2018-2019学年北京市东城区七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年北京市东城区七年级（上）期末语文试卷一、基础运用（共14分）1（14分）基础运用。大年是感恩的演义。寻根问祖也好，走亲串戚也好，都是教人不要忘本。连同一餐一饮，半丝半缕，都在感念之列。在品尝佳肴美味的时候，在阖家团圆的时候，感念天地化育，感念风调雨顺，这便是年了。于是有人说春节是中国人的感恩节。大年是敬仰的演义。“_，_”，是关帝庙门的对联；左秦琼，右敬德，是门神。这是我们对忠义的最初感知。中国人让一代又一代的后生一年一度地接受对忠义的敬仰，潜移默化地让孩子们知道，只有忠义才配享受香火。大年是“和合”的演义。（甲）_是谐调，（乙）_是团圆。和合意味着健康，意味着平安，意味

2、着绵延昌盛。一家人一族人能不能坐在一桌上，它已经不单单是一顿饭的问題，而是这个家的圆满程度，幸福程度，昌盛程度。大年是喜庆的演义。 大年的喜庆如汪洋大海。它在香喷喷的饭菜里，在红彤彤的对联里；在排山倒海的爆竹声中，也在一家人团圆的天伦之乐中。它在年画，在门神，在对联，在社火，更在老百姓的把酒相邀共话桑麻里。（1）文中加点字注音全对的一项是   A缕（l）潜（qin）B缕（l）潜（qin）C缕（l）潜（qin）D缕（l）潜（qin）（2）在甲、乙两处分别填入“合”“和”最恰当的一项是   A甲：合乙：和B甲：和乙：合（3）下列对“走”字的笔画数和对“化”字的笔顺判断都正确的一

3、项是   A“走”的笔画共6笔，“化”的第3笔是竖弯钩。B“走”的笔画共7笔，“化”的第3笔是竖弯钩C“走”的笔画共7笔，“化”的第3笔是撇D“走”的笔画共6笔，“化”的第3笔是撇（4）下列关于文中相关文化常识表述错误的一项是   A关帝庙是为了供奉三国时的关羽而兴建的。关羽因武艺高强、忠义无双被人们称为“武圣关公”。B、秦琼、尉迟敬德都是忠勇的名将，清朝小说西游记里还有他们为唐太宗镇守宫门的情节，这可能是他们能成为门神的原因。C对联要求对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。每逢春节，家家户户都要书写张贴，这是传统文化的一部分，D“和合”一词不仅指家庭和睦美满，它还有着与

4、时俱进的生命力，也象征着社会的和谐、世界的和平。（5）在第段横线处填入最适合的对联是   A抬头迎春春满院，出门见喜喜盈门B志在春秋功在汉，心同日月义同天C门迎春夏秋冬福，户纳东西南北财D欲高门第须为善，要好儿孙必读书（6）下列选项中与第段“大年的喜庆如汪洋大海”一句修辞手法不同的是   A整个的是块空灵的蓝水晶。B这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。C（新生的猫）常如带着泥土的白雪球似的。D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（7）下列选项搭配正确的一项是   A史铁生现代济南的冬天B蒲松龄清世说新语C泰戈尔泰国金色花D安徒生丹麦皇帝的新装二、古诗文阅读（共19分）2（4

5、分）默写。（1）水何澹澹，   。（曹操观沧海）（2）潮平两岸阔，   。（王湾次北固山下）（3）刘禹锡在秋词（其一）中具体描绘明丽秋景的诗句是：   。（4）现实生活中，人们经常会引用论语中孔子的话“   ，   。”来说明“要虚心求教，到处都有老师”的道理。3（5分）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）这首诗首句写景兼点出时令，于景物中独取杨花、子规等，渲染一种   的气氛，切合当时情事。（2）网师园唐诗笺评价李白这首诗“奇思深

6、情”，也就是赞美这首诗有奇妙的构想，有深厚的情感。请结合后两句的具体内容谈谈你对这个评价的理解。（3）明月灵动多姿，清辉永存，勾起人们不同的思绪，也让历代文人吟咏不厌。除了这首诗写到了明月，你还读过“   ”这句诗中也写到了月亮。4（8分）阅读诫子书，回答问题。       夫君子之行，静以修身，俭以养徳。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释下列加点词的意思。非学无以广才广：   险躁则不能治性治：

7、   （2）用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。5（4分）阅读下面的链接材料，结合诫子书，回答后面的问题。       夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默柬于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。（诸葛亮诫外甥书）【注释】存：怀有，怀着。凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。庶几之志：接近或近似于先贤的志向。揭然：高举的样子。恻然：恳切的样子。细碎：琐碎的杂念。嫌吝：怨恨耻辱。淹留：德才不显于世。济：成功

