1、2019年贵州省高三模拟语文试题第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成各题。作为一门起源于欧洲社会的学科，人类学的诞生已有一百五十年的历史，传入中国也已经超过百年。纵观人类学的发展史，可以发现，人类学自其发轫阶段便打上了浓浓的海外印记，从一开始人类学者便将其目光投向了远方，在异域之中寻找自己的研究对象，在与他者的对话之中建立自己的研究领域，远方、异域、他者已然成为人类学研究的代名词。追溯到人类学刚创立之初，人类学的鼻祖泰勒通过海外探险家、传教士、船员等人的日记、传记、游记等开展人类学研究，力图探讨人类的进化过程，解释人类的文化现象，去解
2、答西方社会对“他者”异文化的疑惑。将民族志奠定为科学的研究方法，使得人类学真正成为一门科学的马林诺斯基，便是受到殖民地官员邀请前往海外做田野调查，并完成了人类学的经典著作西太平洋的航海者。“到海外去”成为欧洲人类学初学者的成年礼，作为人类学家的必修课，欧洲人类学的海外研究并不新鲜，它是作为学科发展与人才培养的基石。美国人类学与欧洲人类学有所不同。一开始，美国人类学家主要是研究本土的印第安人，因而建立起体质、语言、考古、文化四大分支体系的人类学学科。美国随着经济的强大并取代大英帝国成为世界头号强国，人类学家开始走向海外研究。第二次世界大战之后，海外研究到达高潮。至今，海外研究仍然是美国人类学的主
3、流。走向海外是中国人类学独有的一个概念，因为西方国家的人类学研究对象本身就是异文化，他们的研究本身就是海外研究，因此他们不必强调海外这一层含义。而中国的人类学，自从国外引进后，便一直致力于本土化的研究。进入21世纪后，中国人类学的研究成果受到了国际上的广泛认可与尊重，也在国际人类学界占有了一定的地位，加上中国经过四十年改革开放后，对外战略也逐渐转变，从“引进来”到“走出去”，全球社会文化的研究也摆上重要的地位，因此海外民族志研究便基于这种历史传统与顺应这种发展趋势快速发展起来。中国的人类学海外研究，与西方人类学的海外研究传统也不尽相同。西方人类学的海外研究传统，与西方海外殖民密切相关，在某种程
4、度上，就是服务于西方的殖民统治。而中国近些年所倡导的海外研究，则是顺应中国积极融入世界发展体系，与全球各国实现共同发展、共同繁荣的发展趋势，其目的是为各国互相理解、和谐相处奠定文化基础，是关系人类命运共同体的人类学研究。中国的海外民族志研究，同时也是中国人类学突破自身社会与民族文化的界限走到全球社会中反观自身的有效形式，是面对全球文化转型的文化自觉表现。(摘编自周大鸣、龚霓海外研究：中国人类学发展新趋势)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 人类学虽诞生于欧洲，但在一百年前传入中国后，便打上了深深的海外印记。B. 欧洲人类学者在异域中寻找研究对象，并将海外研究作为研究的重要组
5、成部分。C. 人类学鼻祖泰勒或许没有海外经历，他借助他人的海外经历来开展人类学研究。D. 早期的美国人类学家主要研究本土的印第安人，后来他们将海外研究作为主流。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章采用了对比的论证手法，以突出中国人类学与欧美人类学的差异。B. 文章从源头入手阐述欧洲人类学的发展，指出贯穿其始终的是海外研究。C. 文章以发展的眼光来介绍中国的人类学研究，肯定了中国人类学的价值。D. 文章聚焦于人类学的历史和研究对象，按照总分总的思路阐述其研究情况。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 从人类学鼻祖泰勒的研究来看，人类学从其诞生起便将研究视线投向海外民族
6、志。B. 因受人类学家马林诺斯基影响，欧洲人类学初学者通过“到海外去”成为人类学家。C. 中国人类学研究与国家发展趋势同步，其研究成果现在在国际学术界占有一定的地位。D. 我国人类学海外研究是为各国互相理解、和谐相处，与当前西方此项研究的目的不同。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，“在一百年前传入中国后,便打上了深深的海外印记错误,原
7、文虽说“人类学自其发轫阶段便打上了浓浓的海外印记”,但是最后一段又说“中国的人类学,自从国外引进后,便一直致力于本土化的研究”,只是到了21世纪才从“引进来到“走出去”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“按照总分总的思路阐述其研究情兄错误,文章是按照总分的思路阐述人类学的研究情况。故选D。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意
8、思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“人类学从其诞生起便将研究视线投向海外民族志错误,泰勒并没有将研究视线投向海外民族志,将民族志莫定为科学研究方法的是马林诺斯基。B项，“因受人类学家马林诺斯基影响于文无据。D项，“与
