1、滁州市民办高中 2018-2019 学年上学期第三次月考试卷高二语文阅读下面的文字，完成小题。唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特
2、长的道路迈进。一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体” ，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，
3、甚至宣言“唐无五言古诗” （李攀龙唐诗选序 ） ，那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”（古诗选五言诗凡例 ） ，显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体” ，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调；七言音促，
4、上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚。窃比稷与契” （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字 ） ，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看” （杜甫石壕吏 ）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿” （杜甫哀江头 ） ，以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中” （杜甫洗兵马 ）则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门，抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗和歌诗的区分，西洋歌
5、剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类比。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。（节选自陈伯海唐诗学引论 ，有删改）1. 关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是（ ）A. 古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。B. 五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽名为“古体” ，其实已与以往古风不同。C. 古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝
6、句律诗。D. 古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。2. 下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。B. 就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。C. 唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化” 。D. 两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 清王
7、士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五古特色，其观点可谓通达。B. 本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。C. 白居易琵琶行中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志” ，抒情悲慨，读来抑扬抗坠，铿锵成韵。D. 本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】【1 题详解】本题考查的是对原文内容的理解的能力。题干问的是“关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子
8、，最后进行辨析。选项 A “逐渐走向衰微”错，无中生有，原文只是说：五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变；选项 C， “更似绝句律诗”错，没有依据，原文只是说：不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体；选项D， “因而”错，强加因果，由文中第一段内容可知， “格律限制并不严格” “篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律”皆是古体诗的特点，前后没有因果关系。故答案选B。【2 题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。题干问的是：下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，
