1、程集中学2020届高三9月月考语文试卷本试卷共22题，总分：150分，时间：150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。老子思想中的治国理政智慧王爱群老子思想是我国传统文化的一个重要源头。在一些人的印象里，老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家。事实上，社会人生、治国理政等问题，才是老子思考的中心。从老子那些古老的思想中，我们可以汲取治国理政的智慧，明晓盛衰之道、成败之数。大德非小惠。老子曰：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。”也就是说，真正有大德、厚德的人，不刻意去追求有德，反而有德；一些人不愿意失去德的名声，刻意去追求德
2、，反而失去了德。这句话看似矛盾，其实深含智慧。对于理政者而言，德的重要表现就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需。只要把人们的得利、得位及其途径、多少、高低等用合理的规则固定下来并严格执行，就是德的表现，不必刻意去求德施德，这样才会成全大德。相反，如果理政者总是为了德的名声，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞“有求必应”，表面上看起来积了很多德，其实是偏私，是小惠个人、失德人民。“无为”方能大有为。老子推崇“无为而治”，“无为”是其思想中的一个重要概念。“无为”是要“道法自然”，顺应自然而不妄为。也就是说，要遵循事物发展的内在法则，根据实际条件采取适宜行动。世间万物包括人类社会，都有其运行
3、的内在规律，即“道”在其间。离开了这个“道”，事倍功半；顺应了这个“道”，事半功倍。“无为”，就要顺势而动，按照自然和社会法则，使其自行运转。“无为”并不是不作为，而是要通过“无为”达到有为，同时更为重要的是控制乱作为，即不妄为。秦亡汉兴，实行轻徭薄赋、与民生息的政策，出现了“文景之治”的盛世，这是老子所讲的“我无事，而民自富”的例证。对于理政者而言，“无为而治”的启示在于，自己的所作所为必须遵循事物发展的内在规律，通过自己的“无为”而引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性。同时，应通过控制、监督，限制权力的私自膨胀，防止乱作为。天道忌盈。老子认为天道忌盈。什么是“盈”呢？口满为盈，权大为盈，
4、富奢为盈。口满，不仅难以兑现，而且招人记恨；权大，则生骄横，骄横必然侵害他人；富贵且奢侈，挥金如土，必然被食不果腹者怨恨。月满则亏，盛极则衰。老子曰：“金玉满堂，莫之能守。富贵而骄，自遗其咎。”这句话点出了贫富无常的道理。怎样才能常虚不盈呢？关键是在成功的时候不忘忧患。有忧患意识，则无忧患；无忧患意识，则终忧患。也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘乱、乐不忘悲。伟业须从细小做起。老子曰：“天下大事，必作于细。”细小之事如何才能变成伟业呢？老子认为：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”也就是说，根本的方法在于不断地积累。积土成山，积水成渊，天下大事皆由积累而成。所以
5、，对于理政者而言，从小处做起，从一点一滴积累，抓好关键细节，方能成就大业。事物的发展在于积累的道理还启示人们，积小过会成大恶，千里之堤会溃于蚁穴。因此，理政者应当努力看得远一些、深一些，见事于初萌，防患于未然。（选自2009年4月7日人民日报）1下列对老子的“德政”的理解不正确的一项是（ ）（3分）A真正有大德的人，不刻意去追求有德，如果刻意去追求德，反而失去了德。B理政者对个别人施小仁给小惠，有求必应，其实也积了很多德。C用合理的规则将人们的得利、得位及其途径、多少、高低等固定下来并严格执行，这样做是德的体现。D对理政者而言，能使人各得其位，各得其所，各得所利，各得所需，就是理政者德的表现。
6、2老子推崇“无为而治”，对老子所说的“无为”理解错误的一项是（ ）（3分）A“无为”并不是无作为，而是要通过“无为”达到有为，同事更为重要的是通过控制监督，防止乱作为。B“无为”就是要顺势而动，按照自然和社会法则，使其自行运转。如果离开了法则，就会事倍功半。C“无为”就是引导和发挥群众的积极性、主动性、创造性，无需理政者参与，就能产生“民自富“的效果。D“无为”是要“道法自然”，顺应自然而不妄为。世间万物皆有其运行的规律，顺应规律，事半功倍。3下列对文章内容的理有关表述，不符合文意的一项是（ ）（3分）A“常虚不盈”的关键是成功的时候不忘忧患。有忧患意识，则无忧患；无忧患意识，则终忧患。B细小
