1、六国论本课话题以史为鉴朗读课文中的名段夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的形势。如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的先例，这就又在六国之下了。作者借古讽今，论述六国灭亡的真正原因是在赂秦。积累生活中的素材宫崎骏具有强烈的反战思想。这种反战思想在他的风之谷 幽灵公主 天空之城 哈尔的移动城堡红猪等主要作品中都有深刻的体现。同样， 起风了这部收山之作也因为包含警惕日本民族主义和战争风险的主题，传递着一种安静的反战信息。宫崎骏也批评过日本首相安倍晋三的修宪提议
2、，称“那些短视的人不应该打宪法的主意。 ”认为那些对历史缺乏了解的政客“不应该搞乱国家的基础” ，并多次出言提醒日本民众对日本社会右倾化问题提高警惕，还呼吁日本政府向二战慰安妇明确道歉并做出妥善赔偿。作为一位有着超强影响力的国际大师，宫崎骏忠于历史，并且敦促日本政府正视历史，他高尚的人格和独立的精神气质让我们钦佩。背诵文学中的名言警句殷鉴不远，在夏后之世。诗经大雅前世之不忘，后事之师。战国策赵策以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。唐太宗历史应是人类的教师。赫尔巴特知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音赂秦(l) 思厥先祖父(ju)暴霜露(p) 抱薪救火(xn)与嬴而不
3、助五国也(yn) 燕赵之君(yn)洎牧以谗诛(j) 邯郸(Hn)(dn)草芥(ji) 日削月割(xu)为国者(wi) 胜负之数(sh)下咽(yn) 殆尽(di)第 2 步一词多义看我七十二变(1)速 至 丹 以 荆 卿 为 计 ， 始 速 祸 焉 （招 致 ）兵 贵 神 速 （快 ， 迅 速 ）不 速 之 客 （邀 请 ） )(2)兵 非 兵 不 利 （兵 器 ， 武 器 ）斯 用 兵 之 效 也 （武 力 ）而 秦 兵 又 至 矣 （军 队 ）)(3)故 下 而 从 六 国 破 亡 之 故 事 （旧 的 ， 原 有 的 ）君 安 与 项 伯 有 故 （老 交 情 ， 旧 交 ）暮 去 朝 来
4、 颜 色 故 （衰 老 ）且 以 一 璧 之 故 逆 强 秦 之 欢 （缘 故 ， 原 因 ）)(4)得此 言 得 之 （适 宜 、得 当 ）诚 不 得 已 （能 够 ）较 秦 之 所 得 （得 到 ， 获 得 ）古 人 之 观 于 天 地 、山 川 、草 木 、虫 鱼 、鸟 兽 ， 往 往有 得 （心 得 ， 收 获 ） )(5)与与 嬴 而 不 助 五 国 也 （亲 附 ， 亲 近 ）则 与 斗 卮 酒 （给 予 ， 授 予 ）夫 六 国 与 秦 皆 诸 侯 （连 词 ， 表 并 列 ， 和 、同 ）较 秦 之 所 得 ， 与 战 胜 而 得 者 （介 词 ， 表 比 较对 象 ， 跟 、
5、同 ） )(6)非 六 国 破 灭 ， 非 兵 不 利 （表 否 定 ， 不 是 ）实 迷 途 其 未 远 ， 觉 今 是 而 昨 非 （错 误 ， 不 对 ）才 能 不 及 中 人 ， 非 有 仲 尼 、墨 翟 之 贤 （没 有 ）谪 戍 之 众 ， 非 抗 于 九 国 之 师 也 （副 词 ， 不 ）)(7)向 向 使 三 国 各 爱 其 地 （假 使 ）并 力 西 向 （对 ， 对 着 ， 这 里 是 对 付 的 意 思 ）沛 公 北 向 坐 ， 张 良 西 向 侍 （朝 向 ， 对 着 ）)(8)以 洎 牧 以 谗 诛 （介 词 ， 因 为 ）秦 以 攻 取 之 外 （介 词 ， 用
