1、2018-2019 学 年 安 徽 省 宿 州 市 十 三 所 重 点 中 学 高 二 上 学期 期 中 考 试语 文注 意 事 项 ：1 答 题 前 ， 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 填 写 在 试 题 卷 和 答 题 卡 上 ， 并 将 准 考 证 号 条 形 码粘 贴 在 答 题 卡 上 的 指 定 位 置 。2 选 择 题 的 作 答 ： 每 小 题 选 出 答 案 后 ， 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 标 号 涂 黑 ，写 在 试 题 卷 、 草 稿 纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。3 非 选 择 题
2、 的 作 答 ： 用 签 字 笔 直 接 答 在 答 题 卡 上 对 应 的 答 题 区 域 内 。 写 在 试 题 卷 、 草 稿纸 和 答 题 卡 上 的 非 答 题 区 域 均 无 效 。4 考 试 结 束 后 ， 请 将 本 试 题 卷 和 答 题 卡 一 并 上 交 。第 I 卷（选择题）评卷人 得分一、选择题1下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A 今天我们学习千古美文滕王阁序 ，你们要洗耳恭听，不能开小差，否则太愧对初唐四杰之首的王勃了。B 张长善天资聪颖，在绘画方面很有天赋，可惜师出无名，如果有名师指点引导，将来很可能有所成就。C 依法治乱、激浊扬清。只有这样，影视行业
3、才能健康发展，这是范冰冰偷税逃税案给人们的一条重要警示。D 今年国庆旅游黄金周，安徽省著名的黄山风景区秋高气爽，晴空湛蓝如洗，畅游其间，让人顿感高山仰止。2下列语句没有语病的一项是（ ）A 由于古文观止具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，今天仍不失为一部有价值的选本。B 提供资金支持，改良贫困地区的社会文化生态，不仅有助于打破贫困地区代际固化的僵局，更有助于物质脱贫。C 今天，全国各大报社的几十位记者来到国家图书馆，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅览日” 。D 雄安新区三县重拳出击，严厉打击环境违法行为，一批违法企业负责人受到査封整顿、刑事拘留等惩罚。3依次填入下面一段文
4、字横线处的语句衔接最恰当的一项是（ ）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。 ， ， ， 。 连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过” ，也听而不闻了。阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了窗外粼粼碧水，丝丝垂柳A B C D 第 II 卷（非选择题）评卷人 得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。在古代，先民们在器皿或岩石上绘制质朴的图画，以此表达他们的内心世界。这些简单、粗糙的图画承载着延续文明的使命，部分图画演变成了文字，而另一些表示一个区域地理信息的图画则成为地图。中华民族几千
5、年的文明史具有独特的文化发展脉络，地图的发展亦是如此。由于年代久远，传世的早期古地图已是凤毛麟角，且完整度极低，不过人们通过古籍的记载，还是可以去发现一些早期地图的印记。相传大禹铸九鼎，将各地山川与物产铸于其上，作为拥有九州之象征，地图逐渐具有了政治上的象征意义。 左传中记载楚庄王“问鼎” ，其实就有了问天下的含义在内了。到了战国时期， 管子中已专门设立地图篇，将军事活动与地图的使用充分结合，阐述了如何利用地图进行军事行动，如何利用地形指挥军队攻守，充分体现了地图在中国古代军事上的重要作用。然而这些记录下祖先智慧的珍贵地图已经消散在历史尘埃之中，我们现在只能通过古籍中的只言片语去努力追根溯源。