9、然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 C， “继承汉魏古诗”错，原文第二段是说“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声率的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然” ，据此可知选项说“继承汉魏古诗”在文中没有依据。故答案选 C。【3 题详解】本题考查的是对原文的观点的理解和归纳概括的能力。题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 D， “其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不正确，文中第二段引用的诗论
10、部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见，如引用清朝王士禛的“四唐古诗之望，可以略睹焉”就是为了说明王士禛对唐代古诗有偏见。故答案选 D。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。阅读下面的文字，完成小题。铁厨子徐国平早先，老家办婚宴，大都请来三五乡厨，在自家搭棚筑灶，将桌椅当院摆开
11、。宾客围桌而坐，乡厨操锅挥勺，帮工穿梭上菜。酒菜飘香四溢，满院人声鼎沸。酒过三巡，菜过五味之后，宾客们咂嘴剔牙，谈论最多的是乡厨的厨艺。其中，对铁厨子的赞誉最多。铁厨子不是本地人，左腿有残疾。据说，两三岁时，患了幼儿瘫，遭家人遗弃。幸好，被铁厨师发现，见其可怜抱回家中。铁厨师是省城一家大酒店的大厨，镂月裁云，厨艺绝伦。只是，夫人一直没有生育。见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比，铁厨师却视如己出，细心抚养。后来，铁厨师告老返乡，在我们老家落户。铁厨师是个热心肠，老家谁办喜宴，一请就到，毫无架子。铁厨子年过十五，也没上学。养母贪吃懒做，游手好闲。铁厨子在家挑水劈柴，烧火做饭，稍有怠慢，便遭打骂。铁厨子
12、只有忍气吞声。好在，铁厨师开始传授铁厨子手艺了。铁厨师说，一个厨师首先离不开一手好刀法。铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过。铁厨师言传身教，每道菜的炮制，作料，火候等工序，铁厨子都心领神会。一次，铁厨师偶染风寒，卧床在家。村前一户办婚宴，见铁厨师去不了，主家焦急万分。铁厨子一旁，闷声说了句，爹，您若放心，俺去！铁厨子到了主家，问清几桌宴席，备好菜和作料，然后，不慌不忙地吩咐几个帮厨，切剁蒸炸。婚宴开席，菜肴一一上桌，宾客吃得津津有味，赞不绝口。铁厨子听后，方才坐下喝了一杯热茶。铁厨子一宴成名。铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门。铁厨子四处漂
13、荡做起乡厨。其间，他推陈出新，精心搭配，那些平常不过的菜肴，一经他妙手偶得，花样奇出，余香满口。后来，各色酒店大量涌现。老家的婚宴开始到酒店举办了。铁厨子的养母也开了一家铁家酒店。并费尽周折找来铁厨子做主厨。铁厨子很不情愿。可养母说，我这把年纪，酒店干好了，将来还不是你的？等攒下钱，为娘再给你挑个漂亮的服务员做媳妇。铁厨子不再推辞，尽心帮养母经营酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油。铁厨子掌勺时，一瞟油的颜色，撩起一闻，把炒锅一扔，喊来养母，这油不地道！养母却满不在乎，管它啥油，能做菜就中。铁厨子一脸不悦，吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，
14、俺不干！养母气急败坏，指着铁厨子骂道，你个白眼狼，要不是老娘当初养你，你早饿死街头了。铁厨子没再言语，一摔围裙，离开酒店。铁厨子去了一家小酒馆，虽薪水少些，可铁厨子有个条件，必须货真价实。一次，有人在小酒馆设宴。正巧，席间有一位省城大饭店的董事长，品味后，连声称赞，没想到这么小的酒馆，能吃到这么上乘的美味。非让老板唤来铁厨子，说几日后是其母亲的寿辰，重金请他去做主厨。铁厨子连声推辞，都是一些乡野粗菜，上不了大席。董事长遂道出实情，说其家母胃口不好，佳肴吃遍无数，总提不起食欲。铁厨子最终应允，说，冲您这份孝心，俺不妨一试。寿宴那日，铁厨子精心烹制，菜肴油而不腻，清爽可口。董事长的母亲果然食欲大动