7、之事变成伟业，根本的方法在于不断积累。对于理政者而言，只要从小处做起，就能成就大业。C老子认为“天下大事，必作于细。”。这启示我们要努力看得远一些，深一些，见事于初萌，防患于未然。D一些人认为，老子是一位遁世远俗、玄之又玄的思想家，而作者认为从老子那里，我们可以明晓盛衰之道、成败之数。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一2018年4月2日，教育部制定印发高等学校人工智能创新行动计划，其中提到发展目标：到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和
8、科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。（摘编自教育部高等学校人工智能创新行动计划）材料二2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读高等学校人工智能创新行动计划，在回答行动计划在人工智能领域人才培养方面有何举措的问题时，相关
9、负责人说：支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施卓越工程师教育培养计划（2.0版），积极开展新工科研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精
10、品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。此外，还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。（摘编自中国政府网）材料三6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看
11、好它的就业和薪资前景。长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增数据科学与大数据技术专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学双一流高校全部集体上线。省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。部分民办高校也十分敏感，
12、武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。那么，如何培养人工智能人才？中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。（摘编自2018年6月12号长江日报）4对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A2020年时，适应
13、新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。B2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。C2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。D该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型
14、国家前列提供支撑和保障。B高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。C培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，部分专家建议在大学低年级学好数学、计算机等基础学科。D大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，也与教育部积极主动和政策支持有关。6教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。享受“孤独”王海斌早年时，总惧怕“孤独”，因它与“寂寞”总是在没有来由和毫无征兆之际，将我们团团包围，那种裹袭周身的压抑令人窒息，另加上“少
15、年不识愁滋味”的情绪笼罩，总是将“孤独感”活脱脱演绎成了“世界无情抛弃你”的一出悲剧。年岁逐增，方才知晓“孤独”是一种人生常态，很多时候它是一种可遇而不可求的奢侈境界，无人叨扰的寂静中，我们才觉活出了真我，才觉自由之真谛。于是，我们又慢慢地开始学会“享受孤独”，升华到“却道天凉好个秋”的豁达。其实，在古代文人的人生境遇中，“孤独”一直是个不可回避的话题。东晋陶渊明作为田园诗的开山鼻祖，已然将“孤独”之境描摹得十分具体，“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言”。这种“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”的乡野闲趣；这种“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”的达观豁朗；这种“不戚戚于贫贱，不汲汲于富
