1、句子专项一、读拼音，写句子。1.su rn mng tin hi hu yu xn de ti yng，dn yng yun b hu yu jn tin de ti yng le。2.w k y rn shu g zhng tng k，dn ju b hu chng rn cu w，gng b hu gu hun hu zhng！3.rn fi shng r zh zh zh，sh nng w hu？二、排词成句，并加上标点。1.一条 隐藏 隧道 青草丛 着 倾斜 中 的2.液体 五彩石 很稠 化成 的 了3.木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着4.梅兰芳 民族 敬佩 令人 气节 的5
2、.老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了三、名言佳句。1.补充名言佳句。（1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。（2）一场秋雨一场寒， 。（3）八月暖，九月温， 。（4）好问则裕， 。（5）智能之士， ， 。（6）为学患无疑， 。（7） ，谬以千里。（8）嫦娥应悔偷灵药， 。2.名言佳句运用。（1）到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的“ ”的道理。（2）成绩好的同学也会有缺点，成绩差的同学也有他的优点，因为 ， 。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。（3）一定要把握好这次机会，买到就是赚到， ， 。赶紧拿起你手中的电话订购前来订购吧！（4）无论在什么情况之下都不要轻易承诺难
3、以实现的事情。因为“ ， 。 ”这表现了一个人的诚信。（5）有时候话说的太直不太好，伤人感情，俗话说得好“病从口入， 。 ”说话也是门学问。（6）爸爸笑呵呵地说：“咱们现在过得日子是 ， 。 知足者常乐。 ”（7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语声，我不禁想起了王维的诗句“ ， 。 ”四、句子广场。1.用关联词语把两句话合并成一句话。（1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。（2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。（4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息
4、一会儿。2.按要求改写句子。（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 （改为反问句）（2）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （调整语序，不改变语意。 ）（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）（4）大窟窿立刻被女娲补好了。 （改为把字句）（5）我不得不跑过去问他怎么了。 （改为肯定句）（6）我最爱看天上的星星。 （扩句：加上时间、地点、修饰词）3.修改病句。（1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 （2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。（3）成了百发百中的射箭能手。（4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。4.用加点的词语写句子。（1）触到墙的，细丝和
5、小圆片逐渐变成灰色。（2）女娲找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石。（3）此人的名字起得富丽堂皇，性格却有些古怪。（4）我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。5.运用相同的修辞手法仿写句子。（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。（2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。（3）一只大白鹅神气地朝我走过来。（4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。6.续写句子。（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛 。（2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着 、，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。（3）盘古倒下以后，
6、他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声； ； （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看 。五、读例句，按要求仿写句子。1.例：我往台下一看。哎呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦，接着脑子一片空白，昏了过去。要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、紧张等。2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁的棉衣，操着一口陕北音。要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、性格特征、人物品质等。六、看图默写古诗并答题。1.这首诗的
7、题目是 ，作者是 朝的 。后两句诗句运用了 修辞手法。2.这首诗的题目是 ，作者是 朝的 。诗中的庐山位于 省。 “缘”的意思是 。3.，。，。，。，。这首诗的题目是 ，作者是 朝的 。 “飞将”说的是汉朝名将 。 “阴山”位于 。4.看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的 ，诗中描写到“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 ”其中“骚人”的意思是 ；“评章”的意思是 ；这句诗的意思是 。诗的后两句是 ， 。七、标点的积累与运用。1.（1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 它有特别好的工具吗 没有（2）蟋蟀没有建筑住宅的才能 它也没有特别好的工具2.他一使劲翻身坐了起来 只听咔嚓一声 大鸡蛋 裂开了一
8、条缝 一丝微光透了进来3.村里人看见了 说 放得这么高4. 没找过 说不定 幸福鸟 就落在那儿呢 大家说5.我几乎叫出声来 为什么6.啊 延安 我把你追寻7.20 世纪 电视 程控电话 因特网以及民航飞机 高速火车 远洋船舶等日益把人类居住的星球变成联系紧密的 地球村八、品析句子。1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”对这句话理解不正确的是（ ） 。A.“那不是我们中国的地方吗？ ”意思是“那是我们中国的地方。 ”反问的语气表达出了少年周恩来心中的不解。B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。，。，。C.少年周恩来不明白那是不是中国的
9、地方。D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。2.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这句话品析正确的是（ ） 。多选A.这句话中双引号的作用是引用。B.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。C.将 20 世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。D.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。对这句话品析最为恰当的是（ ）A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。C.“用伟大
10、的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。D.蟋蟀的住宅很舒适，很安全。4.风筝一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”那么“我们”为什么要继续寻找“幸福鸟” ，是因为（ ）A.风筝是“我们”亲手做成的。B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和希望。C.风筝上有“我们”的名字。D.“我们 ”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句话理解不正
11、确的是（ ） 。A.“光阴”指时间， “金” 指黄金， “寸金难买寸光阴 ”是说时间宝贵，不能浪费虚度。B.“光阴似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我 ”感到比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。D.“我 ”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。6.西门豹治邺一文中写到：“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 ”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ）A.西门豹对“河伯娶亲” 很好奇。B.西门豹想见一见“河伯”长什么样。C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。D.这样说只是客套话。7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到（ ） 。多选A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。B.“装” “端” “泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神力。C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。D.让人感受到女娲补天是的神奇美妙。
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