15、。特别是最后端上的寿桃，更是令她胃口大开，连声说这么些年，这是吃得最可口的一顿饭。董事长问起寿桃的配料，铁厨子直言相告，无非一些杂面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃腻的时候。董事长恍然大悟，出高薪欲聘铁厨子为私家厨师。铁厨子婉言谢绝，说，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。原来，铁厨子养母的酒店，终因偷用地沟油被查封。养母惊恐之下，中风偏瘫。铁厨子默默地来到养母身边，端屎端尿，昼夜伺候。养母羞愧难当，呜呜落泪。铁厨子一边擦泪，一边劝慰，生恩不如养恩重，俺就是你的亲儿子。（选自小说月刊2016 年第 12 期，有删改）4. 下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确
16、的一项是A. 小说讲究铺垫和伏笔，如“养母为降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油” ，为下文她中风偏瘫做铺垫。B. 小说第一段写老家办婚宴时，搭棚筑灶，大摆筵席的情景，交代了故事发生的背景，引出小说的主要人物。C. 小说结尾处，养母和铁厨子均落泪，令人心碎。小说安排这样的结尾，能深深地感动读者，发人深省。D. 小说主要采用描述性语言，使文章欢快、活泼、华丽，有些动词运用的生动形象，如“瞟” “撩” “扔” 。5. 小说中“铁厨子”有哪些性格特点？请简要分析。6. 文中对养母进行了多次描写，有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】4. D 5. 聪慧善学。操刀娴熟自如，将萝卜、土豆切得细如发丝
17、。 刚毅正直拒绝使用地沟油，愤然离开酒店；要求酒店必须货真价实。知恩图报。到养母的酒店当大厨；侍奉中风的养母。 6. 衬托主要人物。如，养母贪图小利，竟然使用地沟油，被铁厨子言辞拒绝，衬托了铁厨子的性格。推动情节发展。铁厨子在铁家酒店做主厨，去一家小酒馆，拒绝董事长的邀请等情节发展都跟养母有关。升华小说主题。养母终因偷用地沟油导致酒店被查封，中风偏瘫。铁厨子不计前嫌，侍奉左右。文章的主题升华到了养育之恩不可忘上。【解析】【4 题详解】试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说相关内容与艺术
18、特色的分析鉴赏，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D 项， “小说主要采用描述性语言”错误，从文中来看，小说主要采用“叙述性”语言；且“使文章欢快、活泼、华丽”也不当，文章很“朴实” 。故选 D 项。【5 题详解】试题分析：本题考查学生鉴赏作品形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说中铁厨子有哪些性格特点？请简要分析” ，这就要求考生要圈出文中直接描写“铁厨子”的内容，还要圈出对“铁厨子”进行侧面衬托的内容，然后分析概括。首先给人物定位，从职业的角度来看， “铁厨子”是一个厨师，从在家庭中的
19、身份来看， “铁厨子”是养子；然后找出描写“铁厨子”的行为举止的内容，再进行概括。如“铁厨子自知身残，立志苦练，很快，操刀娴熟自如，萝卜或土豆切过后，均细如发丝，竟能穿针而过” ，这可以看出他很聪慧，且善于学习；如铁厨子得知养母为了降低成本贪图小利使用地沟油后，直接表示“这油不地道！吼道，菜是俺做的，这样做会砸了俺的招牌，俺不干” ，见无法说服养母后，毅然离去，去小酒馆做厨师，他提出的条件是“货真价实” ，这些表现出人物的刚毅正直；虽然养母对待“铁厨子”刻薄寡恩，没有亲情，但“铁厨子”却在养母中风后无怨无悔地侍奉养母，这表现出人物知恩图报的高尚情操。考生根据这些内容进行概括即可。【6 题详解】
20、试题分析：本题考查作品内容安排的意图以及次要人物形象的作用。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中对养母进行了多次描写，有什么作用？请结合文本简要分析”，这就要求考生要找出描写养母的内容，然后分析养母的形象特点，再从对主要人物的衬托、对情节的推动以及对主旨的揭示等角度分析作答。首先找到描写养母的内容，如“见铁厨子身有残疾，夫人嫌弃无比” “养母贪吃懒做，游手好闲。铁厨子在家挑水劈柴，烧火做饭，稍有怠慢，便遭打骂” “铁厨师病逝后，养母赶铁厨子空身出门” “养母为了降低成本，贪图小利，竟偷偷使用起地沟油” “养母气急败坏，指着铁厨子骂道，你个白眼狼，要不是老娘当初养你，你早饿死街头了”
21、 “养母羞愧难当，呜呜落泪”等，由这些内容可以看出，文中的养母对待铁厨子刻薄寡恩，做生意贪图小利，这对主要人物起到侧面衬托作用，养母的刻薄官恩与铁厨子的知恩图报形成鲜明的对比，养母的贪图小利与铁厨子的正直形成对比，故养母的形象对铁厨子起到衬托作用，是衬托里的反衬，更加凸显铁厨子的性格特点；从情节的角度来看，铁厨子去小酒馆做工与养母贪图小利使用地沟油有关，铁厨子拒绝董事长的邀请与养母中风偏瘫有关，故养母的内容起到推动情节发展的作用；从主旨的角度来看，酒店被查封，养母中风偏瘫，铁厨子侍奉左右，小说的主旨升华到感恩、养育之恩不可忘的角度，升华了小说的主题。考生从这些方面答题即可。【点睛】解答鉴赏人物