6、、凭 ）暴 霜 露 ， 斩 荆 棘 ， 以 有 尺 寸 之 地 （相 当 于 连 词 “而 ”）)第 3 步词类活用词性变异含义迥(1)日削月割(名词作状语，一天天地；一月月地)(2)能守其土，义不赂秦(名词用作动词，坚持正义)(3)以事秦之心，礼天下之奇才(名词用作动词，礼遇)(4)以地事秦(名词用作动词，侍奉)(5)不能独完(形容词用作动词，保全)(6)用武而不终也(形容词用作动词，坚持到底)(7)小则获邑，大则得城形容词用作名词，小的( 受贿)；大的(受贿)(8)李牧连却之(动词的使动用法，使退却)第 4 步古今异义词语的昨天和今天(1)至于颠覆古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结
7、果。相当于现代汉语的“以至” “以至于” 。今义：表示另提一事，连词。(2)其实百倍古义：那实际情况。今义：事实上。(3)思厥先祖父古义：泛指祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量。今义：指理解事物的能力。(5)下而从六国破亡之故事古义：先例。今义：指真实的或虚构的有人物有情节的事情。第 6 步文言句式特殊句式多留意(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(判断句)译文：六国灭亡，不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。(2)斯用兵之效也。(判断句)译文：这就是用兵的功效。(3)赂秦而力亏，破灭之道也。(判断句)译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是
8、灭亡的原因。(4)苟以天下之大。(定语后置)译文：如果凭着偌大的天下。(5)齐人勿附于秦。(状语后置)译文：齐国不对秦国亲附。(6)与嬴而不助五国也。(省略句)译文：(齐国)亲附秦国而不帮助其他的五国。(7)思厥先祖父，暴霜露。(省略句)译文：想想他们死去的祖辈父辈，暴露在霜露之中。(8)举以予人。(省略句)译文：拿它(土地) 来送给别人。(9)洎牧以谗诛。(被动句)译文：等到李牧因为谗言而被杀害。(10)为国者无使为积威之所劫哉！(被动句，第二个 “为”字表被动)译文：治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！常识速览识 作 者 简介苏洵(1009 1066)，字明允，自号老泉，眉州眉
9、山(今四川眉山)人，北宋文学家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏” ，均被列入“唐宋八大家” 。苏洵长于散文，善用比喻。他十分关心政治，主张“言必中当世之过” ，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲主要作品 著有嘉祐集探 背 景 北宋建国后一百年间与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐。 “澶渊之盟”后，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了六国论 ，以“六国破灭
10、之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。巧 识 文 论“论”是古代散文常用的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。 分为两种： (1)政论：主要是作者对于时政的见解和主张。(2)史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 六国论是一篇史论，文章以古喻今，借六国“赂秦”而亡，提醒治国的人吸取这个历史教训，不要重蹈覆辙。整体感知本文借古讽今，通过论述六国灭亡的原因是在赂秦，来批评当朝的统治者不能一味贿赂契丹、西夏，应该对他们的入侵采取斗争的方式，否则，会重蹈六国灭亡的覆辙。文脉梳理文白对译六 国 破 灭 ， 非 兵 不 利 ， 战