6、由这些简略的地图可知，战国之前的地图为中国地图的发展奠定了一个基础。文字的描述即便详尽，终究无法展现出地图的形象，古地图的出土和发现让我们可以亲眼见证其发展的真实轨迹。 兆域图1983 年出土于河北省，是中国迄今为止发现的年代最早（距今约2400 年）的地图，早于古罗马帝国最早的地图 600 年。 兆域图是战国时期中山国贵族墓穴的设计图，但它已具备了地图的特征。 兆域图也是我国最早采用比例尺绘制方法的地图，它的发现此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 将中国缩尺制图的历史大大提前，是中国地图史上的一次重大发现。1986 年出土于甘肃的放马滩地图则体现了现代意义上地图的要求和标准
7、。地图线条清晰，用墨线绘制于四块松木板的两面，是对当时地区水系的一个总体描述。符号的出现突显出这张地图的珍贵价值，地形、水系、居民点、交通线等地理要素均使用地图符号标出，这不但丰富了地图的内容和可读性，也代表着中国古地图绘制方式的一大进步。随着地图测量技术和绘制技术的不断发展，中国地图的学术理论体系也逐步形成。其中最有名的当属西晋时期的学者裴秀，以及其提出的“制图六体”理论。在这一理论的指导下，裴秀绘制出了目前所知的中国第一部历史地图集禹贡地域图 。但随着西晋灭亡，地图集因分裂、战乱而 流失。万幸的是， “制图六体”等制图理论却流传下来，成为中国地图绘制的标准。与“制图六体”同时代出现的“计里
8、画方”制图法同样出自于裴秀。他通过缩编天下大图 ，完成了地形方丈图 。 “计里画方”是按比例尺绘制地图的一种方法。绘图时，先在图上布满方格，方格中边长代表实地里数相当于现代地形图上的方里网格，然后按方格绘制地图内容。在藏于西安碑林的宋代石刻禹迹图上， “计里画方”的制图技术清晰可见。图上有“计里画方”的格网形式和“每方折地百里”的详细记注。 禹迹图的轮廓已经与今天所绘制的现代地图十分相近。受裴秀的“制图六体”理论的影响，以及“计里画方”方法广泛运用的促进，中国地图绘制在唐宋时期达到了一个高峰。（选自冯博、蹇菀林的中国古地图 ，有删改）4下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A 中国
9、古代先民在器皿或岩石上绘制的简单、粗糙但却承载着延续文明使命的图画，有的演变成了文字，有的则成为地图。B 尽管一些中国古地图已消散在历史的尘埃中，但我们还是可以比较容易地通过古籍的记载发现一些早期古地图的印记的。C 古地图具有的形象性，文字描述即使详尽也终究就无法把它展现出来，但出土的古地图还是能让我们见证地图发展过程。D 随着地图测量与绘制技术的不断发展，特别是裴秀的制图理论和方法的出现，使中国地图绘制到唐宋时期达到一个高峰。5下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A 文章先交代中国古地图的起源，由“地图的发展亦是如此”总起，引出了下文，接着逐层分析，论述了其独特的发展脉络。B 禹贡
10、地域图是西晋学者裴秀利用“制图六体”理论绘制出来的杰作，这表明中国地图绘制的学术理论体系正在逐步形成。C 甘肃出土的放马滩地图代表中国古地图绘制方式的进步，证据是图上已出现地形、水系、居民点、交通线等地理要素。D 文章引用大禹铸九鼎绘山川物产图的传说和管子关于地图篇的专门记载，论证了战国之前的地图在军事上的重要作用。6根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A 河北省出土的兆域图是我国最早的地图，这比欧洲古罗马最早的地图还早 600 年，它也是我国最早使用比例尺绘制方法的地图。B 放马滩地图是能够体现现代意义上地图的要求和标准的，它的线条清晰符号多种多样，极大地丰富了地图的内容以及可读性等。C
11、 目前所知的我国第一部历史地图集禹贡地域图因分裂、战乱而流失。不过在此基础上总结出来的“制图六体”理论却流传下来。D 裴秀缩编完成的地形方丈图和藏于西安的宋代石刻禹迹图都使用了“计里画方”的绘制方法，这二者已经和现代地图很接近。阅读下面的文字，完成下面小题。无言师钟春香宋医生又被请来为医科大学上解剖课。其实，他是不愿意来的，因为在医院里做一个手术比上课来钱快，而且如果手术成功了，也更容易引起医院的关注。但这次是医科大学的副校长他的老同学邀请，不好意思拒绝。宋医生走进解剖室，学生们已经等在那里了。学生们呼啦一声围上来，望着他胸前写有“某医院胸科手术专家”的吊牌，露出崇拜的神色。他抬了抬头，眼角睥
