1、11.自己的事情自己做活动目标：1.情感与态度激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。2.行为与习惯培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。3.知识与技能让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。4.过程与方法通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。 第 1 课时活动准备1.准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制作成连环画。2.学生完成课前小调查。3.课前将活动四“小论
2、坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。活动过程（一）听故事，提出问题1 今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。（老师一边播放连环画图片，一边讲述小手大嘴巴的故事）2故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手机却越来越小了呢？小朋友，你能告诉他吗？ 3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事，就应该自己做，不能依赖别人。（揭示课题，自己的事情自己做）（二）小调查，明晰认识1小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事呢？22课件出示调查表，指名交流几类“自己的事” 。（饮食方面：倒水喝、洗水果吃穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带家
3、务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷学习方面：整理书包、检查作业）【设计意图：引导学生从饮食、穿戴、家务、学习等不同的方面认识哪些是自己的事。 】（三）照镜子，反思行为1 （出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学着去做。2除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。3指名在全班进行分享。4.哪些事情是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？为什么？不对的，请提出建议。妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。第二天，欣欣发现忘带作业
4、本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校。小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。2.你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。这些小事还是让家长替我们做吧！”你同意这种说法吗？为什么？（提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问
5、题。）3【设计意图：引导学生懂得为什么自己的事要自己做，培养学生的主人翁意识和责任感。 】活动总结总结提升，诵读经典1.小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！（板书：会做的事不依赖）2.齐读陶行知的 自立歌 。4第 2 课时：活动准备1学生规范佩戴红领巾的步骤图。2.歌曲我有一双勤劳的手 。3.课前组织几组小朋友表演贝贝 熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。活动过程（一）情境再现，指导行为1上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了
6、。你们为他高兴吗？2 唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎么耷拉着脑袋呢？赶快问问怎么回事吧。贝贝熊的心里话：“有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？”原来，贝贝熊正为这事烦心呢！3 这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？4 小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？5 小结：在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要学着做。
7、（板书：不会做的事学着做）6 拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做呢？（二）角色扮演，体验生活1其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。2四组小朋友分别表演以下几个情景短剧：短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。 ”短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：5“来，爸爸给你盛饭。电饭煲太烫，伤到手可不得了。 ”短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书包。 ”短剧四：要睡觉了，贝贝熊