11、 不 善 ， 弊 在六 国 灭 亡 ， 不 是 因 为 武 器 不 锋 利 ， 仗 打 得 不 好 ， 弊 病 在 于 割 地赂 秦 。贿 赂 秦 国 。兵 ：兵 器 。赂 秦 ：贿 赂 秦 国 。这 里 指 向 秦 割 地 求 和 。 赂 秦 而 力 亏 ，贿 赂 秦 国 ， 自 己 的 实 力 就 亏 损 ，破 灭 之 道 也 。或 曰 ：六 国 互 丧 ， 率 赂 秦 耶 ？这 是 灭 亡 的 原 因 。有 人 说 ：六 国 相 继 灭 亡 ， 都 是 因 为 他 们 贿 赂 秦 国 吗 ？或 曰 ：有 人 说 。这 是 设 问 。或 ， 不 定 代 词 。互 丧 ：相 继 灭 亡 。互
12、 ， 交 互 、相 继 。率 ：全 都 ， 一 概 。 曰 ：回 答 说 ：不 赂 者 以 赂 者 丧 。 盖不 贿 赂 秦 国 的 国 家 由 于 贿 赂 秦 国 的 国 家 而 灭 亡 。因 为 不失 强 援 ， 不 能 独 完 。贿 赂 秦 国 的 国 家 失 去 了 其 他 国 家 强 有 力 的 援 助 ， 就 不 能 单 独 保 全 。盖 ：承 接 上 文 ， 表 示 原 因 ， 有 “因 为 ”的 意 思 。完 ：保 全 ， 形 容 词 用 作 动 词 。 故 曰 ：弊 在 赂 秦 也 。所 以 说 弊 病 在 于 贿 赂 秦 国 啊 。秦 以 攻 取 之 外 ， 小 则秦 国
13、用 攻 战 的 方 法 获 取 土 地 之 外 ， （还 受 到 诸 侯 的 贿 赂 ）获 邑 ， 大 则 得 城 。较 秦 之 所 得 ，小 的 就 得 到 邑 镇 ， 大 的 就 得 到 城 市 。把 秦 国 受 贿 赂 所 得 到 的 土 地 ，与 战 胜 而 得 者 ， 其 实 百 倍 ； 诸 侯与 战 胜 而 得 到 的 土 地 比 较 ， 实 际 上 多 到 百 倍 ；把 六 国 贿 赂 秦之 所 亡 ， 与 战 败 而 亡 者 ， 其 实 亦 百 倍 。国 所 丧 失 的 土 地 ， 与 战 败 而 丧 失 的 土 地 比 较 ， 实 际 上 也 多 到 百 倍 。则 秦 之 所
14、 大 欲 ， 诸 侯 之 所 大 患 ， 固 不 在 战 矣 。那 么 ， 秦 国 最 想 要 的 ， 六 国 诸 侯 最 担 心 的 ， 当 然 不 在 于 战 争 了 。以 攻 取 ：用 攻 战 （的 方 法 ）取 得 。以 ， 用 、凭 。其 实 ：它 的 实 际 数 目 。大 欲 ：最 想 要 。 思 厥 先想 想 他 们 死 去 的 先 人祖 父 ， 暴 霜 露 ， 斩 荆 棘 ， 以 有 尺 寸 之 地 。祖 辈 父 辈 ， 冒 着 霜 露 ， 披 荆 斩 棘 ， 才 有 了 一 点 土 地 。 厥 （ju）先 祖 父 ：他 （或 他 们 ）的 先 人 祖 辈 父 辈 。厥 ， 这
15、 里 相当 于 “其 ”。先 ， 对 去 世 的 尊 长 的 敬 称 。暴 （p ）：暴 露 ， 冒 着 。子 孙 视 之 不 甚 惜 ， 举 以 予 人 ， 如 弃子 孙 对 待 土 地 却 很 不 爱 惜 ， 拿 它 送 给 别 人 ， 好 像 丢 弃草 芥 。小 草 一 样 。举 以 予 人 ：拿 它 （土地 ）来 送 给 别 人 。今 日 割 五 城 ，今 天 割 让 五 座 城 ，明 日 割 十 城 ， 然 后 得 一 夕 安 寝 。 起 视明 天 割 让 十 座 城 ， 然 后 才 得 到 一 夜 的 安 睡 。第 二 天 起 来 一 看四 境 ， 而 秦 兵 又 至 矣 。 然
