1、滨海新区 2018-2019 学年度第一学期期末检测高二年级语文试卷（B 卷）本试卷分为第卷和第卷（非选择题） ，第卷第 1 至 5 页，第卷第 6 至 8页，满分 150 分，考试时间 120 分钟。第卷（选择题 共 45 分）一、 （每小题 3 分，共 15 分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ）A. 远岫（xu） 渌水（ l） 麾下（hu） 欢谑（nu）B. 央浼（min） 踟躇（ ch） 肯綮（qng） 潦水（to）C. 溽暑（r） 遄飞（ tun） 荫翳（y） 多舛（chun）D. 赍发（j） 田畴（ chu） 舟楫（j） 秀闼（t）【答案】D【解析】【详解】此题考核
2、识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字” ，形似字注意字形的细微差别。题中 A 项，渌水（l）， 欢谑 （xu）；B 项，央浼（mi ） ，潦水（lo） ；C 项，遄飞（chun） 。故选 D。2.下列词语中，书写无误的一项是（ ）A. 酒撰 逋慢 自矜功伐 老鱼跳波瘦鲛舞B. 丘壑 联袂 黄天后土 天涯霜雪霁寒霄C. 陨首 盘桓 嘉言懿行 垆边人似月D. 剽窃 壶殇 垓下之围 女娲炼石补天处【答案】C【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节
3、词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中 A 项，撰 馔，鲛蛟；B 项，黄皇；D 项，殇觞。故选C。3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）诗，推而广之还有一切文学艺术作品，在其所具有的诸般品格中，十分重要的一条，便是对生活的_ 的打量。诗人的目光仿佛具有点石成金的本领，生活中许多琐碎、平淡甚至枯燥的事物，经过它的抚摸，便产生了丰富的意味，放射出难以言传的美感。美无所不在， 只有到风景名胜、外域异乡或者遭遇某个惊人的事件，才能够拨动审美的心弦。凭窗远眺，
4、秋日蔚蓝的天空，悠然飘落的几片黄叶，对面阳台上一只雪白慵懒的猫，母亲在厨房烹饪家常菜的姿态，都让人感到可亲可恋。这些美，如同空气和阳光一样，是一种取之不尽的资源，但汲取、享用的程度，却因人的审美_ 的不同而差异极大。A. 独树一帜 除非 禀赋B. 独树一帜 并非 秉性C. 别具一格 并非 禀赋D. 别具一格 除非 秉性【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，独树一帜：比喻独闯一条路子，自成一家。别具一格：比喻另有一种独特的风格。根据前文“诸般品格中”用“别具一格”
5、。除非：只有，表示唯一的条件；表示不计算在内。并非：并不是。文中“只有到风景名胜、外域异乡或者遭遇某个惊人的事件，才能够拨动审美的心弦”用“并非” 。禀赋：指人所具有的智力、体魄、性格、能力等素质或者天赋。秉性：即人性,是一个人与生俱来的资质。 “审美”不是与生俱来，用“禀赋” 。故选 C。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 京津冀在相邻区域内建立突发事件信息通报制度和协调联动处置机制，推动卫生应急一体化进程。B. 由于人工智能能够自我学习，学习能力会越来越强，而且搜集和贮存的数据会越来越多,将会在新产品的研发，预测分析、推广等方面产生巨大的效应。C. 不管是传统意义上的通知书，还是现
6、在的创新型通知书，都让新生认识到进入大学时的仪式感，精心设计通知书意义非凡。D. 40 年来，高考制度从恢复、巩固到完善、变革，高考作为较为公平的量能取才渠道，托举起了无数青年学子的梦想。【答案】A【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 B 项，语序不当， “学习能力会越来越强”是人工智能，前面没有主语，应该把“人工智能”和“由于”调换位置；C 项，搭配不当， “认识”和 “仪式感”搭配不当， “认识”改为“体会” ；D 项，结构混乱，“高考制度”后面没有陈述完，又出现“高考”新的主语，把“从
7、”放到“高考制度”前。故选 A。5.下列有关古代作家常识及其作品的表述，有误的一项是( )A. 鮑照是南朝诗人。他的诗歌气骨劲健，语言精练。我们学过他的作品拟行路难 。B. 韦庄，在词坛上与温庭筠齐名，并称“温韦” ，是“花间派”的代表作家。也曾作长篇叙事诗秦妇吟 ，影响极大，被称为“秦妇吟秀才” 。C. 李贺是唐朝的浪漫主义诗人，与杜牧并称为“小李杜” 。他终身抑郁不得志，诗作想象丰富，立意新奇，用词瑰丽。D. 欧阳修，字永叔，号醉翁。他写伶官传并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训。【答案】C【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主