8、正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。 ”3就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为他忙着忙那。如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢？理由一定要充分哦！4指名交流，说服贝贝熊的家人。5.小结：多懂事的贝贝熊啊！爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！（三）实战演练，学习方法1贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。从今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾。小朋友，你愿意教教他吗？2要想当小教练，可得有真本事。让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得快、系得好！每小组派一名同学上台比赛。3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友
9、。4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。活动总结小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法。如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的手！（齐唱儿歌我有一双勤劳的手 ）活动延伸：课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员，比一比谁能坚持哦！62、主动学做家务活【教学目标】1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。【教学重点】知道自己是家庭
10、的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。【教学难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。【教具准备】1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。2、打印家务劳动评价卡。第 1 课时【活动过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！5、播放歌曲我有一双勤劳的手
11、。（用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。 ）6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）7二、交流调查结果，感受辛苦1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们
12、去思考，了解家务活。 ）5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。 ）6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？7、补充美国孩子家务清单。8、对比我们的生活，你想说什么？（引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。 ）9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。 （将课题板书完整：主动学做家务活）10、诵读儿歌。三、实战演
13、练，学做家务1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。（出示一组画面）爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以当全家周末大扫除时，我可以吃饭后，我可以，我可以2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？（用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用嘴巴尝）8（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？（通过一组活动，从思想到行动，在交流中教给学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。 ）3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。4、交流家务劳动卡
14、。三、总结1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。2、齐唱劳动最光荣 。3、布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。9第 2 课时【活动准备】准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。【活动过程】一、谈话导入，引出话题1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？2、交流活动情况。二、做一做，家务展风采1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。2、宣布活动步骤：自由选择分组：择菜、扫地、抹桌
15、子、整理衣服。同组集中讨论，交流经验。分组展示。3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？4、评一评：邀请学生当观察员，评价。（这个环节给学生充分展示的机会，激发学生做家务的热情，通过交流，也进一步掌握生活基本技能。 ）三、辨一辨，智慧碰碰车1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？四、活动总结1、教师总结：通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈
