1、广西南宁市“4+ N”高中联合体 2018-2019 学年高一下学期期末语文试题（满分 150 分，考试时间 150 分钟）一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成下面小题。2018 年 2 月，金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲（射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。 但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领
2、主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。”太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是一种无视“禁忌”的（“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑）直接、狂放的行事方式。侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如笑傲江湖所描绘的，不贪高位，不惧追杀、不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散。侠的“快意恩仇”，如王家卫电影东邪西毒中的
3、洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事，心里是否“痛快”。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说，“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行总督之职并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百
4、姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，那笑做江湖中的各大门派的纷争，则更是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，复仇者联盟正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无
5、论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。（摘编自王伟滨（中国武侠走进英语世界，光明日报2018 年 1 月 17 日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。B. 在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。C. 侠讲究的是一份担当，所以即便勇猛如聂政，慷
6、慨如荆轲等，都算不得“侠”。D. 侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B. 文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。C. 文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。D. 文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。3. 根据原文内容，下列说
7、法不正确的一项是（ ）A. 江湖门派热衷于相互倾轧，常把“千秋万代，一统江湖”当成自己的宏愿，而侠与他们有很大区别。B. 骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。C. 作者并不完全认可司马迁在游侠列传中提出的对侠的评价，而是赞同韩非子的“侠以武犯禁”观点。D. 无论是东方还是西方，侠士都是正义的化身，寄托着人们善永远打败恶、正义永远主宰世界的希望。【答案】1. A 2. D 3. B【解析】【1 题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨
8、析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。B 项， “侠以武犯禁的行事方式是把双刃剑”属张冠李戴。结合“在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，侠以武犯禁。侠，是一种无视禁忌的（禁忌有好有坏，这种无视也自然是双刃剑）直接、狂放的行事方式”分析，韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟大”“是把双刃剑”等是作者的看法；C 项，“ 所以即便勇猛如聂政，慷慨如荆轲等，都算不得侠”属强加因果。聂政、荆轲不能称之为侠，并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作；D 项， “侠存在于武并不聚集于此”属曲解文意。原文中“很少存在”与“存
9、在”在范围上差别大，且侠与“豪侠”在概念上没区别。故选 A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2 题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的