8、要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中 C 项， “与杜牧并称为小李杜 ”， “小李杜”指李商隐、杜牧。故选 C。二、阅读下面的文字，完成各题。近年来，传统文化借助各种媒介、载体，得到了深入挖掘和创造性转化、创新性发展，涌现出汉字英雄 中国诗词大会 朗读者 见字如西等以中国传统文化元素为核心的原创文化类节目，形成了一股“传统文化热”的潮流。文化类节目的创新兴起，是对文化类节目低俗化、轻浮娱乐化倾向的剥离和反拨，对集体无意识和民族情感的唤醒，实现了思想性与观赏性的张力平衡。然而，传统文化类节目
9、在高歌猛进的同时，也不同程度地出现了疲态，其主要表现是对传统文化发掘提升不够，内容雷同老套，形式单一，受众流失严重，收视率下滑。要改变目前文化类节目的疲态，必须持续推进节目内容形式创新，以丰富多样的内容翻新和源源不断的形式出新，满足人们文化生活的需求，主动赢得现众，积极传播优秀传统文化，推动文化创新，从而不断增强我们的文化自信。传统文化是一个厚重、芜杂、多元的体系，包含着林林总总的内容，既有 诘屈聱牙的文化知识也有通俗易懂的人文道理；既有精华，也有糟粕。这就需要我们全面了解传统文化，从中发掘出最能体现传统文化核心价值、最能引起观众兴趣、能与现实生活融合的部分，进一步提炼提升蕴合在其中的真善美，
10、作为节目表现的题材和主题。传统文化具有民族性、稳定性、历史性等特点，而电视传播的特点是大众化、娱乐化，观众看电视的主要目的是娱乐放松而不是接受教育教化。创新文化类节目，必须将传统文化的相关内容与大众化、娱乐化有机结合起来，既有传统文化的内核，又有娱乐化的载体形式，还要做好面向大众的通俗化工作。艺术表达的核心是人，是人性人情，是对人内心世界的艺术观照。 朗读者 见宇如面两档节目，就是通过最简单的朗读和读信的方式，唤醒人们内心深处隐藏已久的精神诉求和情感表达，引发观众的强烈共鸣。传统文化类节目要以传统的艺术形式、价值观念、传统美德、人文精神为内容媒介，将镜头对准人们的内心世界，深刻讲述人物的心路历
11、程和情感诉求，点燃现众的观赏欲求，表达媒体及社会的人文关怀。文化类节目要有故事，接地气，让观众融入进来。 朗读者讲述了濮存昕、柳传志、许渊冲等名人的日常故事。 中国诗词大会的选手是从全国遴选出的 100 多名诗词爱好者，有青年学生，有乡村教师，有农民，有石油工人，有基层医生，有快递员，这些选手本身就是现实生活中的普通人，每个人都有一个与古典诗词相遇结缘的故事。通过这些选手和故事,将古典诗词挪移到当下现实，也使观众产生了代入感。（摘编自王伟伟优秀传统文化，新时代新表达)6. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ) A. 近年来，传统文化借助网络技术，得到创新性发展，形成了一股“传统文化
12、热”的潮流。B. 汉字英雄 朗读者等是以中国传统文化元素为核心的、具有创新性的文化类节目。C. 文化类节目的创新兴起，彻底地消除了文化节目的娱乐化现象，平衡了思想性与观赏性。D. 传统文化类节目高歌猛进地创造性转化、创新性发展，使这类节目不同程度地出现了疲态。7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章开头正面起笔，第段反面相承，指出了传统文化类节目内容雷同老套、形式单一等问题。B. 文章以传统文化类节目出现“疲态”为立论前提，并由此提出持续推进节目内容形式创新的观点。C. 文章认为传统文化类节目创新，目的就是主动赢得观众，逐步提高观众的文化艺术鉴赏水平。D. 文章段分别从四
13、个方面进行论证，论述了传统文化类节目创新的途径方法。8. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是( )A. 制作者要提炼提升蕴合在传统文化中的真善美，将其作为节目表现的题材、主题等。B. 传统文化的相关内容与大众化、娱乐化有机结合起来，是传统文化类节目创新的重要途径C. 只要传统文化类节目能将镜头对准人们的心灵世界，就能点燃观众的观赏欲求，表达人文关怀。D. 普通人与古典诗词结缘的故事，能将古典诗词挪移到当下现实，使观众产生代入感。【答案】6. B 7. C 8. C【解析】【6 题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中