22、形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，考生可以圈出这些内容，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进
23、行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：6 月 12 日，教育数据咨询机构麦可思研究院在北京发布“2017 年中国大学生就业报告” ，反映 2016 届本科毕业生的就业去向、薪资增长、职业晋升等情况。报告显示，2016 届大学生毕业半年后就业率为 91.6%，与 2015 届基本持平。毕业生平均月收入为 3988 元，其中，本科院校毕业生月收入为 4376 元，高职高专院校 2016 届毕业生月收入为 3599 元，均高于城镇居民 2016 年月均可支配收入（2801 元） 。剔除通货膨胀影响后，近五届本科毕业生月收入增幅为 20%，高职高专毕业生为 22
24、%。报告分析了 2017 年本科就业的“绿牌”和“红牌”专业，旨在为考生提供参考。绿牌专业，指的是失业量较小，就业率、薪资和就业满意度综合较高的专业，为需求增长型专业。根据报告，2017 年本科就业绿牌专业包括：信息安全、软件工程、网络工程、数字媒体艺术、通信工程、电气工程及其自动化、广告学。其中，软件工程、网络工程、通信工程连续三届是绿牌专业。红牌专业，指的是失业量较大，就业率、薪资和就业满意度综合较低的专业。根据报告，2017 年本科就业红牌专业包括：历史学、音乐表演、生物技术、法学、美术学、生物工程。报告指出，知识与服务密集型的现代产业(教育、信息技术等)发展强劲。与 2014 届相比，
25、2016 届大学毕业生就业比例增加最多的行业类别包括“教育业” 、 “金融(银行/保险/证券)业”及“媒体、信息及通信产业” 。数据显示，外企、国企招聘放缓，对大学生就业产生了明显影响。大学毕业生在国有企业就业的比例从 2012 届的 25%下降到 2016 届的 19%，在中外合资/外资/独资企业就业的比例从 2012 届的 12%下降到 2016 届的 8%。与此同时，大学毕业生在民营企业就业的比例，从2012 届的 53%上升为 2016 届的 60%。民营企业对大学生就业的支撑作用突显。另一个新变化是，中小微企业雇用了超过一半的大学毕业生，且比例持续上升。从近五届的情况看，201220
26、16 届大学毕业生在 3000 人以上大型用人单位就业的比例从 26%下降到 21%，在 300 人以下的中小微用人单位就业的比例从 48%上升为 55%。节选自南方都市报 2017-06-16材料二：根据教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知 ，目前就业率统计的情况大致如下：每年 9 月 1 日、12 月 30 日由各高校的毕业生就业指导中心或学生处。统计指标就业率计算的公式为：毕业生就业率=(已就业毕业生人数毕业生总人数)100，同时对当前毕业生的就业列出了 7 种形式，对就业鉴定的依据也分为了以下7 种：(1)持报到证就业的，以打印的报到证为准；(2)直接到
27、用人单位应聘就业但未签订协议的，列入隐性就业统计；(3)定向、委培的，以委托协议为准；(4)回地方部门就业的，以录用登记的为准；(5)自主创业和自由职业者，以其注册登记的记录为准；(6)继续更高一层次学历教育的，凭录取通知书来统计；(7)出国学习或工作的，以签证的办理为准。摘编自中国外资(下半月)2011 年 6 期我国高校毕业生就业率统计方法研究材料三：根据教育部发布的最新信息，2017 年高校毕业生人数达到 795 万，超越 2016 年的 765万，高校毕业人数创历史最高，堪称史上更难就业季。作为就业率的一个主要指标，大学生就业率也直接反映出当下宏观经济走势。整体的经济下行首先会抑制市场
28、对人才的需求，人才供给却是线性增长。这样的经济态势下，也会深入推进结构调整，这也会影响就业市场。权威数据也显示，经济下行压力下，就业岗位供应也受到影响。据人社部公布的2016年第一季度部分城市公共就业服务机构市场供求状况分析 ，今年一季度用人单位通过公共就业服务机构招聘各类人员约 520 万人，较去年同期减少了 22.9 万人，下降 4.5%。同比去年，我国东部地区市场用人需求减少了 1.2 万人，而求职人数却增加了 14.1 万人。智联招聘的数据也显示，今年一季度平均每个招聘职位收到 48 份简历，相比之前的 26份接近翻了一番，足以证明今年职业竞争态势之激烈态势。2017-06-02 搜狐
