1、有人拟了一副对联。上联取材于西游记 ，下联取材于水浒传请你根据下联的提示，围绕晁天王叙述相关故事情节。降妖伏魔，孙行者扬威取经路惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊5请根据你的阅读积累，在横线上填写你的阅读感受。阅读名著能启迪心灵。读傅雷家书能让我领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的人生道理；读鲁迅的朝花夕拾 ， ；读罗曼罗兰的名人传 。第 2 页（共 28 页）6 （4 分）在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使使整段文字语意完整、连贯。“读万卷书”和“行万里路” ，是人生不可或缺的两个组成部分。A ，
2、想得很高，纸上计划很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。只行万里路不读万卷书，那就更难成大事。尤其在现代社会，样样要科技，一个“大老”怎么干得下去？所以 B ，只有这样，知识才能化为力量，书本才能变成财富。7 （8 分）阅读下而材料，回答问题。材料一：信中国栏目 3 月 9 日起在中央电視台练合频道首播。节目以“信”为载体，传递的是“信仰、信念、信守、自信”的内核。每期精选的信件，是从建党以来收录的 2000 多共产党员书信中精心挑选出来的，有伟人、名人的信，也有不为人知的普通共产党员的信。在内容构建上，节目组进行了大胆尝试和创新，把书本上的英雄形象拉回到普通人
3、，用观众能够感受到的共通情感，在书信文字中展现鲜活的中国共产党党员形象。在拍摄上，采用的潘多拉魔盒立体投影技术。该技术的每一个视屏都是由 19 台光投影拼接完成，可以打出 360 度环形视觉，为观众营造出裸眼 3D 的视觉效果。技术实现了时光穿梭的效果，让观众跟随信件的朗读者身临其境地回到信件写就的年代。材料二：信中国的播出，让观众看到另一维度上的文化类节目形态探索，其在创作上巧妙地统合了“大”与“小”的关系一一在选材方面有大题材的格局视野，呈现于舞台的是“理应受到更多关注的信件” 。每封信的叙事和细节，实际上透着每个平凡的中国人面对时代变迁时的抉择。（中国人民大学新闻学院党委书记周勇评）信中
4、国节目中“打开”一封封中国信，其实是讲述关于信仰、信念、信任、信守、自信的中国故事。用信件之间的互文，书信与历史背景的呼应来解读信件，是值得称道的模式。正因为信息量丰富，一封封书信里能见人性，而人性又能辉映着党性，让观众在“书信的历史”里看见人性的光辉、时代的变迁。（文汇报评）材料三：某市中学生使用书信情况调查结果从未写过书信 学应用文时写 寄贺卡时写91% 6% 3%第 3 页（共 28 页）请分别概括材料一、材料二的主要内容。材料三的调查表反映了什么情况？针对调查结果，班委会组织欣赏名人书信的活动，可是小明同学不感兴趣，不愿参加，请你结合材料一、二劝说他。二、现代文阅读 （共 28 分）8
5、 （16 分）阅读下面文章，回答问题。种子明前茶从小，生长在皖南乡间的明冠华就为家里做保存种子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中冲净，放在竹编的笸箩里晾晒；花生剥出，逐粒精选，晒到手摸上去有点发涩；苋菜、油菜、芝麻的种子，都轻得很，托在手上翻动挑拣，要屏住呼吸。这些种子晾干时都要防老鼠，防鸟雀，防瓦楞上走过的猫。才六七岁的明冠华看管着这一切。她明白，明年，整个菜园的生机，都落在她手上。唯一不需操心的，是院落里的丝瓜种子。夏秋之交，最后一茬丝瓜一定会在枝头留着，等它们变粗、变老，直到丝瓜瓤的水分完全被飒响的秋风收去。最后，摇一摇它，种子就在里面沙沙作响。菜瓜和杂粮的种子，被一一收在小布袋里，封存
6、于瓦罐中。做这些事，令明冠华的神色，有不同于乡间小孩的庄重。她一定没想到，20 多年后，自己研究生毕业后会在北京教学植物园里工作，教城里小孩辨认各种植物的果实与种子，观察植物发芽生长的全过程，进而探索自然的奥秘。我是在植物园的小径上遇见明冠华的。她见我捡拾椴树的叶片，瞅着粘附在叶片下的种子惊讶微笑，就主动找我攀谈，说植物的果实与种子本来就各有各的脾气。她一面走，一面像松鼠一样，跳到灌木丛中去捡拾种子，还从头发上、裤脚上扯下牛蒡的果实给我看原来，这牛蒡果实个个都生有小倒钩。当年，发明尼龙搭扣的人，就是受到了它的启发。做植物学的科普工作很寂寞吗？明冠华微笑：一点儿也不寂寞。植物园里的静气是滋养人的