16、贵”的乐道安贫，已然被此四句诗述尽。“孤独”在陶潜的笔下，成了一种独到之境，成了一种后人竞相追逐的目标。而有时，“孤独”在多数文人笔下，就显得凄苦而引人自怜，清雅而令人追思。古往今来的众多“夜不成寐”者用他们自己的遭遇在诠释不同的孤独境况。王粲夜不成寐，登楼四望，生发“夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧”，活化了翻来覆去睡不着的真实状态，这是种愁苦的孤独；阮籍夜不成寐，起坐弹琴，感慨“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”，委婉地表达了自己难以名状的苦闷，这是种难言的孤独；柳三变夜不成寐，起身重睡，无奈呼喊“毕竟不成眠，一夜长如岁”，将搅乱心绪夜半无眠的别离相思之苦竟刻画得如此微妙，这是种思念的孤独；而东坡夜不成
17、寐，拉上好友，在月夜游走，记下了“庭下积水空明，水中藻荇交横”之境，竟将这两位“闲人”乐出了一番生活的禅趣，这便是种难得的孤独了。古人的孤独失眠虽万千不一，但触及朴素的情感心弦之时竟都成了一种文艺的雅趣。“秋士易感”，萧瑟的秋季时节曾促成无数的悲秋佳作，欧阳公的秋声赋更首屈一指，那数百年前的某个秋夜，欧阳公秉烛夜读，偶闻秋声，状写山川寂寥草木零落，抒发秋声悲戚人事忧劳。万物秋声，纯属自然之境况；人生悲慨，全然俗世之纷争。欧阳公那“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声？”的天问至今无人作答，“童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助予之叹息。”秋声依旧，虫鸣四野，此情此
18、境也算是对人世沉浮诗人本身的一种无言的宽慰了。冬雪常与“孤独”演绎传奇佳话。柳河东“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；陶庵“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”从古至今，江雪湖心亭看雪一直是评论家笔下的评述“孤独”的经典佳作。且不谈作者本人的人世历程，单是两文的构图用语也极传神地诠释了中国画中白描留白的极致。江天纯色的雪后，万籁俱寂，四下无声，江边惟有垂纶者，是实是虚？是作者是隐者？皆无定论，然“千万孤独”的境界读者皆有共鸣，空灵岑寂的广袤天地间一种“众人皆醉我独醒”的朦胧美感让人动容，亦令人心醉；大雪三日时节，独往湖心亭看雪，见湖中竟有对饮者，同
19、饮三大白，酒毕席散，惟剩舟子喃喃“莫说相公痴，更有痴似相公者！”何谓“痴”？“痴”不就是一种寻觅孤独的执念么？比寻觅孤独更意外的是什么，是一种“桃李春风一杯酒”的喜悦，是一种“莫愁前路无知己”的企盼，更是种“一蓑烟雨任平生”的豁达。述及此境，蓦然察觉孤独者们竟都是眼眸能说话，颦笑满深情者。孤独之状的体味不可操之过急，它需要智者的指引但更需自我的顿悟，因为人生最终都会在害怕孤独中学会接受孤独，然后学会坚守孤独，最后学会享受孤独“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”。你听，诗佛摩诘已在用他最深情的方式在与我们共品“孤独”了。选自此中冥昧失昼夜，隐几寂听无鸣蝉读贾平凹，有删减7下列论述不
20、正确的一项是（ ）（3分）A“孤独”在陶渊明笔下 “成了一种独到之境，成了一种后人竞相追逐的目标”。B“孤独”在文人笔下，就显得凄苦而引人自怜，清雅而令人追思。古人的孤独失眠虽万千不一，但触及朴素的情感心弦之时竟都成了一种文艺的雅趣。C萧瑟的秋季时节曾促成无数的悲秋佳作，秋景“也算是对人世沉浮诗人本身的一种无言的宽慰了。”D 很多时候,“孤独”是一种境界，无人叨扰的寂静中，我们活出了真我，发觉自由的真谛。于是，我们又慢慢地开始学会“享受孤独”，升华到“却道天凉好个秋”的豁达。8画线句“冬雪常与孤独演绎传奇佳话”，为什么？请简析。（6分）9请简要赏析文题“享受孤独”。（6分）二、古代诗文阅读（3
21、4分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。冯唐者，其大父赵人。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“吾居代时，吾尚食监高祛，数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎?”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以?”唐曰：“臣大父在赵时，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀怀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉!”唐曰：“陛下虽得廉颇李牧弗能用也上怒起入禁中良久召唐让曰公奈何众辱我独无间处乎唐谢曰鄙人不知忌讳当是之时，匈奴新大入朝毵（朝毵sn：地名）