16、则 诸 侯 之 地 有 限 ，四 周 的 边 境 ， 秦 国 的 军 队 又 到 了 。那 么 诸 侯 的 土 地 有 限 ，暴 秦 之 欲 无 厌 ， 奉 之 弥 繁 ，强 暴 的 秦 国 的 欲 望 不 会 满 足 ， 诸 侯 送 给 秦 国 的 土 地 越 多 ，侵 之 愈 急 。秦 国 侵 略 诸 侯 就 越 急 迫 。厌 ：满 足 。奉 之 弥 繁 ， 侵 之 愈 急 ：送 给 它 越 多 ， 侵 犯 它 们 （就 ）越 厉 )Error! 故 不 战 而 强 弱 胜 负 已 判 矣 。所 以 ， 不 用 作 战 ， 谁 强 谁 弱 谁 胜 谁 负 已 经 确 定 了 。判 ：确 定
17、断 定 。 至 于 颠 覆 ， 理 固 宜 然 。古 人 云 ：“以六 国 最 终 灭 亡 ， 是 理 所 当 然 的 。古 人 说 ：“用地 事 秦 ， 犹 抱 薪 救 火 ， 薪 不 尽 ， 火 不 灭 。”土 地 侍 奉 秦 国 ， 好 像 抱 着 柴 去 救 火 ， 柴 烧 不 完 ， 火 不 会 熄 灭 。”此 言 得 之 。这 话 说 对 了 。至 于 ：以 致 ， 以 至 于 。理 ：按 道理 ， 名 词 作 状 语 。事 ：侍 奉 。齐 人 未 尝 赂 秦 ， 终 继 五 国 迁 灭 ， 何 哉 ？齐 国 不 曾 贿 赂 秦 国 ， 最 后 也 随 着 五 国 灭 亡 ， 为
18、什 么 呢 ？与 嬴 而 不 助 五 国 也 。五 国 既 丧 ， 齐 亦 不这 是 因 为 齐 国 亲 附 秦 国 而 不 帮 助 五 国 。五 国 已 经 灭 亡 ， 齐 国 也 不 能免 矣 。幸 免 了 。迁 灭 ：灭 亡 。迁 ， 改 变 的 意 思 。与 嬴 ：亲 附 秦 国 。与 ，亲 附 、亲 近 。嬴 ， 秦 王 的 姓 。既 ：已 经 。丧 ：灭 亡 。燕燕 国 与 赵 之 君 ， 始 有 远 略 ， 能 守 其 土 ， 义赵 国 的 君 主 ， 起 初 有 长 远 的 谋 略 ， 能 够 守 住 他 们 的 国 土 ， 坚不 赂 秦 。持 正 义 而 不 贿 赂 秦 国
19、。 始 ：起 初 。义 ：名 词用 作 动 词 ， 坚 持 正 义 。是 故 燕所 以 燕 国虽 小 国 而 后 亡 ， 斯 用 兵 之 效 也 。 至 丹虽 然 是 个 小 国 却 后 灭 亡 ， 这 就 是 用 兵 的 功 效 。等 到 燕 太 子以 荆 卿 为 计 ， 始 速 祸 焉 。丹 用 （派 遣 ）荆 轲 （刺 杀 秦 王 ）作 为 （对 付 秦 国 的 ）策 略 ， 才 招 致 祸 患 。至 丹 以 荆 卿 为 计 ， 始 速 祸 焉 ：等 到 燕 太 子 丹 用 （派 ）荆卿 （刺 秦 王 ）作 为 （对 付 秦 国 的 ）策 略 ， 才 招 致 祸 患 。史 )Error!
20、赵 尝 五 战赵 国 曾 经 与 秦 国 交 战于 秦 ， 二 败 而 三 胜 。 后 秦 击 赵 者 再 ，五 次 ， 败 了 两 次 ， 胜 了 三 次 。后 来 秦 国 两 次 攻 打 赵 国 ，李 牧 连 却 之 。李 牧 连 续 打 退 了 它 。李 牧 ：赵 国 的 良 将 ， 曾 几 次 打 退 秦 军 。后 赵 王 中 了 秦 的 反 间 计 ， 杀 李 牧 。洎 牧 以 谗 诛 ， 邯 郸等 到 李 牧 因 为 受 诬 陷 而 被 杀 害 ， 赵 国 的 都 城 邯 郸 才 变 成为 郡 ， 惜 其 用 武 而 不 终 也 。秦 国 的 一 个 郡 县 ， 可 惜 赵 国 用
21、 武 力 抵 抗 却 不 能 坚 持 到 底 。 洎 （j ）：及 ， 等 到 。且 燕 赵 处 秦 革 灭况 且 ， 燕 赵 两 国 处 在 秦 国 把 其 他 国 家 几 乎 消殆 （di）尽 之 际 ， 可 谓 智 力 孤 危 ， 战 败 而 亡 ，灭 干 净 的 时 候 ， 可 以 说 是 智 谋 穷 竭 ， 国 势 孤 立 危 急 ， 战 败 而 灭 亡 ，诚 不 得 已 。 向 使 三 国 各 爱 其 地 ，实 在 是 不 得 已 。假 使 当 初 韩 、魏 、楚 三 国 各 自 爱 惜 他 们 的 国 土 ，齐 人 勿 附 于 秦 ， 刺 客 不 行 ， 良 将 犹 在 ，齐 国