14、 A 项， “传统文化借助网络技术，得到创新性发展”错，原文是“传统文化借助各种媒介、载体，得到了深入挖掘和创造性转化、创新性发展” 。C项， “消除了文化节目低俗化、娱乐化现象”错，原文是“对文化类节目低俗化、轻浮娱乐化倾向的剥离和反拨” ，并没有“消除” 。D 项， “使这类节目不同程度地出现了疲态”错。原文是说创新发展过程出现“疲态” ，不是说创新发展造成“疲态” 。故选 B。【7 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 C 项，
15、 “目的是主动贏得观众，逐步提高观众的文化艺术鉴赏水平”错，原文没有提到“提高观众的文化艺术鉴赏水平” ，强调的是“从而不断增强我们的文化自信” 。故选 C。【8 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 C 项， “传统文化类节目能将镜头对准人们的心灵世界”是必要条件，不是充分条件，有了这个条件，不一定产生相应结果，可将“只要就” ，改为“只有才。故选 C。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等
16、。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。三、文言阅读(每题 3 分，共 21 分)（一）根据课内文言知识，完成 911 题。(每小题 3 分，共 9 分), 9.下列加点词解释都正确的一项是（ ）A. 必惮远役:害怕 曷不委心任去留:随从，顺从B. 彩彻区明:缤纷的色彩 叨陪鲤对:惭愧地承受，表示自谦C. 宠命优渥:优厚 听臣微志:认真听取D. 骑能属者百余人耳:通“嘱” ，嘱托 燕赵之收藏:指收藏的金玉珍宝等物【答案】A【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词
17、语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 B 项，彩：日光；C 项，听：允许；D 项，属：跟随。故选 A。10.下列句中加点词语没有活用的一项是( )A. 或命巾车，或棹孤舟B. 襟三江而带五湖C. 引壶觞以自酌D. 窜梁鸿于海曲【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中 A 项，棹：名词动用，划； B 项，意动
18、用法，襟：以为衣襟；D 项，窜：使动用法，使逃窜。故选 C。11.下列各项中的句式不同的一项是( )A. 州同临门，急于星火 农人告余以春及B. 彼且恶乎待哉 都督阎公之雅望C. 臣之所好者道也 赂秦而力亏，破灭之道也D. 而为秦人积威之所劫 而身死国灭，为天下笑【答案】B【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者” “也” ，
19、被动句注意“为*所*”结构和“见” “于” ，定语后置句注意“之” “者” ，介宾短语后置句经常用“于” “以”引导。题中 A 项，状语后置句；B 项，宾语前置句/定语后置句；C 项，判断句；D 项，被动句。故选 B。（二）阅读下面文言文选段，完成各题。尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以
20、四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！12. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 窃怪天下之诸侯 窃:偷窃B. 盖未尝不咎其当时之士 名:归罪，责备C. 故莫如厚韩亲魏以摈泰 摈:排斥，抗拒D. 以阴助其急 阴:暗地里，暗中13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 且不知天下之势也 悟已往之不谏B. 故莫如厚韩亲魏以摈秦 故曰:至人无己C. 以
21、五倍之地，十倍之众 处涸辙以犹欢D. 不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是A. 而乃贪疆場尺寸之/利背盟败约以/自相屠灭秦/兵未出而天下/诸侯已自困矣。B. 而乃贪疆場尺寸之利/背盟败约/以自相屠灭/秦兵未出/而天下诸候已自困矣。C. 而乃贪疆場尺寸之利/背盟败约以自相屠灭秦/兵未出而天下/诸侯已自困矣。D. 而乃贪疆埸尺寸之/利背盟败/约以自相屠灭/秦兵未出而天下/诸侯已自困矣。15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 作者针对六国灭亡的历史深入思考，认为六国应该会有可以保全自己的策略。B. 苏辙立足于六国
