1、2017 届初三年级第二次模拟调研测试语文试卷一（23 分）阅读下面一段文字，完成 14 题。 （15 分）深红的榴花和五彩的百索 bnfn 了五月的天空，芳香的艾草和清香的粽叶馥郁了仲夏的时光。菖蒲香袋、和菜黄鱼、苇叶粽子、扬波划舟这些端午的习俗 A （历久弥新/愈演愈烈） ，装点着生活， fwi 着心灵，感动着灵魂。 倘若乡俗是回响在人们心头的一部交响乐，端午则是其中一篇 kngki 激昂的乐章； ，。 1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 （3 分）2请从括号内选择恰当的词语填在 A 处横线上。 （1 分）A 处应填的词语是 。3仿照划线句在横线上填写恰当的句子。 （2 分）4端午
2、节将至，南湖中学准备举行“民俗文化进校园”主题活动，请你参与。 （9 分）（1） 【生活中的端午】学生会准备举行端午节民俗知识讲座，面向全校学生招聘“小小讲师团”成员。请你以初二（7）班张林的名义给学生会写一份申请书，表达参与的愿望。 （5 分）（2） 【名著中的端午】 “不觉光阴迅速，又早春尽夏来，时逢端午，蕤宾节至，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。 ”水浒传注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1本试卷共 6 页，满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答
3、题卡指定的位置。3答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。酒宴上，梁中书告知夫人“已使人将十万贯，收买金珠宝贝，送上京师庆寿” 。后来，蔡夫人推荐由 负责押送，于是有了“ ”（概括故事情节）的故事。梁山好汉们的这次行动之所以能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的“相助” 。请简要说出有利于行动成功的两个自然条件： ； 。 （4 分）5用课文原句填空。 （8 分）（1） ，志在千里。 （曹操龟虽寿 ）（2）吴楚东南坼， 。 （杜甫登岳阳楼 ）（3） ，各领风骚数百年。 （赵翼论诗 ）（4）五岭逶迤腾细浪， 。 （毛泽东七律长征 ）（5） 江城子密州出猎中作者借用典故表达
4、希望得到朝廷信任与重用的句子是“ ， ” 。（6） 三峡一文中概括春冬之景的句子是:“ ， 。 ”（二） （62 分）阅读下面这首诗，完成 67 题。 （6 分）送崔融【唐】杜审言君王行 出将，书记 远从征。祖帐 连河阙 ，军麾 动洛城。旌旃朝朔气，茄吹夜边声。坐觉烟尘扫 ，秋风古北 平。【注】行：将要。书记：崔融为节度使掌书记之官。祖帐：为送别设的酒宴帷帐。河阙：河，黄河。阙，宫殿。指京城。军麾：军旗。坐觉：安坐军中，运筹帷幄。烟尘：这里指战事。古北：指北方边境。6.颔联中加点的“连” 、 “动”两个动词用得贴切传神，请作简要赏析。 （2 分）7.有人认为这首诗表达的情感在送别诗中“别具一格
5、” ，请结合下面两句诗以及本诗的尾联作简要分析。 （4 分）诗句一：山回路转不见君，雪上空留马行处。 （岑参白雪歌送武判官归京 ）诗句二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维送元二使安西 ）阅读下面的文言文，完成 812 题。 （17 分）陶渊明传萧统陶渊明，或云潜，字元亮。浔阳柴桑人也。曾祖侃 ，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒 。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资 ，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫 ，曰：“吾常得醉于酒足矣
6、!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。 ”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋归去来兮辞 。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，亦不能致也。颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。 （选自昭明文选 ，有删改）【注】侃：指陶渊明祖父陶侃
