1、,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？2.是什么物质使柳树增重了呢？,柳树增重80多千克 土壤减少不到100克,绿色植物通过气孔进行光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳，并释放氧气。,水、无机盐和有机物,海尔蒙特实验,探究1 光合作用利用二氧化碳作为原料,绿色植物,小白鼠 （或蜡烛）,氧气,二氧化碳,科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。,普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊
2、的空气。,接下来该怎样实验？,探究 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料？,小组讨论： 应选择什么作为该实验的变量？ 除这个变量外，其他条件应怎样？ 如何设计对照组？,二氧化碳,相同,氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）,二氧化碳可以被氢氧化钠吸收，注意，氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要让皮肤接触它。 实验过程（如下图示）,设计实验,实验提示图,讨论,1、从实验装置一号和二号中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 2、光合作用和二氧化碳有无关系？,一号装置中叶片不变蓝,二氧化碳是
3、光合作用的原料,实验结论：光合作用还产生氧气。,注意：氧气有助燃作用,注意观察 1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？ 2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？,放出了气泡。,快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。,探究2 光合作用还能产生氧气,光合作用的概念：,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。,（储存着能量）,光合作用的表达式：,二氧化碳 + 水,有机物 + 氧气,光能 叶绿体, 光合作用的原料： 光合作用的场所： 光合作用的条件： 光合作用的产物： 光合作用的实质：,叶绿体,氧气、
4、有机物。,水、二氧化碳。,光能,制造有机物，储存能量。,比较一下三种种植方法，看看其生长状况 有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。,探究3 光合作用在农业生产上的应用,合理密植：充分利用光照、提高产量,合理密植,种植过稀,种植过密,种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；,种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,光合作用利用二氧化碳作为原料,光合作用原理在农业生产上的应用合理密植,光合作用还能产生氧气,普利斯特利的实验探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,光合作用过程：,2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是 ( ) A.光照强度 B.温度 C.二氧化碳含量 D.氮气含量,B,C,1.光合作用的本质是( ) A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，贮存能量,3辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。 （1）甲缸的水草是_的， 理由是_。 （2）乙缸的水草是_的， 理由是_。,塑料,缸中没有气泡产生,真,缸中有气泡产生,
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