16、妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。2、填写家务劳动评价卡，一周后交流。（养成爱劳动的习惯，不是在一节课上就能完成的，需要一个长期的过10程。我们将课堂的活动延伸到学生生活中去，让家长也参与，更能提高品德课堂活动的实效。 ）3、巧手扮我家教学目标：1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。培养学生勤于观察善于动脑乐于动手的习惯教学重难点：通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣第一
17、课时一、歌曲导入，引出话题1、欣赏歌曲可爱的家2、歌曲中的家你喜欢吗？为什么？板书 家 整洁 美丽 安详3、你的家是什么样的能给大家介绍一下吗二、我说我家，激发情感1、介绍我的家说说家中我最 xx 的地方2、集体交流，随机展示一些学生的家。3、爱爱鸽为我们带来了这样一组家中的照片，这样的场景你喜欢吗？4 、在你的家中有这样的场景吗？找一找5、生活在这样的家中，你的感受如何？你准备怎么办？小结家是我们温暖的港湾，整洁、美丽而又安详的家，是我们每一个人喜欢和向往的。我们是家中的小主人，有责任把自己的家装扮得更漂亮。今天我们就一起来当家用巧手来扮家。三、巧手扮家，献计献策1、出示活动要求小组内每一个
18、组员轮流发言，说说自己家中不整洁不美观的地方。讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法组内交流推选代表发言112、分组活动交流3、集体交流，教师相机指导理一理：及时整理分一分：分类摆放做一做：利用身边的材料12第二课时教学过程一、谈话导入，引出话题上节课，我们一起讨论了巧手扮家的妙招，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？让我们一起来分享一下，你们的成果吧。二、分享成果，感受快乐1、出示活动要求：四人小组内讨论展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。2、小组活动，教师巡视。3、集体交流。用投影展示活动记录表，教师在学生发言的过程中，随机采访学生，引导他们说说自己扮家的策略
19、。4、课件展示同学们扮家的图片，集体欣赏5、在扮家的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？6、诵读儿歌人有两个宝7、在扮家的过程中，我们也需要一些好的创意和技巧，推荐一本有意思的书， 艾迪的工具箱 ，也许会对你们有帮助。课件展示介绍8、对于你们的劳动和创意，爸爸妈妈是怎么评价的呢？随机播放家长采访录音。9、展示家长的评价表10、听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？三、诵读儿歌，提升认识1、小结：我们是家中的小主人，有责任装扮自己的家，我们用劳动让家变得更美，我们用爱让我们大家变得更温馨。图片展示变美后的家2、出示儿歌，齐读134、告别小马虎教学目标：1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，
20、会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。教学重难点：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。第一课时一、激趣导入1. 今天，老师带了同学们认识一位新朋友，他的名字叫马小虎。2. 马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎” 。为什么呢？我们一起来看看他的故
21、事吧。二、课件出示马小虎历险记1、出示图 1、图 2，马小虎会做哪些马虎的事情？2、出示图 3、图 4、图 5，马小虎到马虎国去首先发现了什么错误？3、出示图 6、图 7，马小虎在马虎国有发现了哪些错误？这些错误带给了他怎样的感受？4、出示图 8、图 9，马小虎在马虎国遇到了谁？发生了什么事情？5、想想接下来会发生什么样的事情？（1）学生讨论（2）学生交流6、听完这个故事，你有什么话要对马小虎说？三、布置任务1、把这个故事讲给你的家人或者好朋友听。2、收集自己或身边的人因为马虎犯错的事情。第二课时一、教学“粗心的小画家”导入：今天这节课，我们继续学习告别小马虎 。1、马小虎在马虎国李认识了一个
22、小朋友，他叫丁丁，丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来看看。出示粗心的小画家内容。2、你觉得丁丁是个怎样的小朋友？二、教学“找出画错的地方”141、你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？2、学生讨论错误的地方。3、学生说说错误的地方该如何修改。三、体验馆（一）寻找马虎事在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？想想，赶走小马虎需要怎样做？学生讨论总结板书：认真听 仔细看 用心做 会检查155、学习途径多教学目标：1、懂得多途径学习会更好地有助于掌握知识培养能力。2、通过学习使用多途径来学习。3、通过实践活动体验多途径学习的好处。教学重、难点：学习通过多途径来学习，培养创造性思维。第一课时一、导入有