22、“不知天下之势”这点，从战略上对诸侯形势进行了详明的辨析。C. 苏辙批评的对象只是齐、楚、燕、赵四国，说他们目光短浅，贪图尺寸之利。D. 文章结构严谨，首尾照应:论证精辟，观点明晰，在结尾表示了自己的惋惜之情。16. 翻译文言文中画线的句子。（1）而天下之诸侯，藉之以蔽其西。（2）以四无事之国，佐当寇之韩、魏。【答案】12. A 13. B 14. B 15. C 16. （1）然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略。 （2）由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏。【解析】【12 题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配
23、是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。词中 A 项，窃：私下里。故选 A。【13 题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中 A 项，之：助词，的/助词诸位之间取独；B 项，故：因此；C 项，以：介词，用/连词，表转折，却；D 项，而：连词，却/连词，表修饰。故选 B。【14 题详解】
24、此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“利”作“贪”的宾语，不要断开；“秦兵”一个词语，作后句的主语，前面断开。故选 B。【15 题详解】此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中 C项， “批评的对象只是齐、楚、燕、赵四国”错
25、误，应该是“六国” 。故选 C。【16 题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，而：然而；藉：凭借；蔽：掩护；以：由；佐：支持；当：面对。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】我曾经阅读史记的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，
26、全力向西攻打肴山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利箍的限光太短浅了，而目不能明察天下的形势啊!韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩。魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那末，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后
27、方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。象这样就可以用来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？四、 （20 分）阅读下面一首诗，回答问题。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。17. 从体裁上看，这首诗属于( )A. 古体诗 B. 律诗 C. 诗余 D. 绝句18. 请简要赏析“隔叶黄鹂空好音”句中“空”字的妙处。【
28、答案】17. B 18. “空” ，使这一联的含义更加丰富，这句是“景语含情，情语寓景”有情中景，景中情， “空”字是此联之眼，其作用惋惜连与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢,不会凭吊那位伟大的古人， “空好音”的叹息，流露出对诸葛亮的深沉悲痛。【解析】【17 题详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。此题考核关于古诗词的分析知识，古诗分为近体诗和古体诗，近体诗分析律诗和绝句，讲究格律和平仄等，绝句 4 句，律诗 8 句，此诗属于律诗，诗余指词。故选
29、 B。【18 题详解】此题考核炼字能力，答题时注意答出“字”在诗中的含义，然后结合诗歌的内容，从手法、意境和情感等角度分析。题目中指出了要赏析的字，相当于指出了“句中眼” ，降低了难度。解答此类题型的一般步骤是：结合诗歌具体内容，例举全诗围绕该字写了哪些内容；分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该字在表达情感、主旨中所起的作用。空：白白的。以乐景写哀情，早春生发，黄鹂鸣叫，本诗欣欣向荣之景，着一“空”字，作者的忧伤就不自觉流露出来。自然界的春天不能换回大唐的盛世，这一“空”字，突出了诸葛亮未能统一的悲剧意味，更让人怀想到作者“致君尧舜上，再使风俗淳”的经世致用理想成空。一个
