1、2019 年普通高等学校招生全国统一考试语 文一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面文字，完成下列小题。所谓“被遗忘权” ，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态， “被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局
2、，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。首先， “被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同， “被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代， “被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘” ，那意味着人
3、们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化” ，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是 ”与“你将会喜欢” ；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说
4、，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。 （摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。B. 人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。C. “被遗忘权”和“隐私权” 的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。D. 我们要对抗数字
5、化记忆霸权，就要成为数据控制者并构建他人的数字化记忆。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以数字化记忆带来的威胁为理立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。B. 通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。C. 与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。D. 文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。B. 遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。C.
6、技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。D. 大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。【答案】1. A 2. D 3. B【解析】这篇文章属于论述文，考点包括理解（B）和分析综合（C）两个层级，考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力。要提高这类题目的正答率，不仅要读懂所给的材料，还到文中找到与选项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出选项中的结论。【1 题详解】此题考查筛选文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原
7、文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。B 项将第一段“数字化记忆比选择性删除所耗费的成本更低”和第四段“大数据技术加速了人的主体身份的被数据化 ”进行简单拼接，强加因果。C 项“ 被遗忘权和隐私权的提出都是为了对抗大数据”曲解文意，原文第一段表明了“被遗忘权”的出现“意在改变数据主体难以被遗忘的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义” 。D 项曲解文意。原文最后一段可推知， “数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆”的行为本身属于数字化记忆霸权，而且明确表示“适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗” 。【2
8、题详解】此题考查分析论证过程的能力，重点考查论点是否正确。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系。 D 项混淆时态。 “可能”错误，文章分析的是已然发生的问题。【3 题详解】此题侧重分析概括作者在文中的观点态度。解答时首先要通读全文明确论述话题，然后概括每一段的观点，最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。B 项以偏概全。原文说“不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制” ，选项去掉了“在某种程度上”的限制。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：经过 40 年的改革开放，作为最大的发展中国家