9、当前西方此项研究的目的不同错误,原文是“西方人类学的海外研究传统,与西方海外殖民密切相关,在某种程度上,就是服务于西方的殖民统治。以殖民为目的的研究应是“西方人类学的海外研究传统,这不是当前西方的人类学海外研究心理。故选C。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意
10、)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基
11、础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是
12、否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。药砚练建安阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫
13、、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无
14、仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼”后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石
15、钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。夜晚，细雨，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。
16、华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌
17、购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺俺”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。（原载天池2016年第6期）4. 下面对小说思想内容和艺术特色的分析鉴
18、赏，不恰当的一项是A. 小说第二段中“赤裸脊背”、“双肩一耸”、“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍霸道的屠夫形象。B. 小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅的心情。C. 石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。D. 小说以“药砚”为题，含义深刻：这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。5. 请结合全文概括华昌的形象特点，并简要分析。6. 小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。【答案】4. B
19、5. 斯文谦和，穷困落魄。身怀绝技，隐忍退让。正直善良，宽容大度。 6. （1）精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。（2）华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。（3）小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：生活中应当尊重他人、宽容大度。【解析】4题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此类题目，第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“
20、艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。C项，根据文意，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他憎恶鄙视华昌这样的读书人，而不是嫌他穷困。选项分析鉴赏不恰当。故选C。【5题详解】本题考查对人物形象的分析能力。解答此类题目时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评价。对人物形象的分析要结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作及神态等描写中把握人物，主要应依据故事情节展开，分析人物形象要客观全面，注意主旨对人