8、，实现。强毅：坚强果断。窜伏：逃避，藏匿。下流：比喻低下的地位诫子书论述了修身和为学都要“   ”的道理，只有达到这样一种境界，才能“   ”；诫外甥书则论述了“   ”是一个人成功的先决条件。两篇文章都强调   的重要性。（前三空用原文回答）三、名著阅读（共5分）6（3分）下面三幅图片是孙悟空在动画中的造型。请根据故事内容和图片提供的信息，写出符合人物身份的恰当称呼（不能用“孙悟空”这个称呼）。称呼：   称呼：   称呼：   7（2分）阅读下面的文字，填空。       前天，已将野草编定

9、了；这回便轮到陆续栽在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：   。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。       上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是   。四、现代文阅读8（10分）阅读课文散步，回答问题。散步莫怀戚       我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。       母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的一样。  

10、    天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。       这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。       我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。       后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要

11、走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”       但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。  

12、;     这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）概括本文的主旨，联系文章的内容做简要分析。（2）本文以叙事为主，也穿插了一些写景的句子。请写出其中的一句，品味此处景物描写的作用。（3）你的家庭生活与本文有什么相似或不同的地方呢？就其中的一点说说你的看法。9（10分）阅读课外短文，回答问题。多年父子成兄弟汪曾祺这是我父亲的一句名

13、言。父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。图章初宗浙派，中年后治汉印。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的一层。他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。他养蟋蟀，养金铃子。他养过花，他养的一盆素心兰在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣我们那里有烧冥衣的风俗。按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸做衣料，单夹皮棉，四时不缺。他做的皮衣能分得出小麦穗、羊

14、羔，灰鼠、狐肷。父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。

15、桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。用小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“笃瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我

16、。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我对写意花卉那时还不太会欣赏，只是画一些鲜艳的大桃子，或者我从来没有见过的瀑布。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”，但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，摇着马鞭在台上走了两圈，唱了一段“郡坞

17、县在马上心神不定”便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诫他们“你们要和爸爸划清界

18、限”，儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”。按规定，春节可以回京探亲。我们等着他回来。不料他同时带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照大队的规定是不能回北京的，但是这孩子很想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”，我们留他在家住，等于“窝藏”了他。公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很

19、不满，我责备他：“怎么事前也不和我们商量一下！”我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。最后，他悄悄和一个小学时期女同学好上了，结了婚。有了一个女儿，已近七岁。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“

20、笔管条直”，最没有意思。儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。1990年9月1日（1）仔细阅读全文，想想作者通过   ，表现了   。（2）父亲对“我”的兄弟之情表现在哪些地方？请指出你认为最难得一点并说明难得在什么地方。（3）分析文章最后一段画线语句中加点词的意思。五、写作（共40分）10（40分）阅读下面文字，按要求作文。       有一种“情”是无形的，没有人能够说清楚她是什么样子；有一种“情”是无价的

21、，世上的珍宝比不上她；有一种“情”是无私的，能够毫无条件地牺牲自己；有一种“情”是无尽的，你时刻能够体会到她的存在。这就是“亲情”。       请以“亲情”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。       要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。11题目：       请你发挥想象，以“二十年后我的家”为题写一篇文章       要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不要出现

22、所在学校的校名或师生姓名。2018-2019学年北京市东城区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础运用（共14分）1（14分）基础运用。大年是感恩的演义。寻根问祖也好，走亲串戚也好，都是教人不要忘本。连同一餐一饮，半丝半缕，都在感念之列。在品尝佳肴美味的时候，在阖家团圆的时候，感念天地化育，感念风调雨顺，这便是年了。于是有人说春节是中国人的感恩节。大年是敬仰的演义。“_，_”，是关帝庙门的对联；左秦琼，右敬德，是门神。这是我们对忠义的最初感知。中国人让一代又一代的后生一年一度地接受对忠义的敬仰，潜移默化地让孩子们知道，只有忠义才配享受香火。大年是“和合”的演义。（甲）_是谐调，（乙

23、）_是团圆。和合意味着健康，意味着平安，意味着绵延昌盛。一家人一族人能不能坐在一桌上，它已经不单单是一顿饭的问題，而是这个家的圆满程度，幸福程度，昌盛程度。大年是喜庆的演义。 大年的喜庆如汪洋大海。它在香喷喷的饭菜里，在红彤彤的对联里；在排山倒海的爆竹声中，也在一家人团圆的天伦之乐中。它在年画，在门神，在对联，在社火，更在老百姓的把酒相邀共话桑麻里。（1）文中加点字注音全对的一项是CA缕（l）潜（qin）B缕（l）潜（qin）C缕（l）潜（qin）D缕（l）潜（qin）（2）在甲、乙两处分别填入“合”“和”最恰当的一项是BA甲：合乙：和B甲：和乙：合（3）下列对“走”字的笔画数和对“化”字的笔