7、，你的耳朵也会变得格外敏锐。植物开花的声音，果皮干裂后种子像子弹一样弹出去的声音，在无风的午后都可清楚地听见。再说，种子与果实细看上去都分外有趣：枫杨树的果实有两个尖尖的小翅膀，据说 JK罗琳，就是看到这种果实，才脑补出第 4 页（共 28 页）哈利波特中魁地奇比赛中一球制胜的金色飞贼。槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就像救生圈一样保证一旦种子落在水里不会下沉，可以被水流带到远处冲上岸。蓖麻的种子有漂亮的暗花，而且顶部油油的，是为了吸引鸟雀吃下它；没消化掉的蓖麻种子被鸟雀排出后，表面已经有小挫伤，更容易发芽，长出蓖麻的植株。烟草的果实绝对是广种薄收的典范，一捏碎，会撒出来上千粒针尖大
8、的微细种子，像一蓬轻袅的黑色烟尘，可以随风飘到很远；落到水里，会散发微妙的气味，让鱼儿避走不迭。种子们借助风、水与小动物的力量，从成熟的那一刻起，就开始了它们的迁徙。它的构造，就是为了更方便漂移，从而远离母株，减少同类物种之间的竞争，并争取更多的阳光、空气与生长空间。就像孩子要独立成人，多半要远离父母一样。不少双语小学、国际小学的自然课堂，就设立在明冠华工作的植物园里。那些浑身名牌的小孩，到了这里，换上工装背带裤，戴上粗布手套和遮阳帽，拿上带弯钩的小网兜，由明冠华领着，出去找种子。他们扒拉落叶，跳过溪流上的踏脚石，钻入秋天最后的迷你青纱帐，补足自小生长在城市缺失的一课。（1）结合全文，说说你对
9、文章标题“种子”的理解。（2）请从明冠华的角度，概括文章内容。（3）根据括号内的要求，赏析第段和第 段的画线句子。A最后，摇一摇它，种子就在里面沙沙作响。 （从词语运用角度）B槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就像救生圈一样保证一旦种子落在水里不会下沉，可以被水流带到远处冲上岸。 （从修辞角度）（4）如何理解文章结尾，明冠华领着孩子们去“补足自小生活在城市所缺失的一课” 。9 （12 分）阅读下面文章，回答问题。新时代青年成长成才的“三重要义”在党的十九大报告中习近平总书记再次寄语广大青年，满怀深情地指出， “青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途
10、，民族就有希望。 ”中国特色社会主义进入了新时代，广大青年更要坚定理想信念，不断加强修身养性，脚踏实地，勇攀时代的高峰，勇做时代的弄潮儿，努力彰显新时代新青年的新气象。新时代青年成长成才之“法”在于坚定信念、志存高远。所谓“法” ，即实现人生价第 5 页（共 28 页）值的指导方针和思路引领，解决的是青年成长成才方向指引和人生航向的问题。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙” 。只有心中有了坚定的信仰，脚下才会有更强劲的力量。反之，信念一旦丢失，青年干事就犹如太空漫步般迷茫而不知所措，飘飘然而无力。坚定信念，首要和根本的是自觉做中国特色社会主义共同理想的坚定信
11、仰者、忠实实践者，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗，努力创造无愧于时代的人生。新时代青年成长成才之“道”在于修身养性、道德养成。所谓“道” ，即万物变迁循环中亘古不变的规律，在个人层面体现的就是世界观、人生观和价值观。正确的“三观”是青年一切思想和行动的源泉，是青年干事创业的价值基础和道义起点，是青年必须系好的“第一粒扣子” 。青年人成长成才固然要靠过硬的本领，但最为关键的是要注重锤炼高尚的道德品格和意志品质。在修身养性方面，古代的贤达之人早已为我们作出了表率并著书立说告诫后人，孔子则说， “自天子以至庶人，壹是皆以修身为本” “欲齐其家者，先修其身；欲治其国者，先齐其家；欲
12、平天下者，先治其国。 ”修身齐家治国平天下，这里的“修身”位居其首。因此，广大青年立志成长成才，首先要立志做一个“大写的人” ，要“积大德” “行大爱” 。常在修身养性上“修枝剪叶” ，及时清除害虫、拔掉坏芽，给身心营造一个“清清爽爽、干干净净”的成长空间。努力把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，从而为成长成才奠定坚实的道德根基。新时代青年成长成才之“术”在于脚踏实地、砺能笃行。所谓“术”即技术和方式方法，所要解决的是青年成长成才的道路和实践路径问题。这个路径就是要坚持脚踏实地、实事求是，要坚持在实践中“砺能笃行” 。如果说理想信念是描绘蓝图，是“河对面的风景” ，那