12、睨了一下这群学生娃，嘴边掠过一丝不易察觉的傲慢，迫不及待地说：“我们开始吧。 ”据老同学讲，今天解剖台上的死者，生前曾在他所在的医院工作过，很崇拜他，立志让女儿成为像他那样的医生。但医院那么多人，面孔如潮水一样涌来涌去，他又怎能记住每一张面孔呢?他端详死者，像往常做手术一样，程式化地在胸膛处画出一条定位线，对学生们讲：“这是心脏的位置，只要我下刀，就可以取出他的心脏。但在取心脏之前，让我们估计一下死者的年龄和死亡的原因。 ”“老师，让我来说!”一名清秀的女生走上前来， “死者年龄 49 岁，确切地说，还有两个月零 5 天才到 50 岁生日，他身上无伤，面部也较干净，可以肯定是心脏病 突发。 ”
13、他看了女生一眼，笑着说：“说得没错，但你对他年龄的估计也太武断了，你怎么知道他还有两个月零 5 天过 50 岁生日?记住，没有事实依据，不要做这样的推断!”女生没直接回答他，手颤抖着抚摸死者的脊椎，眉毛凄楚地拧着，面容忧戚地说：“老师您看，他腰部和臀部的脊椎，向外微凸变形，由此可以推断他患有腰椎间盘 突出，原因是他经常弯腰他有可能是弯腰插稻，也有可能是弯腰打扫卫生”他说过不让她做这样的推断，但她还是一意孤行，最让他不能忍受的是，她的脸上居然还带了感情!这是一位医者最不能有的!他想批评她，但又要保持尊严，所以只冷冷一笑，双手抱在胸前，打量着女生。他是从农村考到医科大然后分到医院工作的。工作之后，
14、他很少回老家。假如自己不是来自贫穷愚昧的农民家庭，而是来自城市某个知识分子家庭，那自己取得头衔和成就将会更容易，也会轻松一些当然，这么多年，通过业务钻研和一些手段，有些头衔他也得到了，但付出的艰辛却是别人不能想象的女生旁若无人地说着解剖之外的死者的劳作。学生们哄笑。“够了!”他一声大吼，制止了她。女生哇的一声哭了。时间突然凝固。“老师， ”过了一会儿，女生擦干眼泪抬起头，朝他深深地鞠了一躬， “我想问的是，假如躺在解剖台上的是您父亲，您还能冷静到没有一点儿感情吗?我母亲死于绝症，是我父亲靠种稻卖钱将我辛苦养大，他立志让我成为名医，这是他最大的愿望，但我偏偏不喜欢医生这一行，而我又不想让他伤心，
15、所以就违心地上了医科大”“他一直 以为我喜欢医学，在我上大学后，他还兴冲冲地找了一份在医院打扫卫生的工作，开玩笑说等他死了，他会将遗体捐献给医科大，让我解剖”“但他不知道的是，早在上大学的第一天，我就开始自修设计，铁了心要转行!”“没想到他死前真就立下医嘱捐献遗体，今天他就躺在这里，等我我” 女生泣不成声。解剖室里空气瞬时凝结，一片寂静。他真的被感动了，眼里噙满了泪水。他走上前去，像父亲一样轻轻地抚摸着女生的头，无比愧疚地问道：“那你现在还转行吗?”女生满脸泪水，不停地摇着头“我相信将来，你一定会成为一名好医生。今后，有什么需要帮助的，可直接找我。 ”话音刚落，周围立刻响起了热烈的掌声(有删改
16、)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A 小说开头介绍宋医生是接受副校长同学的邀请，并非心甘情愿给学生上解剖课，因为在医院做一个手术更容易获得金钱和医院的关注。B 宋医生告诫学生“没有事实依据，不要做这样的推断” ，而她“还是一意孤行” ，并且脸上还带了感情，可知她是一个有主见的女孩。C 小说中的父亲虽然只是一个平凡的农民，但对女儿有着无限的爱，他用捐献遗体供女儿解剖这一行为，促使女儿的学医态度有了转变。D 小说善于运用细节来塑造人物，宋医生走进解剖室，学生们望着他胸前的吊牌“露出崇拜的神色” ，这就写出了学生对宋医生的态度。8小说中的宋医生有什么形象特点，请简要分析