22、，杀北地都尉昂。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也?”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚
23、太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。（选自史记冯唐列传，有改动）注：大父：祖父。搏髀：拍着大腿。推毂：推车前进。古代帝王任命将帅时的隆重礼遇。阃外：指京城或朝廷以外，亦指外任将吏驻守管辖的地域，与朝中、朝廷相对。莫府：将帅出征时设在野外的营帐。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A陛下虽得廉颇、李牧/弗能用也/上怒/起入禁中/良久召唐
24、/让曰/公奈何众辱/我独无间处乎/唐谢曰/鄙人不知忌讳/B陛下虽得廉颇、李牧/弗能用也/上怒/起入禁中/良久/召唐让曰/公奈何众辱我/独无间处乎/唐谢曰/鄙人不知忌讳/C陛下虽得/廉颇、李牧弗能用也/上怒/起入禁中/良久/召唐让曰/公奈何众辱我/独无间处乎/唐谢曰/鄙人不知忌讳/D陛下虽得/廉颇、李牧弗能用也/上怒/起入禁中/良久召唐/让曰/公奈何众辱/我独无间处乎/唐谢曰/鄙人不知忌讳/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A尚食，官名、官署名，掌供奉皇帝膳食。秦官有尚食，为“六尚”之一。汉初沿置，东汉后，其职并入太官署。北魏于门下省设尚食局，为掌管皇帝膳食的官
25、署。B匈奴是个历史悠久的北方民族，祖居在欧亚大陆的西伯利亚地区,他们披发西衽。中国古籍中的匈奴是秦汉时称雄中原以北的强大游牧民族。C单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称，意为“天之骄子”。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。D列传，中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰史记时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。司马迁史记索隐：“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文帝经常想起李齐，那是因为他在代郡的时候.曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能。B文帝发怒是因为冯唐在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也
26、不会任用，使他难堪。C冯唐在仕途上一直很坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的职.武帝求贤时，他已老了。D冯唐认为士兵们应得的奖赏不能兑现,而执法吏却徇情枉法。他认为陛下的法令太严明了。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。(2)且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。卜算子兰宋曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。14下列对这首诗赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A起首两句写兰花幽处深谷
27、，与松竹翠萝为伴，营造一种凄冷萧瑟之境。B三、四两句既有孤芳自赏、顾影自怜的意味，也透露出知音难觅的惆怅。C五、六两句说的是既然无人欣赏芳馨，这脉脉的幽兰似乎只有梅花才堪共语了，但寂寞的深山中，也许还有探寻幽芳的素心人吧。 D七、八两句是全词的警句，写出幽兰之所以为幽兰的特色，其幽香可以为人无心领略，却不可有意强求。15简要分析诗歌表达的思想情感。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易在钱塘湖春行一诗中，通过描写早春莺歌燕舞所带来的生机勃勃气象的诗句是“_，_”（2）白居易的琵琶行中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“_”，以“月
28、”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“_”。（3）王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是“_，_”着力表现大自然的变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神面貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风的形成往往是一个家族之链上某一个人物_、_而为家族其他成员所宗仰追慕，其_便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖训、流风余韵、代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。家风对家族的传承至关重要。没有淳厚家风，无法使一个家族瓜瓞不绝，更无法使一个家族不_