13、么“砺能笃行”就是实践路径，是渡河的桥和船。砺能笃行，前提是“能” ，关键在于“行” 。俗话说， “没有金刚钻不揽瓷器活” “工欲善其事，必先利其器” 。广大青年要实现立志做大事的目标，必须练就过硬的本领，躬身于干事创业的伟大实践。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。 ”“做大事”不是空喊口号，更不是自欺欺人，而是实实在在的身体力行。人们常说，成功的背后，永远是艰辛的努力。青年要始终保持初生牛犊不怕虎的劲头，要敢于做先锋，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。党的创始人之一李大钊同志曾说过，青年要“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民
14、族，资以乐其无涯之生” 。作为新第 6 页（共 28 页）时代的青年，我们要不忘初心，牢记使命，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，努力在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想！（中国青年网，有删改）（1）仔细阅读全文，概括新时代青年成长成才的“三重要义” 。（2）第 段划线语句运用了什么论证方法？有什么作用？常在修身养性上“修枝剪叶” ，及时清除害虫、拔掉坏芽，给身心营造一个“清清爽爽、干干净净”的成长空间。（3）请分析文章的论证思路。（4）下面名言如何作为本文论据，放在哪一段合适？说出理由。周易：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。 ”三、古诗文阅读（共 16 分）10 （
15、10 分）阅读下面语段，回答问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
16、临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（醉翁亭记 ）第 7 页（共 28 页）【乙】仆去月谢病，还觅薜萝梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。 幸富菊花，偏
17、饶竹实。山谷所资，于斯已办仁智之乐，岂徒语哉。（吴均与顾章书 ）【注释】 薜萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以藤萝为隐者服饰。英英：声音和盛之貌。办：具备。（1）下列语句中加点词的意义相同的一组是 A名之者谁/故虽有名马B水落而石出者/出则无敌国外患者C太守归而宾客从也/微斯人，吾谁与归D射者中，弈者胜/此所谓战胜于朝廷（2）把下面句子翻译成现代汉语。若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。（3）甲、两文都是游记。甲文表达的情情感是乙文表达的情感是 。（4）甲、乙两文共同的写作手法是什么？11 （4 分）阅读下面古诗，回
18、答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2）从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西“。四、作文（50 分）任选一题作文（50 分）12 （50 分）最温暖我的话要求： 除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。13读下面材料，然后作文。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”第 8 页（共 28 页）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ”请根据以上