17、。9小说通过女大学生的介绍呈现死者与她之间的父女关系，请结合文本，联系现实谈谈你对亲情的理解。评卷人 得分三、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题庞迪，字仲由，延安人。少倜傥，喜读兵书，习骑射，学推步孤虚之术，无所效用。应募，隶泾原路第三副将，破贼有功，授保义郎。尝从百余骑经行山谷遇夏人数千众皆骇惧请避迪遂跃马犯阵敌皆披靡身被重创神色自若完军以还自是知名，擢为正将。伪齐国建，泾原路经略使张中孚举迪权知怀德军，兼沿边安抚使。夏人合军五万薄怀德城，迪开门待之，夏人不敢入。因以数千骑分门突出，遂破之，斩首五百级，获军资羊马甚众。复破关师古兵，擢知泾州。未到官，改知镇戎军、沿边安抚使。已而权淮南东路
18、马步军副总管，总制沂、密、淮阳，兼权知沂州。丁父忧，去官。齐国废，改华州防御使。顷之，军变，被执入山。已而贼众悔曰：“公为政素善，岂宜劫辱。 ”遂纵之还，复领州事。天眷元年，除永兴军路兵马都总管兼知京兆府，徙临洮尹，兼熙秦路兵马都总管。陕右大饥，流亡四集，迪开渠溉田，流民利其食，居民藉其力，各得其所，郡人立碑纪其政绩。官制行，吏部以武功大夫、博州团练使特授定远大将军。七年，除庆阳尹。历三考不易，以治最闻，诏书褒美，西人荣之。正隆元年，迁凤翔尹，屡上章求退，不许。海陵南伐，征敛烦急，官吏因缘为奸，富者用贿以免，贫者破产益困。迪悉召民使共议增减，不加威督而役力均，人情大悦。五年，徙汾阳军节度使。大
19、定初，复为临洮尹，迁南京路都转运使，以省事惜费，安静为政，河南称之。徙绛阳军节度使。卒官，年七十。迪性纯孝，父病，医药弗效，迪仰天泣祷，刲股作羹，由是获安。昆弟析家财，迪尽以与之，一无所取。官爵之荫，率先诸侄。疾革，沐浴朝服而逝。 （选自金史庞迪传 ，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A 尝从百余骑经行山谷/遇夏人数千/众皆骇惧/请避/迪遂跃马犯阵/敌皆披靡/身被重创/神色自若/完军以还/B 尝从百余骑经行/山谷遇夏人/数千众皆骇惧/请避/迪遂跃马犯阵/敌皆披靡/身被重创/神色自若/完军以还/C 尝从百余骑/经行山谷遇夏人/数千众皆骇惧/请避/迪遂跃马犯阵/敌皆披靡/
20、身被重创/神色自若/完军以还/D 尝从百余骑经行山谷/遇夏人数千众/皆骇惧请避迪/遂跃马犯阵/敌皆披靡/身被重创/神色自若/完军以还/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A 字，古人幼时命名，成年取字，字和名常有意义上的联系，男子二十岁举行冠礼时取字，称字出于礼貌和尊敬。B 丁忧，又称丁艰，是古代遭父母之丧的通称。丁内忧指的是为母亲守孝。丁忧的时间一般是三年。C 授，是授予官职；擢，是提拔，指官职的晋升；除，免除，指的是免除官职；权，指临时代理官职。D 卒，古指大夫的死。古代天子的死，称为崩，诸侯的死称为薨，士的死叫不禄，百姓的去世叫死。12下列对原文有关内容的概括和分
21、析，不正确的一项是（ ）A 庞迪喜读兵书，熟悉军事。他熟习骑马射箭，率领军队先后打败夏军和关师古的军队，显示了他突出的军事指挥才能。B 庞迪为政一向和善、廉洁。为了减少劳役开支，他招募百姓共同商议征收增减，不加责罚而平均分配劳役，百姓拍手称快。C 庞迪理政有方，政绩卓然。大灾之年，庞迪开渠灌溉田地，不仅救济了逃荒的百姓，灾民们也凭借庞迪的力量各得其所。D 庞迪既能尽孝，又能尽忠。父亲生病哭着为父亲祈祷，割自己大腿的肉做汤给父亲喝；他病情严重后，沐浴穿上官服而死。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）历三考不易，以治最闻，诏书褒美，西人荣之。（2）因以数千骑分门突出，遂破之，斩首五百级，获
22、军资羊马甚众。评卷人 得分四、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，然后回答下面小题。过五原胡儿饮马泉李益绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。（注释）唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。李益曾为幽州节度使刘济幕府，居边塞十余年。这首诗作于五原收复后。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A 首句描写在五原的田野上，杨柳拂水，绿草如烟，营造了荒凉凄迷的氛围。B 颔联描写夜宿五原的见闻，明月当空，空旷的原野上，隐隐传来胡笳之声。C 颈联运用对比手法，五原过去冰雪严寒关山险阻，