9、的中国已成为世界第二大经济体。中国通过“一带一路”向中亚、中东和欧洲、东南亚和非洲输出自身的优势产能、优势技术与资金、优势经验与管理模式，最后取得世界市场与国际合作优势，实现全方位的开放。 “一带一路”战略吸引了很多战略伙伴的优势资源，为我国健康可持续化快速发展提供沃土。全球化是历史发展的必然趋势。 “全球化”是一把双刃剑，有优势也有劣势。优势是国家与国家之间的联系更为紧密，沟通更为便捷，合作的方式也更加多元化，会带来更多的商机。劣势也相当明显，也会带来外来文化、习俗、宗教信仰的冲击，很容易造成本土文化的没落，原有的经济体系也将受到影响。“一带一路”强调的核心内容之一便是互相信任，尊重并包容文
10、化差异，深入了解其他国家的经济、文化，多形式、多渠道谋求交流合作的机会。一带一路”涵盖发展中国家与发达国家，有助于推动全球化均衡可持续发展。(摘编自论中国“一带一路”的战略意义)材料二：“一带一路”建设以其开放、多元、共赢的特质，日渐为世界认同。123 个国家和 29 个国际组织已经与中方签署共建“一带一路”合作文件， “一带一路”朋友圈遍及全球。中国与巴基斯坦成立中巴经济走廊联委会，缅甸成立实施“一带一路”指导委员会，瑞士政府在外交部设立“一带一路”咨询协调办公室“一带一路”建设得到越来越多国家的重视。花旗银行、汇丰银行、渣打银行以及德国西门子、美国通用电气、日本通运等跨国公司，正以不同形式
11、参与“一带一路”合作。国际人士普遍认为， “一带一路”倡议是真正具有包容性的全球合作项目，已成为广受欢迎的国际公共产品。截至 2018 年底，首届“一带一路”国际合作高峰论坛的成果落实率达 96.4%；5 年多来，中国与沿线国家货物贸易总额超过 6 万亿美元，为当地创造 24 万多个就业岗位和 20 多亿美元税收。中欧班列开行 1.4 万列，到达欧洲 15 个国家 49 个城市；中老铁路、中泰铁路、雅万高铁、匈塞铁路等项目扎实推进，柬埔寨额勒赛水电站、巴西美丽山特高压项目等一批惠民工程落地生根；中国港口与 200 多个国家和地区的 600 多个主要港口建立航线联系共建“一带一路”的丰硕成果，让
12、沿线国家发展潜力得到释放，人民生活便利了，工作好找了，笑脸也多了，获得感日益增加。（摘编自瞩目共建一带一路盛事 ）材料三：对于“一带一路”倡议，不少美国战略界人士都担心“一带一路”对美国全球影响力构成“一定威胁” 。他们多认为：“一带一路”倡议是中国的“马歇尔计划” ，中国意欲借此将经济实力转化为地缘政治影响力，控制欧亚大陆，并在国际秩序方面“另起炉灶” 。 不过，随着“一带一路”建设不断推进，美国智库和战略界人士对“一带一路”并非一味反对，而是心态更趋复杂。战略与国际问题研究中心高级研究员张克斯等人呼吁，美国不应盲目夸大“一带一路”的地缘政治意涵，需要认真对待这一将深刻影响中国内外政策的重要
13、倡议，应深化对“一带一路”相关进展的分析，寻求更坚实的信息基础和更明智的应对之道。彼得森国际经济研究所所长波森、对外关系委员会东南亚项目主任柯兰奇克称，美国国内有不少人对“一带一路”抱有“等着看它失败”的态度，但是“让中国失败”并不必然发生，也不必然对美国有利，美中在促进地区发展等方面并非“你输我赢”关系，不妨考虑“让中国成功” 。曾供职于白宫国家安全委员会的南亚问题专家、进步中心高级研究员维耶拉称， “一带一路”与美国提出的“新丝绸之路”计划有很多共同目标，两者如能实现“串联” ，可更好完成相关重大项目。 （摘编自如何看待“一带一路”建设中的“美国因素” ）4. 下列对材料相关内容的理解，不
14、正确的一项是A. 已成为世界第二大经济体的中国，为了赢得世界市场，扩大与他国间的合作，实现全面开放，实施了“一带一路”战略。B. 在全球化可能冲击本土文化、影响本土原有经济体系的背景下， “一带一路”强调互相信任和了解，尊重并包容文化差异。C. “一带一路”提供了广阔的合作平台，吸引了许多大银行、跨国公司广泛参与，成为真正具有包容性的全球合作项目。D. 美国战略界人士张克斯反对盲目夸大 “一带一路”的地缘政治意涵，同时也对“一带一路”抱有“等着看它失败”的态度。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. “全球化”可以加强国家之间联系、沟通、合作，带来商机，也会给本土的文化、原有
15、经济体系带来不利影响。B. 开放、多元、共赢的“一带一路 ”，为中国赢得众多国家和国际组织的认可，朋友圈遍及全球，日渐为世界认同。C. “一带一路”成果丰硕，贸易总额超过 6 万亿美元，彻底解决了沿线国家就业困难，为当地税收做出了巨大贡献。D. “让中国失败”和“让中国成功 ”是美国内部对“一带一路”的两种截然相反的态度，集中体现了美国人的矛盾心态。6. 根据上述三则材料，概述各方对“一带一路”的不同看法。【答案】4. D 5. C 6. （1）中方：促进我国全方位开放，推动全球化均衡可持续发展。 （2）合作方：欢迎“一带一路”建设，让己方发展潜力得到释放。 （3）美方：先是担心威胁美国全球影