29、网 华东江苏大数据整理7. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 根据计算，全国本科半年后就业率一般高于全国高职高专半年后就业率，但近年来差距有逐年缩小的趋势。B. 20062016 年间，全国大学生半年后就业率最低的年份是 2006 年，最高的年份是 2014 年。C. 半年后就业率全国本科与全国高职高专相比，2006 年差距最大，2016 年差距最小。D. 近三年的趋势可看出，大学毕业生半年后就业率呈现平稳态势，就业率均保持在 90%以上。8. 下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）A. 2017 年高校毕业人数创历史最高，被称为称史上更难就业季，其中一部分就
30、业率是通过学生考上研究生来解决的。B. 高等教育回报明显，大学毕业生月收入均高于城镇居民收入。剔除通货膨胀影响后，近五届大学生月收入增幅较大。C. 外企、国企大学毕业生就业比例下降，民营企业和中小微企业支撑了大学生就业。D. 报告指出，像软件工程、网络工程等属于信息技术行业的专业，均属于绿牌专业，为需求增长型专业。E. 知识与服务密集型的现代产业发展强劲， “教育业” 、 “金融(银行/保险/证券)业”及“媒体、信息及通信产业”对人才的需求大。9. 根据材料三，谈谈作者认为大学生就业难的原因有哪些?【答案】7. A 8. AE 9. 整体经济下行,人才供给线性增长.（就业岗位供应受到影响，求职
31、人数却增加，竞争激烈）【解析】【7 题详解】试题分析：有缩小趋势，但不是逐年缩小。【8 题详解】试题分析：B 项，偷换概念，是大学毕业生平均月收入均高于城镇居民平均月收入；C 项，概念并列不当，民营企业和中小微企业分类标准不同。D 项，均属于绿牌专业，过于绝对。【9 题详解】试题分析：注意从社会层面：整体经济下行；市场需求方面：人才供给线性增长的这角度作答。点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对
32、对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。阅读下面的文言文，完成文后各题荀崧,字景猷,颍州临颍人,崧志操清纯,雅好文学。龆龀时,族曾祖见而奇之,以为必兴家门。弱冠，太原王济甚相器重，以方其外祖陈郡袁侃，谓侃弟奥曰：“近见荀监子，清虚名理，当不及父，德性纯粹，是贤兄辈人也。 ”其为名流所赏如此。与王敦、顾荣、陆机等友善，赵王伦引为相国参军。王弥入洛，崧与百官奔于密，未至而母亡。贼追将及同旅散走崧被发从车守丧号泣贼至弃其母尸于地夺车而去崧被四创气绝至夜方苏。葬母于密山。服阕，族父籓承制，以崧监江北
33、军事。元帝践阼，征拜尚书仆射，使崧与协共定中兴礼仪。从弟馗早亡，二息序、廞，年各数岁，崧迎与共居，恩同其子。太尉、临淮公荀顗国胤废绝，朝廷以崧属近，欲以崧子袭封。崧哀序孤微，乃让封与序，论者称焉。敦表以崧为尚书左仆射。及帝崩，群臣议庙号，王敦遣使谓曰：“豺狼当路，梓宫未反，祖宗之号，宜别思详。 ”崧议以为：“礼，祖有功，宗有德。元皇帝天纵圣哲，光启中兴，德泽侔于太戊，功惠迈于汉宣，臣敢依前典，上号曰中宗。 ”既而与敦书曰：“承以长蛇未翦，别详祖宗。先帝应天受命，以隆中兴；中兴之主，宁可随世数而迁毁！敢率丹直。询之朝野，上号中宗。卜日有期，不及重请，专辄之愆，所不敢辞。 ”初，敦待崧甚厚，欲以为
34、司空，于此衔之而止。苏峻之役，崧与王导、陆晔共登御床拥卫帝，及帝被逼幸石头，崧亦侍从不离帝侧。贼平，帝幸温峤舟，崧时年老病笃，犹力步而从。咸和三年薨，时年六十七。赠侍中，谥曰敬。升平四年，崧改葬，诏赐钱百万，布五千匹。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 贼追将及/同旅散走/崧被发从车/守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝至夜/方苏/B. 贼追将及/同旅散走/崧被发从车/守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝/至夜方苏/C. 贼追将及/同旅散走/崧被发/从车守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝至夜/方苏/D. 贼追将及
35、/同旅散走/崧被发/从车守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝/至夜方苏/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 弱冠：古代男子十八岁，体犹未壮，故曰“弱” ，行加冠礼并取字以示成人，故曰“冠” 。B. 庙号：皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。C. 幸：通常指封建帝王到达某地，也叫巡幸。文中“幸”指皇帝被迫逃到某地。D. 谥：古代帝王、贵族、大臣或者其他有地位的人死后加给他们的带有褒贬意义的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是( )A. 荀崧深受名流的赏识。太原王济把荀崧与他的外祖陈郡袁侃相比，