22、 不 对 秦 国 亲 附 ， 燕 国 的 刺 客 不 动 身 赴 秦 ， 赵 国 的 良 将 还 活 着 ，则 胜 负 之 数 ， 存 亡 之 理 ， 当 与 秦 相 较 ， 或 未 易 量 。那 么 胜 败 存 亡 的 命 运 ， 如 果 能 够 与 秦 国 相 抗 衡 ， 或 许 不 能 轻 易 判 定 。智 力 孤 危 ：智 ， 智 谋 ；力 ， 力 量 ；孤 ， 孤 立 ， 孤 单 ；危 ， 危 急 。诚 ：副词 ， 实 在 。向 使 ：假 使 。理 ：天 数 、命 运 。或 ：或 许 。易 ：轻 易 。 呜 呼 ！ 以 赂 秦 之 地 ， 封 天 下 之 谋 臣 ，唉 ！ 如 果 六
23、 国 用 贿 赂 秦 国 的 土 地 封 赏 天 下 的 谋 臣 ，以 事 秦 之 心 ， 礼 天 下 之 奇 才 ， 并 力 西 向 ，用 侍 奉 秦 国 的 心 意 礼 遇 天 下 的 优 秀 人 才 ， 合 力 向 西 对 付 秦 国 ，则 吾 恐 秦 人 食 之 不 得 下 咽 也 。那 么 ， 我 恐 怕 秦 国 人 吃 饭 也 不 能 顺 利 咽 下 去 。事 ：侍奉 。悲 夫 ！ 有 如 此 之 势 ， 而 为 秦 人 积 威 之 所 劫 ，可 悲 啊 ！ 有 这 样 的 形 势 ， 却 被 秦 国 积 久 而 成 的 威 势 所 胁 迫 ，日 削 月 割 ， 以 趋 于 亡 。
24、土 地 天 天 削 减 ， 月 月 割 让 ， 而 走 向 灭 亡 。积 威 ：积 久 而 成 的 威势 。劫 ：胁 迫 ， 挟 持 。为 国 者 无 使 为 积 威 之 所 劫 哉 ！治 理 国 家 的 人 不 要 使 自 己 被 积 久 而 成 的 威 势 所 胁 迫 啊 ！ 为 （wi ）国 者 ：治 理国 家 的 人 。为 ， 治 理 。夫 六 国 与 秦 皆 诸 侯 ， 其 势 弱 于 秦 ， 而六 国 与 秦 国 都 是 诸 侯 ， 他 们 的 势 力 比 秦 国 弱 ， 却 还 有犹 有 可 以 不 赂 而 胜 之 之 势 。苟 以 天 下 之 大 ，可 以 不 贿 赂 秦 国
25、而 战 胜 它 的 形 势 。如 果 凭 着 偌 大 的 天 下 ，下 而 从 六 国 破 亡 之 故 事 ， 是 又 在 六 国 下 矣 。却 追 随 六 国 灭 亡 的 先 例 ， 这 就 又 在 六 国 之 下 了 。可 以 ：可 ， 可以 。以 ， 凭 ， )Error!精析文本1本文的中心论点和分论点各是什么？对应考点：考查文章的中心 【答案】 本文的中心论点就是文章开头第一句话：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ”第一个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也” 。第二个分论点是“不赂者以赂者丧” 。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、明确了论题，而且便于后文驰骋文
26、墨、自由论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主导作用。两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点) 两方面进一步揭示中心论点的。2课文第二段的论点是什么？是怎样论证的？与中心论点的论证有什么关系？对应考点：考查文章的论证方式 【答案】 课文第二段论证了第一个分论点“赂秦而力亏，破灭之道也” 。作者主要是用事例和引用的方法，针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行论证。先摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实，从正反两方面对比论证；接下来，从“思厥先祖父”到“而秦兵又至矣”几句，虽是想象之辞，但形象地说明了诸侯之地得来不易却如弃草芥；最后又引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火