19、材料，自选角度，写一篇文章。要求： 所写文章主旨可以从所给的一则或多则材料中提炼。除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 9 页（共 28 页）2018 年河南省焦作市中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共 28 分）1 （2 分）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）A喝水/喝彩 胆量/量力而行 一声不吭/ 引吭高歌B关卡/卡车 荷花/荷枪实弹 厚此薄彼/ 日薄西山C累赘/累计 &
20、nbsp; 宿舍/退避三舍 好逸恶劳/ 君子好逑D复辟/辟谣 摒弃/屏气凝神 瑕不掩瑜/ 不言而喻【分析】本道题考查学生对多音字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。【解答】Ah/h，ling/ling，kng/h ng；Bqi/k ，h /h，b/b；Cli/li，sh /sh，ho/ho；D正确；故选：D。【点评】本道题考查学生对多音字的正确运用能力。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而多音字音
21、多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2 （2 分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A竣工 座右铭 如法炮制 真知卓见B震憾 主旋律 拈轻怕重 人才倍出C座位 通辑犯 玲珑剔透 莫衷一是D陶冶 堰塞湖 恪尽职守 不可名状【分析】此题考查学生对字形的辨
22、识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些都是同音字错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A真知卓见的“卓 ”应为“灼” ；B震憾的“憾”应为“撼” ，人才倍出的“倍”应为“辈” ；C通辑犯的“辑”应为“缉 ”；第 10 页（共 28 页）D全部正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3 （8 分）古诗文默写。 学而不思则罔 ，思而不学则殆。 （论语 ）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。 （岑参白雪歌送武判官归京 ）苔痕上阶绿， 草色如帘
23、青 。 （刘禹锡陋室铭 ）山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍 。 （文天祥过零丁洋 ）诗歌，像一束光，照亮我们的生命。路遇重山叠水，迷茫了，陆游在游山西村里告诉你“ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ” ；面对惊涛骇浪，信念动摇了，李白在行路难中鼓励你“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 ” 。【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。【解答】答案：学而不思则罔（重点字：罔）千树万树梨花开草色如帘青（重点字：帘）身世浮沉雨打萍（重点字：萍）山重水复疑无路，柳暗花明又一
24、村 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点字：疑）【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用。名著阅读（4 分，任选一题作答）4 （4 分）有人拟了一副对联。上联取材于西游记 ，下联取材于水浒传请你根据下联的提示，围绕晁天王叙述相关故事情节。降妖伏魔，孙行者扬威取经路惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊【分析】这是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。第 11 页（共 28 页）【解答】根据题目可知，根据下联“惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊”的提示，围绕晁天王叙述相关故事情节，要讲述清楚晁盖