16、响力，后来出现有助本国“新丝绸之路”等观点。【解析】【4 题详解】本题考查学生筛选整合并分析理解文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D 项，张克斯“同时也对一带一路抱有等着看它失败的态度”说法属于张冠李戴，相关信息在材料三最后一段，原文是“美国国内有不少人对一带一路抱有等着看它失败的态度” 。故选 D。【5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误
17、” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C 项， “彻底解决了沿线国家就业困难”曲解文意，相关信息在材料二第二段，原文为“中国与沿线国家货物贸易总额超过 6 万亿美元，为当地创造 24 万多个就业岗位和 20 多亿美元税收。中欧班列开行 1.4 万列，到达欧洲 15 个国家 49 个城市；中老铁路、中泰铁路、雅万高铁、匈塞铁路等项目扎实推进，柬埔寨额勒赛水电站、巴西美丽山特高压项目等一批惠民工程落地生根；中国港口与 200 多个国家和地区的 600 多个主要港口建立航线联系共建
18、“一带一路”的丰硕成果，让沿线国家发展潜力得到释放，人民生活便利了，工作好找了，笑脸也多了，获得感日益增加” 。 “工作好找了”并不意味着“彻底解决了沿线国家就业困难” 。故选 C。【6 题详解】此题考核归纳内容要点、概括文章观点态度能力。答题时注意根据题干找准答题区位，根据文中的句中句子提取关键词语作答。此题要求概括方对“一带一路”的不同看法，属于综合概括的题目，从材料看，材料一是中方的观点，材料二是合作方的观点，材料三是美方的态度，根据三则材料的中的重点句子“一带一路涵盖发展中国家与发达国家，有助于推动全球化均衡可持续发展” “国际人士普遍认为，一带一路倡议是真正具有包容性的全球合作项目，
19、已成为广受欢迎的国际公共产品” “让沿线国家发展潜力得到释放，人民生活便利了，工作好找了，笑脸也多了，获得感日益增加” “不少美国战略界人士都担心一带一路对美国全球影响力构成一定威胁 ”“一带一路与美国提出的新丝绸之路计划有很多共同目标，两者如能实现串联 ，可更好完成相关重大项目”概括答题要点即可。【点睛】考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成
20、小题赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，
21、是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。 1936 年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在 6 月 28 日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协
22、助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩， “十多块钱吧” 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。 ” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛
23、了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活” ，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取，共用了 20 天时间。 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中
24、的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。 韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？” 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。 ” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的
25、事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天己经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日（有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。B. “通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从
26、赵一曼那里得到有价值的回答。C. “他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。 ”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D. 医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英堆本色。8. 小说中说赵一曼“身上弥浸着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻” ，请结合作品简要分析。9. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析 。【答案】7. B 8. 文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；军人的冷