10、论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D 项，“文章将揭示了本文的写作意图和中心论点”错误。结合全文可知，本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但这只是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。故选 D。【3 题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概
11、念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B 项，“这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处”错误。不能根据是否有社会身份等特征推知两者“毫无共同之处”，过于武断；并且第一自然段末提到西方的骑士等在中国有“侠缘”可以推知他们之间有共同之处。故选 B。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：今年春节，有个国产电影非常火，这是一部科幻片，讲的是太阳系面临毁灭，人类为了生存，要带着地球去流浪，花 2500 年时间在宇宙中重新找一个星系定居，可是在途经木星的时候，却遭遇了生死险情，最后通过全
12、人类的齐心协力和英雄的自我牺牲，成功闯关，继续漫漫征程。这部电影就是流浪地球。它被认为是中国第一部真正意义上的科幻大片。流浪地球的科幻热，还带动了科学热。在中国科技馆，流浪地球已经被收藏为首部科幻影片，现在，每周在这里，都会举行解密流浪地球里面科学知识的大讲堂。中国科技馆馆长殷皓表示：“我们要把电影当中涉及到的一些科学知识，给公众和孩子讲清楚，比如说 AI 技术，比如说我们的无人机，比如说汽车无人驾驶。”同时，在业内看来，流浪地球的火爆，对下一步中国科幻电影的发展，也至关重要。（摘编自央视网火爆， 告诉你它赢在哪，2019.2.26）材料二：科技日报北京 9 月 6 日电（记者操秀英）：国新办
13、 6 日就世界公众科学素质促进大会和 2018 年全国科普日活动安排举行发布会。中国科协科学技术普及部部长白希在会上表示，最新的第十次中国公民科学素质调查发现，截至 2018 年，我国具备科学素质的公民比例达 8.47%，正接近 2020 年底达到 10%的目标。据介绍，公民科学素质水平是决定国家整体素质的重要指标，至少 10%的公民具备科学素养是该国家成为创新型国家的重要节点。发布于 2015 年的第九次中国公民科学素质调查结果显示，我国具备科学素质的公民比例达到了 6.20%。白希介绍说，改革开放以来，中国公民的科学素质稳步提升，但数据也反映出我国公众科学素质发展中一些不平衡、不充分的情况
14、，下一步将进一步缩小差距，力争尽快赶上世界先进水平。（摘编自科技日报：调查显示：不到 9%的中国公民具备科学素质，2018、9、7）材料三：电影疯狂的外星人未映先热，在贺岁档票房预售中排名第一。观众对影片的期待，可能主要来自题材一个荒诞离奇的科幻故事。近年来，国产科幻题材的电影其实并不多见，影片预售能取得这样好的成绩，说明已经有了一定的观众基础和科普土壤。随着社会进步，科普的方式在不断更新。从传统的阅读科普读物，到科技兴趣社区的出现，再到现在蓬勃发展的短视频科普，知识传播方式不断革新，同时也让科学知识可以触达更多的人。人才的支撑同样重要，越来越多专业人士参与科普，加之政府的扶持力度不断加大，这
15、些变化正源源不断地为科普事业注入新的生机，让其活力奔涌。近日，以“中科院之声”抖音引领的“科抖”爆红，这些以传播知识、普及科学为主的小视频，累计发布超过 300 万，累计播放量已超过 3388 亿次；西安交大第二附属医院的一位医生弹唱“心电图之歌”，将急救知识唱给更多人，视频上传后，短时间内点击量超过 26 万次；北京林业大学的师生，利用新媒体技术传播植物知识，努力让公众读懂每一抹绿色正是这些科普力量，架起了一座座连接公众与知识的桥梁，催生了科普的春天。公众科学热情的点燃，离不开科普人士的耕耘和付出。中国“天眼”正式建成启用，引来无数网友赞叹；嫦娥四号降落月球背面，一张看似普通的月面照片刷爆了
16、朋友圈。每一次重大的科学发现，都会引来无数围观。潺潺小溪，终成大河。这些科普的努力，不仅能提高公众的科学文化素养，激发他们对科学探索的勇气和信心，还能激励更多专业人士深耕科普。（摘编自人民日报：走出实验室，科普圈新粉，2019. 1. 31）4. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）A. 电影 流浪地球之所以火爆，最主要的原因是其情节设置惊险，观众为影片表现的人类命运共同体情怀和英雄的自我牺牲精神所感动。B. 从 2015 年到 2018 年，我国具备科学素质的公民比例提高了 2.27%，并有望在 2020 年达到 10%的目标。C. 流浪地球被中国科技馆收藏，既是对影片艺术价值的肯定，也是
17、因为这是对公众进行科普的良好契机。D. 从疯狂外星人到流浪地球引发观映热，说明我国科普土壤已经具备一定基础。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 传统的科普方式主要是以科普读物进行，但这一传播知识的方式限制了更多的人获取科学知识。B. 中国公众科学素质发展中存在不平衡、不充分的情况，具备科学素质的公民比例低于世界先进水平，这与我国各地区发展不平衡、整体科技水平欠发达有关。C. “中科院之声”以传播知识、普及科学为主的小视频，获得了惊人的点击量，说明我国公众对科学探索有着极大的勇气和信心。D. 每一次科学的重大发现，都会引发网友的无数围观，表现了中国公众对国家科技进步的