25、如何落草梁山、如何聚义的过程写清楚，注意晁盖上梁山的关键事件是“智取生辰纲” ，上梁山发生了“火并王伦” ，然后才是好汉聚义。答案示例：晁盖与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲，事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨主，晁羞把议事的地方叫“聚义厅” ，收拢来投靠的各路好汉。【点评】名著题主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。回答本题时，先要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容。5请根据你的阅读积累，在横线上填写你的阅读感受。阅读名著能启迪心灵。读傅雷家书能让我领悟
26、到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的人生道理；读鲁迅的朝花夕拾 ， 能让我了解作者的温馨童年、看到当时的人情世故和社会风貌 ；读罗曼罗兰的名人传 能让我了解名人们丰富的精神世界，体悟作者饱含深情的语言和诗意 。【分析】 朝花夕拾是鲁迅 1927 年所作的回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，共 10 篇最初在莽原杂志上发表时总题目为“旧事重提” ，1927 年编集成书，改为现名作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。名人传小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫托尔斯泰的苦难
27、和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的欢乐颂 。米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。【解答】本题考查对名著内容及主旨的把握能力和仿写能力。根据前面傅雷家书的阅读感受，仿照这样的句式，表达出读朝花夕拾和名人传的感受，谈感受时选择自己擅长的角度来谈。第 12 页（共 28 页）答案：读鲁迅的朝
28、花夕拾 ，能让我了解作者的温馨童年、看到当时的人情世故和社会风貌；读罗曼罗兰的名人传 ，能让我了解名人们丰富的精神世界，体悟作者饱含深情的语言和诗意（或能让我懂得经历苦难会让你更勇敢的面对生活） 。【点评】解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能根据内容谈自己的阅读感受。6 （4 分）在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使使整段文字语意完整、连贯。“读万卷书”和“行万里路” ，是人生不可或缺的两个组成部分。A 光读万卷书不行万里路，那就难成大事 ，想得很高，纸上计划很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。只行万里路不读万卷书，那就更难成大事。尤其在现代社会，样样要科技，一个“大老”怎么干得下去
29、？所以 B 要把“读万卷书”和“行万里路“紧密结合起来 ，只有这样，知识才能化为力量，书本才能变成财富。【分析】此题考查续写、补写能力。解答此题，要细读句段理解句意，找到句子在用词，句意表达，修辞运用等方面的特点，结合题干要求辨析作答。【解答】读整个句子理解句意，结合 A 处前语境前后理解，可辨析句中是要表达只“读万卷书”没有“行万里路” ，的结果；结合 B 处前后语境，尤其是结合“所以”这个词理解，空格中要填“读万卷书”和“行万里路” ，的有机结合。答案：A光读万卷书不行万里路，那就难成大事；B要把“读万卷书”和“行万里路 “紧密结合起来。【点评】此题作答，首先通过读理解段意，然后结合具体语
30、境辨析答题点，最后组织语言。7 （8 分）阅读下而材料，回答问题。材料一：信中国栏目 3 月 9 日起在中央电視台练合频道首播。节目以“信”为载体，传递的是“信仰、信念、信守、自信”的内核。每期精选的信件，是从建党以来收录的 2000 多共产党员书信中精心挑选出来的，有伟人、名人的信，也有不为人知的普通共产党员的信。在内容构建上，节目组进行了大胆尝试和创新，把书本上的英雄形象拉回到普通人，用观众能够感受到的共通情感，在书信文字中展现鲜活的中国共产党党员形象。在拍摄上，采用的潘多拉魔盒立体投影技术。该技术的每一个视屏都是由 19 台光第 13 页（共 28 页）投影拼接完成，可以打出 360 度
