2017-2018学年浙江省宁波市北仑区七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年浙江省宁波市北仑区七年级（上）期末语文试卷一、积累运用。1（2分）阅读下面文字，根据拼音写出汉字。 我们何其幸运，可以看到一朵蔷薇花在湿润的空气里慢慢zhn 放，可以在静m 的清晨听到鸟儿的啁啾，可以嗅到一整个季节新开的桂花悠长、qn 人心脾的芬芳，可以触摸一片树叶如此细n 的纹理，可以回忆生命的苦涩、辛酸、甘甜。生命是不会有真正的黑暗的。2（8分）古诗文名句默写 世间万物皆有灵性，它们都用自己的方式给人以启迪。面对沧海，曹操情不自禁地用“水何澹澹， ”描绘大海的壮阔和山岛的奇险；行舟绿水，王湾见海日东升春意萌动顿生积极乐观之意“ ，江春入旧年”；登城远眺，李益描绘了凄神

2、寒骨的边城夜色“ ，受降城外月如霜”；途径潼关，谆嗣同用拟人表现了北方山水的奔腾之势“ ，山入潼关不解平”；夜宿清溪，李白在峨眉山月歌中面对清溪河两岸优美之景，留下“ ， ”的千古绝句；静听风雨，陆游在（十一月四日风雨大作中抒发了那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心“ ， ”。3（2分）解释下列句中加点字。（1）非宁静无以致远 （2）屠自后断其股 （3）吾十有五至于学 （4）意将隧入以攻其后 4（1分）名著阅读。朝花夕拾中记叙鲁迅为寻“另一类的人们而到南京求学的是哪篇文章？（）A五猖会B琐记C父亲的病D无常5（2分）金箍棒能随孙悟空的心意，随时变化成各种急需的工具，真乃“运用之妙，存乎一心

3、”。师徒四人到了灭法国，金箍棒变作（ ）和（ ）帮助他们脱困。（）A三尖头钻儿B开门关儿C撑老魔肚子D千百剃头刀 E定海神针E定海神针6（2分）阅读以下语段，回答一个问题。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢，”他将书摺了，留在袖中，却又软款道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”师傅转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”行者见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 那大圣见长老三番两覆，不

4、肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。选段中唐僧赶走悟空的原因是 7（6分）综合性学习 中华文化博大精深：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，异彩纷呈的文学艺术，完备而深刻的道德伦理接下来让我们走进中华文化，感受其独特魅力。【活动一】了解各种称谓在古代，朋友的关系不同，称谓也有所不同。请你给不同的朋友关系和相应的称谓连线。布衣之交 幼年就相交的朋友忘年之交 友谊非常坚定的朋友君子之交 指普通百姓相交竹马之交 不计年岁长幼、以才能德行为主的交往金石之交 看上去很平淡，重在道义的朋友【活动二】向古人学措辞请根据你的理解，与出下列场合应使用的敬辞和谦辞。称呼朋友的母亲，

5、可以说“你母亲”，但古人会说“ ”。邀请朋友来家做客，可以说“欢迎来我家”，但古人会说“欢迎光临 ”【活动三】客观评价人物 仿照示例，从名著西游记里“八戒、沙僧”中挑选一个人物进行客观评价，字数不超过50字。示例：曹操，我心中的英雄，（三国演义中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。二、阅读理解。8（9分）秋天的怀念（节选）史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜

6、欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？一“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她毒出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小

7、时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地睁吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。

8、妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）作者为什么多次写“看花”这一内容？联系全文作简要分析。（2）第段中，母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（3）请从人物描写的角度品析第段画线句。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（4）文章标题秋天的怀念中的“秋天”能否去掉？为什么？9（8分）重回土城公园（节选）肖复兴门口变得很窄。迎面原来是一片地柏，现已没了，右侧的土高坡还在，那就是元大都的城墙，土城因此得名。三十二年前，我家住土城旁边，走路两分钟就到。这一道土城上面只有稀疏的树木和荆棘，风一刮，尘土飞扬，成了名副其实的土城。那时，我的孩子才四罗多一