30、“空”字，意蕴不尽，让人低徊不止。【点睛】1、明确诗眼的价值，诗眼是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。或者统摄全篇，或者一字传神。2、统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。3、一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。19.补写出下列句子中的空缺部分。(1)_，芙蓉泣露香兰笑。(李贺 李凭箜篌引)(2)_，画船听雨眠。(韦庄菩萨蛮(其二)(3)卧龙跃马终黄土，_。(杜甫阁夜)(4)戎马关山北，_。(杜甫登岳阳楼)(5)_，忽到庞公
31、栖隐处。(孟浩然夜归鹿门歌)(6)_，使我不得开心颜。(李白梦游天姥吟留别)(7)人生亦有命，_。 （鲍照拟行路难 ）(8)鸟雀呼晴，_。 （苏幕遮周邦彦）(9)后人哀之而不鉴之，_。 （杜牧阿房宫赋 ）(10)_，恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人 ）【答案】 (1). 昆山玉碎凤凰叫 (2). 春水碧于天 (3). 人事音书漫寂寥 (4). 凭轩涕泗流 (5). 鹿门月照开烟树 (6). 安能摧眉折腰事权贵 (7). 安能行叹复坐愁 (8). 侵晓窥檐语 (9). 亦使后人而复哀后人也 (10). 问君能有几多愁【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下
32、文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“寂寥” “泗” “檐”的写法。五、阅读下面文章，回答各题。走进塔里木贾平凹八月里走进塔里木，为的是看油田大会战。沿着那条震惊了世界的沙漠公路深入，知道了塔克拉玛干为什么称作死亡之海，知道了中国人向大漠要油的决心有多大。那日的太阳极好，红得眼睛也难以睁开。我们喉咙冒烟，嘴唇干裂，浑身的皮也觉得发紧。突然间起风了，先是柏油路上沙流如蛇，如烟，再就看见路边有人骑毛驴，倏忽飘起，像剪纸一般落在远处的沙梁上。天开始黑暗，前边一直有四辆装载着木箱的卡车在疾驶，一辆在风
33、中被掀翻，另外三辆摇晃如船。司机说，在修这条公路和钻井的时候，大沙暴卷走了许多器械，单是推土机就有十多台没踪影了。我们紧张得脸都煞白了，沉甸甸的雾和沙尘，使车灯打开也难见路，风沙大得车门推不开，谁也不敢张嘴，张嘴一口沙。我们走进了大漠腹地，大漠让我们在一天之内看到了它多种面目，我们不是为浪漫而来，也不是为觅寻海市蜃楼。塔里木号称第二个中东，它的石油储量最为丰富，地面自然条件又最为恶劣，地下地质结构又最为复杂。国家石油开发战略转移，二十一世纪中国石油的命运在此所系。那么，这里演绎着的是一场什么样的故事，这里的人如何为着自己的生存和为着壮丽的理想在奋斗呢？眼前的塔里木，自然条件恶劣，但生活区的活动
34、房里却也很现代化了，有电视录像看，有空调机和淋浴器，吃的喝的全都从库尔勒运进，竟也节约下水办起了绿色试验园，绿草簇簇，花在风沙弥漫的黄昏里明亮。艰苦奋斗永远是石油人生活的主旋律，但石油人并不是只会做苦行僧。不论是筑路、钻井、修房和运输，生产体制已经与世界接轨，机械和工艺是世界一流，效益当然也是高效益。新的时代，新的石油人，在荒凉的大漠里，为国家铸造着新的辉煌。接触了不同岗位不同层次的石油人，所到之处，工人们让签字。我写惯了那些唐诗宋词，工人们却自己想词，他们想出的词几乎全是豪言壮语。这里的工人将这些语言渗进自己的生活，他们实实在在，没有丁点虚伪和矫饰，他们就是这样干的，信仰和力量就来自这里。于
35、是，我遵嘱写下的差不多都是“笑傲沙海” “生命在大漠” “我为祖国献石油”等等。这里真是一块别种意义的净土啊，这就是涌动在石油战线上的清正之气，这也是支持一个民族的浩然之气啊！回到库尔勒，我们应邀在那里作报告。我们是作家，却并没有讲什么文学和文学写作的技巧，只是讲几天来我们的感受。是的，如何把恶劣的自然环境转化为生存的欢乐，如何把国家的重托和期望转化为工作的能量，如何把人性的种种欲求转化为特有的性格和语言，使我们进一步了解了石油人。如今社会，有些人在扮演着贪污腐化的角色，有些人在扮演着醉生梦死的角色，有些人在扮演着浮躁轻薄的角色，有些人在扮演着萎靡不振的角色，而石油人在扮演着自己的英雄角色。石
