1、3（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A通过教育，使我明白了许多做人的道理。B同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。C该书局一直以传承文明为己任，整理出版了大批古籍。D为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。4（2分）结合语境，依次填入下面横线上的内容恰当的一项是（）_，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； _，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽：_，你尽可品评自娱，把玩啜饮。文学是一座姹紫嫣红的百花园；文学是一杯回味无穷的香茗；文学是一幅意境高远的中国画；文学是一首清脆圆润的古曲。ABCD5（2分）请
2、选出下列说法错误的一项（）A散步秋天的怀念的作者分别是莫怀戚和史铁生。B“春天是一首优美的诗，小溪在春风里把它吟诵”，这句只运用了拟人的修辞。C老舍，原名舒庆春，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子、四世同堂。D刘义庆，南朝宋文学家，除编有世说新语外，还著有志怪小说幽明录。二、本大题共1题，共10分6（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（1） ，崔久堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（2） ，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）遥怜故园菊， 。（岑参行军九日思长安故园）（4）王湾的次北固山下中表现出时序变迁、新旧事物交替的自然规律的句子是： &
3、nbsp; ， 。（5）论语十二章中讲学习方法，主张要广泛地学习，坚定信念的句子是： ， ， 。（6）论语十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是 ， 。三、本大题共3题，共33分7（10分）阅读甲乙两篇文言文选段，完成下列各题。【甲文】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（
4、雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）【乙文】孟子名言摘录：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天时不如地利，地利不如人和。 人有不为也，而后可以有为。生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列句子中加点的词语。不逾矩 以及人之老 （2）将下列句子翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。生于忧患而死于安乐也。（3）甲文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，结合自己谈谈学习方面的启发。8（9分）阅读下面选文，完成下列各题。母亲桥那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的
5、冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得火热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。那以后，有一两个月没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路，千万别抄近路
6、趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌出一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年九月，我踏过“母亲桥”去远
7、方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。（1）第 段中写我的心理活动是有层次的。“我”先是 ，再是 ，后是 。（2）你怎样理解“河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断”这句话的含义。（3）读了这篇文章，你有什么感受？你想对文中的母亲说些什么？9（14分）阅读下面的文字，完成下列各小题。永不贬值的财富那是十多年前
8、的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆 。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母
9、亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖
10、着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。（1）文章标题为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指什么？而实际上是指什么？（2）根据你的理解和想象，在第2段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。（字数不少于20字）。（3）揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布
11、兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。（4）结合文章第3段，说说我和母亲瞬间都明白了什么？（5）联系生活实际谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。四、本大题共1题，共4分10（4分）鲁迅的朝花夕拾先后撰写了 篇回忆性散文，其中有最使鲁迅感激日本老师的 （作品），描绘封建家长制的 （作品），以及给儿时鲁迅买来山海经的 （人物）。五、本大题共1题，共43分11（43分）阅读下面的文字，按要求作文。 眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程
12、，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作给你印象最深的是什么眼神？ 请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600字。2018-2019学年广东省深圳市福田区二校联考七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、本大题共5题，共10分1（2分）下列词语拼写有误的是哪一项（）A烂漫（ln） 酝酿（ning） 应和（yng h） 混为一谈（hn）B烘托（hng）