23、一只大嘴巴鸭子，他叫丫丫，一天他想到一个问题，星星为什么会眨眼睛？他不知道这个问题的答案，于是他想了好多的办法去寻找答案，你知道丫丫是怎么做的吗？二、故事屋1、出示图 1，瞧这就是大嘴巴丫丫，他首先找到了谁解决这个问题呢？2、出示图 2，小鸡会怎么回答这个问题呢？3、出示图 3，图 4，丫丫对这个答案满意吗？鸭子伯伯给了他什么建议？4、出示图 5，丫丫会在网上找到什么样的答案呢？5、出示图 6，丫丫对这个答案还想更深入地了解，他想到了什么办法呢？6、想一想，丫丫除了以上方法，还可以用什么样的办法找到答案呢？学生思考，讨论。学生交流。老师总结：学习方法是多途径的，各种方法之间是可以互补的。三、交
24、流会1、想一想，你平时是通过哪些途径来学习的？这些途径有哪些好处？2、学生思考回答，老师相机出示图片。（1） 在学校学习（2） 在大自然中观察（3） 参观博物馆（4） 在图书馆借阅图书（5） 上网查资料163、想一想除了这些途径还有哪些途径？四、总结拓展回家试着用自己以前没用过的方法来解决自己遇到的问题。第二课时一、导入学习有哪些途径可以走？二、实践园1、今天小动物遇到了 4 个问题（1） 鸟为什么会飞（2） 为什么称熊猫为国宝（3） 名字中带这“鼠”的动物有哪些？它们的生活习性相同吗？（4） 西游记的作者是谁？2、你能用什么样的途径和方法来解决这些答案吗？3、分小组，领问题4、学生通过自己的
25、选择的途径来解决问题。5、汇报展示学生汇报，其他小组补充三、拓展在平时的学习生活中用多途径来解决问题，并试着把自己的解决问题的方法记录下来。176、兴趣是最好的老师教学目标 1、通过活动，是同学体验到兴趣喜好给自身和他人带来的快乐。 培养同学广泛的兴趣喜好，使同学初步形成乐观向上热爱生活的态度。2、积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣喜好。3、使同学懂得良好的兴趣喜好可以增加知识、丰富生活。提高同学正确处置和解决问题的能力，逐步尝试处置个人的兴趣喜好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。第一课时活动准备1多媒体课件：我的兴趣菜单和兴趣展示台中的几幅图。2课前安排同学准备在课上扎展示自
26、身的兴趣喜好。3录象：同学活动场景。活动（一） 兴趣万花筒 1 个人都有自身的兴趣喜好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2 看录像： （1）看场景。 （2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢 3让同学说说录象中的小朋友有什么兴趣喜好？ 活动（二） 我的兴趣菜单 1 出示：我的兴趣菜单2 小组交流自身的兴趣喜好。3 填写兴趣菜单。4 展示同学菜单。 5 讨论：有了这些兴趣喜好，你有什么感受呢？活动（三） 兴趣展示台1 出示第四幅图。 2 同学交流：你对哪一组同学的扮演感兴趣？3 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4 以小组为单位组织战士活动，并汇报。 185 谈谈活动中的感
27、受。活动（四） 兴趣自助餐 1 提问：你那广泛的兴趣喜好对你有什么影响？2 讨论交流。 3 小结。 第二课时活动准备 1课前练小品。 学书法2课件：书中插图。 3收集关于兴趣喜好的故事。 4课件：兴趣宝塔。 活动（一） 我当评判员 1小品扮演。 2让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3媒体示几组图片。 4 队员们评判图中人物的行为。 活动（二） “我的烦恼”大家谈 1在生活中，关于兴趣喜好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2交流，每个组提出不能解决的问题。 3 全班讨论疑难问题。 活动（三） 故事屋 1听录音故事：装满昆虫的口袋 。 2说说故事对我们的启示。 3故
28、事会： （1）请同学讲有关兴趣喜好方面的故事。 （2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动（四） 兴趣宝塔 1你准备怎样培养自身的兴趣，每想出一个方法，就在宝塔上填写。 2引导同学填写自身准备培养的兴趣和培养的方法。 3.小结 197、爱护动物教学目标：1、培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。2、了解动物的习性，学习饲养小动物。3、树立保护野生动物极其环境，与动物和谐相处的信念。教学重难点：培养尊重生命，关爱动物的意识。第一课时一、交流会1、出示动物图片，说说这些动物吃什么，住哪儿？指名说，学生补充，老师补充。2、指导学生做动物明星卡片出示卡片，指导制作，点评学生做的卡片二、游乐场：我做你猜1
29、、请一个同学上台，学动物叫声，其他学生来猜。2、用动作来模仿某个动物，让其他学生来猜。三、知识窗1、出示图片2、请学生来说说你对这个动物的了解。3、动物知识竞赛4、评选优胜小组四、总结20第二课时一、观察哨1、出示打鸟图图上的人在做什么？你是怎么看这样的行为的？2、出示买青蛙图、烤野生鸟图，说一说怎样看待这样的事情？3、想想身边还要哪些伤害野生动物的行为？4、一起来制定爱护动物公约二、法治窗1、导入：国家对保护野生动物制定了中华人民共和国野生动物保护法，让我们来了解一下。2、出示：国家保护野生动物极其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或破坏。学生读，说说自己的想法，再说说国家对这样的行为的处
30、罚措施。三、体验馆1、说说自己曾经养过什么宠物？2、在喂养过程中你有什么经验要和大家交流。3、学生交流，相机出现图片4、说说自己在养小动物过程中的感悟。四、音乐厅1、出示动物保护公益歌曲2、指名朗读3、听歌曲4、说说自己的想法。218、爱护花草树木教学目标：1、了解花草树木的作用，知道如何爱护花草树木2、培养爱护花草树木的习惯，懂得爱护花草树木是一种公益行动。3、学习种一种绿植，培养热爱花草树木的情感。教学重难点：培养热爱自然，尊重生命的意识。第一课时一、导入想象一下我们生活的地球如果没有植物，会是怎样的？二、游乐场1、出示头饰，说说这些植物的作用（1） 空凋器（2） 美容师（3） 吸尘器（4