23、如今气候解冻春水分流。D 同激昂高扬的盛唐边塞诗相比，这首诗独具一种风格，这是不同时代使然。15本诗蕴含着丰富而复杂的情感，请结合诗歌内容分析。评卷人 得分五、情景默写16补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 归去来兮辞中对过去进行否定、对未来抱有希望的两句是“_，_” 。（2） 滕王阁序中“_，_” 化用庾信的马射赋 “落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。（3） 陈情表中用乌鸦反哺的典故写人应尽孝心的两句是“_，_ ”。（4） 逍遥游中庄子认为只有“_，_”才能真正遨游于无穷无尽的境界且无所凭借。（5） 永遇乐京口北固亭怀古中，和刘裕
24、的北伐气势形成鲜明反差的是：他当初居住的地方，如今却是“_，_” 。评卷人 得分六、语言表达17下列通知中有三处语言使用不够准确得体的毛病，请找出并改正。通知为更好地为莘莘学子们服务，学校后勤部将在暑假期间对学生宿舍进行修整。现勒令全体住校生放假时将个人物品清理并带离宿舍。否则，丢失概不负责。请大家务必积极配合。18下面是某某班“暖心之行”重阳节敬老院活动的构思，请你把它写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯。评卷人 得分七、材料作文19阅读下面的文字，根据要求作文。材料一：绿水青山，就是金山银山。 （习近平）材料二：今年安徽省环保督察首次增加微信通道，网友们可以通过环保督察微信公众号反
25、应身边的环境问题。督察组一一核实，认真办理。材料三：蒙城县庄子花园小区基础设施改造：晴天尘土飞扬，雨天道路泥泞。材料四：合肥天柱花园混凝土有限公司夜间操作，噪音污染严重。 根据上述材料，写一篇不少于 800 字的文章。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2018-2019 学 年 安 徽 省 宿 州 市 十 三 所 重 点 中 学 高 二 上 学期 期 中 考 试语 文 答 案1 C【解析】【详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关
26、暗示信息。C 项，激浊扬清：冲走污水，扬起清流。比喻抨击坏的，弘扬好的。使用正确。A 项，洗耳恭听：形容恭敬而认真地听人讲话，多用于向别人请教时的客气话。谦辞使用不当。B 项，师出无名：指出兵打仗没有正当理由，泛指做某事没有正当理由。本句望文生义，理解成“没有名师指点引导” 。D 项，高山仰止：比喻对高尚的品德崇敬仰慕。本句望文生义，修饰“安徽省著名的黄山”错误。故选 C。2 C【解析】【详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项，成分残缺
27、， “由于”使整个句子没有主语，将该词置于“具有”前；“自问世以后近三百年来”是“自问世以来”和“问世近三百年来”两个句式杂糅在一起。B 项，语序不当， “不仅更”关联的内容应互换。D 项，搭配不当，不能说“企业负责人受到查封整顿” 。故选 C。3 B【解析】【详解】试题分析：本题考语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。本题是一道排序题，解答排序题的要领是：找准起始句和总结句，发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。本题是关键句，“这都是”至少含有两种以上事物；“视而不见”的对象应为可视之物，在“视”中,句意
28、思比句意思更进一层。故选 B。【点睛】对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2分析选项内容与整体语段的语境联系。3进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。4 B 5 D 6 B 【解析】4试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 项， “但我们还是可以比较容易地通过古籍的记载发现一