29、。有认同感的家族才有凝聚力，（ ）。只有一种东西可以被家族所有成员分沾不但不会减少反而会因此增值那就是让所有家族成员引以为豪的“家风”。家风是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素。家风往往体现在有德望的祖先定下的家训家规中，这些家训家规在中国有着诸多的名称，如“家规”“家矩”“家训”等，若一言以蔽之，就是“家教”。无形的家风必须依赖有形的家教而得以流传并发扬光大。17依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A名列前茅深孚众望危言危行分崩离析B出类拔萃深孚众望懿行嘉言分崩离析C出类拔萃深负众望危言危行土崩瓦解D名列前茅深负重望懿行嘉言土崩瓦解18
30、文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A家风是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。B家风不但是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力和美誉度的家族必备的要素。C家风是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。D家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力、有美誉度的家族必备的要素。19下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A因为财产常常被瓜分而最终罄尽，这种认同感显然不可能是家族财产。B因为常常瓜分财产而最终罄尽，这种认同感显然不可能是家族财产。C这种认同感显然不可能是家族财
31、产，因为家族财产常常被瓜分而最终罄尽。D家族财产显然不可能是这种认同感，因为财产常常被瓜分而罄尽。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）怎样才算是一篇好的议论文呢？_，但其中有见地的看法都应该符合一个基本标准：你的文章是否说清楚一个道理。议论文为了“说理”，这应该成为一个常识。_，因为常识总是很朴素，很不起眼。写议论文，应该用一些手段，但不容忽视的是任何手段都应该体现“说理”的价值。炫耀华丽的文字，编织离奇的故事，展示博杂的知识这些手段如果不能有助于议论文的“说理”，_。21给下面新闻加一个能概括其主要内容的标题。（不超
32、过15个字）（5分）（本报讯）江苏省演艺集团有限公司推出的新版昆曲名剧桃花扇在北京保利剧院亮相，其精美优雅、丰姿卓越的演出尽显昆曲作为“世界文化遗产”的魅力和丰厚传承。清代著名戏剧家孔尚任创作的桃花扇问世于1699年，剧作借明末清初之际侯方域和李香君的爱情故事，抒“离合之情”，写“兴亡之感”，是中国古典戏曲的优秀代表作。全新打造的桃花扇，保持了原著的原汁原味，体现昆曲盛世时行当齐全、场面宏大、有文有武的特色；华丽的舞美、灯光，全部出自苏绣名家手工制作的华美服装，营造出美轮美奂的舞台效果；平均年龄只有18岁的青年演员们担当全部演出，一招一式中颇为地道地展现了昆曲名家倾心传授的表演和唱腔。这些都让
33、观众感受到昆曲之美和昆曲之雅，也让观众领悟到昆曲中传承的民族文化和历史风韵。四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）现今娱乐圈之中，很多人都纷纷以那种韩国流行文化的审美为标准，他们觉得男性涂上化妆粉，就显得非常的帅气。油头粉面A4腰，矫揉造作兰花指，描述的正是时下某些所谓小鲜肉偶像的形象。随着“开学第一课”引发争议，节目中多位“娘炮”男艺人遭到众多家长的反感和批判。国内两大传媒巨头新华社和人民日报却是截然不同的两种态度：新华社“新华视点”栏目播发评论“娘炮”之风当休矣，对“娘炮”现象严厉批评；人民日报评论则发表什么是今天该有的“男性气质”，对新华社评论进行回应，认为审美多
34、元尊重为先，涵养气质莫失包容。针对公众及媒体热议的“娘炮”问题，你有什么样的思考？请发表一下你的看法。要求：选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少800字的文章，不要套作，不得抄袭。程集中学2020届高三9月月考试卷语文答案1B。解析：依据原文“如果理政者总是为了德的名声，热衷于对个别人施小仁给小惠，搞有求必应，表面上看起来积了很多德，其实是偏私，是小惠个人、失德人民。”可知“理政者对个别人施小仁给小惠”，其实是偏私，不是德的表现。故选B。2C。解析：“无为”并不是不须理政者参与；并且“无为就是引导创造性”， 属于“无为而治”的启示，而不属于对老子“无为”概念的理解。故选C。3B。解析：“只
