1、,苏科数学,7.1探索直线平行的 条件(1),我们在七年级上学期学习了平面图形的认识(一),了解了平行线的定义及其性质,请你依据当时所学的知识判断图、图中两条直线是否平行,并说明方法图 图,问题情境,如图,你会过直线l外一点P画已知直线l的平行线吗?,画图探究 (见几何画板),问题情境,利用三角板和直尺画平行线.,1=2,数学活动,b,a,c,1,2,如果1与2不相等,直线a、b平行吗?,1与2是否相等, 决定了直线a、b是否 平行!,因此,只有当1=2时,ab,画图探究(见几何画板),数学活动,1,2,3,4,5,6,7,8,两条直线a、b被第三条直线c所截而成的8个角中,像1与2这样的一对
2、角称为同位角.,1与2是由两条直线a、b被直线c所截构成的同位角.,还有其他的同位角吗?,3与4,5与6,7与8也是同位角,a,b,7,c,数学活动,同位角在位置关系上应具备什么样的条件?,数学活动,b,a,c,1,2,图中,显然a与b不平行,要使a b,必须1=2,也就是只要1=2,那么a b,而1与2是直线a、b被直线c所截而得的同位角.,基本事实:“两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行”即“同位角相等,两直线平行”,数学活动,例 如图,1=C,2=C,请指出图中互相 平行的直线,并说明理由.,解: ABCD,ACBD. (1)因为1与C是AB、CD 被AC截成的同位
3、角,且1=C, 所以ABCD. (2)因为2与C是BD、AC 被CD截成的同位角,且2=C, 所以ACBD.,数学运用,基础训练:1.图中的1与C、2与B、3与C, 各是哪两条直线被哪一条直线截成的同位角?,数学运用,2-3.课本P8. 4.如图,直线a、b被直线c所截, 1=3,直线a与直线b平行吗?为什么?,数学运用,思考题(选做): 已知:如图,12,34 问:(1)AB与CD平行吗? (2)EG与FH平行吗?为什么?,数学运用,我们在七年级上学期学习了平面图形的认识(一),了解了平行线的定义及其性质,请你依据当时所学的知识判断图、图中两条直线是否平行,并说明方法 图 图,通过今天的学习,你能否提出判断图、图中两条直线是否平行的新方法?并分析这种方法的特点,小结思考,回顾本节课的学习,请你回答以下几个问题:1.本节课你学到了什么知识?同位角有怎样的特征?2.我们是如何探索两直线平行的条件的?3.你认为还有什么角相等可以得出两直线平行?,小结思考,课本P11 习题7.1 第1、2、3、4题,布置作业,谢 谢!,