1、（苏教版）四年级科学上册课件,4 不同的声音,听听是什么发出的声音？,辨别声音,实验一：,1、音量的大小和哪些因素有关？,预测：,用力大小,研究声音的音量,实验一：,1、音量的大小和哪些因素有关？,预测：,用力大小,结论：,用力大，声音就强； 用力小，声音就弱。,为什么？,用力大，振动就大，声音就强； 用力小，振动就小，声音就弱。,研究声音的音量,实验二：,想一想：音调的高低可能和哪些因素有关？ 1、用同样大的力分别敲击同材料，但大小、长短、粗细不同的物体，你听到的声音有什么差别？,研究声音的音调,二、实验要求：,1、在实验中要保持安静。 2、凑近橡皮筋认真听。 3、学会不发声的做实验。 4、
2、将实验中的声音变化填写在记录单上。,研究声音的音调,动手实验：,一、看书，按书中方法实验,1.弹拉紧的橡皮筋,2.弹变短的橡皮筋,3.弹粗细不同的橡皮筋,实验二：,2、音调的高低和哪些因素有关？,结论：,小、短、细、紧，音调就高； 大、长、粗、松，音调就低。,为什么：,紧、短、细振动快，音调就高； 松、长、粗振动慢，音调就低。,研究声音的音调,讨论判断：,1.音量大的音调就高，音量小的音调就低。（ ）,区分音量和音调,2.区分生活中的这些话或声音指的是音量还是音调？,、声音太小了，请大声回答。 、成语：低声细语 震耳欲聋。 、蚊子的声音和牛的声音。 、,自制乐器,课外作业 课后延伸,1、利用身边的材料，试做一件小乐器。,自制乐器的制作步骤,1.准备好相关材料。 2.设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。 3.根据音调调节方法，一个音一个音的安装、调试、定型、直至所有高音调试完毕。 4.在乐器上做好高音标志。 5.为自制的乐器进行装饰。,课外作业 课后延伸,1、利用身边的材料，试做一件小乐器。2、举办自制乐器展示会，看谁演奏出的乐曲美妙动听。3、你还想研究哪些和声音有关的问题？,体会.分享,能说说你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？,不同的声音,音量强弱,音调高低,用力大,用力小,紧 短 细 小,松 长 粗 大,未来的小科学家们,再见,
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