36、油人的今生担当着的是找石油的事，人间的一股英雄气便驰骋纵横！从沙漠腹地归来，经过了塔克拉玛干边沿的塔里木河，河道的旧址上是一眼望不到头的胡杨林。这些胡杨林证明着历史上海洋的存在，但现在它们全死了，成了死亡之海的依据。这些枯死的胡杨粗大无比，枝条如铁如骨僵硬地撑在黄沙之上。据说，它们千年不死，死了千年不倒，倒了千年不烂。胡杨林如一个远古战场的遗迹，悲壮得使我们要哭。我们大喊大叫，为什么呐喊，为谁呐喊，大家谁也没说，但心里又都明白。塔里木油田没有雕塑馆，但有这个胡杨林，这些树就是石油人的形象，一树一个雕塑，一片林子就是一群英雄！我们狂热地在那里奔跑呐喊之后，就全跪倒在沙梁上，捧着沙子装进矿泉水瓶子
37、带走。这些沙子现在存放在我们各自的书房，那个八月长留在记忆中，将要成为往后人生长途上要永嚼的一份干粮了。（有删改）20. 下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是A. 作者以游踪为线索，写路途的艰险，写油田的壮美，对石油工人给予热情的讴歌。B. 文章描写进入塔里木时沿途所见，表现了塔里木风的狂暴、沙的肆虐、尘的弥漫，表达石油大会战时的艰辛，也间接表达了人类活动对自然的破坏。C. 文中“这些树就是石油人的形象，一树个雕塑，一片林子就是一群英雄！”使用拟人的修辞手法，表现作者内心的震撼。D. 文章写石油工人在为国奉献的同时，也注重自己的生活品质的提高，真实又丰满。E. 本文播写塔里木石油人英
38、雄群像，采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，感人至深。21. 文章第 1 自然段中划曲线的句子有什么作用?请结合全文分析。22. 请从修薛的角度，赏析文章第 5 自然段中划线的句子。23. 文章末尾写到“永嚼的一份干粮” 。请结合全文分析，作者从石油工人身上获取了那些人生的“干粮”?【答案】20. BC 21. 语段写出塔里木的荒凉，交代了环境的恶劣；照应文章的标题“走进塔里木” ；引出下文对是油田的壮美，衬托石油工人的伟大。 22. 此段运用排比和比喻的手法，形象的写出胡杨的壮美，用胡杨象征石油工人的精神，表达作者对石油工人的赞美之情。 23. 石油工人壮丽的事业理想、艰苦奋斗的奉献精神，
39、充满清正之气和豪情壮志；走进塔里木后所见所闻对作者自我精神的洗礼和升华。【解析】【20 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中 B 项， “间接表达”错误，应是“直接表达” ；C 项， “拟人”错误，应是比喻。故选 BC。【21 题详解】此题考核分析文章的结构的能力，重点分析语段的作用，分析语段的作用要结合语段的内容、手法和位置分析。词语段在文章的开头，内容写塔里木环境的恶劣，从结构上看，引出对在此工作的石油工人的描写，同时照应标题；从内容看，写环境是为了衬托石油工人精神的伟大。【22 题详解】此题考核理解文
40、中的句子含义的能力，重点考核赏析句子，答题时注意明确句子的手法，然后分析艺术效果，散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。 “它们千年不死，死了千年不倒，倒了千年不烂”是排比的手法， “胡杨林如一个远古战场的遗迹”是比喻的手法，从内容看表达的是对胡杨的赞美，胡杨是石油工人的象征，赞美胡杨就是赞美石油工人。【23 题详解】本题考核分析概括文章内容要点能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，从文章中筛选出符合题目要求的
41、信息，进行分析概括，回答问题。此题要求回答作者从石油工人身上获取了那些人生的“干粮” ，通读文章，主要从精神方面探究，答题的区位在文章的三至五段，第三段写石油工人把豪言壮语渗进了自己的生活，实实在在，没有丁点虚伪和矫饰，将满腔的豪情转化为信仰和力量，正是这些豪言壮语体现了石油工人壮丽的事业理想、艰苦奋斗的奉献精神。文章第四段写自己应邀作报告只讲自己几天来的感受，感受石油人“如何把恶劣的自然环境转化为生存的欢乐，如何把国家的重托和期望转化为工作的能量，如何把人性的种种欲求转化为特有的性格和语言” ，把石油人与当今社会有些人进行对比，表现了石油人为国家，为人民奉献自己一切的英雄本色。第五段写从沙漠
42、腹地归来看到了死去的胡杨林，死去的胡杨树“枝条如铁如骨僵硬地撑在黄沙之上” ，犹如石油人， “一树一个雕塑，一片林子就是一群英雄” 。最后作者指出“那个八月长留在记忆中，将要成为往后人生长途上要永嚼的一份干粮了” ，表达了八月在塔里木的所见所闻对作者洗礼和升华，将是作者今后人生长途上永远的精神食粮。【点睛】分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。六、(6 分)24.名著阅读