13、 抖擞（su） 创伤（chung） 花团锦簇 （c）C澄清（chng） 拆散（chi） 贮蓄（zh） 煞有介事（sh）D棱镜（lng） 娇媚（mi） 憎恨（zng） 众目睽睽（ku）【分析】本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。【解答】A正确；B正确；C正确；D“棱”读作“lng”；“憎”读作“zng”。故选：D。【点评】此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有
14、时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。2（2分）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（） 明天，摆在我们面前的路更_，我们要_吗？不！“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我们都义无反顾，勇往直前”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。“勇气、信心、耐心、胸怀”，我们将沿着_的目标前进！A曲折 撤退 既定B曲折 退缩 制定C崎岖 撤退 制定D崎岖
15、; 退缩 既定【分析】略【解答】D【点评】略3（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A通过教育，使我明白了许多做人的道理。B同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师的报告。C该书局一直以传承文明为己任，整理出版了大批古籍。D为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A有误，缺少主语，去掉“通过”或“使”；B有误，动宾搭配不当，改为“同学们以敬佩的目光注视着这位新
16、来的老师，倾听着他的报告”；C正确；D有误，否定词误用，去掉“不再”。故选：C。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4（2分）结合语境，依次填入下面横线上的内容
17、恰当的一项是（）_，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； _，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽：_，你尽可品评自娱，把玩啜饮。文学是一座姹紫嫣红的百花园；文学是一杯回味无穷的香茗；文学是一幅意境高远的中国画；文学是一首清脆圆润的古曲。ABCD【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】结合空白处的下一句内容，可确定每一处应该填的选项。如第一处空白下一句是“你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云，飞流急湍”，由此可确定第一处空白应该是第句；第二处空白的下一句是“你尽可闭目凝神，听莺歌燕语，春水潺潺”，可确定第二处空白是第句；第三处空白下一句是“
18、你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，可确定第三处空白是第句；第四处空白的下一句是“你尽可品评自娱，把玩深尝”，可确定滴四处空白应该是第 句。故选：A。【点评】联系上下文意，抓住关键词。如第一处空白可抓住关键词“欣赏”，第二处空白可抓住关键字“听”。5（2分）请选出下列说法错误的一项（）A散步秋天的怀念的作者分别是莫怀戚和史铁生。B“春天是一首优美的诗，小溪在春风里把它吟诵”，这句只运用了拟人的修辞。C老舍，原名舒庆春，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子、四世同堂。D刘义庆，南朝宋文学家，除编有世说新语外，还著有志怪小说幽明录。【分析】略【解答】B【点评】略二、本大题共1题，共10分6
19、（10分）请在下面横线上填写相应的句子。（1）岐王宅里寻常见，崔久堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（4）王湾的次北固山下中表现出时序变迁、新旧事物交替的自然规律的句子是：海日生残夜，江春入旧年。（5）论语十二章中讲学习方法，主张要广泛地学习，坚定信念的句子是：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（6）论语十二章中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成
20、相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）岐王宅里寻常见（注意“岐”的书写）（2）不知何处吹芦管（3）应傍战场开（4）海日生残夜，江春入旧年（5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（注意“笃”的书写）（6）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。三、本大题共3题，共33分7（10分）阅读甲乙两篇文言文选段，完成下列各题
21、。【甲文】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）【乙文】孟子名言摘录：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天时不如地利，地利不如人和。 人有不为也，而后可以有为。生于忧患而死于安乐也。（1）解释下列句子中加点的词语。不逾矩越过以及人之老推广（2）将下列句子翻译成现代汉语。温故而知新
22、，可以为师矣。生于忧患而死于安乐也。（3）甲文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，结合自己谈谈学习方面的启发。【分析】参考译文：【甲文】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学
23、过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙文】在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。人要懂
24、得有所不为，然后才能有所作为。忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不会超过规矩。逾：越过。句意为：不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。及：推广。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：故，已经过去的。
25、新，刚刚学到的知识。句子翻译为：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。句中重点的词有：于，在；安乐，安逸享乐；句子翻译为：忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。答题时先表明自己的态度，然后进行简单阐述即可。答案示例：需要“吾日三省吾身”，因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有明天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己。答案：（1）越过 推广。（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。可以凭（这）做老师了。忧愁患害足以使人生存，安逸