27、峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。 9. 既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更深刻；可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。【解析】小说类阅读主要考查考生分析综合、鉴赏评价、探究等层级能力。做小说阅读题时，应在读文章时就有意识地概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等。备考时，应鼓励学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。【
28、7 题详解】本题涉及作品的标题作用，重要语句含义的理解，作品整体的概括和主旨的理解。首先通读全篇，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B 项考查理解文中重要句子的含义。 “暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断，原文是“有可能澄清中共与苏联的关系” 。【8 题详解】本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的能力。第一步，找出题干的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻” ，第二步可以从两个方面入手作答。首先明白文人的气质是什么，雅致、浪漫、睿智等。然后结合作品，寻找主人公身上这几点的体现。可以找到关键词：喜欢丁香花（高雅，香气袭人，古代
29、诗人多以丁香写愁，丁香在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉的事物） ；深情回忆往事，回忆往事谁都可以，但深情、和甜蜜的想象是属于文人的情怀； 感化青年，这是文人语言的力量。军人的冷峻，我们先应该明白军人的特点：意志坚定，不怕牺牲，冷静沉稳。然后在文中寻找相关表现，即可做出答案。【9 题详解】本题考查分析作品艺术手法，解答时，明确题干要考查的考点。 “历史与现实交织穿插叙述方式 的好处”可以归为“作用”类题目。应从小说三要素以及主题的角度，即主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面来考虑。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下面小题
30、。 魏羽者，字垂天，歙州婺源人。少能属文，上书李煜，署弘文馆校书郎。时建当涂县为雄远军，以羽为判官。宋师渡江出其境，羽以城降，太祖擢为太子中舍，仍旧职。太平兴国六年，受诏诣瀛州覆军市租，得隐漏数万计。因上言：本州录事参军郭震十年未代河间令崔能前任即墨未满岁迁秩有司调选失平疏远何由闻达请罪典司以肃欺弊上赐诏褒谕。丁外艰，起复莅事，入判大理寺。历度支、户部二判官，召拜本曹郎中。因上疏言三司职官颇众，愿省其半。诏下有司详议，皆以为便。时北边多警，朝议耕战之术，以羽为河北东路营田副使，改两浙转运使，迁兵部郎中。淳化初，拜度支使。四年，并三部为一司，以羽判三司。先是，三司簿领堆积，吏掾为奸，虽尝更立新制
31、，未为适中。是冬，羽上言：“依唐制天下郡县为十道，两京为左右计，各署判官领之。 ”制三司使二员，以羽为左计使，董俨为右计使，中分诸道以隶焉。未久，以非便罢，守本官，出知滑州。丁内艰，起复，加给事中，徙潭州。真宗即位，召权知开封府。车驾北巡，判留司三司，再为户部度支使。咸平四年，以疾解职，拜礼部侍郎。谢日，召升便殿，从容问谕，勉以医药。月余卒，年五十八。羽涉猎史传，好言事。淳化中，许王暴薨，或有以宫府旧事上闻者。太宗怒，追捕僚吏，将穷究之。羽乘间上言曰：“汉戾太子窃弄父兵，当时言者以其罪当笞耳。今许王之过，未甚于是。 ”太宗嘉纳之，由是被劾者皆获轻典。尝建议有唐以来，凡制诏皆经门下省审，有非便者
32、许其封驳，请遵故事，择名臣专领其职，迄今不废。羽强力有吏干，尤小心谨事。羽出入计司凡十八年，习知金谷之事，然颇伤烦急，不达大体。（选自宋史列传第二十六 ，有删改）10. 下列文句中，断句正确的一项是A. 本州录事参军郭震十年未代河间令 /即墨未满岁迁秩/有司调选失平/疏远何由闻达/ 请罪典司/以肃欺弊B. 本州录事参军郭震十年未代/河间令即墨未满岁迁秩/有司调选失平疏远/何由闻达/请罪典司/以肃欺弊C. 本州录事参军郭震十年未代河间令/即墨未满岁迁秩/有司调选失平疏远/何由闻达/请罪典司/以肃欺弊D. 本州录事参军郭震十年未代 /河间令即墨未满岁迁秩/有司调选失平/疏远何由闻达/请罪典司/以肃
33、欺弊11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 迁秩，古代官员晋级。秩，官吏的俸禄，也可代指官员职务级别。B. 外艰，是指父丧或承重祖父之丧。承重，承受丧祭与宗庙的重任。C. 封驳，将皇帝诏敕缄封退还并且对诏敕中的不当处加以批驳纠正。D. 计司，古代掌管财政、赋税、贸易、科举考试等事务官署的统称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 魏羽颇有文才。少时他便能写文章，后来上书李煜而得到赏识，获弘文馆校书郎的职务，做了雄远军的判官。B. 魏羽受到器重。为官的过程中，曾先后遭父丧、母丧，但朝廷每次都在他守丧期未满时便下诏令他赴任做官。C. 淳化四年，朝廷将