21、物形象的限制性。从文章第段对华昌的外貌描写，第段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱”，可以概括出华昌斯文谦和，穷困落魄的形象；从第段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第段华昌徒手将砚掰成整齐的两半可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；从石钵头向华昌求砚而华昌对曾经恶言相向的人也能慷慨相助的情节可以概括出华昌正直善良、宽容大度。【6题详解】本题考查对文章主旨的把握以及对结构作用的分析能力。解答时，应通读全文，整体把握，可从人物、情节、结构、主题等方面入手分析。此题小说的结尾“徒手分端砚”出人意料，却又在情理之中，在前文中有很多伏笔，例如华昌身材精瘦，与他身怀绝技形成反差，当他读到“学书学剑两不
22、成”时悲从中来，暗示他有些功夫，这样做便使得小说情节跌宕起伏，引人深思；从人物的性格上看，华昌结尾“分砚”，显示出其身怀绝技，但深藏不露，丰富了人物形象；从主旨的角度则揭示了“生活中应当尊重他人、宽容大度”的主题。【点睛】人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题
23、材料一：14日，世界卫生组织和联合国开发计划署联合发布了题为“中国无法承受的代价烟草流行给中国造成的健康、经济和社会损失”的报告，报告指出，中国是世界上最大的烟草生产国和消费国，中国消费世界上44%的卷烟。报告强调，如果不采取行动大幅降低吸烟率，烟草相关疾病在未来的影响是灾难性的。据预测，到2030年，因烟草年死亡人数将从目前的每年100万人增至每年200万人。按此趋势，本世纪中国将有2亿多人因烟草死亡。针对烟草使用的不利影响，全国各地纷纷出台控烟条例或禁烟暂行规定，但效果甚微。有观点认为，控烟最好的方法当然是源头治理。但是，让烟草企业、烟草专卖店关门大吉，一来影响财政税收，二来影响一大批人的
24、饭碗。烟草税收是中国财政收入的来源之一。许多专家认为，立法是有效控烟的一大手段。胡鞍钢表示，“全面控烟”应是控需求和控供给双管齐下的控烟战略。郝福满建议：“提高烟草税是减少烟草使用最有效的途径之一，同时也为健康和其他基本项目带来大量收入，并最终惠及全人类。”（摘编自中国新闻网）材料二：我国在校初中生吸烟率达69%（摘编自中国青少年烟草调查报告）材料三：浙江杭州的烟民们恐怕都在关注着当地公共场所控制吸烟条例的修改。因为它拟删除此前征求意见稿中受到外界褒扬的“室内公共场所、工作场所全面禁烟”措辞，允许室内设置吸烟区。结合现实看，杭州的“反向”操作，未必不是当前控烟现状的一个真实注脚。尽管近几年，已
25、有更多的城市出台了相关控烟法规，公共场所禁烟规定的执行也较之过去有所进步，但总体而言，当前的控烟形势仍难以取得压倒性胜利，一定程度上，可以说仍处于僵持阶段。一个标志性表现，便是全国性的公共场所控烟条例，已经修订了3年多，至今仍未出台。这种控烟现状下，一些地方的控烟立场出现“反复”甚至“开倒车”，或许就是大概率了。（摘编自允许时内设吸烟区再证控烟“不进则退”）材料四：2009年、2015年两次大幅提高税收导致的烟草价格大幅上涨以及各地陆续出台严格的控烟条例，仍无法阻挡我国烟民的增加。除了烟草价格上涨赶不上支付能力上涨，文化影响也是不可忽略的因素之一。在中国，烟草绝不仅仅是一种消费品。从清代鼻烟壶
26、成为达官贵人、纨绔子弟争奇斗胜、炫耀身份的奢侈品，到如今人们仍习惯拿出“中华”招待客人，“烟”跟更多“象征”联系在了一起，融入社会风俗和人情世故，甚至成为一种独特的文化。有时，香烟还成了社交符号和身份标识的载体。西南财经大学中国西部经济研究中心发布的一篇研究报告显示，“香烟社交”在农村地区影响较大，吸烟者更容易通过香烟来构建香烟社交圈实现其社会阶层的认同。（摘编自吸烟，正成为“穷人”的嗜好）7. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 中国青少年烟草调查报告显示，我国初中生吸烟率为69%，多数学生尝试吸烟的行为是发生在13岁之前。B. 社会人群吸烟对青少年的影响不可低估。调查期间
27、，545%的吸烟学生看到过有人吸烟，133%的学生几乎每天在学校见到教师吸烟。C. 调查期间805%的吸烟学生买烟时未因不满18岁而被拒绝，643%的吸烟学生可以再学校周边买到卷烟，我国对向未成年卖烟行为的监管有待加强。D. 调查期间729%的学生在家、室内公共场所、室外公共场所或公共交通工具中暴露于二手烟之中，这对学生有不利影响，要加强监测和干预。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 中国是世界上最大的烟草生产国和消费国，烟草流行给中国造成巨大损失，本世纪中国会有2亿多人因烟草死亡。B. 烟草税收是中国财政收入的主要来源，如果全面禁烟，会影响财政税收和一大批人的饭碗，因此不