29、些早期古地图的印记的”理解错误，曲解文意。原文“我们现在只能通过古籍中的只言片语去努力追根溯源”表明发现并不容易。故选 B。5试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D 项“文章引用大禹铸九鼎绘山川物产图的传说和管子关于地图篇的专门记载”张冠李戴。战国之前的地图在军事上有重要作用的是管子中关于地图篇的专门记载。故选 D。6试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句
30、；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A 项“河北省出土的兆域图是我国最早的地图”范围失当。原文是“中国迄今为止发现的年代最早的地图” 。C 项因果倒置。 禹贡地域图是在“制图六体”理论指导下完成的。D 项“这二者已经和现代地图很接近”理解错误，应是禹迹图的轮廓已经与今天所绘制的现代地图十分相近。故选 B。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态
31、度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。7 B 8 （1）看重名利。非心甘情愿给学生上解剖课，因为在医院做一个手术更容易获得金钱和医院的关注。（2）刻苦，精通解剖业务。从农村考到医科大，付出的艰辛是别人不能想象的，取得了一些头衔和成就。（3）有同情心。被女生感动，眼里噙满了泪水，并且对女生说“今后，有什么需要帮助的，可直接找我。 ” 9 开放性试题，考生能分点作答，从自己和家长的角度组织答案即可酌情给分。 【解析】7试题分析
32、：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B 项， “可知她是一个有主见的女孩”错误，她之所以会这样，那是因为躺在解剖台上的是她的父亲，对父亲深深的爱促使她这样。故选 B。8试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。文中对宋医生的描写有“其实，他是不愿意来的，因为在医院
33、里做一个手术比上课来钱快，而且如果手术成功了，也更容易引起医院的关注” 、 “ 嘴边掠过一丝不易察觉的傲慢，迫不及待地说：我们开始吧 ”、 “他端详死者，像往常做手术一样，程式化地在胸膛处画出一条定位线，对学生们讲：“这是心脏的位置，只要我下刀，就可以取出他的心脏” 、 “他是从农村考到医科大然后分到医院工作的。工作之后，他很少回老家。假如自己不是来自贫穷愚昧的农民家庭，而是来自城市某个知识分子家庭，那自己取得头衔和成就将会更容易，也会轻松一些” 、“他真的被感动了，眼里噙满了泪水。他走上前去，像父亲一样轻轻地抚摸着女生的头” 。可围绕看重名利、刻苦、精通解剖业务、有同情心来分析。9试题分析：
34、本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。题干要求分析“小说通过女大学生的介绍呈现死者与她之间的父女关系，请结合文本，联系现实谈谈你对亲情的理解” ，这是一道探究性试题，答案比较开发。但在组织答案的时候一定要结合文本或文本的具体事例作合理分析。要贴近文本，尊重文本。本文中的女大学生与父亲之间缺少沟通，导致不能互相理解；父亲为了女儿吃苦耐劳，女儿却不能理解父亲的良苦用心。可从亲情需要彼此精心呵护，要懂得相互宽容与理解；亲情是最无私的，是最真挚的，不求回报，是永恒的。我们的父母对我们无微不至的关心，对我们无时无刻的牵挂，对我们最圣洁的爱，如同那阳光等角度分析，只要言之成理即可。【点睛】人物形象分