18、赞叹与期待。6. 结合材料，谈谈你对提高公民科学素质的看法和建议。【答案】4. A 5. C 6. 看法：提高公民科学素养非常重要，因为这是一个国家成为创新型国家的关键；提高公民科学素养非常紧迫，因为目前我国整体科学素养不高，还存在不平衡、不充分的情况。建议：政府大力扶持科普工作；专业机构积极参与，专业人士耕耘和付出；借助新媒体技术用公众喜闻乐见的方式广泛传播科学知识。【解析】【4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料二中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项“最主要的原因是其情节设置惊险”错，从文章整体材
19、料来看，之所以火爆，最主要的原因是它在科幻电影方面的成就突出。故选 A。【5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，C项，“说明我国公众对科学探索有着极大的勇气和信心”错。材料三第段以“科抖”爆红为例,主要说明“正是这些科普力量，架起了一座座连接公众与知识的桥梁，催生了科普的春天”故选 C。【6 题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到材料中圈出相关信息。结合原文，材料二中，“公民科学素质
20、水平是决定国家整体素质的重要指标，至少 10%的公民具备科学素养是该国家成为创新型国家的重要节点但数据也反映出我国公众科学素质发展中一些不平衡、不充分的情况”,可概括成看法；“政府的扶持力度不断加大，这些变化正源源不断地为科普事业注入新的生机”；可概括成建议“越来越多专业人士参与科普”；可概括成建议“以“中科院之声”抖音引领的“科抖”爆红西安交大第二附属医院的一位医生弹唱“心电图之歌”，将急救知识唱给更多人北京林业大学的师生，利用新媒体技术传播植物知识正是这些科普力量，架起了一座座连接公众与知识的桥梁”；可概括成建议。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,
21、注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)
22、;选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。自行车周波东沙决定去买自行车。老婆如晶嚷开了：公家的小车不坐，买什么自行车嘛，真是浪费。东沙说：来乡镇工作第一天就有过买车的冲动，只是忙得脱不开身。东沙还说：我是县里的自行车环岛赛冠军，不练岂不废了好身骨。东沙又说：干吗非要乘公家小车子呢？那才是浪费。老婆如晶说：你现在是镇长呢。镇长怎么了？镇长就
23、不能骑自行车？东沙说。来乡镇前东沙是县局的副局长，副局长都有专车接送。像很多领导一样，东沙去办公事时得钻小车。其实，东沙最喜欢骑自行车，小车是风光了些，可没有自行车来得轻松自在。在县城上班时，东沙习惯早练。到了乡镇，他经常晚间有应酬，早上闹钟响时还处在迷糊中。现在东沙很少有早练的时间了。东沙曾经有过好几款自行车，读中学的时候，他就骑着自行车去上学，即使后来参加工作了，也一直骑。东沙不骑自行车是当了副局长之后的事，照他的说法，自己是被迫去钻小车的。之前，东沙一直不想扔掉那辆骑惯了的自行车，他天天把它擦得锃亮。现在，那辆自行车不知丢哪儿去了。东沙骑着新自行车去上班了。头几天，没见什么动静。时间一久
24、，人们就议论开了：镇长怎么骑自行车呀？稀奇！东沙笑着说：骑自行车既锻练身体，又给单位省车油费。因为东沙是镇长，人们不敢当面多开玩笑。 不久，惹事了。因为大家发现，东沙除了上下班骑自行车，连下乡工作去也骑着那辆自行车。有人曾偷偷地把自行车藏了起来，可是，一次次被东沙找了出来了。为这事，他专门在机关大会上批评了下属，东沙说：镇里是不是治安不好呀，连一辆自行车都管不住。办公室主任显然受了委屈，找机会解释说：不是治安的问题。东沙不开心了，问：那是什么问题呀？有一回，在班子学习会上，东沙特意叫人播放干部先进事迹电视片，东沙指着电视里的画面说：他们也骑自行车。那天，东沙又骑着自行车准备去下乡检查工作，办公
25、室主任支支吾吾地想说啥，却始终讲不清楚。东沙显然对这位主任不满意，吼道：怎么变得像娘们似的。主任说：镇长，乘小车去吧。东沙说：又怎么了？难道我骑自行车会出交通事故吗？主任终于鼓足勇气说：驾驶员咋办？正在气头上的东沙眼一瞪说：最好让他们都下岗回家。下乡去的东沙后来果真遇到了些事，当然还是有关自行车的。东沙听见有人说他是个喜欢玩虚的镇长。东沙心里一惊，他们为什么这么说我呢？东沙还看见有人跺着脚叹息：怎么可以骑自行车呢？再穷也不能穷了咱镇长，他可是咱们的脸面呢！当然，东沙也听到了表扬话，有位老农握着他的手激动地说：焦裕禄又回来了！东沙想：那位老农实在是太抬举自己了，我只想骑骑自行车健身嘛。接到县领导
26、电话是后来的事东沙吃惊地发现，县领导开口就和他说自行车的事。以前，县领导可不是这样的。领导说：听说你每天骑自行车上下班？东沙猜不透领导的话，直截了当地说：是的。领导说：你把艰苦奋斗的作风带回来了！明儿我们也骑自行车去。东沙听着觉得不是滋味，他感觉领导好像话里有话。东沙无精打采地回到家。如晶问：咋了？东沙不语。如晶又问：不会是自行车惹事了吧。东沙瞧着老婆，像瞧西洋镜似地看，她怎么还在关心自行车的事呢？东沙后来把那辆新买的自行车搁到了自家的车库里，他不想骑自行车了，当然这是后话。如晶有一天笑着说：我早就说你买自行车是浪费，到头来新买的自行车还会找不到的。东沙说：你赢了！其实，东沙有自己的体会，他发