7、。祭酒：官职名。下文的“主簿、参军、令、督邮、著作郎、刺史”等都是官职名。以为三径之资：指过隐居生活。秫：指高粱。下文的“粳”指稻谷。8.请用斜线（）标出下面句子的朗读停顿（每句标一处） 。 （2 分）（1）应 束 带 见 之 （2）江 州 刺 史 王 弘 欲 识 之9.写出下列句子中加点词的意思。 （4 分）（1）善属文（ ） （2）躬耕自资（ ）（3）日造渊明饮焉（ ） （4）便语客（ ）10.用现代汉语翻译下面句子。 （3 分）尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。11.陶渊明饮酒 （其五）中说“心远地自偏” ， “心远”在本文中具体表现在哪些事上？请至少概括出两件。 （4 分）（1） ；
8、（2） 。12.阅读下面两段文字，结合具体内容说说陶渊明是一个怎样的人。 （4 分）【甲】义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，亦不能致也。颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。 （节选自陶渊明记 ）【乙】道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜， 但使愿无违。（节选自陶渊明归园田居 ）阅读下面这篇文章，完成 1316 题。 （17 分）涵养绿色的心态向贤彪“我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张
9、开两臂抱住她；但这是怎样的一个妄想呀。站在水边，望着那面，居然觉着有些远呢！”朱自清这段充满诗情画意的文字，不时勾起人们对绿色的想象。绿色，象征生命，充满希望。向往和追求绿色，是生命的本能。据说，有人从青藏高原下来，第一个动作就是跪拜和拥抱大树。栽树与读书并列，也是古人钟爱的事情。种树，是为了绿化山川，沐浴花香；读书，是为了绿化心灵，浸润书香。提起“张飞柏” “左公柳” “焦桐”等，后人无不称道先贤的善举功德。福建仙游有个百松村，村西南山谷有一条长达 4 公里的古驿道，两侧夹峙着 400 多棵数百年树龄的古松，史载为蔡襄省亲所植，由此家乡人世代传颂。史上那些倡导种树之人，不仅为后人留下一片绿荫
10、，也将自己种成了一棵“参天大树” 。“没有任何石头可以打碎的镜子，没有任何风雨和尘埃可以模糊它常新的镜面。 ”梭罗如此形容他眼中的瓦尔登湖。19 世纪 40 年代，这位“风雪和风雨的观察员”自带一把斧子，只身走进荒无人烟的瓦尔登湖，仅花费 29.1 美元材料费，便建起了一个栖身的小木屋，开始了长达两年零两个月的隐居生活。 “不忮不求，何用不臧”？生活太奢侈了，既累了自己，也“累”了自然生态。 “大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。 ”梭罗的话提醒我们，绿色才是生命的原色，简朴才是生活的本真。今天，人们对绿的渴望和追求，比以往更加强烈。从绿色餐饮到绿色出行，从绿色指标到
11、绿色发展，从绿色交往到绿色社会生态，表明了人们对美好自然生态和绿色生活的向往，更体现出人们对真善美的价值追求。在组成自然界和人类社会的诸多要素中，这样的绿色，无疑处于价值链的高端。因此，对于人类而言，自然界的绿，不是生活的点缀，而是人们赖以生存的基础；社会生态的绿，不是可有可无的环境，而是人们孜孜以求的理想境界。跟修复自然生态一样，营造山清水秀的社会生态，绝非朝夕之功，尤需人人参与、共同努力。一边抱怨环境脏乱差，一边随手乱扔垃圾；问题都是别人的，自己总是不幸的如果抱有如此心态，生态环境永远好不起来。社会生态，人人居于其中，每个人都成为他人的环境。惟有从检视自身、从“我”做起，推己及人、坚守正道
12、，方能让良好社会生态回归身边。里约奥运会开幕式上，有一个细节令人难忘：每位运动员入场时，都会取一粒种子种在装有土壤的小盒子里。绿色代表着环境，也寓意着发展与和平、未来和希望。涵养绿色心态，常存善念之心，必结善行之果。走近绿色、拥抱绿色、融入绿色，让我们将纯净的“种子”播撒在心间吧。 （选自 2017 年 05 月 08 日人民日报 ）13.本文的中心论点是什么？（3 分）14.结合上下文，分析下面两句中“绿”的含义。 （4 分）（1）仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 （2 分）（2）今天，人们对绿的渴望和追求，比以往更加强烈。 （2 分）15.第段划线句有何作用？（4 分）16.通