31、环形视觉，为观众营造出裸眼 3D 的视觉效果。技术实现了时光穿梭的效果，让观众跟随信件的朗读者身临其境地回到信件写就的年代。材料二：信中国的播出，让观众看到另一维度上的文化类节目形态探索，其在创作上巧妙地统合了“大”与“小”的关系一一在选材方面有大题材的格局视野，呈现于舞台的是“理应受到更多关注的信件” 。每封信的叙事和细节，实际上透着每个平凡的中国人面对时代变迁时的抉择。（中国人民大学新闻学院党委书记周勇评）信中国节目中“打开”一封封中国信，其实是讲述关于信仰、信念、信任、信守、自信的中国故事。用信件之间的互文，书信与历史背景的呼应来解读信件，是值得称道的模式。正因为信息量丰富，一封封书信里
32、能见人性，而人性又能辉映着党性，让观众在“书信的历史”里看见人性的光辉、时代的变迁。（文汇报评）材料三：某市中学生使用书信情况调查结果从未写过书信 学应用文时写 寄贺卡时写91% 6% 3%请分别概括材料一、材料二的主要内容。材料三的调查表反映了什么情况？针对调查结果，班委会组织欣赏名人书信的活动，可是小明同学不感兴趣，不愿参加，请你结合材料一、二劝说他。【分析】本题以“信”为中心话题，共给出三则材料。材料一，介绍央视信中国节目的创办目的、内容和形式创新；材料二，介绍信中国节目播出的综合评价；材料三，出某市中学生使用书信情况的调查结果统计表。【解答】 本题考查材料内容的概括。注意题干中的关键词
33、“分别概括” ，所以在理解每则材料的基础上，将两则材料反映的主要内容表述出来即可。材料一共三个自然而段，分别介绍了信中国栏目的创办宗旨、节目内容，以及拍摄形式的创新。材料二根据材料后的出处说明，可以看出是两则不同身份的人对信中国栏目的不同评价。据此概括即可。本题考查图表的理解与信息概括。根据统计图表的名称分析其中的相关数据，可以看第 14 页（共 28 页）出很多的同学从未写过信，只有极少数同学是在学应用文时或是寄贺卡时才会写。用流畅的句子将这条信息表述出来即可。本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语
34、境设置是要求你劝说小明；其次针对情况：小明对欣赏名人书信活动不感兴趣；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。可用“称谓+阅读名人书信的作用+愿望”的形式表述。答案：材料一： 信中国栏目的创办目的、内容和形式创新。材料二：媒体和名人对信中国栏目的综合评价。 （意近即可）现代绝大多数中学生从不写信，或现代绝大多数中学生不会使用书信进行沟通交流。示例：小明，阅读名人的书信，可以让我们了解他们所处的时代，了解一此鲜活的共产党员的形象，了解人性的光辉与时代的变迁，你也来参加感受一下吧！【点评】把表格转换成文字的能力，解答时要注意：读表格的标题（表格名称） 。表格的标题反映了表格的主
35、题，把握住表格的标题，联系表格内容，就不会犯“方向性”错误。读表格内的项目和数据等内容。这是答案的主要来源。对表格内容要进行纵向和横向的对比，从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材料到观点。二、现代文阅读 （共 28 分）8 （16 分）阅读下面文章，回答问题。种子明前茶从小，生长在皖南乡间的明冠华就为家里做保存种子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中冲净，放在竹编的笸箩里晾晒；花生剥出，逐粒精选，晒到手摸上去有点发涩；苋菜、油菜、芝麻的种子，都轻得很，托在手上翻动挑拣，要屏住呼吸。这些种子晾干时都要防老鼠，防鸟雀，防瓦楞上走过的猫。才六七岁的明冠华看管
36、着这一切。她明白，明年，整个菜园的生机，都落在她手上。唯一不需操心的，是院落里的丝瓜种子。夏秋之交，最后一茬丝瓜一定会在枝头留着，等它们变粗、变老，直到丝瓜瓤的水分完全被飒响的秋风收去。最后，摇一摇它，种子第 15 页（共 28 页）就在里面沙沙作响。菜瓜和杂粮的种子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做这些事，令明冠华的神色，有不同于乡间小孩的庄重。她一定没想到，20 多年后，自己研究生毕业后会在北京教学植物园里工作，教城里小孩辨认各种植物的果实与种子，观察植物发芽生长的全过程，进而探索自然的奥秘。我是在植物园的小径上遇见明冠华的。她见我捡拾椴树的叶片，瞅着粘附在叶片下的种子惊讶微笑，就主动