36、认为他人品德行相可以与外祖袁侃相媲美。B. 荀崧为人厚道。堂弟荀馗早死，荀崧把他的两个儿子接来一起居住，关爱有加。C. 荀崧贪图名利。王敦曾上表任荀崧为尚书左仆射，当王敦希望荀崧在确定庙号一事上从长计议时，荀崧出于私利，极力赞同。D. 苏峻之战时，荀崧登上御床保卫皇帝，即使皇帝被逼前往石头，荀崧也侍从在皇帝身边，寸步不离，虽貌似忠心，其实都是为了名利。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）龆龀时,族曾祖见而奇之,以为必兴家门。（2）初，敦待崧甚厚，欲以为司空，于此衔之而止。【答案】10. B 11. A 12. A 13. （1）荀崧七八岁时，同族的曾祖看到他，认为他很奇特，必定是家
37、门兴盛。（2）当初，王敦对荀崧很器重，想任他为司空，这是因怀恨而中止。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义， “贼追将及/同旅散走/崧被发从车/守丧号泣/贼至/弃其母尸于地/夺车而去/崧被四创/气绝/至夜方苏” ，这句话的含义是“贼人追赶将到，同行的人都四散逃走，荀崧披发跟在车后，守在母亲遗体旁号哭。贼人来了后，把他母亲的尸体扔在地上，抢走了车子。荀崧受了四处伤，昏了过去，到晚上才苏醒” ，这段话主要是叙述事情，圈出句子中的名词和代词，如“贼” “同旅” “崧” “车” “地”等，依据语法知识进行排除， “从车”意思是“跟在
38、车后” ，“守丧号泣”意思是“守在母亲遗体旁号哭” ，这是两个独立的行为，应分属两个句子，故二者之间应断开，且“被发”应是形容“从车”的状态， “被”同“披” ，披散，此处主语是“崧” ，谓语是“从车” ，二者不能断开，排除 CD 两项；“方”意思是“才” ， “至夜”是“到夜晚” ，此处的“至夜” “方”都是状语，修饰谓语“苏” ，故应在“气绝”后断开，排除 A 项。【11 题详解】试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A 项， “弱冠：古代男子十八岁” 错误，应是“二十岁” 。【12 题详解】试题分析：本
39、题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A 项， “认为他人品德行相可以与外祖袁侃相媲美”错误，文章第一段说的是“以方其外祖陈郡袁侃，谓侃弟奥曰：近见荀监子，清虚名理，当不及父，德性纯粹，是贤兄辈人也 ”，意思是“把他与他的外祖陈郡袁侃相比近日看见荀监的儿子，若论清净无为辨析名理，应当不如他的父亲，若论人品德行的纯粹，则与贤兄相当” ，王济是认为荀崧人品德行很纯粹。点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准
40、，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到 A 项对应的内容，考生可以借助“太原王济” “陈郡袁侃”快速找到设题区域，在第一段，文中是说王济把荀崧与他的外祖陈郡袁侃相比，并没有说“认为他人品德行相可以与外祖袁侃相媲美” 。【13 题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归
41、文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中， “龆龀” ，指七八岁；“奇” ，意动用法，认为奇特；“兴” ，使动用法，使兴盛。第二句中， “厚” ，器重；“以为” ，省略句，应为“以之为”，让担任；“衔” ，怀恨。文言文译文：荀崧，字景猷，是颍州临颍人，荀崧志向操行 清纯，一向爱好文学。七八岁时，同族的曾祖看到他，认为他很奇特，必定使家门兴盛。刚成年时，太原王济对他很器重。把他与他的外祖陈郡袁侃相比，对袁侃的弟弟袁奥说：“近日看见荀监的儿子，若论清净无为辨析名理，应当不如他的父亲，若论人品德行的纯粹，则与贤兄相当
42、。 ”他就是这样的受到名流的赏识。与王敦、顾荣、陆机等友善，赵王司马伦引荐任相国参军。王弥进入洛阳，荀崧与百官逃奔到密，途中母亲去世。贼人追赶将到，同行的人都四散逃走，荀崧披发跟在车后，守在母亲遗体旁号哭。贼人来了后，把他母亲的尸体扔在地上，抢走了车子。荀崧受了四处伤，昏了过去，到晚上才苏醒。把母亲葬在密山。服丧完毕，族父荀籓承帝旨，任命荀崧为监江北军事。元帝登基，任命荀崧为尚书仆射，让荀崧与刁协一起拟定中兴礼仪。堂弟荀馗早死，两个儿子荀序、荀廞，年纪都只有几岁，荀崧把他们接来，一起居住，关爱如同自己的儿子。太尉、临淮公荀顗没有后人，朝廷认为荀崧在亲属中最近，想让荀崧之子继承封爵。荀崧哀怜荀序