31、） 氧气制造厂2、戴上头饰扮演花草树木，介绍植物的作用，并说说为什么植物会有这样的功能？3、拓展，除了书上说的，植物还有哪些功能？4、总结：植物的功能有很多，是人类的朋友。三、朗读角1、出示儿歌爱护花草树木2、试着读一读3、指名读一读4、说一说植物在大地妈妈的怀抱中像什么？5、总结：保护植物就是保护大自然，就是保护我们人类自己。22第二课时一、观察哨1、出示图片 1：这样做好不好？为什么？2、出示图片 2：小朋友在做什么？这样对小树有什么伤害？3、出示图片 3：如果你看到这个小朋友在摘花，你会怎么做呢？4、出示图片 4：平时你见过这样的现象吗？这样做有什么坏处？5、想一想，平时你还看到过哪些伤
32、害花草树木的事情，你是怎么做的？6、总结：保护花草树木从我做起。二、实践园1、看图，下雪的时候爷爷为小树做了什么？夏天小树为爷爷做了什么？2、出示儿歌（1） 自由读一读（2） 指名读（3） 比赛读一读（4） 小树还会为我们做些什么？3、我们成立了一个护绿小队，想一想，这个小队可以做些什么？（1） 小组讨论（2） 交流（3） 确立护绿小队公约三、总结239、亲亲你，大自然教学目标：1、认识大自然是多姿多彩的2、学习有关大自然的农谚3、体会大自然给人类带来丰富的资源，但资源也是有限的4、培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学重难点：培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。第一课时一、导入秋天是成
33、熟的季节让我们到秋天的大自然中去吧。二、体验馆1、出示郊游歌2、学生唱郊游歌想象自己来到秋天的大自然。3、说一说，你会在大自然中收获到什么？学生想象，交流。4、看书上的图：还有一群小朋友也和我们一样来到大自然，看看他们在大自然中收获了什么？（1） 学生交流 (2)总结：秋天的大自然真是多姿多彩的。三、实践园1、出示图片，让学生看一看，闻一闻，说说大自然（1） 大自然是多彩的（2）大自然是多味的2、拼拼贴贴画画（1） 学生拿出从大自然中采集来的材料（2） 拼一拼，贴一贴，画一画自己眼中的大自然学生介绍自己的作品四、总结大自然是美丽的，多彩的，丰收的我们热爱大自然。24第二课时一、 导入：大自然还
34、是一本装满知识的书。1、出示图片 1：读谚语，说说你读懂了什么？2、出示图片 2：读谚语，你读懂了吗？说一说3、出示图片 3：读谚语，小蜜蜂归巢迟告诉我们什么知识？4、出示图片 4：看图，这个谚语告诉我们什么知识？5、想一想，你还知道哪些有关大自然的农谚。二、 知识窗1、大自然除了给我们知识还送给我们很多礼物？2、看图，说一说大自然还给了我们什么礼物？（1） 丰富的食物（2） 衣服的原料（3） 建筑材料3、想一想，除了书上说的，大自然还给了我们什么样的礼物？学生交流，总结三、 碰碰车1、大自然给了我们这么多的礼物你想到了什么？2、学生分成两部分，取之不尽和资源有限3、学生进行辩论讨论、辩论、总
35、结四、 总结大自然给了我们丰富的资源，却又是资源有限的，热爱大自然，珍惜资源。2510、做诚实的孩子教学目标：1、引导学生通过内心体验，认识撒谎的害处。2、让学生充分体验图中人物的想法，自由交流作出不同的决定有什么样的结果，让学生自己进行价值判断。3、懂得做错事不要紧，承认错误，承担责任就能得到他人的原谅。教学重难点：养成诚实不撒谎的习惯。第一课时一、导入揭示课题：做诚实的孩子二、讲故事：匹诺曹的鼻子1、匹诺曹想做诚实的孩子，可有些时候，他又忍不住要说谎话，听故事。2、提问：匹诺曹一共撒了几次谎，他为什么要撒谎呢？过渡：怕受批评，希望得到表扬，是人撒谎的一个主要原因。因为怕受批评而撒谎，最后的
36、结果真的可以免受批评吗？3、匹诺曹并不想撒谎，可是他却撒了一连串的谎，怎么会这样呢？4、演一演：如果你是匹诺曹，放学回到家，忘了老师布置的要给爸爸妈妈讲故事的作业，你会怎样面对老师和爸爸的询问呢？三、故事会：狼来了过渡：撒谎不会给自己带来危害，也会给他人带来危害。1、播放视频狼来了 。议一议：撒谎给自己和他人带来了怎样的危害？2、联系实际说一说：小朋友，我们周围有像这样老是撒谎最后失去别人信任的事情吗？3、想一想：放羊的孩子因为撒谎失去了生命，这个代价实在是太大了，他连改正错误的机会都没有了。小朋友，刚才例子中的同学，如果他想重新获得大家对他的信任，应该怎么做？26四、反思角：我敢承认我的错1
37、、其实，为了避免批评或惩罚，不少小朋友都说过谎。你说过谎吗？你愿意把你的说谎经历告诉同桌吗？如果不好意思说，写在纸上。2、想一想，说谎时，你的心情是怎样的？3、小结：因为担心谎言会被揭穿，所以说谎时会紧张，害怕，心情很不好受。其实，诚实地说出真实情况，反而会得到别人的原谅。因此，我们不必说谎。第二课时一、朗读儿歌1、出示儿歌说谎话，害处大乡学生齐声朗读。2、过渡：诚实还是中华传统美德。3、出示名言：人而无信，不知其可也。指名朗读。这是说，一个人如果不讲信用，那是根本不可以的，可见，诚实守信是多么重要啊！4、学生熟读成诵。二、头脑风暴：碰碰车诚实守信，说起来容易做起来难。让我们一起来看看，遇到下
38、列情境时，你会怎么做？1、爸爸妈妈都不在家，答应妈妈玩半个小时电脑马上关机的，可是时间到了，游戏却停不下来，怎么办？2、不小心弄坏了亮亮的玩具，并没有人看见，到底要不要承认？过渡：虽然没有人发现，但还是要勇于认错，这样才能问心无愧，对得起自己的内心。3、生活中，你有过类似的经历吗？你是怎么做的呢？三、小镜头：诚实小测试1、考试时，你的好朋友有一道题不会做，向你做手势，让你告诉他。这叫你会A 人看在朋友的份上，尽快告诉他答案B 不告诉他答案，并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律。C 等监考老师不注意时，将写有答案的纸条给他。D 从此不再与他交往，因为他道德品质差。2、学校举行“诚信之星”评选活