28、会全面禁烟。C. 全国性的公共场所控烟条例，已经修订了3年多，至今仍未出台，表明当前的控烟形势仍难以取得压倒性胜利。D. 在中国，香烟不仅仅是一种消费品，还是社交符号和身份标识的载体，目前，“香烟社交”对全国有很大的影响。9. 在我国，可以这样进行有效控烟？请根据材料简要概括。【答案】7. B 8. C 9. 加强立法。控需求和控供给双管齐下。提高烟草税。文化意识上正确引导。【解析】【7题详解】本题考查理解文中重要内容的含意的能力。题干问的是“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选
29、项B，应该是“54 5%的学生在学校看到过有人吸烟”，包括校外所见的话，这个比例可能就更大。另外，应该是“13 3%的吸烟学生”。故答案选B。【8题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。A项，“本世纪中国会有2亿多人因烟草死亡”的前提是“如果不采取行动大幅降低吸烟率”；B项，“主要来源”错，“来源之一”；另外“因此不会全面禁烟”于文无据，原文只是指出禁烟的困难，并没有说将来不会全面禁烟；D项，范围扩大，原文是“香烟社交”在农村地区影响很大。故答案选C。【9题详解】这是一道考核归纳内容要点的能力，本
30、题题干是这样问的：答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题从以下角度回答：已有更多的城市出台了相关控烟法规；2009年、2015年两次大幅提高税收导致的烟草价格大幅上涨以及各地陆续出台严格的控烟条例。根据以上对原文内容的筛选，考生可以从立法角度、提高税收角度来回答本题。【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成
31、这类试题。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成小题。刘般字伯兴，宣帝之玄孙也。般数岁而孤，独与母居。王莽败，天下乱，太夫人闻更始即位，乃将般俱奔长安。会更始败，复与般转侧兵革中，西行上陇，遂流至武威。般虽尚少，而笃志修行，讲诵不怠。其母及诸舅，以为身寄绝域，死生未必，不宜苦精若此。数以晓般，般犹不改其业。建武八年，隗嚣败，河西始通，般即将家属东至洛阳，修经学于师门。明年，光武下诏，封般为菑丘侯，奉孝王祀，使就国。后以国属楚王，徙封杼秋侯。十九年，行幸沛，诏问郡中诸侯行能。太守荐言般束修至行，为诸侯师。帝闻而嘉之，乃赐般绶，钱百万，缯二百匹。永
32、平元年，以国属沛，徙封居巢侯，复随诸侯就国。数年，杨州刺史观恂荐般在国口无择言，行元怨恶，宜蒙旌显。显宗嘉之。十年，征般行执金吾事，从至南阳，还为朝侯。明年，兼屯骑校尉。每行幸郡国，般常将长水胡骑从。帝曾欲置常平仓公卿议者多以为便般对以常平仓外有利民之名而内实侵刻百姓豪右因缘为奸小民不能得其平置之不便帝乃止。是时下令禁民二业，又以郡国牛疫，通使区种增耕，而吏下检结，多失其实，百姓患之。般上言：“郡国以官禁二业，至有田者不得渔捕。今滨江湖郡率少蚕桑，民资渔采以助口实，且以冬春闲月，不妨农事。夫渔猎之利，为田除害，有助谷食，无关二业也。又郡国以牛疫、水旱，垦田多减，故诏敕区种，增进顷亩，以为民也。
33、而吏举度田，欲令多前，至于不种之处，亦通为租。可申敕刺史、二千石，务令实核，其有增加，皆使与夺田同罪。”帝悉从之。肃宗即位，以为长乐少府。建初二年，迁宗正。般在位数言政事。其收恤九族，行义尤著，时人称之。年六十，建初三年卒。（节选自后汉书刘般传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 帝曾欲置常平仓/公卿议者多以为便/般对/以常平仓外有利民之名/而内实侵刻百姓/豪右因缘为奸/小民不能得其平/置之不便/帝乃止B. 帝曾欲置常平仓/公卿议者多以为便/般对以常平仓外有利民之名/而内实侵刻百姓/豪右因缘为奸小民/不能得其平/置之不便/帝乃止C. 帝曾欲置常平仓/公卿议者多以为便/般对以
34、常平仓外有利民之名/而内实侵刻百姓/豪右因缘为奸/小民不能得其平/置之不便/帝乃止D. 帝曾欲置常平仓/公卿议者多以为便/般对/以常平仓外有利民之名/而内实侵刻百姓/豪右因缘为奸小民/不能得其平/置之不便/帝乃止11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 束脩，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。文中指学生与教师初见面时，表示敬意奉赠的礼物。B. 郡国，一般的郡和诸侯王的封国统称为郡国。郡直属朝廷，国是诸侯王的封地，都是郡一级的行政区划，下辖县级单位，所以“郡”“国”并称。C. 刺史又称刺使，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职；“史”为“御史”之意。后来