26、快乐足以使人死亡。（3）示例：需要“吾日三省吾身”，因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有明天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己。【点评】积累：古今异义1不亦君子乎古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人2可以为师矣古：可以；凭借今：可能、许可8（9分）阅读下面选文，完成下列各题。母亲桥那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉
27、默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得火热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。那以后，有一两个月没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路，千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起
28、来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌出一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残
29、旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。（1）第 段中写我的心理活动是有层次的。“我”先是盼望，再是赌气，后是感激。（2）你怎样理解“河上的母亲桥已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断”这句话的含义。（3）读了这篇文章，你有什么感受？你想对文中的母亲说些什么？【分析】这篇文章写的是母亲为我烤被河水浸透的棉裤和为方便我上学而搭石头桥的事，以及对上大学后“我”的关爱、帮助，表达出“是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥”的人生感悟，赞颂了伟大的母爱。【解答】（1）本题考查信息的筛选。解答此题关键要读懂文段内容，理解语段句子，然后从中筛选
30、出合符要求的句子。由“清早上学时盼望母亲能关照几句”、“我赌气地再一次来到那条河边”、“心里淌出一股莫名的感激”等句提炼作答。（2）本题考查的是文章重要句子的理解，文章中的句子内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。“河上的母亲桥”指用母亲亲手用石块垒起来的桥，随着时间的推移，会因风雨侵蚀而变得残旧；可“我成长的心灵中”我成长的心灵中”，“母亲桥”是用亲情搭就的，代表了伟大的母爱，所以永远踏不断。（3）本题考查阅读感悟和语言表达能力。要求在读懂原文的内涵和作者的思想情感的基础上，发表看法，本题能写对母亲的赞叹，对伟大母爱的崇敬都可。注意语言的流畅和情感的真挚。答案：（1
31、）盼望 赌气 感激（2）河上的母亲桥是用石头搭的，所以容易为风雨侵蚀残旧；而心中的母亲桥是用亲情搭就的，所以牢不可摧。（3）示例：“谁言寸草心，报得三春晖”，文中的母亲对孩子的爱，令人动容，她用青春搭起儿女的生命之桥，她用希望和奉献搭起儿女通向成功和幸福的桥梁，普天下的母爱都是伟大的，我们为人子女的要懂得感恩，用自己的实际行动报答母亲。我想对文中的母亲说：阿姨，您好，看了您的事迹我很感动，您是一个伟大的母亲，向您致敬!向母爱致敬!【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际
32、。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。9（14分）阅读下面的文字，完成下列各小题。永不贬值的财富那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母
33、亲听了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆她衣衫褴褛，骨瘦如柴，目中无神，一副弱不禁风的模样，一头花白的头发乱蓬蓬的顶在头上，更令人怜惜这不幸的老人。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”怎么，两元钱？瞎
34、婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、风里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。许多年了，如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。（1）文章
35、标题为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指什么？而实际上是指什么？（2）根据你的理解和想象，在第2段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌的句子。（字数不少于20字）。（3）揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱。我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已夺眶而出。（4）结合文章第3段，说说我和母亲瞬间都明白了什么？（5）联系生活实际谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。【分析】本文题为永不贬值的财富，作者回忆十多年前考上大学时，村里的乡邻纷纷往我家里送钱，帮我筹学费，就连村里的瞎婆婆
36、也不例外，但她送来的卖地瓜皮子的两元钱，分明就是一元的纸钞，我和母亲明白瞎婆婆被人骗了，但我们没有说破。那一元钱我一直保留着，它成了我记忆中的一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，因为它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。【解答】（1）本题考查标题的理解。文章的标题往往寓意深刻，要根据文意及主旨来理解其表面意与深刻内涵。根据文章记述的事件，可以看出这笔财富表面指的就是瞎婆婆给我的钱；再根据文末的“它已不再是普通的1元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富”一句，即可知其实际是指取之不尽、用之不竭的精神财富。（2）本题考查描写人物外貌