9、点，土城公园成了他的乐园，几乎天天到那疯玩。一直到他读小学四年级，全家搬家，他转学，才离开了这片他儿时的乐园。今年夏天，孩子从美国回来，想去看看他的这片儿时的乐园，我陪孩子重回土城公园，正是合欢花盛开的时节。记得那时候进得公园穿过土城，下坡处的一片空地上，便栽有好几株合欢，这是土城公园留给我最深的记忆。从十一岁读四年级时转学至今，孩子离开土城公园已二十六年。我也二十六年未到土城公园了。对于孩子，成长的背景中，土城公园是浓墨重彩的一笔；对于我，因对于孩子曾经的重要性而连带得成为我人生之书一页色彩浓郁的插图。有时，大人其实是很难理解孩子的心。对于事物的好与坏、高级与低级、好玩与不好玩、丰富与简陋孩

10、子的价值标准和家长的并不一样。孩子大学毕业离开北京到美国读书后，我曾翻看他留下的日记和作文，那里有许多地方不厌其烦地记述着、回忆着、留恋着土城公园那一片他童年的天地，令我格外惊讶，没有想到家后面这座普通的土城公园，对于一个小孩子的成长，作用居然如此巨大。对于一个独生子女，土城公园不仅成为陪伴他玩耍的伙伴，还成为了伴随他成长的一位长者或老师，甚至像童话里的魔术师，可以点石成金，瞬间怒放能装满衣袋他正渴望的满天星斗。“小时候，我家后便是元大都遗址，虽是文化古迹，其实没什么可以游览，只有一座不高的幽坡和树木。但那里昆虫特多，也就成了我的乐园。童年像梦一样，我的童年是在大自然中和小动物一起度过的。夏天

11、，是我最快乐的时候。因为昆虫特多。雨前捉蜻蜓、午后粘知了、趴在草丛里逮蚂蚱，最有趣的要算是捉瓢虫了。我钻进铁栏杆，就来到元大都遗址的后山，树荫下是一片小草，草尖是青的，草中夹杂着蒲公英，黄色的小花像米罗随意撒了几点黄。远远地，就能看见在绿和黄中间零星的几点红，走近了，这就是瓢虫，像玩魔术一样和我捉迷藏。蹲下身，睁开眼，啊，就在身边的花上、草上呢！瓢虫的壳大多是红色的，但壳上的星的多少却不同，有一星、二星、七星、二十八星的，星数决定了它们的种类。小时候，我富于正义感，这片草地就是我伸张正义的舞台。小心地把瓢虫从草叶上和花中挑出来，仔细地数它们背上的星。小孩的心总是更善良，生怕害了好虫，如果是二十

12、八星的，我就把它就地处决，攥起小拳头狠狠地说：让你吃小草！心里轻松极了，像做了一件大好事，大快人心。有一次错害了七星的，心里着实难过了好几日，发誓下次要再认真数星星。如果是七星的，我就一只只捉来，攒到一大把，张开手向天空一扔，就像放飞了一颗颗红太阳。天便红了，脸也红了，我便醉了，醉在漫天弋舞的瓢虫之中了”这是孩子初三时的日记。看完后，我很感动。只有孩子才会有此感情。我们大人还能有此心境吗？我会精心数二十八星，然后把那瓢虫就地处决吗？我能放飞那一只只七星瓢虫而感觉是在放飞一颗颗红太阳吗？在孩子童年的岁月里，我和孩子其实是一样，也天天从土城公园走过，却从未看见过一只瓢虫，自然也就看不见有漫天飞舞的

13、红太阳的童话世界了。“小时候，家里没什么玩具。和我相伴最多的也是我最爱的，就是元大都土坡上的树、草和，以及树间、草间的小生命了。或许，小孩都是爱小动物的，望着、捉着那些小生命，总让我想起普里什文和列那尔的写过的树木和动物的文字，幻想着身边这个废弃的小土坡会不会变成文中写的样子呢？那里不高的山坡，山上那一片浓郁的树林和山下几丛常绿的地柏，以及那些藏在草丛里的小生命，就是我童年全部美好的回忆了。我认为我童年美好的一切，都在那一片不大的公园里、一座不高的山上和山下了。”这两段日记，给我留下很深印象，在去土城公园的路上，我再次想起。我和孩子一路都没说话，不知他的心里是否也想起了自己写过的话？土城公园，