37、找我攀谈，说植物的果实与种子本来就各有各的脾气。她一面走，一面像松鼠一样，跳到灌木丛中去捡拾种子，还从头发上、裤脚上扯下牛蒡的果实给我看原来，这牛蒡果实个个都生有小倒钩。当年，发明尼龙搭扣的人，就是受到了它的启发。做植物学的科普工作很寂寞吗？明冠华微笑：一点儿也不寂寞。植物园里的静气是滋养人的，你的耳朵也会变得格外敏锐。植物开花的声音，果皮干裂后种子像子弹一样弹出去的声音，在无风的午后都可清楚地听见。再说，种子与果实细看上去都分外有趣：枫杨树的果实有两个尖尖的小翅膀，据说 JK罗琳，就是看到这种果实，才脑补出哈利波特中魁地奇比赛中一球制胜的金色飞贼。槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就
38、像救生圈一样保证一旦种子落在水里不会下沉，可以被水流带到远处冲上岸。蓖麻的种子有漂亮的暗花，而且顶部油油的，是为了吸引鸟雀吃下它；没消化掉的蓖麻种子被鸟雀排出后，表面已经有小挫伤，更容易发芽，长出蓖麻的植株。烟草的果实绝对是广种薄收的典范，一捏碎，会撒出来上千粒针尖大的微细种子，像一蓬轻袅的黑色烟尘，可以随风飘到很远；落到水里，会散发微妙的气味，让鱼儿避走不迭。种子们借助风、水与小动物的力量，从成熟的那一刻起，就开始了它们的迁徙。它的构造，就是为了更方便漂移，从而远离母株，减少同类物种之间的竞争，并争取更多的阳光、空气与生长空间。就像孩子要独立成人，多半要远离父母一样。不少双语小学、国际小学的
39、自然课堂，就设立在明冠华工作的植物园里。那些浑身名牌的小孩，到了这里，换上工装背带裤，戴上粗布手套和遮阳帽，拿上带弯钩的小网兜，由明冠华领着，出去找种子。他们扒拉落叶，跳过溪流上的踏脚石，钻入秋天最后的迷你青纱帐，补足自小生长在城市缺失的一课。第 16 页（共 28 页）（1）结合全文，说说你对文章标题“种子”的理解。（2）请从明冠华的角度，概括文章内容。（3）根据括号内的要求，赏析第段和第 段的画线句子。A最后，摇一摇它，种子就在里面沙沙作响。 （从词语运用角度）B槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就像救生圈一样保证一旦种子落在水里不会下沉，可以被水流带到远处冲上岸。 （从修辞角度）
40、（4）如何理解文章结尾，明冠华领着孩子们去“补足自小生活在城市所缺失的一课” 。【分析】本文通过明冠华的成长经历，教城里小孩辨认各种植物的果实与种子，观察植物发芽生长的全过程，进而探索自然的奥秘。 “种子”不仅播种在大自然，更播种在孩子的心里。【解答】 （1）本题考查对文章标题的理解，解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从文章内容可以知道题目“种子”有两方面的含义：一方面是本义，指自然界各种植物的种子；另一方面是象征义，指根植于人们心中尤其是孩子们心中热爱自然的心灵的种子；孩子们
41、像种子一样，要远离父母，独立成人。（2）本题是对内容概括的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。从明冠华的角度通读文章开可以概括即可：从小，生长在皖南乡间的明冠华就为家里做保存种子的工作；20 多年后，自己研究生毕业后会在北京教学植物园里工作，教城里小孩辨认各种植物的果实与种子；明冠华领着城市
42、里的孩子，出去找种子。他们扒拉落叶，跳过溪流上的踏脚石，钻入秋天最后的迷你青纱帐，补足自小生长在城市缺失的一课。（3）本题考查语言赏析能力，解答此题，一定要结合语境分析句子的表达效果和作用，要找出该句和文章主旨的联系或者指出句子表达了作者怎样的思想情感。赏析的角度题干中已经做了明确规定：A 从词语运用角度赏析， “沙沙”是拟声词，生动形象的写出了丝瓜种子成熟时的美妙声音，表现了明冠华在保存种子时的意趣盎然。B 从修辞手法的角度赏析。通读句子，联系文中“槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就第 17 页（共 28 页）像救生圈一样”可以判断运用了比喻修辞，生动形象的写出了械树种子的形状和传