34、三部并为一司，虽采纳了魏羽的建议，但最终没能解决过去三司公务堆积、官员为奸之病。D. 魏羽为人坚忍有毅力，做事谨慎。皇上认为他有智谋，也熟悉当官 的 方法，只是缺少操守，变化无常的影响。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）依唐制天下郡县为十道，两京为左右计，各署判官领之。（2）有非便者许其封驳，请遵故事，择名臣专领其职。【答案】10. D 11. D 12. A 13. （1）依照唐朝的制度，天下郡县分为十道，两京设置左、右计，各官署的判官兼任这些职务。（2）有不合适 的 地方，允许门下省把它封还并加以驳正，请求朝廷遵守以前的规定。【解析】【10 题详解】此题考查学生文言文断句能力
35、。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“本州” “录事参军” “郭震” “河间令”“即墨” “有司” “罪” “典司” “弊” ，虚词“以” ， “河间令”是“即墨”的官职，即“河间令即墨” ，作“未满岁迁秩”的主语，中间不能断开，排除 AC 两项；“有司调选”作“失平”的主语，意思是“官吏的调动挑选有失公平” ，结构完整，意思独立，前后断开，排除 B 项；再结合本句大概意思：本州的录事参军郭震十年没有被替代，河间令即墨任
36、期没满一年就升迁了，官吏的调动挑选有失公平。地处遥远通过什么渠道向皇帝报告呢？请求问罪主管人员，来肃清欺骗的弊病。句子可以断开为：本州录事参军郭震十年未代/河间令即墨未满岁迁秩 /有司调选失平/疏远何由闻达/请罪典司/以肃欺弊。故选 D。【11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中 D 项， “计司，古代掌管财政、赋税、贸易、科举考试等事务官
37、署的统称”说法错误，计司，古代掌管财政、赋税、贸易等事务官署的统称。没有“科举考试” 。故选 D。【12 题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项” ，A 项， “后来上书李煜而得到赏识，获弘文馆校书郎的职务，做了雄远军的判官”说法错误，相关信息在文章开头，原文为“少能属文，上书李煜，署弘文馆校书郎。时建当涂县为雄远军，以羽为判官” ，意思是“少时便能写作文章，上书给李煜， （得到赏识） ，暂代弘文馆校书郎。当时改建当涂县为雄远军
38、，朝廷让魏羽担任判官一职。 ”，可见并未“获得弘文馆校书郎的职务” ，只是暂时代理；还有也不是因为文章写得好做了判官，文章里没有这个意思。故选 A。【13 题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“依” ，依照；“唐制” ，唐朝的制度；“为” ，分为；“为” ，设置；“两京为左右计” ，两京设置左、右计；“各署” ，指各官署；“领” ，兼任；“之” ，代词，这些职务，代指上文说
39、的“十道” “左右计”这些职能部门的职务。 （2）中的“有非便者” ，指有不合适的地方；“许” ，允许；“封驳” ，把封还并加以驳正；“遵” ，遵守；“故事” ，旧例，以前的规定；“请遵故事” ，即“请之遵故事” ，之，带指朝廷。意思是“请求朝廷遵守以前的规定” 。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些
40、虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。参考译文：魏羽，字垂天，歙州婺源人。少时便能写作文章，上书给李煜， （得到赏识） ，暂代弘文馆校书郎。当时改建当涂县为雄远军，朝廷让魏羽担任判官一职。宋朝军队渡过长江来到雄远军境内，魏羽率领全城百姓投降，太祖提拔他为太子中舍。太平兴国六年，他接受诏令到达瀛州审察军队征收的租税，查到隐瞒、漏报的数万件。于是向上报告说：“本州的录事参军郭震十年没有被替代，河间令即墨任期没满一年就升迁了，官吏的调动挑选有失公平。地处遥远通过什么渠道向皇帝报告呢？请求问罪主管人员，来肃清欺骗的弊病。 ”朝廷赐诏进行褒扬。回朝廷复命后，魏羽升迁为太常博士，后改任膳部员外郎
41、一职。遭父丧，守丧期未满即应诏赴任、处理公务，进京兼管大理寺。魏羽趁机上疏说，三司官员人数太多，希望减少一半人员，可以派专人或机构完成这项任务，于是逐条列举了一共二十项弊端。皇上下令交给有关官员详细讨论，大家都把这事看作是可行的。当时北方边境经常出现险情，朝廷讨论农耕与战争的方法，让魏羽担任河北东路营田副使。淳化四年，朝廷合并三部为一司，让魏羽掌管三司。在这之前，三司记事的文书堆积如山，官员违法犯罪，虽然曾经更改建立新的制度，但都不合适。这年冬天，魏羽上书说：“依照唐朝的制度，天下郡县分为十道，两京设置左、右计，各官署的判官兼任这些职务。 ”于是设置三司，派出两名人员，让魏羽担任左计使，董俨担