35、析的题型及答题要点 （1）你认为主要人物是一个怎样的人？作者是如何刻画这个人物的? 结合内容具体分析人物的性格特征、形象特点。 这类题的答题步骤： 指出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；正面描写、侧面描写） 。找出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子） 。针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。10 A 11 C 12 C 13 (1) 庞迪经历三次考核都没变动职位，因为治政闻名，金熙宗皇帝下诏褒奖他，西人以此为荣。（2）因此庞迪用几千骑兵分门突然出击，于是打败了夏军，斩首五百，俘获很多军用物资及羊马
36、。【解析】10试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “尝从百余骑经行山谷”中“从”和“经行”都是动词，和后面的“百余骑”“山谷”构成动宾式结构，所以 “从百余骑”“ 经行山谷”中间不能断开，排除 BC。根据句意， “数千”修饰“夏人” “众”作后面的主语，应该断句为“遇夏人数千/众皆骇惧”。故选 A 项。11试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、
37、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题 C 句中“除，免除，指的是免除官职”错误，“除” ，是授予官职的意思。故选 C。12试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项” ，C 项， “凭借庞迪的力量”错，根据文意，应该是“灾民们凭借自己的力量各得其所” 。故选 C。13试
38、题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“考”考核， “易”变动， “以”因为， “治”治政， “荣”意动用法，以为荣。第二句得分点：“因”因此；“以”用；“遂”于是；“破”打败、攻破；“获军资羊马甚众”翻译时句子顺序要调整为“获甚众军资羊马” 。【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所
39、谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文庞迪传翻译：庞迪，字仲由，延安人。他少年时风流倜傥，喜读兵书，熟悉骑马射箭，学习推步孤虚之术，但没有地方效力。他应召从军，属于泾原路第三副将，由于破敌有功，被授予保义郎。他曾经同一百多骑兵在山谷中行走，遇到几千夏国
40、人，同行都害怕请求避开夏国人，庞迪于是骑马冲犯夏国人的队伍，敌人披靡而逃，他身受重伤，而神色自若，军队也毫无损失而归。庞迪从此出名，升为正将。伪齐国建立，泾原路经略使张中孚推荐庞迪暂代知怀德军，兼沿边安抚使。夏国人集中五万军队逼迫怀德城，庞迪开城门等待，夏国军队不敢进城。因此庞迪用几千骑兵分门突然出击，于是打败了夏军，斩首五百，俘获很多军用物资及羊马。庞迪又打败关师古的军队，他被升为知泾州。庞迪还没到任，又改为知镇戎军，沿边安抚使。不久他暂代淮南东路马步军副总管，共控制沂、密、淮阳，并暂兼知沂州。庞迪父亲去世，他辞官服孝。齐国被废除，庞迪改任华州防御使。不久，军队发生叛乱，他被拘捕山中。尔后叛
41、军后悔说“：你为政一向和善，岂能劫持污辱。 ”于是把庞迪放了回去，他又领华州事。天眷元年(1138)，庞迪被任命为永兴军路兵马都总管兼知京兆府，调任临洮尹，兼熙秦路兵马都总管。陕右大饥荒，人民四处逃荒，庞迪开渠灌溉田地，逃荒百姓得到了食物，居民凭借自己的力量，各得其所，郡人立碑纪念他的政绩。官职制度实行后，吏部以武功大夫、博州团练使特授予他定远大将军。皇统七年(1147)，庞迪被任命为庆阳尹。庞迪经历三次考核都没变动职位，因为治政闻名，金熙宗皇帝下诏褒奖他，西人以此为荣。正隆元年(1156)，庞迪升为凤翔尹，他屡次上奏章请求退隐，没有被允许。海陵皇帝南伐，征收繁多且紧急，官吏因此邪恶收取，富人
42、贿赂以免，穷人越发破产贫困。庞迪尽召百姓让他们共议征收增减，不加责罚而平均分配劳役，百姓拍手称快。正隆五年(1160)，庞迪调任汾阳军节度使。大定初年，庞迪又任临洮尹，升南京路都转运使，他因为减少劳役节约开支，廉洁为政，河南境内都称赞他。庞迪调任绛阳军节度使。庞迪死在任上，终年七十岁。庞迪性格忠孝，他父亲生病，医药无效，庞迪仰天哭泣祈祷，割自己大腿肉做羹给他父亲吃，其父病因此康复。庞迪与弟兄分家财，他的家财全部给弟兄，一点不要。官爵的荫恩，他首先给各个侄子。他病情严重后，沐浴穿上官服而死。14 A 15 庆幸收复的欣慰之情。第二句“旧是” ，暗示出五原这片水草丰盛的土地，曾被吐蕃占据；又有失而