14、对于孩子确实不可取代，起到了父母和老师起不到的作用，是它，让孩子学会听懂小虫子的语言，看懂花的舞蹈，嗅到树木的呼吸，和七星瓢虫对话，幻想着树林的童话（1）本文有两条线索，其中一条线索是：“我”陪同儿子重回土城公园。请仔细阅读文章，概括出另一条线索。（2）文中的很多句子都非常有表现力，请自选角度，赏析文中第段中的画线句。（3）联系全文分析：为什么作者和他的孩子一样天天经过土城公园，他从未看见过一只瓢虫，也看不到漫天飞舞“红太阳”的童话世界，而他的孩子却能发现这些？（4）百草园是鲁迅小时候的乐园，土城公园是作者儿子童年时的乐园，每个孩子都有一个属于自己的“乐园”。请结合你的阅读体验谈谈本文给你的启

15、示。10（14分）【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人日：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（选自杞人忧天）【乙】景公梦见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡国。夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对日：“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无

16、已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨，蔸星又将见梦，奚独彗星平！”（选自晏子春秋）【注释】怼（du）：怨恨。（1）用“/”标出句子的停顿，限断两处夜 者 寡 人 梦 见 彗 星 吾 欲 召 占 梦 者 使 占 之。（2）解释下列句中加点字因往晓之 其人舍然大喜 兴事无已 赋敛无厌 （3）下面加点字与“有彗星者必有亡国”中的“亡”用法相同的一项是 A饭疏食 B闻之于宋君 C其一犬坐于前 D好之者不如乐之者（4）下面加点的“而”的用法与“召晏子而问焉”的“而”相同一的项是 A学而不思则罔 B切问而近思C后狼止而前狼又至D有闻而传之者（5）用现代汉语翻译画横线的句子若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧

17、其坏？茀星又将见梦，奚独彗星乎！（6）同样是面对“因为不必要或缺乏根据的事忧虑”的人，【甲】文中的“晓之者”和【乙】文中的晏子处理的方法却不一样。试结合短文内容简要分析他们是怎样进行劝说的。11（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。终南望余雪（唐）祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。【注释】终南：山名，在陕西省西安市南面。阴岭：背向太阳的山岭。林表：林梢。霁（j）色：雨后的阳光。（1）有人说，“积雪浮云端”一句中的“浮一字用得妙。试作简要分析。（2）本诗题为终南望余雪，结合全诗说一说，你从哪些地方可以看出诗人描写的是“余雪”三、写作12（42分）阅读下面文字，按要求作文。从出生

18、到现在，我们走过很多的路。这些路通向不同的方向，连接不同的目标，也承载了我们不同的情感。在路上，我们曾经高兴、欣喜，也曾感动、欣慰，也有过收获与成功，当然也有失落、彷徨、迷失，甚至想要放弃不过，庆幸的是，我们依然在路上前行。在这些道路上，你一定也曾有过独特的经历，有过别样的情愫。请以“那条 的路”为题，写一篇文章。要求：补全题目，联系自己的生活体验写作，要求有故事、有细节。自选文体（诗歌除外），字数不少于500字。文中不要出现真实的姓名、班级、校名等。2017-2018学年浙江省宁波市北仑区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用。1（2分）阅读下面文字，根据拼音写出汉字。 我们

19、何其幸运，可以看到一朵蔷薇花在湿润的空气里慢慢zhn绽放，可以在静m谧的清晨听到鸟儿的啁啾，可以嗅到一整个季节新开的桂花悠长、qn 沁人心脾的芬芳，可以触摸一片树叶如此细n腻的纹理，可以回忆生命的苦涩、辛酸、甘甜。生命是不会有真正的黑暗的。【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。【解答】“zhn放”应为“绽放”；“静m”应为“静谧”；“qn人心脾”应为“沁人心脾”；“细n”应为“细腻”。答案：绽；谧；沁；腻。【点评】注意不要和同音字与形似字混淆。2（8分）古诗文名句默写 世间万物皆有灵性，它们都用自己的方式给人以启迪。面对