35、要从小处做起，就能成就大业”曲解文意，依据原文“对于理政者而言，从小处做起，从一点一滴积累，抓好关键细节，方能成就大业。”应改为“只有才”。故选B。4A。解析：本题要求选出“材料一相关内容的理解和分析不正确的一项”，仔细阅读材料一，A项，“人工智能技术已经得到广泛应用”错误，材料一第二段说的是“到2020年，并推动人工智能技术广泛应用”，文中说的是“并推动人工智能技术广泛应用”，考生要注意“推动”二字，选项未然变已然。故选A。5B。解析： “高校要努力构建多层次教育体系”错误，该信息源自材料二，材料二是教育部负责人对高等学校人工智能创新行动计划的解读，其中多次提到“支持高校”，因此，“多层次教
36、育体系”不是“高校”努力构建，构建的主体应是“教育部”。故选B。6学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设。专业建设方面：研究探索“人工智能+X”的人才培养模式。教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化。人才培养力度方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，努力构建多层次教育体系。（答出3点即可）解析：本题考查学生筛选整合信息的能力。解答此类题目，首先要根据提供明确筛选的依据，如本题“教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？请结合材料二简要概括”，分析三则材料可以发现，材料一是发展的目标，材料二是教育部在高校人工智能领域人才培养方面的举措，材料三是
37、受欢迎的情形，由此可知，本题的答题区域应在材料二中。如“支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科”“重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索人工智能+X的人才培养模式”“加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容”“引导高校完善人工智能
38、领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度”“此外，还要努力构建多层次教育体系”，考生可以根据这些内容分点概括作答。7B。解析：依据原文“而有时，孤独在多数文人笔下，就显得凄苦而引人自怜，清雅而令人追思。”应为“有时，在多数文人笔下”。8冬雪的意境中，“孤独者”可以“自由驰骋”，创作出评述“孤独”的佳作。雪后江天纯色，万籁俱寂，虚虚实实，所谓何人，皆无定论，空灵岑寂的广袤天地间的朦胧美感让人动容，令人心醉，“孤独”的境界易于共鸣。于冬雪中寻觅“孤独”，可以收获“喜悦”，收获“企盼”，收获“豁达”，更察觉孤独者的
39、深情。9立意新颖，“孤独”避之不及，何谓“享受”？引起读者兴趣。年岁逐增，方晓“孤独”是人生常态，是奢侈境界，在“孤独”中活出自我，发觉自由的真谛，在“享受”中得到人生的升华。古往今来，“孤独”是文人们不可回避的话题，更成为一种文艺雅趣。体味“孤独”需在坚守中顿悟，在享受中品味。（答出3点即可，其他言之有理也可酌情给分）10B。解析：首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段语句意思是：“陛下即使得到了廉颇、李牧，也不能重用。”皇帝生气了，立即起身回到宫中。过了好半晌，把冯唐叫来责备说：“您为什么当众侮辱我，难道没有人少独处的时候吗？”冯唐道歉说：“粗人不知顾忌避讳。” 其中
40、注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“廉颇、李牧”，人名；“也”，句末语气词；“良久”，表时间的词；“曰”，意思是“说”，此处一般停顿；“独乎”，固定句式。故选B。11C。解析：意为“天之骄子”错，意为“广大之貌”。故选C。12D。解析：“而执法吏却徇情枉法”错误，依据原文：“一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。”应是“而执法吏却有法必依”。故选D。13(1)军队的战功、賜爵封赏都由将军在外决定，归来再奏报朝廷.这不是虚夸之言啊！ (2)况且云中郡郡守魏尚只犯了多报杀敌六人的罪，陛下就把他交给执法吏，夺了他的爵位。解析：第一句得分点：“爵赏”，赐爵封赏；“而”，连词，表顺承
41、；“奏”，奏报；“此也”，表判断。第二句得分点：“坐”，犯罪；“下之吏”，把他（下）交给执法吏；“削”，削夺。参考译文：冯唐，他的祖父是赵国人。他的父亲把家迁到代国。汉朝建立以后，又搬家到安陵。冯唐以孝闻名，（被推举）做了中郎署长，侍奉汉文帝。汉文帝（有一天）乘御辇经过，问冯唐说：“老人家什么时候做郎官的？家在哪儿？”冯唐详细地如实回答了。汉文帝（听到冯唐老家在代国）就说：“我住在代国的时候，我的尚食监高祛时常向我说到赵国的将军李齐的能耐，以及他在钜鹿作战时的事迹。现在我每每吃饭的时候，总觉得好像在钜鹿的战场上一样。老人家也知道吗？”冯唐回答说：“李齐还比不上廉颇、李牧做将军。”皇帝说：“为什