42、任右计使，划分所有的道来归属他们管辖。没有多久， （这个操作）因为不大可行而被停止了。遭母丧，守丧期未满即被起用，担任给事中的职位。咸平四年，魏羽因为疾病而解除职务，被任命为礼部侍郎。在去向皇上谢恩的那天，被召至别殿，皇上用赐医送药的方式来鼓励他。一个来月后去世，享年五十八岁。魏羽广泛阅读史传，喜欢发表议论。淳化年间，许王突然死了。有人把宫府中过去一些事情上报。太宗非常生气，追捕相关的属官，将要彻底追查这些案件。魏羽趁空子进言说：“汉朝的戾太子盗用父亲的兵权，当时的说法是，按照他的罪行应当被鞭打。现在许王的过错，并没有比这个更过分。 ”太宗赞许并采纳了他的建议，由于这样，被弹劾的人都获得从宽处
43、罚。魏羽曾经建议，自唐朝以来，凡是皇上的命令都经过门下省的审察，有不合适的，允许门下省把它封还并加以驳正，请求朝廷遵守以前的规定，挑选名臣专门兼任这个职务。 （他的建议被采纳后）到现在也没有被废止。魏羽为人坚忍有毅力，拥有从政的才能，尤其小心谨慎地做事。太宗曾经对左右说：“魏羽有智谋，也熟悉当官的方法，只是没有操守，容易受到财物的影响而发生改变。担任高官十年，才过四十岁，胡须头发都变白了，也很可怜啊。 ” 魏羽出入计司一共十八年，熟悉了解钱财和粮食的事务，然而又比较苛细峻急，不识大体。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）14.阅读下面这首唐诗，完成各小题。精卫词王建精卫谁教尔填海，海
44、边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。C第五至第八句着力描写精卫填海 的 艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。（2）一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。【答案】 （1）A（2）观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前
45、赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。【解析】【14 题详解】试题分析：此题考查鉴赏古代诗歌作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题所选的诗歌材料是一首七言古风，诗歌作者针对精卫填海这个古代神话中“精卫”这个人物展开议论，抒发自己的情怀。对于阅读面广、知道这个神话故事的学生，难度不大；但对于阅读面较窄、不了解这个神话故事的学生，则有一定难度。题中所给的四个选项，前三项分别就诗歌的内容进行
46、赏析，后一项对诗歌的语言进行赏析。其中，A 项说法涉及诗歌第一句，从诗的后两句 “高山未尽海未平，愿我身死子还生”可看出作者对精卫这个神话中人物的赞美，可知该项“作者对精卫填海的动机感到困惑”说法有误。点睛：解答此题，要注意几方面的结合。一是诗句内容的正确理解，二是作者通过全诗所传达出来的思想感情的准确把握，三是对诗歌各句所运用的表达技巧的正确分析，四是对相关诗歌的正确理解和赏析。比如 D 项，就必须对白居易的 观刈麦的语言特点有正确的把握。【15 题详解】试题分析：此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些
47、古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。这里介绍两种观点：观点一：同意。原因有：（1）这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继精神的一种自我抒发；（2）这两句诗的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：（1）这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。（2）这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。点睛：这是一道主观性答题的试题。组织答案时，首先要读懂题目要求。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达
48、的”这个观点发表自己的看法，因此答案要明白无误的表达自己的观点，不能含糊；而且都要说出具体理由。（三）名篇名句默写。 （本题共 3 小题，6 分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 醉翁亭记一文中， “_”一句写出山间冬季之景， “_”一句写出泉酒的特点。（2） 逍遥游一文中，庄子认为，要想在无穷时空里遨游且无所待，需要做到“_，_” 。（3）白居易琵琶行中， “_”一句借鸟声描写琵琶声的婉转流利， “_”一句借泉水描写琵琶声的艰涩低沉。【答案】 (1). 水落而石出者 (2). 泉香而酒洌 (3). （若夫）乘天地之正 (4). 而御六气之辩 (5). 间关莺语花底滑 (6). 幽咽
49、泉流冰下难【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：洌、御、辩、莺、幽咽。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不
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