20、沧海，曹操情不自禁地用“水何澹澹，山岛竦峙”描绘大海的壮阔和山岛的奇险；行舟绿水，王湾见海日东升春意萌动顿生积极乐观之意“海日生残夜，江春入旧年”；登城远眺，李益描绘了凄神寒骨的边城夜色“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”；途径潼关，谆嗣同用拟人表现了北方山水的奔腾之势“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”；夜宿清溪，李白在峨眉山月歌中面对清溪河两岸优美之景，留下“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的千古绝句；静听风雨，陆游在（十一月四日风雨大作中抒发了那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。【解答】（1）山岛竦峙（重点字：

21、竦峙）（2）海日生残夜（3）回乐烽前沙似雪（重点字：烽）（4）河流大野犹嫌束（重点字：嫌）（5）夜发清溪向三峡（6）思君不见下渝州（重点字：渝州）（7）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）（8）铁马冰河入梦来【点评】本题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。3（2分）解释下列句中加点字。（1）非宁静无以致远达到（2）屠自后断其股大腿（3）吾十有五至于学通“又”用于整数和零数之间（4）意将隧入以攻其后从通道【分析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，

22、然后结合句意来推断词语意思。【解答】（1）句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。（2）句意为：屠户从后面砍断它的大腿。股：大腿。（3）句意为：我十五岁时便有志于学问。有：通“又”用于整数和零数之间。（4）句意为：打算从通道来攻击屠户的后面。隧：从通道。答案：（1）达到（2）大腿（3）通“又”用于整数和零数之间（4）从通道【点评】解释文言词语要注意：（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法；（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。4（1分）名著阅读。朝花夕拾中记叙

23、鲁迅为寻“另一类的人们而到南京求学的是哪篇文章？（）A五猖会B琐记C父亲的病D无常【分析】此题考查学生对名著朝花夕拾的作者相关文学常识及重要人物的了解，用心读课程标准推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。【解答】琐记记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。故选：B。【点评】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉

24、及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。5（2分）金箍棒能随孙悟空的心意，随时变化成各种急需的工具，真乃“运用之妙，存乎一心”。师徒四人到了灭法国，金箍棒变作（ ）和（ ）帮助他们脱困。（）A三尖头钻儿B开门关儿C撑老魔肚子D千百剃头刀 E定海神针E定海神针【分析】本题考查名著西游记情节内容的识记。【解答】西游记中师徒四人途径灭法国，经观音菩萨与善财童子指点，国王专嗜杀僧，两年前需要大愿，要杀一万个和尚，现只等杀了四个有名的和尚凑成一万。悟空夜里纵云入城，变成一只飞蛾飞入一家客店，后又变作老鼠拿走众客衣帽，复驾云出城。师徒扮成贩马的俗人进入赵寡妇店，担心夜间熟睡被人识破

25、，遂齐睡在大木柜内。店内伙计听说悟空带有许多银两，就伙同强盗，将木柜抬出城去。官兵夺回木柜。三更时分，悟空将金箍棒变作三尖头的钻儿，在柜角钻出一个眼子，变作蝼蚁，又将左臂毫毛变作小行者，右臂毫毛变作瞌睡虫，将金箍棒变作千百个剃头刀，吩咐小行者各拿一把，连夜将国王、嫔妃和众官员均剃成光头。早朝时，国王拜见唐僧师徒，表示不再杀戮和尚，并请唐僧改国号为“钦法国”。故选：AD。【点评】对中考考试范围内的名著要通读，细读，认真做好读书笔记，把名著中出现的人物和与其相关的情节整理成大纲的形式，这样才能保证名著考查类题目不失分。6（2分）阅读以下语段，回答一个问题。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老

26、孙去罢，”他将书摺了，留在袖中，却又软款道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”师傅转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”行者见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 那大圣见长老三番两覆，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。选段中唐僧赶走悟空的原因是悟空三次打死白骨精幻化的人【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故