42、么呢？”冯唐说：“我的祖父在赵国时，做官帅将，和李牧很要好；臣的父亲原来是代国的丞相，和赵国的将军李齐很要好，所以我知道他们的为人。”皇帝听冯唐说廉颇、李牧的为人，非常高兴，拍打着大腿说：“唉，我偏偏得不到廉颇、李牧做我的将军，（否则，）我还担忧匈奴吗？”冯唐说：“陛下即使得到了廉颇、李牧，也不能重用。”皇帝生气了，立即起身回到宫中。过了好半晌，把冯唐叫来责备说：“您为什么当众侮辱我，难道没有人少独处的时候吗？”冯唐道歉说：“粗人不知顾忌避讳。”在这个时候，匈奴刚刚大举入侵朝那，杀死了北地都尉孙卬。皇帝非常担心匈奴的入侵，就忍不住又问冯唐说：“您凭什么知道我不能重用廉颇、李牧呢？”冯唐说；“我
43、听说古代的君王派遣将军出征的时候，弯腰曲背推着战车，说：国门以内的事，归我来管；国门以外的事，由将军您去管。所有军功、封爵、奖赏，都在外面决定，回来再向帝王报告。这不是假话。我的祖父说，李牧做赵国的将军，驻守的边关，军中集市的租税，都自己用来犒劳士兵。赏赐在外面决定，不受中央的干扰。委以重任，要求他完成任务。所以李牧才得以发挥他的才能，派遣精选出来的战车一千三百辆，擅长射箭的骑兵一万三千人，勇士十万：这才能够在北面驱逐单于，攻破了东胡，灭掉了澹林：在西边抑制了强大的秦国，在南边支援了韩国和魏国。在这个时候，赵国几乎称霸。后来，碰上了赵王迁做国王，他的母亲是个歌女出身。赵迁做了国君，就听信了郭开
44、的谗言，终于杀了李牧，命颜聚代替他。因此军队被打败，兵士都逃走了。赵王被秦兵擒获，国家也被灭了。现在我私下听说：魏尚做云中太守，他的军中集市的租税，全部拿来犒劳士兵；还拿出他的个人生活津贴，五天宰一回牛，犒劳幕府里的宾客、属下的军官和门下的舍人们。所以匈奴远远地躲着他，不敢接近云中的关塞。敌人曾经入侵过一次，魏尚率领车兵和骑兵痛击他们，斩杀很多。士兵们本来是农家子弟，从泥田里走出来从军，哪里知道官府公文、军队的符印。他们只知整天地努力作战，杀敌人，捉俘虏，向幕府报告战功。只要有一句与实际不符，文官就引用法律条文衡量纠正，奖赏得不到，而官员们根据的法规一定得照办。臣很愚鲁，总觉得陛下的法太严明，
45、奖赏太少，惩罚太重。且说云中太守魏尚，因报告战功多报了六颗首级，陛下就将他下到监狱里，革去了他的封爵，判处他一年的徒刑。由此说来，陛下即使得到了廉颇、李牧，也不能重用他们。我实在是愚蠢，触犯了忌讳，该死，该死！”文帝听他说的有理，很高兴。当天就命令冯唐拿着符节，去赦免魏尚，重让他做云中太守。又拜冯唐做车骑都尉，主管中央和地方的战车部队。14A，解析：营造的应为“清幽”的意境。15作者借花寓意（托物言志），抒写志节坚芳而寂寞无闻的才人怀抱。此词既写出了幽兰淡远清旷的风韵，又以象征，拟人和暗喻手法寄托作者对隐士节操的崇仰，流露出词人向往出世、归隐的心志。16（1）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（2
46、）别时茫茫江浸月绕船月明江水寒（3）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。17B。解析：第一处：名列前茅：名次列在前面。出类拔萃：形容超出同类。根据语境，此处是说某一个人物超出同类人物，应选“出类拔萃”。第二处：深孚众望：在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望。深负众望：指辜负了大家的期望。根据语境，此处是付家族中某个人物在家族中有威望，使大家信服，符合大家的期望，应选出“深孚众望”。第三处：危言危行：讲正直的话，做正直的事。指为人正直。懿行嘉言：常指有益的言论和高尚的行为。根据语境，此处是说家族某个人物有益的言论和高尚的行为成为家风之源，应选成语“懿行嘉言”。第四处：分崩离析：形容集团、国家
47、等分裂瓦解。土崩瓦解：形容彻底崩溃。根据语境，此处是说如果一个家族失去淳厚的家风，就会是一个家族分裂瓦解，应选成语“分崩离析”。故选B。18C。解析：划线句子语序不当，家风首先应该是家族的必备要素，然后上升为宝贵的精神财富。再看选项，A项，“影响力”“美誉度”与“都好”主谓搭配不当。B、D两项语序不当，家风首先应该是家族的必备要素，然后上升为宝贵的精神财富；同时，B项的关联词使用不当，D项“最为宝贵的一个家族的精神财富”定语位置不当，应为“一个家族最宝贵的精神财富”。故选C。19C。解析：选项都有一定干扰性，难度适中。解答本题注意陈述主体和前面语境的关系，“这种认同感”照应前面的“有认同感的家族”，所以，只能选用前果后因的语句，排除A、B两项，再根据语境，此处陈述主体是“这种认同感”，排除D
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