35、，刺史由监察官变为地方军事行政长官。D. 常平仓，是古代政府为调节粮价、储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓，“谷贱时增其价而来之以利农，谷贵时减价而粜之”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 刘般有志于学，常读不辍。他年少时就立志修养品行，讲诵不怠；河西与内地沟通后，他将家属东迁到洛阳，又拜师修经学。B. 刘般德才兼备，受人好评。建武十九年，皇帝在沛诏问郡中诸侯，太守推荐刘般可为诸侯师表；扬州刺史观恂认为他什么话都敢说，行为不受人怨恶。C. 刘般心怀百姓，体恤民情。皇帝想设常平仓，刘般据理反对；朝廷禁民二业，他认为打鱼捕猎不妨害农事，有助谷食。D. 刘般据实言事，深受信
36、任。郡国发生牛瘟，实行分区耕种，官吏检查结果多与实际不符，他认为务必要让刺史、二千石去核实，皇帝都采纳了他的进言。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其母及诸舅，以为身寄绝域，死生未分，不宜苦精若此。（2）今滨江湖郡率少蚕桑，民资渔采以助口实，且以冬春闲月，不妨农事。【答案】10. C 11. A 12. B 13. （1）他母亲和诸舅父，认为寄身在边远地区，死生尚难预料，不应如此苦读精思。（2）现在沿江湖的郡多半少种桑养蚕，百姓借打鱼捕猎来补助口粮，再说冬春闲月，并不妨害农事。【解析】【10题详解】试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子
37、结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“小民”作后句的主语，前面断开；“以常平仓外有利民之名”是“对”的后置状语，不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节
38、、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A 项，“束脩”在文中是“约束修养”之意。【12题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中B项，观恂推荐刘般并非“建武十九年”；“口无择言”意为“不说无选择的话”。【13题详解】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，绝域：边远地区；分：预料；苦精如此：如此苦读精思；
39、滨：沿，靠近；率：多半；资：借助；口实：口粮。参考译文：刘般字伯兴，宣帝的玄孙。刘般数岁就死了父亲，独与母亲住在一起。王莽失败，天下大乱，太夫人听说更始帝即位，于是和刘般一同到了长安。碰上更始失败了，又与刘般转侧在兵革之中，西行到了陇，就流落到武威。刘般虽然年少，可是立志修养品行，讲诵书不怠。他母亲和诸舅父，认为寄身在边远地区，死生尚难预料，不应如此苦读精思，几次对刘般说教，刘般仍然不改其业。建武八年，隗嚣败了，河西才与内地沟通，刘般便将家属东迁到洛阳，修经学于老师门下。第二年，光武帝下诏书，封刘般为菑丘侯，奉祀孝王，派他到国都。后来因为国属楚王，改封秋侯。十九年，皇帝到了沛，诏问郡中诸侯的品
40、德才能。太守推荐刘般，说他束修至行，能为诸侯师表。帝听了嘉奖他，于是赐给刘般绶带，钱百万，缯工百匹。永平元年，以国属 沛，改封居巢侯。数年，扬州刺史观恂荐刘般在国，口不说无选择的话，行为没有怨恶，应该得到表彰。显宗嘉奖了他。十年，召刘般执行执金吾事，从帝至南阳，回来做了朝侯。明年，兼屯骑校尉。每次圣驾出巡郡国，刘般常将长水胡骑从。皇帝曾经想设置常平仓，公卿们都认为很方便。刘般认为：“常平仓外有利民之名，而内部实际是侵害百姓，豪绅借故捣鬼，小百姓不能得到实惠，设置了不见得方便。”皇帝便停止了。这时朝廷下令禁止百姓经营两种职业，即农民不得经商。又因郡国发生牛瘟，实行分区耕种，而官吏下去检查，多与实
41、际不符，百姓很担心。刘般上言：“郡国因官禁二业，致使有田的人不得打鱼捕猎。现在沿江湖的郡多半少种桑养蚕，百姓借打鱼捕猎来补助口粮，再说各春闲月，并不妨害农事。渔猎之利，为田除害，有助谷食，与从事二门职业没有关系。又郡国因牛疫，水旱、垦田多减，所以诏书命令分区种植，增进顷亩，为的是老百姓。可是官吏举办度田，想令产量多于前年，至于不种的地方，也通为租。可命令刺史、二千石，务必核实，如有增加，都与夺田同罪。”皇帝全部听从了。肃宗即位后，用刘般作长乐少府。建初二年升为宗正。刘般在位时多次谈政事。他对收恤九族方 面，行动尤为显著，时人十分称赞他。建初三年死去，年六十。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9