43、播的方式， “说植物的果实与种子本来就各有各的脾气” ，表现了种子在传播时妙趣横生。（4）本题考查句子含义的理解。解答此题关键要结合语境与文章的主旨，答出句子的深层含义。解答时能联系生活实际，内容设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。结合内容可知，明冠华领着孩子们去“补足自小生活在城市所缺失的一课” 。这句话总结全文，强调了让孩子们对大自然的观察和探索以及对生命的好奇与敬畏，然孩子热爱大自然，热爱生命。答案：答案：（1）一方面指自然界各种植物的种子；另一方面指根植于人们心中尤其是孩子们心中热爱自然的心灵的种子；孩子们像种子一样，要远离父母，独立成人。（2）从小为家里做保存种子的工作，工作
44、后教小孩子认识种子，进而探索大自然奥秘，她从中获得了无限乐趣，领着城市里的孩子出去找种子，补足自小生长在城市缺失的一课。（3）A通过“沙沙”拟声词，生动形象的写出了丝瓜种子成熟时的美妙声音，表现了明冠华在保存种子时的用心观察。B比喻，生动形象的写出了械树种子的形状和传播的方式，表现了时妙趣横种子在传播生。（4）让从小生长在城市里的孩子，对农村和植物的种子的认识，在这里补上的课程是，对大自然的观察和探索以及对生命的好奇与敬畏。【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出
45、表达的感情。 （1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。 （3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。9 （12 分）阅读下面文章，回答问题。新时代青年成长成才的“三重要义”在党的十九大报告中习近平总书记再次寄语广大青年，满怀深情地指出， “青年兴则第 18 页（共 28 页）国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ”中国特色社会主义进入了新时代，广大青年更
46、要坚定理想信念，不断加强修身养性，脚踏实地，勇攀时代的高峰，勇做时代的弄潮儿，努力彰显新时代新青年的新气象。新时代青年成长成才之“法”在于坚定信念、志存高远。所谓“法” ，即实现人生价值的指导方针和思路引领，解决的是青年成长成才方向指引和人生航向的问题。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙” 。只有心中有了坚定的信仰，脚下才会有更强劲的力量。反之，信念一旦丢失，青年干事就犹如太空漫步般迷茫而不知所措，飘飘然而无力。坚定信念，首要和根本的是自觉做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗，努力创造无愧于时
47、代的人生。新时代青年成长成才之“道”在于修身养性、道德养成。所谓“道” ，即万物变迁循环中亘古不变的规律，在个人层面体现的就是世界观、人生观和价值观。正确的“三观”是青年一切思想和行动的源泉，是青年干事创业的价值基础和道义起点，是青年必须系好的“第一粒扣子” 。青年人成长成才固然要靠过硬的本领，但最为关键的是要注重锤炼高尚的道德品格和意志品质。在修身养性方面，古代的贤达之人早已为我们作出了表率并著书立说告诫后人，孔子则说， “自天子以至庶人，壹是皆以修身为本” “欲齐其家者，先修其身；欲治其国者，先齐其家；欲平天下者，先治其国。 ”修身齐家治国平天下，这里的“修身”位居其首。因此，广大青年立志
48、成长成才，首先要立志做一个“大写的人” ，要“积大德” “行大爱” 。常在修身养性上“修枝剪叶” ，及时清除害虫、拔掉坏芽，给身心营造一个“清清爽爽、干干净净”的成长空间。努力把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，从而为成长成才奠定坚实的道德根基。新时代青年成长成才之“术”在于脚踏实地、砺能笃行。所谓“术”即技术和方式方法，所要解决的是青年成长成才的道路和实践路径问题。这个路径就是要坚持脚踏实地、实事求是，要坚持在实践中“砺能笃行” 。如果说理想信念是描绘蓝图，是“河对面的风景” ，那么“砺能笃行”就是实践路径，是渡河的桥和船。砺能笃行，前提是“能” ，关键在于“行” 。俗话说， “没有金刚钻不揽瓷器活” “工欲善其事，必先利其器” 。广大青年要实现立志
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