欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库
全部分类
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 职教>
  • 高教>
  • 办公>
  • 资格考试>
  • 行业>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 七七文库 > 资源分类 > DOCX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    牛津译林版五年级上英语Unit4 Cartoon time&Checkout time教案

    • 资源ID:86428       资源大小:22.56KB        全文页数:4页
    • 资源格式: DOCX        下载积分:10积分
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要10积分
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,更优惠
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    牛津译林版五年级上英语Unit4 Cartoon time&Checkout time教案

    1、Unit 4 HobbiesCartoon time & Checkout time Teaching contents 教学内容Cartoon time & Checkout time Teaching aims and learning objectives 教学目标1能听懂、会读、会说单词和词组 about, idea, ice, hole, wet, look out。2. 进一步掌握 like doing 句型的用法及规则。3能在情境中整体感知 Cartoon time 故事内容并熟练朗读。4能独立完成 Checkout time 中的练习。Focus of the lesson a

    2、nd predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重难点:1. 学生能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事。2. 能独立完成 Checkout time 中的练习。Teaching procedures 教学过程Step 1 Warming up & Revision1. Greeting (师生问答,关于 Day, Date, Weather) 2. Revision1) Sing a songT: Today, lets go on learning Unit 4 Hobbies. At firs

    3、t, lets sing a songWe all like climbing. T: What do they like doing? S: They like climbing/dancing/swimming. 2) Look and say T: What do they like doing? (引导学生用 like 句型复述课文内容 )S: Mike likes Liu Tao likes. Yang Ling likes Su Hai likes. Su Yang likes T: Good job, can you fill in the blanks? S: Mike and

    4、 Tim both like drawing. 3) Make a songT: Can you make a song according to Mike and Mikes friends hobbies? Have a try!S: We both like drawing/playing/swimming very much. T: Well done, class!【设计意图:从吟唱歌曲开篇,活跃气氛,通过问答歌词内容,复习本单元主要句型;自然过渡到复述 Story time 内容,并以 both 句型填空再次检测学生掌握情况;最后结合 Story time 和 Song time

    5、的形式巩固所学。 】Step 2 Cartoon time1. Listen and answerT: Look, Sam and Billy talk about their hobbies too. (教授 about 和 talk about)What do they like doing? Lets listen and answer.S1: They like skating.【设计意图:通过听的方式引出主要话题 skating,并学习新词汇 talk about。 】2. Watch and answerT: Is Billy really good at skating?S: Y

    6、es. T: So Billy thinks going skating is a great idea. (教授 idea. a great idea)Is Billy happy at last?S: No, he isnt.T: And look, Billy is cold and wet. (教授 wet) Why? Can you choose? A. There is heavy rain. B. Billy falls in a hole in the ice. (教授 hole 和 ice)T: Yes, Billy falls into a hole in the ice.

    7、 And Sam says “Look out”. What does it mean?S4: 小心。【设计意图:通过看动画的方式整体呈现故事,让学生理解故事情节,并通过“是否真的擅长”和“是否最终也开心”两个问题来检测学生对故事的理解情况,并学习目标词汇。 】3. Read and imitate1) Read after the tape2) Think and chooseT: Do you want to read better? Lets choose the correct tone.Pay attention to Billy in Picture1. Should we cho

    8、ose “proud” or “modest”?How about “Sam”? “admiring” or “unbelieving”?Picture 2, we should choose “excited” or “indifferent”?Picture 3, is Sam tone “admiring” or “unbelieving”?Picture 4, now, Sams tone is “worried” or “surprised”?Picture 5, at last, Billy”s tone is “sad” or “depressed”?(引导学生选择恰当的语气)3

    9、) Read in roles4) Act the story5) Read together【设计意图:通过循序渐进、层层深入的朗读指导,不仅关注学生的趣味阅读,也注重引导学生准确把握角色情感的模仿朗读,学生在教师引导下主动参与,主动体验。 】4. Think and judge2) Think and sayT: Now, Billy is so depressed. If you were Sam, what will you say to him?Can we say “How funny!” or “Skating is a bad hobby.”?S1: No, we cant.

    10、We can sayT: Yes, we can say “What a bad day!” “Lets go home and put on warm clothes!”【设计意图:通过充分朗读后的判断练习再次检测学生对故事的理解情况,并通过续编故事的方式,让学生学会在具体情景中恰当的表达。 】Step 3 Checkout time1. Guess and actT: Just now, you acted very well. Now, lets go on acting.Look, what do they like doing? Can you guess and act!S1: I

    11、m Tim. I like drawing.S2: 2. Listen and judgeT: Great, class. And what do they like doing? Lets listen and judge.3. Think and write T: Last class, we did a survey about our friends hobbies. Now please write down your friends hobbies.Homework 家庭作业1. Introduce your and your friends hobbies to your par

    12、ents.2. Read and act Cartoon time.Teaching aids 教学准备(含板书设计)教学准备:图片、词汇卡、多媒体板书设计: Unit 4 Hobbies(Sam 头像) like skatinggo skating(Billy 头像) be good at skating look outdont like skating说课本课的主要教学内容为 Cartoon time 和 Checkout time。教学目标主要围绕巩固 like doing 句型展开。本课开始以歌曲热身,并问了一个贯穿整节课的问题:What do they like doing? 第一

    13、遍问的目的在于检测对歌曲的理解和句型巩固。第二遍问则是复习 Story time,并为改编歌曲做准备。这样可以让教学资源在训练目标句型中得以整合运用和充分使用。第三遍问则是引出 Cartoon time 的学习。这个板块作为泛读的文本,没有对文本的字句进行细致的解读,而是设计了 Listen and answer 和 Watch and answer 两个环节来检测学生对故事的理解情况,并在回答问题的过程中,随文识字,学习目标词汇。为了让学生更好地朗读,在听录音环节之后,设置了选择恰当语气的环节,这样使得学生在表演时能更准确地表现人物情绪的变化。之后的 judge 是巩固所学,而故事续编,则是帮助学生理解在恰当的情景中,如何正确的用英语表达。第四遍问是进入到 Checkout time 的学习,此处进行了顺序调整,先通过遮住关键信息,让学生猜一猜爱好,并表演说 like doing 句型,增添了趣味性;Listen and judge 不仅要求学生做出判断,还要求学生能用第三人称转述,训练了第三人称单数形式的表达;最后写的环节,在上节课调查表的基础上完成,使得前后学习融合一体,实现了听说读写四项技能的全面训练。


    注意事项

    本文(牛津译林版五年级上英语Unit4 Cartoon time&Checkout time教案)为本站会员(可**)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

    本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

    收起
    展开