13、读全文，说说为什么要涵养绿色的心态。 （6 分）阅读下面这篇文章，完成 1721 题。 （22 分）你不能头发蓬乱地走出我的店孙道荣刮了几阵风之后，雨说下就下了。他悠闲地坐在椅子上，看着门外。开店十几年来，这个时间段，本来就没什么生意，他已经习惯了一天中这段闲散的时光。忽然，一个人影匆匆忙忙地走到屋檐下，显然是躲雨的。那人往店里瞄了几眼，犹疑了一下，终于没有推门进来。雨借风势，斜扫，不长的屋檐，根本遮挡不住风雨。他站起来，走过去，拉开门，对那个人说：“别站在外面了，衣服都淋湿了，进来坐会儿吧。 ”躲雨的是个年轻人。他拿了一条毛巾，递给年轻人。年轻人感激地笑笑，接过毛巾，将脸擦干净，又擦了擦湿漉
14、漉的头发。他注意到，年轻人的头发长而蓬乱，一看就是有段时间没有理发了。他问年轻人：“看样子是来找工作的吧? ”年轻人点点头，茫然地看着外面的雨，告诉他：“我去年就毕业了，一直没找到固定的工作。听说这边工厂多，就过来试试看。已经来了两个多月了，再找不着工作，就只能先回老家了。 ”他安慰年轻人：“别急，总有希望的。 ” 他又和年轻人闲聊了几句。外面的雨，一直在下。他上下打量了一下年轻人，忽然站起来，拿起架子上的理发布，对年轻人说：“坐着也是坐着，不如我帮你理个发吧? ”年轻人一听，神色慌张地直摇头：“我只是进来躲躲雨的，不理发，如果我影响你生意的话，我可以站在外面屋檐下躲一会儿。 ”年轻人说着，就
15、要站起来。他一把按住年轻人：“没关系，我不会强迫你理发的。反正我现在也是闲着。没有生意，帮你把头发简单地剪一剪，你会看起来精神一些，也许对你找工作有利。 ”年轻人脸红红地憋出一句话：“我也知道我的头发太凌乱了，可是，不瞒您说，我的身上只剩下几十元钱了，我真的没钱理发。 ”他笑了：“ 。 ”他善意地撒了一个谎。年轻人抬头看看他，摘下眼镜，狐疑地点点头。他将理发布罩在年轻人身上，拿起电推剪，开始帮年轻人剪头发。他先将小伙子的头发轻轻地梳顺，对小伙子说：“我建议你将头发剪短一些，这样显得干练。 ”小伙子点点头。在嗡嗡的电推剪声中，小伙子长长的头发，纷纷落下。他一边修剪，一边和小伙子闲聊。不一会儿，就
16、将小伙子的头发剪好了。他又帮小伙子将头发洗了一下，然后用电吹风吹干、定型。小伙子戴上眼镜，看见镜子里的自己，显得年轻、干练，多了很多精气神。小伙子笑着说：“师傅，你的手艺蛮不错的，不像是刚学出来的啊。 ”他笑笑。小伙子把手伸进外衣口袋，掏了半天，掏出一张五元钞票，递给他，嗫嚅着说：“不好意思，我只能付给你这么多，你别嫌弃。 ”他推开了他的手，板着脸说：“我说过权当练习。怎么能收你的钱呢? ”小伙子红了脸庞，又红了眼圈，慢慢收起了钱。外面的雨仍然在下。他给小伙子讲了一个故事。小街上有一家剃头老店。有一次，一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。老师傅给他倒了一杯水，还给了他几块饼干。又饿又渴
17、的小男孩吃得很香甜。吃完了饼干，喝好了水，小男孩准备离开。老师傅却一把拽住他，要给他剃头。小男孩说：我没有钱。老师傅说：“我知道你没有钱，可是，既然你走进了我这个剃头铺，你就不能蓬头垢面地走出去。 ”老师傅给小男孩剃了个好看的小平头。小男孩看着镜子里的自己，忽然恳求老师父收他为徒。就这样，小男孩学成了一门手艺，再也不四处流浪以乞讨为生了。他没有讲那个小男孩是谁。小伙子也没有问，但是，若有所思地点了点头。雨终于慢慢小了，停了。小伙子向他告辞，并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发。他拍拍小伙子的肩膀，目送小伙子一脸精神地走出他的理发店，他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的