27、事梗概和主要情节的把握。【解答】本题是对名著故事情节的考查。白骨夫人施妖法，一变少妇，二变迷童，三变老叟，抓住唐僧。悟空以变制变，三次打死白骨精幻化的人，除掉白骨精，救出师父和同伴，唐僧却无法辨识是非，赶走了悟空。答案：悟空三次打死白骨精幻化的人。【点评】本题考查了学生对名著的内容的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。7（6分）综合性学习 中华文化博大精深：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，异彩纷呈的文学艺术，完备而深刻的道德伦理接下来让我们走进中华

28、文化，感受其独特魅力。【活动一】了解各种称谓在古代，朋友的关系不同，称谓也有所不同。请你给不同的朋友关系和相应的称谓连线。布衣之交 幼年就相交的朋友忘年之交 友谊非常坚定的朋友君子之交 指普通百姓相交竹马之交 不计年岁长幼、以才能德行为主的交往金石之交 看上去很平淡，重在道义的朋友【活动二】向古人学措辞请根据你的理解，与出下列场合应使用的敬辞和谦辞。称呼朋友的母亲，可以说“你母亲”，但古人会说“令堂”。邀请朋友来家做客，可以说“欢迎来我家”，但古人会说“欢迎光临寒舍”【活动三】客观评价人物 仿照示例，从名著西游记里“八戒、沙僧”中挑选一个人物进行客观评价，字数不超过50字。示例：曹操，我心中的

29、英雄，（三国演义中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。【分析】第一题考查古代文化常识的积累；第二题考查敬辞与谦辞的积累与运用；第三题考查名著人物的评价。【解答】（1）本题考查古代文化常识的积累。根据平时的积累，将相对应的内容进行连接即可。（2）本题考查敬辞与谦辞的积累与运用。敬称朋友的母亲，古人常以“令堂”来称呼；第二空格要填的是自己家，古人对自己的家常谦称为“寒舍”。（3）本题考查名著人物的评价。解题时要注意题干的要求，是对西游记中的“八戒”“沙僧”二人中选择一个，并且是进行一个客观的评价，再参照示例，可知既要写出人物的优点，还要注意客观评价其所具有的缺点。如：八戒

30、虽然很好吃懒做，但是他为人善良，而且在妖怪来时，他也会主动迎战。答案：（1）（2）令堂（令慈） 寒舍（3）示例：沙僧，虽说有时不太有主见表现平庸，但红孩儿事件中，他一听八戒、悟空喊散伙，急忙劝说鼓励，他是个冷静、坚定、执着的好男人。示例2：八戒，好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙。但也不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。（只要写出人物的优缺点即可）【点评】解答此类题目，关键在于平时的积累，并对知识进行分类记忆，这样解题时就能得心应手。二、阅读理解。8（9分）秋天的怀念（节选）史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

31、。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？一“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她毒出望外了。“好吧，就明

32、天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地睁吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“

33、我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）作者为什么多次写“看花”这一内容？联系全文作简要分析。（2）第段中，母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（3）请从人物描写的角度品析第段画线句。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（4）文章标题秋天的怀念中的“秋天”能否去掉？为什么？【分析】文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身

34、，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。文章通过生活中的几件小事，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。【解答】（1）本题考查表现手法的理解与分析。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。阅读全文，了解内容可知，“看花”反复出现，因为看花是全文围绕的中心事件，母亲想带我去看花，“看花”是母爱的集中体现。我看到五颜六色的

35、菊花，明白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。（2）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文内容来分析即可。从首段内容可知，我当时正遭遇人生最大的打击双腿瘫痪，母亲对我的心情十分的理解。“悄悄地”是想让我彻底发泄心中的痛苦，这一细节，表现了母亲对我的体谅和无微不至的关心更表现出母亲的心里难受。（3）本题考查理解描写方法及作用。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等；结合具体内容来分析其作用即可。从“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”中可知，运用了语言描写；从“神色”中可知，运用了神态描写；“憔悴”“央