43、孤苦贫贱，就让封号给荀序，人们都称赞他。王敦上表入荀崧为尚书左仆射。皇帝去世后，群臣商议确定庙号，王敦派信使说：“现在豺狼当道，皇帝的棺木还没有迎回，祖宗之庙号，宜另外从长计议。 ”荀崧认为：“依礼，祖先有功，同宗之人都有恩惠。元皇帝是上天赋予的圣哲，开创中兴国运，恩泽与太戊相等，功德超过汉宣，臣大胆依照前典，上庙号叫中宗。 ”不久又写信给王敦说：“正当天下顽凶之人还未消灭，另外再商定祖宗庙号。先帝应天受命，以兴盛中兴之业；中兴之主，能因世系辈数而改毁呢！我出于忠诚赤城之心。询问朝野之人，上庙号中宗。选择吉日有一定的期限，来不及重新请示，专擅之罪，不敢推辞。 ”当初，王敦对荀崧很器重，想任他为
44、司空，这时因怀恨而中止。苏峻之战时，荀崧与王导、陆晔一起登上御床保卫皇帝，及帝被逼前往石头，荀崧也侍从不离开皇帝身边。贼党被平定后，皇帝登温峤的船，这时荀崧年老病重，还是努力步行跟从。咸和三年去世，享年六十七岁。追赠侍中，谥号敬。升平四年，荀崧改葬，诏令赐钱百万，布匹五千匹。14.补写出下列句子的空缺部分。（1） 诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是：_，_。 （2） 赤壁赋中用比喻手法写人生短暂，生命渺小的两句子是 _，_。（3）王羲之在兰亭集序谈到了自己的生死观，并引用庄子德充符中的“_”来表达了自己的看法，批评了当时士大夫们在生死问题上所崇尚
45、的虚无倾向。【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 寄蜉蝣于天地 (4). 渺沧海之一粟 (5). 死生亦大矣【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“对人才的渴望” “人生短暂，生命渺小” “当时士大夫们在生死问题上所崇尚的虚无倾向” ，这样就能准确的答出题目，注意“衿” “渺” “蜉蝣”的写法。阅读下面这首诗，完成下列小题。秋霖张维屏秋霖十日失高秋，独眺江天起暮愁。正寂寥时惟有雁，极空蒙处并无舟。蒙蒙路滑征夫骑，漠漠寒生思妇楼。已若阴霾害禾稼，更催霜雪上人头。【注】秋霖：秋天的淫雨。15. 下列对
46、本诗的理解与赏析，不正确的两项是A. 诗歌的首联中“独眺”起到统领的作用，下面的景色都紧扣“眺”字展开。B. 诗歌的颔联则从仰视和俯视的两个观察角度进行描写：大雁南飞，江面无舟。C. 诗歌的颈联主要写征夫在湿滑的路上骑行，开始思念起远在家乡的妻子。D. 诗歌的尾联运用比喻手法，写阴霾损害作物，诗人感到伤心，因此头发开始变白了。E. 诗歌的语言很富有表现力，如“害” “更” “霜雪”更能突显诗人对白姓的同情。16. 诗人“独眺江天起暮愁” ，那么， “秋霖十日”引发诗人哪些“暮愁”？请结合诗句分析。【答案】15. CD 16. 空旷寂寥之感。秋雨绵绵，连日不晴，空中只有南飞的大雁，江面一片空蒙没
47、有船只。担心征夫，同情思妇独守空闺的寂寞。天雨路滑，征夫远骑，闺房中思妇惦记、思念着征夫。担心并同情农人。秋天的淫雨损害了作物，让农人苦不堪言，诗人因担心农人而内心愁苦。人生短暂之苦。阴霾不仅损害庄稼，更让人联想到岁月流逝，白发上头，从而生出人生苦短之慨。【解析】【15 题详解】试题分析：题干是“下列对这首诗的赏析，不正确的两项是” 。本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂是的内容和思想情感。C 项， “写征夫在湿滑的路上骑行，开始思念起远在家乡的妻子”错，这应该是两幅画面。D 项， “诗人感到伤心，因此头发开始变白了”错，这应该是虚实结合的手法，诗人由秋天的淫雨损害了作
48、物、让农人苦不堪言之景联想到岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦。【16 题详解】试题分析：题干是“诗人独眺江天起暮愁 ，那么， 秋霖十日引发诗人哪些暮愁？请结合诗句分析。 ”本题考查对诗歌思想情感理解的能力。首先要读懂诗。 秋霖描写秋雨景色，表达了诗人对农人的同情与内心的愁苦之情。首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘秋雨秋空低沉，寂寥南飞大雁（仰视） ，空蒙江面无舟（俯视） ，路滑征夫远骑，闺房思妇落泪，阴霾秋雨损害作物。六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。在尾联，作者用“害” 、 “更” 、 “霜雪”这一系列有表现力的词语，突显出诗人对农人的同情与内心的愁苦。诗人由秋天的淫雨损
49、害了作物、让农人苦不堪言之景联想到岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦，运用联想（由实及虚或实虚结合） 、比喻来表现的。注意：“暮愁”是诗眼，因为整首诗表达的就是连日阴雨，给行人出行带来不便，给农人收成造成了损失；诗人由此生发出“暮愁” 。此外，诗人也因此而产生人生苦短的慨叹。所以先结合诗句概括再分析即可得出答案。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的写
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