欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库
全部分类
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 职教>
  • 高教>
  • 办公>
  • 资格考试>
  • 行业>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 七七文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    牛津译林版五年级下英语Unit5 Story time 教案

    • 资源ID:86092       资源大小:312.49KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:10积分
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要10积分
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,更优惠
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    牛津译林版五年级下英语Unit5 Story time 教案

    1、Unit 5 Helping our parentsStory timeTeaching contents 教学内容Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说和会写词汇 clean, cook, busy2. 能听懂、会读、会说词汇 parent, clean the car, clean the table, sweep the floor, wash the dishes3. 初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。4. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。Focu

    2、s of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:能初步用句型 What are you/they doing? What is he/she doing?及其回答 I am/We/They are/He/She is doing教学难点:初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting &Warm-up 1. Greeting 2. Brainstorming出示动词 clean 和 wash,让学生分别用 clean 和 wash 进行组词。

    3、clean the room, clean the desk, clean the chair, clean the car, wash the clothes, wash my face, wash your dress, wash my hands,3. Chant together【设计意图:利用 clean 和 wash 两个动词打开学生的思维,通过快速组词的游戏调动学生的学习激情,同时帮助他们复习已有的知识,为接来下的新授做铺垫。 】Step 2 Guessing time1. T: What room is it? Please guess. (PPT 依次呈现 Story tim

    4、e 的 kitchen 图,living room 图,bedroom 图)T: (呈现 Story time 擦车图) Is it a room? No, it isnt. Its a garden. T: (将四幅小图组合成一张图片)Who can you see in the picture?【设计意图:通过猜测图上的房间,逐步呈现出本单元 Story time 的第一幅课文插图,巧妙导入到 Story time 的学习之中。 】Step 3 Story time1. Look and sayT: Who are they? S: Mike, Mikes father, Mikes mo

    5、ther, Helen and Tim. T: Who else can you see in the bedroom? S: A dog.T: The dog is also their family member. T: What are they doing now? 【设计意图:通过观察课文插图找出主要人物,帮助学生理清故事中的人物关系。同时特别指出小狗也是他们的家庭成员之一,渗透文化知识,同时也为教学中的难点 Ben the dog is sleeping.打下埋伏。 】2. Watch and sayT: Mike and his family are all at home no

    6、w. So can you tell me when it is? Listen! (播放课文录音第一句)S: Its Saturday morning.T: Yes. Its Saturday morning. What are they doing now? Lets watch the cartoon. (PPT 出示表格并播放课文动画前半段,然后以学生说为主,完成表格)Who? Saturday morningcoking breakfasthelping his fathercleaning the carsweping the florslepingslepingBenT: Mik

    7、e and his family did these things on Saturday morning. What about afternoon? Lets go on! (继续观看课文动画 )T: Who comes to their home in the afternoon? S: Mikes cousin Jim.【设计意图:通过看动画整体感知语篇,说说周六上午主要人物在做的事情,初步感知现在进行时的句子结构。 】3. Read and fill T: What are they doing in the afternoon? Please read and fill in th

    8、e form.(学生自读课文第二段,并完成 PPT 呈现的表格,学生以写为主)Who? Saturday morningcoking breakfasthelping his fathercleaning the carsweping the florslepingslepingSaturday afternoncoking dinercleaning the tablecleaning the carwashing the disheseating fruitwatching TVeating fruitwatching TVwatching TVBen【设计意图:在学生自己阅读的基础上,完

    9、成表格。引导学生关注文本细节,学会把握关键信息。 】4. Read and find(1) Read after the tape. 跟读全文。(2) 找出文中与 My father is cleaning the car.结构相同的句子。(3) 教师给出范例,学生齐读。A. I am helping him.B. My mother is cooking breakfast in the kitchen.C. She is sweeping the floor.D. Helen is washing the dishes.E. We are watching TV too.F. What a

    10、re we doing now?(4) 教师归纳以上句子结构:be+v.ing, 表示现在正在进行的动作。(5) 教师归纳现在进行时的问句和答句。【设计意图:引导学生模仿录音朗读文本,同时找出与教师所给范例相同结构的句子,让学生自己归纳整理出现在进行时态的句子结构,做到活学活用。 】Step 4 Consolidation1. Try to retell(1) 根据表格,教师示范复述。(2) Retell in pairs.2. Try to think(1)T: Who is busy? Why?(2)T: Who is helping her? Why?(3)T: Who isnt hel

    11、ping her? Why?(4)T: Our parents are so busy. Theyre busy working and doing housework. So we should help our parents. What can we do?S: We can sweep the floor/wash clothes/wash the dishes/clean the table/cook breakfast /for them.【设计意图:通过表格复述课文、复习和巩固课文内容。同时,通过四个问题的设计,挖掘课文中的内在含义,引导学生深度思考,培养学生帮助父母的意识,并能

    12、在现实生活中付诸行动。 】Homework 家庭作业1. Help your parents do housework, take photos and send them to the class. 2. Finish the exercises on P50.Teaching aids 教学准备 (含板书设计)教学准备:图片、词汇卡、多媒体板书设计: Unit 5 Helping our parentsWho? Saturday morningcoking breakfasthelping his fathercleaning the carsweping the florslepings

    13、lepingSaturday afternoncoking dinercleaning the tablecleaning the carwashing the disheseating fruitwatching TVeating fruitwatching TVwatching TVBen说课本节课 Story time 中主要以 Mike 的视角呈现了布朗一家人周六一天的生活场景。课文由上午和下午两个场景组成,主要内容是家务劳动。教师围绕主要内容,设计出一张“多功能”的表格并将表格的作用发挥细致化、高效化和深度化。在导入部分中,教师利用 clean 和 wash 两个动词分别让学生进行组词游戏,既打开了学生的思维,又为家务劳动这个话题进行了充分的铺垫,让学生能够快速进入新课的学习。在新授环节中,教师没有设计太多繁杂的教学形式,而是利用一张表格紧扣文本内容层层铺开。从人物的引出到时间的呈现,再到所做具体事情的完整展示,通过一张表格清晰细腻地呈现出来。这样细致地处理表格,有利于帮助学生理清思路,明确文中人物之间的关系及其所做事情。此外,教师还利用这张表格,引导学生自己找出现在进行时态的句子结构,复述课文内容,引导学生进行深度思考,并培养学生帮助父母的意识,真正做到了“一表多用”!


    注意事项

    本文(牛津译林版五年级下英语Unit5 Story time 教案)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

    本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

    收起
    展开