36、求般”体现了母亲忍着巨大病痛，却盼望儿子能通过看菊能早日摆脱阴影的心理，这蕴含了母亲对儿子深沉的爱。（4）本题考查文章标题的理解。解答此题的关键是要结合文章的内容与作者的情感去综合分析。先明确不好；表面上，是写季节，交代了故事发生的背景。实际上，是用秋天象征“我”的不幸遭遇，烘托了“我”内心的伤感。另外，从季节顺序上理解，象征着在母亲的激励下，“我”定会战胜自己，走出人生低谷。答案：（1）“看花”是全文围绕的中心事件。“看花”是母爱的集中体现。“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。（2）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是

37、又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。 （3）运用了语言描写和神态描写，体现了母亲忍着巨大病痛，却盼望儿子能通过看菊能早日摆脱阴影的心理，这蕴含了母亲对儿子深沉的爱。（4）“秋天”是故事发生的背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。母亲就是在秋天去世的，更易引起怀念之情。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照。 “我”在“秋天”懂得了母爱，同时收获了生存的勇气，走出低谷、乐观生活。【点评】人物描写的分类：1肖像描写：分为外貌描写和神态描写。外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面

38、部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。2动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。4心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。9（8分）重回土城公园（节选）肖复兴门口变得很窄。迎面原来是一片地柏，现已没了，右侧的土高坡还在，那就是元大都的城墙，土城因此得名。三十二年前，我家住土城旁边，走路两分钟就到。这一道土城上面只有稀疏的树木和荆棘，风一刮，尘土飞扬，成了

39、名副其实的土城。那时，我的孩子才四罗多一点，土城公园成了他的乐园，几乎天天到那疯玩。一直到他读小学四年级，全家搬家，他转学，才离开了这片他儿时的乐园。今年夏天，孩子从美国回来，想去看看他的这片儿时的乐园，我陪孩子重回土城公园，正是合欢花盛开的时节。记得那时候进得公园穿过土城，下坡处的一片空地上，便栽有好几株合欢，这是土城公园留给我最深的记忆。从十一岁读四年级时转学至今，孩子离开土城公园已二十六年。我也二十六年未到土城公园了。对于孩子，成长的背景中，土城公园是浓墨重彩的一笔；对于我，因对于孩子曾经的重要性而连带得成为我人生之书一页色彩浓郁的插图。有时，大人其实是很难理解孩子的心。对于事物的好与坏

40、、高级与低级、好玩与不好玩、丰富与简陋孩子的价值标准和家长的并不一样。孩子大学毕业离开北京到美国读书后，我曾翻看他留下的日记和作文，那里有许多地方不厌其烦地记述着、回忆着、留恋着土城公园那一片他童年的天地，令我格外惊讶，没有想到家后面这座普通的土城公园，对于一个小孩子的成长，作用居然如此巨大。对于一个独生子女，土城公园不仅成为陪伴他玩耍的伙伴，还成为了伴随他成长的一位长者或老师，甚至像童话里的魔术师，可以点石成金，瞬间怒放能装满衣袋他正渴望的满天星斗。“小时候，我家后便是元大都遗址，虽是文化古迹，其实没什么可以游览，只有一座不高的幽坡和树木。但那里昆虫特多，也就成了我的乐园。童年像梦一样，我的

41、童年是在大自然中和小动物一起度过的。夏天，是我最快乐的时候。因为昆虫特多。雨前捉蜻蜓、午后粘知了、趴在草丛里逮蚂蚱，最有趣的要算是捉瓢虫了。我钻进铁栏杆，就来到元大都遗址的后山，树荫下是一片小草，草尖是青的，草中夹杂着蒲公英，黄色的小花像米罗随意撒了几点黄。远远地，就能看见在绿和黄中间零星的几点红，走近了，这就是瓢虫，像玩魔术一样和我捉迷藏。蹲下身，睁开眼，啊，就在身边的花上、草上呢！瓢虫的壳大多是红色的，但壳上的星的多少却不同，有一星、二星、七星、二十八星的，星数决定了它们的种类。小时候，我富于正义感，这片草地就是我伸张正义的舞台。小心地把瓢虫从草叶上和花中挑出来，仔细地数它们背上的星。小孩