27、现，只要骑着自行车去单位，工作就没有一天安稳过，他面对的眼神都充满着异样，这让他有点惶恐不安。他把原来乘的那辆专车卖了，换成了新轿车。他对驾驶员说，原来小车的空间实在太小，每次钻进去腿脚伸展不开来，一点也不自由。东沙不骑自行车了，单位里重归风平浪静。那天，东沙最后一次听到有关自行车的话题。有人说：这年头，谁会真的去骑自行车。瞧，我们的镇长果真换好车了。（选自小小说大世界2018 年 8 期）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 因为喜欢骑自行车锻炼身体的目的，当镇长的东沙放弃乘坐公家的小轿车，买了自行车并骑行上班，不料这个行为使他每天面对异样的眼神。B. 如晶
28、预见东沙“买自行车是浪费，到头来新买的自行车还会找不到的”，东沙最后不骑自行车上班了，由此可见，如晶比东沙更有眼光，更有水平。C. 小说中众人纷纷反对镇长东沙骑白行车上班，只有“老农”表扬东沙这种行为，称“焦裕禄又回来了！”可谓是众多浊流中的一股清流。D. 小说运用了以小见大的表达技巧，以镇长东沙买自行车骑行上班这件小事及大家对此不同的态度，反映了社会现象，引发了人们的深层思考。8. 小说中众人为什么纷纷反对镇长东沙骑行自行车上班？请简要分析。9. 小说以“自行车”为题，有什么作用？请简要分析。【答案】7. B 8. 如晶认为不坐公家的小车，自己买自行车是浪费自己的钱；镇上的人认为镇长不坐公家
29、的小车，骑自行车上班会导致镇公车驾驶员没事做，会下岗回家；还有人认为镇长这种行为会让人感觉到东沙穷得让镇长坐不上小车，丢了镇的脸面；还有人认为镇长这种行为暂时是在作秀；打来电话的县领导，认为东沙这种艰苦奋斗的行为会让他们难堪。 9. 从情节上来看，自行车是小说的线索，推动情节发展，使小说结构紧凑；从人物形象的角度来看，众人对东沙骑自行车上班一事不同的态度，展现了其不同的心理和性格特征；从表现主题来看，小说借东沙骑自行车上班事件反映众生百态揭示社会弊病，寄寓褒贬情感。【解析】【7 题详解】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手
30、法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B 项，“如晶比东沙更有眼光，更有水平”分析不当，小说对东沙骑行自行车的行为是肯定的。故选 B。【8 题详解】该题考查学生理解文意，多角度分析问题，归纳概括，解决问题的能力。本题要求分析众人纷纷反对镇长东沙骑行自行车上班的原因。答题前，先通读全文，整体理解把握小说的内容。明白小说故事发生的环境背景，抓住小说的人物形象，理解小说的故事情节，领悟小说的主旨。然后明确问题的指向，结合小说的三要素及主旨分析。通读文本后，可以找出，“众人”包括东沙的妻子如晶，县里的领导
31、，还有镇的人。东沙的妻子如晶认为“公家的小车不坐，买什么自行车嘛，真是浪费”，该坐现成的公车，而不是花自己的钱买自行车，纯属浪费。县领导说“你把艰苦奋斗的作风带回来了！明儿我们也骑自行车去。东沙听着觉得不是滋味，他感觉领导好像话里有话”，这个话里的话就是县领导认为东沙自己骑自己买的自行车上下班，包括办公，而他们都是坐公家的小车，东沙这样会让他们显得有点难堪，把他们比下去了。镇上的其他人有不同的看法，包括主任而对东沙的质疑“终于鼓足勇气说：驾驶员咋办？”他认为镇长不坐公家的小车，那么司机就无事可做，这个职务就可有可无，可有能会面临失业下岗的问题。“东沙听见有人说他是个喜欢玩虚的镇长”还有人认为东
32、沙这样做是作秀，给别人看，务虚。“东沙还看见有人跺着脚叹息：怎么可以骑自行车呢？再穷也不能穷了咱镇长，他可是咱们的脸面呢！”还有人认为东沙是一镇之长，骑自行车不成体统，会让人认为这个镇是因为穷得无法给镇长提供公车，这样丢小镇的脸，让他们脸上无光。答题时要注意，只总结反对的声音和态度，对于有肯定，则不必分析，否则答非所问。9 题详解】该题考查学生分析小说标题的作用，解决问题的能力。小说标题的作用很多，具体作用要结合文本内容来理解，大致可以从题目反映的内容、情节（线索或在文中推动情节的发展等方面）、对表现人物形象、表达主题的作用等角度来考虑。另外，有时还可以从题目本身的表达效果角度分析。本题要求分
33、析小说以“自行车”为题的作用。从情节的角度分析，全文围绕东沙喜欢骑自行车上下班和办公，遭众人的反对，最终无可奈何，只好坐公家小车的事情展开，自行车是贯穿始终的线索，也推动情节的发展，正是因为他骑自己买的自行车上下班，所以引得众人议论纷纷，最后县里的领导也找他谈话，他顶不住压力，最终放弃骑自处车，又坐公家小车。从表现人物形象的角度分析，东沙骑自行车后，大家对他颇有看法，但看法各不相同，妻子认为他傻，有公车不用；有人认为他是作秀；有人认为他丢了小镇的脸，有人认为他让别的领导难堪。不同的看法也展现了不同人的形象和心理。从表现主旨的角度分析，小说借镇长想骑自行车却受到各种非议这件事来反映社会弊端。从而
34、引发读者的深思。二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失
35、以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑阴使候始成使项羽欲约约未成项羽使蒲将军日夜引兵渡三户军漳南与秦战再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史