42、分）阅读下面这首词，完成各题。醉落魄范成大栖鸟飞绝，绛河绿雾星明灭。烧香曳簟眠清樾。花影吹笙，满地淡黄月。好风碎竹声如雪，昭华三弄临风咽。鬓丝撩乱纶巾折。凉满北窗，休共软红说。注此词写于作者归隐石湖后。绛河：天河。樾：交相掩映的树木。昭华：古管乐器名，此处指笙。软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。14. 下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是A. 词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。B. “烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。C. 词中花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的
43、心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。D. “昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。15. “好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。请赏析此句妙处。【答案】14. D 15. 示例1：这一句写词人听笙时所处环境的优美清凉。作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响，真切而生动，表现出声音的轻微、清冷，衬托出词人此时内心的清静适意。示例2：这一句写笙声之妙。写笙声犹如夏夜凉风吹竹，犹如雪花静静飘落时的簌簌声，描摹出笙声的轻微、清凉；同时以色写笙，以雪的洁白纯一来表现乐音音色纯净、意韵清冷。同时，表现出作者内心的清静悠闲与
44、些许的落寞悲凉。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“一指玩耍，把玩”错，应该是“奏乐”。故选D。【15题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含
45、的情感。结合全诗感情基调等内容理解与分析。“好风碎竹声如雪”，写笙声如好风碎竹、雪清玉脆。“如雪”，将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响。此词写退隐生活中一个吹笙自娱的清夜，写出词人此时内心的清静适意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中“_”写恋爱中女主人公未见男子时的神态，而在见到心上人之后则是_。（2）陶渊明桃花源记中_，_”两句，描写渔人刚刚发现桃花源，虽然走得并不远，但是眼前却一下子开阔起来。（3）苏轼赤壁赋中，在介绍客人之后，“_”点出了箫声的来由，而 “_”则用比喻形象地写出了箫声余音的特点。【答案】 (1).
46、泣涕涟涟 (2). 载笑载言 (3). 复行数十步 (4). 豁然开朗 (5). 倚歌而和之 (6). 不绝如缕【解析】【详解】本题重点考查默写名句名篇的能力。能力层级为A级。解答此题时，要注意审题，如（3）句中对“比喻”的考查。同时还要要注意以下几个问题：第一，识记理解要准确；第二，书写要公正；第三，笔画要清晰；第四，避免出现添字、漏字、错字等错误。如第(1)题中的“涟”的写法，第(2)题中的“豁”的写法，第(3)题中的“倚”的写法。【点睛】“默写常见的名句名篇”意在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素质。所以学生在积累和作答时要注意：一是留心具体语境，不
47、机械古板记忆，结合具体语境分析，既有感性认识又有理性思考；二是注重同音异义词，了解命题人的“设伏”热点。学习中有意识的分析比较，既知其音又知其义，做到知己知彼。三是关注同音异形词，避开迷惑与误导，扫除盲点。第卷 表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。美丽乡村建设是实施乡村振兴战略的一部分。2018年1月发布的中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见指出，实施乡村振兴，应当坚持人与自然和谐共生，落实自然恢复为主、节约优先、保护优先的方针。我国当前正在推行的农村城镇化建设，是要努力在农村基础设施、基本公共服务方面实现城乡一体化，如垃圾和污水处理、电信服务、水电气供应、文化娱乐等，( )，推广水泥楼房、大广场、大理石栏杆等，弄得千村一面、毫无乡土特色。有些地方不顾农村实际，用城市建设的思维和套路来建设农村，反而造成 的效果，在不同程度上破坏了农村本来的自然生态环境。乡村之所以美丽，能够勾起人们心底的乡愁、吸引大量城市人前往旅游休闲，关键在于它的“土”，在于它和城市 的风貌。当然，这里的“土”并非指破破烂烂、 ，而是指要保护好农村本来的自然生态，尽量用当地的土、木、石、竹等材料修建公园、修整房屋、修路架桥，尽量保持原有的山、水、林、田、池、草、屋的格局，尽量修旧如旧、保留田园风光。比如，农民的房前屋后不一定都要统一栽树种草，种上一片
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