1、第3课时 盐与化肥,新知学习,互动探究,第1章 物质及其变化,课堂小结,第3课时 盐与化肥,重要提示： 铵盐能与碱反应放出氨气，据此可检验铵态氮肥；这也是铵态氮肥不能与碱性物质混合施用的原因。,新知学习,新知一 盐与化肥,1有些盐能为农作物的生长提供养料，被称为_。 2化肥的种类 主要包括含有氮元素的_、含有磷元素的_、含有钾元素的_、含两种或两种以上主要营养元素的_等。,化学肥料,氮肥,磷肥,钾肥,复合肥料,第3课时 盐与化肥,新知学习,新知二 化学肥料,1氮肥：能促使农作物的_生长茂盛。 2磷肥：能促进农作物_发达，增强_和_的能力，促进作物穗数增多、籽粒饱满。 3钾肥：能促使农作物_，茎
2、秆粗壮，增强抗病虫害能力，促进_和_的生成。,茎叶,根系,吸收养分,生长茂盛,糖,淀粉,抗寒抗旱,第3课时 盐与化肥,第3课时 盐与化肥,4复合肥：含_、_、_中的两种或两种以上营养元素的化肥。 注意 化肥虽有助于植物生长，但长期过量使用化肥往往会使土壤板结，破坏土壤结构。,N,P,K,互动探究,探究点一 化学肥料,情景展示,第3课时 盐与化肥,问题探究,什么是化学肥料？化学肥料主要包括哪几种？,思考交流,_ _,情景分析,硝酸铵属于氮肥，过磷酸钙属于磷肥，氯化钾属于钾肥，磷酸二铵属于复合肥。,第3课时 盐与化肥,归纳提升,一些人工合成的盐，它们能为农作物的生长提供养料，被称为化学肥料。化学肥
3、料主要包括含氮元素的氮肥；含磷元素的磷肥；含有钾元素的钾肥。含N、P、K三种元素中的两种或两种以上的化肥则称为复合肥。三种化肥检验的方法可归纳如下表：,第3课时 盐与化肥,课堂速记,_ _,第3课时 盐与化肥,继续探究,不同种类的化肥对农作物的生长有什么作用？,思考交流,_,第3课时 盐与化肥,归纳总结,第3课时 盐与化肥,第3课时 盐与化肥,课堂速记,_ _,第3课时 盐与化肥,新知学习,新知三 铵根离子(NH4)的鉴定,1实验：(1)在盛有硫酸铵浓溶液的试管里滴加氢氧化钠溶液，闻到_的气味； (2)把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸的颜色变为_色，这是因为硫酸铵和氢氧化钠溶液反应生成的氨
4、气与水反应生成了氨水，氨水能使红色石蕊试纸变_。,刺鼻,蓝,蓝,第3课时 盐与化肥,2检验铵根离子的方法：在少量被检样品中加入碱溶液后加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，若试纸的颜色变为_色，则证明样品中含有NH(或将样品直接与熟石灰混合研磨，闻到刺鼻气味也可以得到相同结论)。,蓝,第3课时 盐与化肥,互动探究,探究点二 铵态氮肥的制取和检验,情景展示,第3课时 盐与化肥,问题探究,工业上怎样制取铵态氮肥？,思考交流,_ _,情景分析,在氮肥中，NH4HCO3、(NH4)2SO4、NH4NO3 等含有铵根离子的盐，我们习惯上称为铵态氮肥。,第3课时 盐与化肥,总结归纳,工业上用酸与氨气反应制
5、氮肥(铵盐)，如 氨与碳酸：NH3H2OCO2=NH4HCO3(碳铵) 氨与硫酸：2NH3H2SO4=(NH4)2SO4(硫铵),课堂速记,_ _,第3课时 盐与化肥,继续探究,如何检验铵态氮肥(铵根离子)？使用或贮存铵态氮肥时应注意什么问题？,思考交流,_,第3课时 盐与化肥,铵盐与碱(可溶性碱)反应，都有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气放出，此法用于铵盐的检验：取样品与碱溶液混合加热，有刺激性气味的气体放出，用湿润的红色石蕊试纸检验放出的气体，如果变成蓝色，证明原溶液中含有铵根离子，否则没有。据此可知铵态氮肥不能与碱性物质混合存放或混合施用。,归纳总结,课堂速记,_ _,第3课时 盐与化肥,新知学习,新知四 波尔多液,波尔多液是_杀菌剂，是硫酸铜、氢氧化铜和氢氧化钙的碱式复盐。,无机铜素,第3课时 盐与化肥,课堂小结,第3课时 盐与化肥,
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