39、动，你会推荐下列哪位同学？A 小明以买文具为由，骗家长的钱。B 为了不挨父母责骂，涂改考试成绩。27C 小雷答应帮同桌补习功课，他每次都能准时前往。D 小强在考场上作弊，未被老师发现。3、你发现地上有一支漂亮的铅笔，正是你喜欢和需要的，而且周围又没有人，你会 。4、约了朋友去图书馆，妈妈却说要带你出去玩，你会 。5、好朋友打碎了讲台上的一瓶墨水，他让你帮他隐瞒，老师问你时，你 。6、你怎么看待下列行为？（1）对身患绝症的病人，医生称没太大问题（2）当朋友问小军他新买的书包是否漂亮时，虽然小军认为一般，但他说书包很有个性。（3）妈妈烧菜盐放太多，但小丽说菜非常可口。7、小结：为了安慰、鼓励他人，
40、没有说出真相，这种情况被称为“善意的谎言” 。这与只考虑自己的利益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。四、评选“诚实之星”1、说说你心目中的“诚实之星”是怎样的？2、学期结束前，我们会通过自评和他评的方式选出我们班的“诚实之星”。五、总结2811、讲文明 懂礼貌第一课时教学目标：1、懂得礼貌用语，学会正确使用2、懂得如何做一个文明的小公民3、带领学生进行体验，让他们在公共场所学习、实践、遵守社会公德，做文明的小市民。一、故事熊小弟丢了什么导入小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师为大家带来了一个小故事，一起来看。（播放课件：熊小弟丢了什么，画面最后定格在大象的话“你丢东西了！”）小朋友，你知道熊小弟
41、丢了什么？（礼貌）小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！（出示课题）二、交流、体验，学习使用礼貌用语1.用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些礼貌用语的呢？小组讨论，交流。 （相机出示：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您” ，早晨见面说声“早” ， 平时互相问问“好” 。分别“再见”别忘了。 若要求人帮， “请”字先用上， 得到别人帮， “谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起” ，回答“没关系” 。文明好孩子，人人都夸奖。 ）29齐诵以上的小儿歌。2.
42、我们小朋友平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起来帮助熊小弟吧。（课件出示熊小弟丢了什么故事中的四个场景）引导学生说一说早晨，熊小弟背着书包走出家门。 （除了与爷爷奶奶道声“再见” ，用上“您”的称呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。）路上，同学与熊小弟打招呼。 （引导学生用上“你早！” “你好！” ）校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。 （礼貌打招呼“叔叔早！” “老师早！”老师还可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？）熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌
43、的孩子，我们一起来编个新故事有礼貌的熊小弟 。同桌交流。（提醒学生，在听故事的时候，我们也是文明的小听众喔！）3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，老师要考考你们了，如果你遇到以下情况该怎么说，怎么做呢？比一比，谁是礼貌之星。（结合教材中图片）回到家，见到爷爷奶奶。 （“爷爷好！” “奶奶好！” “我回家了。 ”老师适当点明，回到家要主动与长辈打招呼。 ）爸爸加班回到家。 （与爸爸问好，还可为爸爸做些什么？）走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。 （引导学生从两个角度来讲）一个同学有事找老师，老师正和同学谈话。 （进办公室先说“报告！”经老师同意后方可进入。老师与同学谈话应静
44、静等待。老师可引导进一步讨论，如遇急事找老师，可以怎么说。 ）图书馆里，大家都在安静地看书，一位同学遇到了老师。 （通过交流，让学生明白，有的时候礼貌就是一个点头微笑。 ）由获“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。三、故事总结一起来听个小故事回声的故事 。从故事中，你明白了什么呢？古人说“良言一句三冬暖” ，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。30第二课时一、歌曲导入播放歌曲我们从小讲礼貌从上一课的学习中，我们知道从小讲文明，会说礼貌语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！二、议一议，演一演，学会做客与待客之礼1
45、.小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议，再演一演。哪组小朋友愿意来把你做客的表现演给大家看一看。其他小朋友认真看，做个小评委。 （引导学生在评一评小朋友的做客中，归纳做客的基本礼仪）出示小儿歌，一起读一读。 （去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕，应道别，有礼貌，大家夸。 ）2.在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？议一议。用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。自己喜欢看的电视节目时间到了。
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