36、欣为上将军，将秦军为前行。到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中，秦中吏卒遇之多无状。及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。（节选自史记项羽本纪）10. 对下列句中加点词意思的解释，不正确的一项是( )A. 二世使人让章邯 让：责备B. 无愚智皆知之 无：没有C. 妻子为戮乎 为： 被D. 秦中吏卒遇之
37、多无状 遇：对待11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 章邯狐疑 /阴使候始成/使项羽欲约/约未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡/三户军漳南/与秦战/再破之B. 章邯狐疑/阴使候始成使项羽/欲约约/未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡三户/军漳南/与秦战再/破之C. 章邯狐疑/阴使候始成使项羽/欲约/约未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡三户/军漳南/与秦战/再破之D. 章邯狐疑/阴使候始成/使项羽/欲约/约未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡三户/军漳南/与秦战/再破之12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 赵将陈馀用白起、蒙恬功高而被害的前车之鉴劝说章邯投降项羽。B. 章
38、邯因国内奸臣当道、二世昏聩而投诉无门，加重了疑惧。C. 项羽虽然数次大败章邯军队，但军中粮草不足，于是同意了章邯的请求。D. 秦兵投降项羽后，因被诸侯联军慢待、也担心在国内家人的安危而心生悔意。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。（2）已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。【答案】10. B 11. C 12. A 13. 如果能打胜仗的话，赵高必定会嫉妒我们的功劳；（如果）打不赢，（您）也不能免于死罪。希望将军您仔细地考虑这件事。（章邯与项羽）已经会盟后，章邯见到项羽时流下眼泪，向（项羽）诉说赵高（的阴险）。【解析】【10 题
39、详解 】文言本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。B 项，“无：没有”错，无，无论。故选 B。【11 题详解 】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“章邯狐疑/阴使候始成使项羽/欲约/约未成”，这段话是说“章邯犹豫不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约”。圈出句子中的名词和代词，然后根据句意和语法关系进行排除。“阴使候始成使项羽”
40、，译文“暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中”,这是个兼语句，中间不能断开，“项羽”后应断开，排除 AD 两项；再比较 BC 两项，“/欲约/约未成”意思是想要签订和约，和约没有签成，而“欲约约”则解释不通，排除 B 项。故选C。【12 题详解 】本题考查学生对文本内容 的 理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C 项，“投降项羽”错，原文是“将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤”，不是投降，而是“约共攻秦”。故选 C。【13 题详解
41、】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中 “疾妒”译为“嫉妒”；“孰”译为“仔细”；“不免于死”省略句，翻译为“（您）也不能免于死罪”。（2） “盟”译为“会盟”，“涕”译为“流泪”，“为言赵高”省略句，翻译为“向（项羽）诉说赵高（的阴险）。”【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的
42、翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。秦军几次后撤，二世为此派人去责问章邯。章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。赵高果然派人来追赶他，但是没追上。司马欣回到章邯军中，报告
43、说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作 为的。现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。希望您对此仔细斟酌！”陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。这是为什么呢？是因为功绩太多，秦国不能全部给以封赏，就趁机按法诛杀了他们。如今您任秦将已经三年了，所伤亡损失的兵力也以十万计，而诸侯国仍蜂拥而起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，现在情势紧急，他也害怕被二世杀掉，所以就想用秦法杀您，借此搪塞罪责；派人