18、理发店，这是一个理发匠的根本呢。 ”（选自微型小说选刊2017 年第 5 期）17. 根据文意，用简洁的语言填写下面表格。 （4 分）情节 主要事件 年轻人的心理变化开端 年轻人到屋檐下躲雨 发展 感激、茫然高潮 他为年轻人理发并讲述自己的经历 结局 充满信心18.结合上下文，发挥想象，在第段横线上补写恰当的内容。 （4 分）他笑了：“ 。 ” 他善意地撒了一个谎。19.第段能否去掉？为什么？（4 分）20.阅读全文，说说“一个理发匠的根本”的含义以及在“他”身上的具体表现。 （4 分）他笑着嘟囔了一句：“不管你是谁，你都不能头发蓬乱地走出我的理发店，这是一个理发匠的根本呢。 ”21. 本文与
19、在烈日和暴雨下都多次写到“雨” ，请结合具体内容说说“雨”在两文中的不同作用。 （6 分）【链接材料】又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。上面的雨直砸着他（祥子）的头和背，横扫着他的脸。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。（选自在烈日和暴雨下 ，有删改）三（65 分，其中含写字 5 分）22. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 团结是通向成功的桥梁，沟通是通向理
20、解的桥梁，知识是通向未来的桥梁，合作是通向发展的桥梁请根据自己的生活经历和切身体验，以“架起一座桥”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要工整、规范、美观。2016 届初三年级第二次模拟调研测试语文参考答案1.（共 3 分） 缤纷 抚慰 慷慨2.（共 1 分）历久弥新3.（共 2 分）倘若乡俗是生长在沃野大地上的一道风景，端午无疑是其中一朵绚丽夺目的奇葩。4.（共 9 分） （1） （共 5 分） （格式 3 分：标题、称呼、署名、日期一项 1 分，扣完为止；内容 2 分：申请的理由和内容各 1 分）示例：申请书学生会：让民俗
21、文化进校园，能增强师生的民族文化认同感和自豪感，从而有助于继承和弘扬中华传统文化。我一向对南通的民俗文化比较感兴趣，课余时间阅读了不少介绍南通民俗文化的文章。我要求参加“小小讲师团” ，为传承文化精粹作贡献。请批准。申请人 初二（7）班张林2017 年 5 月 24 日（2） （共 4 分）杨志智取生辰纲黄泥冈地形复杂（黄泥冈地处偏僻，树林茂密，前后没有人家）天气酷热难当 5.（共 8 分） （1）老骥伏枥（2）乾坤日夜浮（3）江山代有才人出（4）乌蒙磅礴走泥丸（5）持节云中，何日遣冯唐（6）清荣峻茂，良多趣味6.（共 2 分） “连” 、 “动”两个动词， （运用夸张的手法） ，生动形象地写
22、出了饯别的帐蓬连绵不断、从宫阙直伸延到河边，军旗在风中猎猎飘舞的情景， （1 分）表现了出征时饯别场面的热烈隆重和军容的威严雄壮（或：出征和送行的场面声势浩大、气势强劲） 。 （1分）7.（共 4 分）诗句一表达对友人的依依惜别之情；诗句二表达对友人深切的惜别、关切、担忧等复杂的感情，可见一般的送别诗往往抒发离愁别绪，表达依依惜别之情。 （2 分）本诗尾联想象友人运筹帷幄的雄姿和展望荡平敌寇的情景，表达对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励与祝愿（或表达作者建功立业的渴望、对国家安定的期盼、对友人军事才华的赞美） ，毫无惜别不舍之意，可见“别具一格” 。 （2 分）8.（2 分） （1）应/束
23、带见之 （2）江州刺史王弘/欲识之9.（4 分） （1）善于，擅长（2）亲自种地（3）每天（4）告诉，对说10.（3 分） （他）曾经写了一篇五柳先生传来自比，当时的人称（说）这本书是实录。（“尝” “以” “谓”各 1 分）11.（4 分） （1）不肯应召做官；（2）热爱田园生活（亲自种地） ；（3）不肯为五斗米折腰；（4）拒绝刺史的结交（每点 2 分，写出任意两点即可）12.（4 分）示例：不慕荣利，安贫乐道（厌恶官场） 。两次请他做官，他都不答应。劳动生活艰辛，他却不以此为苦，认为只要不违背自己的愿望就好。热爱田园生活。劳动生活是辛苦的， “道狭草木长，夕露沾我衣” ，但是他却不以此为苦
24、。喜欢喝酒。颜延之经过浔阳，每天日都与渊明饮酒，每次都喝醉。延之走的时候，留二万钱给渊明，渊明都用来买酒喝。来客不分贵贱，有酒就招待。为人率真。与客人喝酒。渊明若先醉，便跟客人说：“我醉欲眠，卿可去!” （答出任意两点，意对即可）13.（共 3 分）涵养绿色心态，常存善念之心，则必结善行之果。14.（共 4 分） （1）指梅雨潭潭水。 （2 分）（2）指“美好自然生态和绿色生活”和“真善美（的价值） ”。 （2 分） （答“对美好自然生态和绿色生活的向往，对真善美的价值追求”得 1 分；答“从绿色餐饮到绿色出行，从绿色指标到绿色发展，从绿色交往到绿色社会生态”不得分）15.（共 4 分）运用正