43、复得之意，透露出诗人庆幸收复的欣慰之情。二字抚今追昔，情韵深厚。边防尚未巩固的隐忧。三四句月夜笳声仿佛在提醒人们，战事并没有结束，失而复得的土地仍有复失的危险，因此呼唤威镇边关的将领。对朝廷的期望和忠告。因为胡儿饮马泉，就是一面反映唐朝政治紊乱、国家衰弱的历史镜子。诗人巧妙的采用了不要让行人临水鉴镜的讽劝方式，委婉的表达了自己对朝廷的期望和忠告。 【解析】14试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项” ，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A“营造了荒凉凄迷的氛围”错误，应是“营造明丽静谧的氛围” 。故选 A。15试题分
44、析：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。诗的头两句先写收复后的饮马泉的明媚春色。春天里的饮马泉，杨柳轻拂，绿草无边，呈现出一片静谧、迷人的景色。然而曾几何时，这片肥沃的土地，曾沦陷于胡人的铁蹄之下，任其践踏，根本没有这种冬去春来，劫后复苏的情景。 “旧是”二字，含蓄婉转，既包含对今日收复的喜悦，也透露出对昔日国难的感慨与忧思。三、四句写夜宿五原的见闻。五原之夜，明月皎皎，笳鸣声声，这一静一动，更有力地
45、烘托出塞外之地空旷、辽阔的意境。笳鸣，是古时的军号声，其悲壮苍凉的音调，最能拨动久于旅生活的爱国诗人的心弦，使他们心中刹时涌现出驰骋疆场的豪情，所以下句“何人倚剑白云天”的联想就显得极为脱落自然。 “何人”是不定指的反问，既是边塞鸣笳之地，将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照；也是诗人理想中所希冀的能多有一些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。这种感情是复杂的，既含有喜悦的赞叹，又蕴藏着担忧的感伤。它透露出五原这一带虽然眼下已被收复，但形势尚很紧张，边防能否巩固尚令人担心。五、六句写饮马泉由冬到春的变化，暗喻收复后与收复前的今昔不同。 “从来”是指过去，说明作者随同节度使来到饮马泉已不是走了一天
46、两天，而是在漫长的道路上几乎走过了一冬天。那时关塞道路，冰冻一片，坎坷难行；而今的饮马泉已是春天，寒冰解冻，绿水分流。严冬与阳春之景，艰难与欢畅之情，恰形成鲜明的对照。最后两句直抒胸臆，有收束全篇的作用。五原饮马泉是一面历史的镜子，诗人从饮马泉眼前的景色，回想到饮马泉的历经变迁，从饮马泉的历经变迁联想到自己多年从军的坎坷生涯。国势的衰颓，战乱的频繁，个人的失意，使忧国思乡的诗人在军旅中度过了大半生，消耗了美好的青春，而今面容憔悴，年华消逝。 “恐惊”二字，写出了诗人怕回首往事功业未成的沉痛心情。个人的命运，与国家的局势、边防的安危紧密结合，似水到渠成般地把全诗的思想感情收结起来。【点睛】对于诗
47、歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。16悟已往之不谏 知来者之可追 落霞与孤鹜齐飞
48、 秋水共长天一色 乌鸟私情 愿乞终养 （若夫）乘天地之正 而御六气之辩 斜阳草树 寻常巷陌 【解析】【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“谏”“鹜”“辩”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。17 “ 莘莘学子们”去掉“们” ；“勒令”改为“请 ”；“务必”删除【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体
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