1、Unit 4 Drawing in the parkFun time Teaching contents 教学内容Fun Time Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇 tree, flower, boat, river, hill, lake 等。2. 能用句型 What can you see? I can see a 谈论所见。3. 能用句型 What can you do? I can 调查他人会做的事情，能用句型 He/She can 对他人进行描述。4. 能编写完整小故事 Lets be frie
2、nds.并试着表演。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇 tree, flower, boat, river, hill, lake 等。2. 能用句型 What can you see? I can see a 谈论所见。3. 能用句型 What can you do? I can 进行调查会做的事情，能用句型 He/She can 对他人进行描述。Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. Enjoy the song: I can
3、 sing.2. T: Today, we will go to another interesting placeDream Theatre. Lets go.3. T: Look! They need some actors for the new play. Do you want to have a try?T: And you should pass four tests. Lets have a try.【设计意图：歌曲既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。通过反复问答来复习巩固，锻炼学生口语表达能力。 】Step 2 Present
4、ation and practice1. Test 1Good memory. (课件快速闪现新学的单词或图片，学生很快说出单词)T: Good job. I think you have good memory. Lets go on to the next test.【设计意图：经过第一课时的学习后，学生对于本课的词汇并不陌生，教师通过 TPR 教学方式，复习所学词汇，激发学生学习兴趣的同时，提高学习效果。】Step 3 Revision.1. Test 2Good performance ability.T: To be an actor, you should have good pe
5、rformance ability. (PPT 出示课文图片) Can you act this story? First, lets dub it in groups.2. Act in pairs.【设计意图：教师帮助学生复习第一课时学习的内容，通过背诵和表演的方式，任务难度递进，自然复现旧知，为下一步学习新知做好准备。 】3. T: Nice. I think you have good performance ability. Lets go on to the next test.4. T: To be an actor, you should have good expressio
6、n ability. Try to retell the story according to the information. (PPT 呈现 Story time 概要，小组讨论并试着复述该故事。 )【设计意图：通过表演、练说句型、扮演角色读等方式来寓教于乐，复习所学知识点。 】Step 4 Fun time1. Complete the survey form on page 26 first in pairs and then in groups.(要求：1. 同桌先互相问并完成 P26 表格。2. 四人一组，告诉组内其他同学自己的同桌会做的事情，请他们完成表格。)2. Report.
7、(请组长根据表格的内容来汇报，其他组员同步进行动作展示。)【设计意图：学生使用目标句型在小组进行调查，获取他人的能力方面的信息，在学生们完成了小组内的信息调查后，由组长使用目标语进行汇报，同时组员同步进行动作展示。活动设计层层递进，提升学生的综合语言运用能力。 】Homework 家庭作业1. 画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。2. 预习 Cartoon time。Teaching aids 教学准备教学 PPT板书设计：Unit 4 Drawing in the parktree, flower, boat, river, hill, lakeWhat can
8、 you see in the picture?I can see a 说课本节课以三个任务串联：1. 我是记忆小超人， 2. 我是表演家，3. 我是小达人。任务之间层层递进，在激发学生学习兴趣的同时也帮助学生通过完成任务达到学习目标。【Revision time 】Revision time 的两个步骤目的在于引领学生复习上一节课所学的 story，同时鼓励学生通过表演对话进行有效语言输出。【Fun time】本环节的教学设计分为两个步骤：1. Do the survey 和 2. Report the results，目的在于让学生使用目标语句型进行调查，获取他人的信息，同时能够组织语言汇报调查结果，培养学生的语用能力。在结束前，跟大家分享自己对于本节课的几个“关注”：关注完整的情境创设；设置具备趣味性和可操作的学习活动或任务；关注学生自主学习、小组合作学习的体验；关注学生语言的综合运用和能力的提升。
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