44、替代您，借此逃脱他的灾祸。您领兵驻在外的时间颇久，朝廷内多有仇怨，有功也要被杀，无功也要被杀。况且上天要灭亡秦朝，这是无论愚蠢还是聪慧的人都知道的事情。而今您在内不能直言规劝，在外又将成亡国的将军，茕茕孑立，却想要长久地生存，难道不是很可悲吗！您何不就倒戈与各诸侯军联合，约定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而称王，面向南称孤道寡呀！这与身伏斧砧遭斩杀，妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”章邯狐疑不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约。和约未达成，项羽派蒲将军领兵昼夜兼行地渡过漳水三户渡口，驻扎在漳水南面，与秦军交锋，再次打败了他们。项羽随后又统领全军在污水边进攻秦军，大败敌兵。
45、章邯于是派人求见项羽，想订立和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯约好日期在洹（hun，桓）水南岸的殷墟上会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命司马欣为上将军，统率秦军担当先头部队。部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，驻守边塞，路过秦中时，秦中官兵很多人对待他们不像样子，等到秦军投降之后，诸侯军的官兵很多人就借着胜利的威势，象对待奴隶一样地使唤他们，随意侮辱。秦军官兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降了诸侯军，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，诸侯
46、军俘虏我们退回关东，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽召集黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉，只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。”于是楚军趁夜把秦军二十余万人击杀坑埋在新安城南。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。【注】西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。14. 下面对这首词的
47、赏析，不恰当的一项是( )A. 上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”总领全词点明题意直抒赞美之情。B. 因为“短棹”划船无力，不能使船行进得很快，无可奈何地让轻舟缓慢地飘荡在湖面上。C. “绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。D. “隐隐笙歌处处随”一句从听觉的角度写景，“隐隐”和“处处”凸显出轻舟的流动感。15. 下片运用了哪些艺术手法来写景？请结合诗句简析。【答案】14. B 15. 动静结合。一二两句写风平浪静，把水面比作明镜平滑的琉璃。更以船的移动缓慢，衬托了“静”。三是两句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟拂过堤岸飞去写出了“动”。
48、写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水愉快的心境。【解析】【14 题详解 】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B 项，“无可奈何地”赏析有误。“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。并不是“无可奈何”的意思。故选 B。【15 题详解 】此题考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧要从多角度考虑，可以从修辞角度，抒情方式角度，表
49、现手法角度来考虑。抒情方式分两类：一类是直接抒情，又叫直抒胸臆；一类叫间接抒情，间接抒情又分为借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志。结句写景又叫以景结情。表现手法，包括动静相结合，以动衬静，虚实相结合，以虚衬实，想象，联想，用典，对比，烘托，细节描写，欲抑先扬，欲扬先抑等手法。先点手法，然后结合诗句分析。本题要求赏析下片主要运用了什么表现手法来写景。“无风水面滑”是静态画面，描绘风平浪静时，水面平静如同琉璃一样平滑，着力写湖面的静态美。“微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞”是动态画面，只见微微的细浪在船边荡漾。看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。涟漪微起，水鸟惊飞，写出了西湖的动态美。下片动静相结合，表现诗人流连山水愉快的心境。【点睛】鉴赏诗歌的表达技巧，可以从下面几方面入手：掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术
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