27、不灭” ，做比喻论证，贴切恰当，既补充了上文的论证，又含有收束之意，而且使论证深入浅出，明白易晓，增强了说服力。 3课文第三段的论点是什么？主要使用了什么论证方法？对应考点：考查文章的论证方法 【答案】 这里提出了第二个分论点“不赂者以赂者丧” 。作者主要采用了分层论证的方法，共分两层论证：第一层论齐国，虽“未尝赂秦” ，但它亲近秦国而不联合五国，所以，五国一旦破灭，它就必然要随之迁灭；第二层分别论证“燕赵之君”的“义不赂秦” ，有力地证明了“不赂者以赂者丧”的分论点，否定了“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，从反面论证了中心论点的正确，使论证完备周密。最后从“向使三国”到“或未易量”几句，以假设的
28、原因得出假设的结果，归纳了第二、三段对两个分论点的论证，照应了开头。4第五段在全文论述中起了什么作用？对应考点：考查文章中语段的作用 【答案】 本段是在前面议论的基础上进一步借古讽今，给北宋当权者提出了警告，勿蹈秦国灭亡六国的覆辙。作者的观点源于历史，又高于历史。从写作目的来看，这恰恰是作者写这篇文章的主旨思想。写法借鉴1写作特色对比论证本文在一个“赂”字上，以借古讽今的手法，运用比喻论证、对比论证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对契丹、西夏的侵犯奋起反抗。行文纵横恣肆，气势逼人。定义：这是一种常用的、有说服力的论证方法，是指把两种事物加以对照、比较
29、后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。作用：从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力，观点更鲜明。特别适合本身就含有对比因素的题目，如俭与奢 索取与奉献等。2写法指点(1)根据文章中心的需要确定是否运用对比论证。(2)寻求适当的对比材料，要找准所要对比材料的差异。(3)对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。3迁移应用请以“开卷有益”为话题，运用对比手法写一段文字。【答案】 汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可医愚。 ”书既然是药，就具有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以毒害人，甚至能置人于死地。吃药对身体有益，但也
30、有副作用。读书是有益的，但并不是所有的书都对人有好处。一本好书胜过珍宝，一本不好的书可以让人深受其害。因此，开卷是否有益，得先看开什么“卷” 。 “开卷”只是在有益的前提下，而不是随便什么书都可以拿来读。所以，真正会读书的人，首先是一个独具慧眼，会选择书去读的人。佳作领悟(教师用书独具)长城抒怀高宝军横亘在吴起山梁峁崖上的两段古长城，为秦、汉、宋、元、明等历朝历代修筑。由于战争不断，历朝历代修筑长城的工程不断，断断续续，修修补补，积攒成今天这个模样。这些被风吹日晒雨水侵蚀只留有断壁残痕的古长城，朝迎东方日出，暮送大漠夕阳，与毛乌素边缘的荒野朔风融为一体，形成了这里的一大边塞人文景观，构成了一部