37、的能力。结合对文章内容的理解进行描写即可。（3）本题考查人物心理情感的揣摩体会。第句描写的是瞎婆婆来我家的掏钱动作，“颤颤抖抖”一是表现她的年老，二是表现她看不见动作的艰难；即使这样她还想着来帮助我，更能表现她行为的可贵。第句是我对我接钱动作与心理的描写，根据前一句的分析，我们很明显可知，此时我的“颤抖”，是被瞎婆婆的行动所感动的，对她的行为的敬仰。（4）本题考查内容的理解。根据前面瞎婆婆的话及对她的相关描写，我们可知，瞎婆婆说的“2元钱”之所以是“一元钱”，是因为她看不见，小商贩欺骗了她。（5）本题考查阅读感悟的表达。解答此题要抓住文章的主旨，以“爱”为中心来谈，符合题意，言之有理即可。答案
38、：（1）瞎婆婆给的“2元钱（或1元钱）”取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富（2分）（2）她衣衫褴褛，骨瘦如柴，目中无神，一副弱不禁风的模样，一头花白的头发乱蓬蓬的顶在头上，更令人怜惜这不幸的老人。（3）说明瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时这也是瞎婆婆对这来之不易的“2元钱”作出重大决策的表现。“我”被瞎婆婆的举动感动了，深知瞎婆婆送这“2元钱”的深情厚谊，这是不能自已的表现。（4）（2分）都明白了瞎婆婆说的“2元钱”会变成手中1元钱的缘由；或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是2元钱，而实际只给了1元钱的事情。（5）（3分）示例：瞎婆婆用被人欺骗的两元钱，让我们看到了人间的真爱，她虽然渺小，但却
39、以高贵无私的行为对比了商贩的渺小，让我们懂得了爱的重要。【点评】理解标题的含义：（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。（2）从理解标题的双关义入手。（3）从作者感情的出发点切入。（4）从概括文章主要内容的角度入手。（5）从寻找文章线索方面入手。（6）从寻找文章的文眼上发掘。（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。四、本大题共1题，共4分10（4分）鲁迅的朝花夕拾先后撰写了十篇回忆性散文，其中有最使鲁迅感激日本老师的藤野先生（作品），描绘封建家长制的五猖会（作品），以及给儿时鲁迅买来山海经的阿长或者长妈妈（人物）。【分析】本
40、题考查学生对于文学常识的识记和名著的阅读。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。名著阅读需要回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提，后由鲁迅改为朝花夕拾，一向得到极高的评价。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的
41、青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。朝花夕拾的作品包括：表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨的狗猫鼠；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的阿长与山海经；批判封建孝道的虚伪和残酷的二十四孝图；表现封建家长制阴影的五猖会；描绘迷信传说中的勾魂使者无常；写童年之事的从百草园到三味书屋；揭露这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命实质的父亲的病；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的琐记；最使鲁迅感激的日本老师藤野先生；潦倒一生的同乡好友范爱农。朝花夕拾将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革
42、的巨大热情。【解答】答案：十；藤野先生；五猖会；阿长或者长妈妈。【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。五、本大题共1题，共43分11（43分）阅读下面的文字，按要求作文。 眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的纽带。回首我们成长的历程，总有一些眼神让我们刻骨铭心，甚至给我们震撼的力量。浮躁的时候，爸爸的眼神让我们警醒；失落的时候，妈妈的眼神给我们力量；怯场的时候，老师的眼神使我们自信；苦恼的时候，同学的眼神令我们振作给你印象最深的是什么眼神？ 请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。不少于600
43、字。【分析】【审题立意】“难忘”一词是文章的题眼，要写出眼神为什么难忘，眼神对你产生了哪些影响，给你留下什么心灵的震撼。“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中老师、同学、父母、陌生人的眼神；也可以写动物，从动物眼神中传递出怎样的期盼和情感；可以写今人，也可以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同。它可以传达出失望、期盼、坚毅、慈爱、愤怒、鄙视等情感。【构思点拨】要写出为什么“难忘”，是给了自己警醒，还是给了自己鼓励，要把原因写清、写透。还应思量文章的主旨是什么。结合“眼神”内容，要写出自己真切感悟：眼神“我”的力量、启发，“我”对眼神的理解等等。这些感悟可以穿插在行文过程中，也可以在文
44、末揭示，也可以让读者自己去感悟。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【解答】【例文】一个难忘的眼神 当昆明暴乱四起，当血雾笼罩全国，当恐慌一点点吞噬着人们哥哥却在打包去昆明的行李。妈妈一把夺过哥哥手中的包，拿着那沉甸甸的包，妈妈的双手不住的颤抖，声音也已带了三份哭腔：“就不能，就不能不去吗？”哥哥看着近些天憔悴了的母亲，眼神微动，却又看到包上的军徽，眼睛又充满了
45、坚毅。哥哥将妈妈拉坐在床上，说：“妈，我知道你不放心我，可是我吃了部队五年的白饭，跟兄弟们一起训练了这 么多年，是时候报恩了！”听了哥哥的这句话，妈妈再也忍不住了，眼泪如断线的珠子，大颗大颗的掉落：“我养了你18年，你，你就不能为了报我的恩不去吗？你这是去，去送死呀！”哥哥不再言语，只是看着妈妈，眼里充满疼惜，却又饱含坚毅，他决定了就不再更改。亲人的泪水，挽留的话语都如泛滥的洪水一样淹没着整个家庭。但哥哥，却屹立在这洪水之上，遥遥地眺望着西南方向。他告诉我，那里有他的兄弟，有他的军队，还有祖国的召唤。后来，哥哥还是趁夜走了，没有告诉任何人，独自背着包裹走向远方，我们再无法联系到他，他也从未回过电话。前几天，妈妈看见将氧气罩让给别人的官东，突然掉下泪来，嘴里喃喃地念着：“这傻孩子这傻孩子”我看不到水下的官东究竟是怎么样的，但却能猜到，透过层层水纹，那双眼，必是坚毅的。哥哥曾在临行前，偷偷地给我留了封信。那夜，他将信谨慎地放于我的桌前。昏黄灯光晕染在他身上，眼神却坚毅无比，击碎了一室柔和。我悄悄地打开那信，信上只有是一行字：处其位，谋其事，照顾好妈妈。“妈妈”二字已有些模糊，哥哥还给妈妈的，只有这一滴眼泪了。他那坚毅的眼神中，担得是千万家庭，他要用自己的血肉之躯报恩祖国。难忘，官东的坚毅的眼神；难忘，哥哥的坚毅眼神；难忘，千千万万如他们一样的勇士的坚毅眼神！
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