42、的心总是更善良，生怕害了好虫，如果是二十八星的，我就把它就地处决，攥起小拳头狠狠地说：让你吃小草！心里轻松极了，像做了一件大好事，大快人心。有一次错害了七星的，心里着实难过了好几日，发誓下次要再认真数星星。如果是七星的，我就一只只捉来，攒到一大把，张开手向天空一扔，就像放飞了一颗颗红太阳。天便红了，脸也红了，我便醉了，醉在漫天弋舞的瓢虫之中了”这是孩子初三时的日记。看完后，我很感动。只有孩子才会有此感情。我们大人还能有此心境吗？我会精心数二十八星，然后把那瓢虫就地处决吗？我能放飞那一只只七星瓢虫而感觉是在放飞一颗颗红太阳吗？在孩子童年的岁月里，我和孩子其实是一样，也天天从土城公园走过，却从未看

43、见过一只瓢虫，自然也就看不见有漫天飞舞的红太阳的童话世界了。“小时候，家里没什么玩具。和我相伴最多的也是我最爱的，就是元大都土坡上的树、草和，以及树间、草间的小生命了。或许，小孩都是爱小动物的，望着、捉着那些小生命，总让我想起普里什文和列那尔的写过的树木和动物的文字，幻想着身边这个废弃的小土坡会不会变成文中写的样子呢？那里不高的山坡，山上那一片浓郁的树林和山下几丛常绿的地柏，以及那些藏在草丛里的小生命，就是我童年全部美好的回忆了。我认为我童年美好的一切，都在那一片不大的公园里、一座不高的山上和山下了。”这两段日记，给我留下很深印象，在去土城公园的路上，我再次想起。我和孩子一路都没说话，不知他的

44、心里是否也想起了自己写过的话？土城公园，对于孩子确实不可取代，起到了父母和老师起不到的作用，是它，让孩子学会听懂小虫子的语言，看懂花的舞蹈，嗅到树木的呼吸，和七星瓢虫对话，幻想着树林的童话（1）本文有两条线索，其中一条线索是：“我”陪同儿子重回土城公园。请仔细阅读文章，概括出另一条线索。（2）文中的很多句子都非常有表现力，请自选角度，赏析文中第段中的画线句。（3）联系全文分析：为什么作者和他的孩子一样天天经过土城公园，他从未看见过一只瓢虫，也看不到漫天飞舞“红太阳”的童话世界，而他的孩子却能发现这些？（4）百草园是鲁迅小时候的乐园，土城公园是作者儿子童年时的乐园，每个孩子都有一个属于自己的“乐

45、园”。请结合你的阅读体验谈谈本文给你的启示。【分析】本文经土城公园为描写对象，以我陪同儿子重回土城公园为明线，以儿子童年时在土城公园快乐成长的经历为暗线，写出了儿子纯真的童心和童真的可贵，表现了大人的成熟与市侩。【解答】（1）本题考查对文本线索的查找。所谓线索，一般就是贯穿全文的某种物品或感情变化。前者为明线，后者为暗线。细读全文可知，本文的明线是多年以后我陪儿子重回土城公园。根据文本中摘录的儿子的日记和作文可知，本文的暗线是儿子在土城公园快乐成长的过程。（2）本题考查赏析句子。作答时，需先明确修辞，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把瓢虫比作小太阳，这是比喻的修辞手法。结

46、合此处语境可知，这个比喻生动形象的表现了儿子放飞瓢虫时的快乐心情，从而自然流露出孩子丰富的想象力和纯真的童心。（3）本题考查学生的逻辑思维能力。细读文本，然后结合自己的生活感悟可知，因为成人与儿童所处的环境不同，所以他们对这个世界的评叛尺度也就不同，成人的评判标准是功利的，而儿童的评判标准却是天真的，所以才会发现很多成人不能发现的快乐，这也从一个侧面证实了童真的珍贵。（4）本题为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，围绕让孩子亲近自然，在大自然中感受快乐与美好来表述即可。答案：（1）儿子童年时在土城公园快乐成长的经历。（2）运用比喻的修辞手法，把扔向空中的瓢虫比作红太阳，形象地写出了儿子放飞七星瓢虫时无比快乐、兴奋的心情，写出了孩子丰富的想象力、纯真的童心。