31、积淀着吴起千年厚重历史的巨书。当你略略了解到这段古长城当年的雄强、悲壮、英勇、激昂的时候，当你登临到这段饱经沧桑、满身疮痍的城墙上的时候，你的心头就会涌起波澜壮阔的风景，你的灵魂就会受到惊心动魄的震撼。这些历经千年风霜的文化古遗，看上去已面目皆非，几乎要化入崇山峻岭中，却仍然魂绕九州，魄萦山河，顽强地支撑着一个民族曾经有过的力量、智慧、毅力、信念，执拗地向后人昭示着冷兵器时代的那股热情、激奋，及其勇猛顽强。尽管说，秦长城未能挽救秦王朝的衰败，明长城也没有挡住明王朝的灭亡，但在当年长矛大刀相搏的时代，入侵者面对这堵城墙，面对城墙上守城的精兵强将、滚木石、强弩箭镞怎能不望而生畏？站在古长城的城墙上
32、，看着这些历经风雨雪霜、从血与火的古战场冷却下来、伤痕累累的身躯，真让我们感慨万千：那生长在长城上的萋萋芳草，莫非就是当年守城将士的忠魂在摇曳；那覆盖在长城上的丛丛花簇，莫非就是过去守城兵卒的热血在倾注；看到远处固守在山巅的烽火台，我仿佛看到了边塞狼烟四起、勇士血染疆土的战斗场面；看着眼前依稀可辨的夯土层，我似乎看到了汗流浃背筑城、悲壮倒在墙根的累累白骨。肆虐的朔风卷起在长城脚下，荒山野岭的落叶枯枝被吹得呼呼作响，我的耳畔又一次响起了古战场上战鼓声、马蹄声、喊杀声，响起了几声胡笳和羌笛的哀音伴着孟姜女的哭声。呵，从千年历史隧洞中走来的古长城，被风霜雨雪消损得瘦骨嶙峋的古长城，你默守在北国之疆，
33、你静卧在群山之巅，你守望着什么？你期盼着什么？每当一个日出、日落的时候，你都睁大眼睛，屏住呼吸，打量着历史的脚步走向那里，是战争的余音，还是和平的黎明；每当一次潮涨、潮落的时候，你都侧耳静听，静听那人类的心声、时代的节律如何跳动，是悲伤的窒息，还是幸福的愉悦。血染长城魂魄在，骨垒历史意志坚。而今的古长城，抗住了塞上漫天风雨的浸淫，挺过了厚厚冰雪的覆盖，用伤痕累累的身躯迎来了繁花似锦、春意盎然的盛世年华。花开长城内外，春满北国风光。今天，吴起境内古长城已被一丛丛碧绿的沙棘装扮成一条翡翠般的玉带，长城脚下，山丹丹又红遍了背洼，毛头柳又绿了河滩，川道上车水马龙，县城内高楼林立，人们的脸上都刻上了幸福
34、的烙印透过重重关山，顺着这条蜿蜒起伏的巨蟒眺望，我看到人类渴望和平的意愿，正凝成一道绿色的万里长城。历史的悲剧不再重演，战争的硝烟云开雾散。古长城坍塌了，坍塌得几近废墟。我知道，这座被称为世界之最的宏大工程，这座曾发挥着军事作用的钢铁长城，还要坍塌，还要破败，最终将要在历史的更替和岁月的推移中，消失在朔风暴雨下，消失在大漠荒野上。人们生活的全部内容，也不再是仅仅围着长城打转，拼搏性命！这，是长城的历史见证；这，是长城的时代感言。花朵凋谢了，种子却成熟了。石在，火种是不会灭的。古长城废弃了，它的灵魂却萦绕在群山之中。古长城用它刚刚演出完一个个悲剧后“谢幕”的表情，向今天的人们诉说着衷情：“把我们
35、的血肉，筑成我们新的长城”国歌在耳畔响起，长城在眼前浮现。呵，长城，你是母亲，你是壁垒，你是旗帜。你抚育了英雄的华夏儿女，你目睹了民族的沧桑巨变，你经历了战争的烽火狼烟，你记载了历史的兴衰荣辱，站在你的身旁，一种崇高的情感在我心中激荡！长城，我记忆中的古长城，魂魄永驻！长城，我心目中的新长城，精神长存！点评：本文写“被风吹日晒雨水侵蚀只留有断壁残痕的古长城” “抚育了英雄的华夏儿女” “目睹了民族的沧桑巨变” “经历了战争的烽火狼烟” “记载了历史的兴衰荣辱” ，作者回顾历史，抒发了对历史的缅怀，对民族英雄们的敬意；瞻望未来，表达了对民族团结友好、实现世界和平、建设繁荣昌盛的疆域的热切期盼之情。1悟文中的比喻手法文中说长城是“母亲” ，用的是比喻义，因为长城养育了中华儿女；说长城是“壁垒” ，强调的是长城的军事价值，因为长城曾在抵御外来侵略者中发挥了重要作用；说长城是“旗帜” ，则是就长城的教育作用而言，因为长城能激起我们崇高的民族感情。2悟文章的结尾文章结尾两段收束全文，古长城，古代用以抵御外敌入侵的高大的城墙；新长城，为了国家和民族的利益，万众一心，众志成城，形成坚强雄厚不可抗拒的力量。随着时代的发展，长城的功能已由过去的防御外来入侵转变为抵御风沙和旅游参观，长城成为中华民族精神的象征。
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