25、反对比论证，将人们一边抱怨环境一边破坏环境的行为与检视自己，从我做起的行为作对比（2 分） ，突出强调了“营造山清水秀的社会生态，绝非朝夕之功，尤其需要人人参与、共同努力”的分论点，使论证更有力。 （2 分）16.（共 6 分）向往和追求绿色，是生命的本能。绿色才是生命的原色，简朴才是生活的本真。对于人类而言，自然界的绿，不是生活的点缀，而是人们赖以生存的基础；社会生态的绿，不是可有可无的环境，而是人们孜孜以求的理想境界。 （每点 2 分）17.（共 4 分）17.犹疑他请年轻人进店躲雨并闲聊感动、若有所思年轻人告辞离店并承诺如果找到工作，今后就都到他这里理发18.（共 4 分）示例：“小伙子
26、，你误会了，我不收你的钱，也不瞒你说，我学理发时间也不长，这个店也刚开不久，你就当给我练习一下，如果剪得不合你口味，你还要多包涵。”（“刚学手艺” “权当练习”各 2 分，意对即可）19.（共 4 分）不能。第段是插叙（1 分） ，补充交代了“他”的经历，使文章内容更充实（1 分） ，既解释了“他”无偿帮助年轻人的原因（1 分） ，也表现出“他”是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人（1 分） 。 （意对即可）20.（共 4 分）敬业精神。作为理发匠，美化顾客的外表是职责，不管谁，都不能头发蓬乱地走出他的理发店，可见他的敬业。手艺精湛。一个头发蓬乱、狼狈的年轻人经他理发之后，变得显得年轻、
27、干练，多了很多精气神，可见他手艺精湛。心地善良（乐于助人） ，对于一个经济窘迫的年轻人，他没有拒之门外，而是邀他进店避雨，并无偿为年轻人理发，并且帮助年轻人树立信心，可见他的心地善良（乐于助人） 。懂得感恩并能传递善良，向社会报恩。他因为有老师傅的帮助，有了稳定的生活，再也不四处流浪以乞讨为生。当遇到那位落魄的年轻人，他像当年的老师傅一样主动伸手帮助，可见他是一个懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人。 （各 2 分，两点答出任意一点，两点答出任意一点即可）21.（共 6 分）本文中的雨推动了故事情节发展，引出了下文躲雨、进店、理发等情节。（2 分）烘托人物心情，由“说下就下”到“一直下”再到“
28、慢慢小了，停了”的过程，烘托出他由“茫然”到“若有所思”再到充满信心的变化过程。 （2 分）材料中的雨直砸着祥子的头和背，横扫着他的脸，展示了人物生存的恶劣环境，衬托出祥子等人力车夫拉车的艰辛和痛苦。 （2 分） （意对即可）三、 （65 分，其中含写字 5 分）22作文评分标准：一类卷54-60 分二类卷44-53 分三类卷36-43 分四类卷25-35 分五类卷24 分以下内容中心明确思想感情真实健康内容充实中心明确思想感情真实健康内容具体中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛文不对题内容失真语言语言流畅表达方式恰当语言通畅表达方式较恰当语言基本通
29、畅有少量语病表达方式语言不够通顺语病较多表达方式文理不通表达方式不当不够恰当 不够恰当结构结构完整条理清楚结构完整层次清楚结构尚完整层次较清楚结构不完整层次不清楚层次混乱评分注意事项：1内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，可得该类卷的下限分。2关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。3不足 600 字者，每少 50 字扣 1 分。4如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。5.以 46 分（二类卷中等分）为切入分。写字（5 分）书写正确、规范、美观 5 分；书写清楚、规范 4 分；书写较清楚、规范 3 分；书写潦草、尚可辨认 2 分；书写难以辨认 1 分。
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