆开学了。他听到启蒙馆里的读书声，赶紧甩掉手里的小木锤直往启蒙馆里跑，他大舅母怎么追都没有追上。他一跑进教室，就去抢一个比他高出一大截的学生的板凳。这学生只得向先生告状：“先生的外甥抢了我的板凳。”他舅母追到这里，双手去抱外甥毛泽东，但毛泽东双手抱着凳子不肯走，大舅父去抢凳子，又差点把眼镜打掉，小毛泽东还一个劲儿地说“我也要学字”。文玉钦见毛泽东小小年纪就想要读书，只得另找一条板凳让其旁听。从此，毛泽东成了启蒙馆里的旁听生，并养成了好学、好问、勤写、勤练的好习惯。,第二课时,故事,1. 字形辨析。席（ ） 延（ ） 弯（ ） 革（ ） 床（ ） 连（ ） 变（ ） 草（ ） 2. 人物描写。 请抄写毛主席教两个小八路写字的句子，并仿照句子造句。 抄写：仿写：3. 中心回顾。 本文一共 段，主要通过对毛主席教育两个小八路认字故事的叙述，告诉我们一个道理，那就是要 。,第二课时,作业,草席,木床,延安,连续,弯月,变化,皮革,小草,毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。,老师说：“这个读做好。”说完转过身，在黑板上写了“好”这个字。,3,好好学字,
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