43、。红楼梦中“嘴甜心苦、两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是盆火，暗是把刀”的是哪个人物? 请你写出一个能体现她这一性格特点的故事情节。【答案】王熙凤 贾瑞在园子里见到王熙凤起了色心。此后几次都没见到凤姐。第一次与凤姐约定后，凤姐要他晚上在西穿堂相见。贾瑞按约定晚上钻入穿堂，腊月天寒，白冻一晚而归。贾代儒惩罚贾瑞跪在院内读文章，打了三四十大板，不许吃饭。第二次又在凤姐房后小过道里那座空房子，被贾蓉、贾蔷捉弄。 贾瑞不听跛道人之言，正照风月宝鉴，一命鸣呼。【解析】【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，
44、理出线索，形成体系。此题要求根据文中的凭借判断人物，然后叙述反应人物性格的情节，注意人物要准确，列举细节反应这种性格。七、作文(60 分)25.请以“奋斗的青春最美丽”为题，写一篇议论文。要求：论证思路清晰，合乎推理逻辑，不少于 700 字。【答案】奋斗的青春最美丽拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的地；凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷。凭着洋溢的热情，你可以遨游一片汪洋大海；凭着乐观的精神，你可以走过
45、一丛繁茂的荆棘。凭着无尽的好奇，你可以游览一方神奇的土地青春是万紫千红的春天，是美丽的，但充满奋斗的青春最美！着名的无臂钢琴家刘伟的一生就向我们诠释了有梦想有奋斗的青春的美丽。刘伟最初的梦想是当一名足球运动员，但是由于一场电击事故让他的足球梦与他擦肩而过。他颓废过，但更多的是重新建立梦想。12 岁那年他进入了北京残疾人游泳队实现自己的梦想，可是就在他屡获成功后却因得了过敏性紫癜又一次与自己的游泳梦擦肩而过。被命运捉弄两次的刘伟并没有因此被打倒，而是开始了自己的音乐旅途。他克服重重的困难终于实现了自己的梦想，成为了一位着名的钢琴家！当命运的绳索无情地缚住他的双臂，当别人的目光叹息他生命的悲哀时，
46、他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他不断奋斗不断飞翔的轨迹。“凡事欲其成功。必须付出代价：奋斗”爱因斯坦四五岁时还不会说话，却在 12 岁时，经过自己不懈的努力与奋斗，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竞靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人，他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人，他一生充满坎坷与奇迹。却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步，成为 20 世纪最杰出的科学家。我们是祖国的未来，民祖的希望，我们是新一代的青少年。实现中华民族的伟大复兴，是我们不断奋斗过程的终点站；而实现我们的大学梦，是我
47、们不断奋斗过程的中途站。我们是坚强的一代人，面对日趋严厉的升学压力我们还是依然坐在明亮的教室里，认真听好每一堂课，认真对待每一次检测。纵使我们没有天赐的聪颖，但我们可以从后天的努力中获得；纵使我们被无形的手掌拉入深渊，但我们可以一步一步地爬上来；纵使我们前行的道路风雨交加，但我们可以冒着风雨继续前进。我们不能气馁，因为我们是一群不断拼搏的追梦人。青春是人生中最美好的年华，我们的青春不能黯然无色地度过，平平庸庸不是我们的追求，不断奋斗才能使我们的青春充满激情与活力，才能实现我们的追求。如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功，成功也绝对不会主动来找你。哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力
48、，不断的拼搏，奋斗。“停止奋斗，就意味着生命也就停止了” 。青春像一条蜿蜒曲折的河流，因为想要投入大海的怀抱，所以冲破礁石的阻挡，一路高歌；青春像一粒沙子，因为想要感受大漠的坚实的臂膀，所以不断的追随风儿，一路飞舞。奋斗的青春是一幅多姿多彩的画卷，奋斗的青春最美！【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，作文的题目是“奋斗的青春最美丽” ，题目是一个句子，立意时重点抓住对象“青春” ，其特征是“奋斗” ，结果是“最美丽” ，立意行文时注意抓住这些关键词语，体现“奋斗”和结果“最美丽”之间的因果关系。行文时提出观点之后可以从不同的角度分析，如从奋斗的青春体现青春额活力，奋斗的青春让青春富有新的意义，分析都的青春给人无限的希望三个
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