1、1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流 露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。,2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。,3.品味文章清新、优美、生动的语言。,问题1：为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？依次写了：山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。问题2：作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？一、立足于屋外看小屋（第1-8自然段）。二、立足于屋内看世界（第9-18自然段）。问题3：全文一共几个部分？两个部分：（1）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；（2）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。,试画出本文
2、两个部分的结构图。提示：把不同立足点所写景物列出即可。思考：小屋美在哪里？作者是怎样写出小屋之美的？,立足于小屋之外看小屋 （定景换点）,小屋点缀山：点破寂寞增加风景,树点缀了小屋,立足山上近看,立足山下远观：遮掩,轻灵而自由,动静 高大小巧 树阴笼罩含蓄而有风度,小屋之美，美在既是自然风景的组成部分，又被自然风景点缀，显得安静、小巧、含蓄有风度和轻灵自由,有关“空中楼阁”的含义是双重的： 指山上的小屋；喻指作者美好的生活理想和心灵追求：自由、安静、独立的生活。,对称的句式，轻快的节奏本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。,工笔细描如关于小屋傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋不已。写意渲染如远观小屋，全是写意画法，求神似。,动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬，相得益彰是糅合的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气，产生了意料不到的美感。,
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