24、顺判断都正确的一项是CA“走”的笔画共6笔，“化”的第3笔是竖弯钩。B“走”的笔画共7笔，“化”的第3笔是竖弯钩C“走”的笔画共7笔，“化”的第3笔是撇D“走”的笔画共6笔，“化”的第3笔是撇（4）下列关于文中相关文化常识表述错误的一项是BA关帝庙是为了供奉三国时的关羽而兴建的。关羽因武艺高强、忠义无双被人们称为“武圣关公”。B、秦琼、尉迟敬德都是忠勇的名将，清朝小说西游记里还有他们为唐太宗镇守宫门的情节，这可能是他们能成为门神的原因。C对联要求对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。每逢春节，家家户户都要书写张贴，这是传统文化的一部分，D“和合”一词不仅指家庭和睦美满，它还有着与时俱进的生命

25、力，也象征着社会的和谐、世界的和平。（5）在第段横线处填入最适合的对联是BA抬头迎春春满院，出门见喜喜盈门B志在春秋功在汉，心同日月义同天C门迎春夏秋冬福，户纳东西南北财D欲高门第须为善，要好儿孙必读书（6）下列选项中与第段“大年的喜庆如汪洋大海”一句修辞手法不同的是DA整个的是块空灵的蓝水晶。B这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。C（新生的猫）常如带着泥土的白雪球似的。D油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（7）下列选项搭配正确的一项是DA史铁生现代济南的冬天B蒲松龄清世说新语C泰戈尔泰国金色花D安徒生丹麦皇帝的新装【分析】（1）本题考查字音的判断。根据平时的积累，“缕”读作l，“潜”读作qin故选：

26、C。（2）本题考查同音字的辨析。甲处要填写的字，要表现“谐调”，即和谐之意，所以应填写“和”，乙处要填写的字，要表现“团圆”，可联想到“百年好合”一词，填写“合”。故选：B。（3）本题考查笔画与笔顺的判断。“走”的笔顺为：横、竖、横、竖、横、撇、捺，共七画；“化”的笔顺为：撇、竖、撇、竖弯钩，第三笔为撇。故选：C。（4）本题考查文化常识的积累与判断。ACD正确；B有误，西游记是明代的小说；故选：B。（5）本题考查对联的选择。根据语段内容可知，这里要选择的对联“是关帝庙门的对联”，通过四幅对联，B中的“汉”暗示为汉朝，“心同日月义同天”表示人物的重“义”，是关羽桃园结义的豪情和义气的写照。故选：

27、B。（6）本题考查修辞手法的判断。“大年的喜庆如汪洋大海”运用的是比喻的修辞手法；A句子将济南比作是“蓝水晶”，是比喻的修辞；B句子将衣服比作是“蜘蛛网”，是比喻的修辞；C句子将新生的猫比作是“带着泥土的白雪球”，是比喻的修辞；D句子中的“低唱”“弹琴”，是拟人的修辞；故选：D。（7）本题考查文学常识的积累。A有误，济南的冬天作者是老舍；B有误，蒲松龄的作品是聊斋志异；C有误，泰戈尔是印度作家；D正确；故选：D。【解答】答案：（1）C（2）B（3）C（4）B（5）B（6）D（7）D【点评】综合读写涉及的知识面广，平时要重视积累与训练，扩大知识面，以求解题时得心应手。二、古诗文阅读（共19分）2

28、（4分）默写。（1）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（3）刘禹锡在秋词（其一）中具体描绘明丽秋景的诗句是：晴空一鹤排云上。（4）现实生活中，人们经常会引用论语中孔子的话“三人行，必有我师焉。”来说明“要虚心求教，到处都有老师”的道理。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）；（2）风正一帆悬；（3）晴空一鹤排云上（注意“鹤”的写法）；（4）三人行，必有我师焉（注

29、意“焉”的写法）。【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。3（5分）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）这首诗首句写景兼点出时令，于景物中独取杨花、子规等，渲染一种凄凉哀愁的气氛，切合当时情事。（2）网师园唐诗笺评价李白这首诗“奇思深情”，也就是赞美这首诗有奇妙的构想，有深厚的情感。请结合后两句的具体内容谈谈你对

30、这个评价的理解。（3）明月灵动多姿，清辉永存，勾起人们不同的思绪，也让历代文人吟咏不厌。除了这首诗写到了明月，你还读过“明月松间照”这句诗中也写到了月亮。【分析】这是一首七言绝句。首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁“赴任路途险远的描画；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。作答时要结合景物描写理解作者的思想感情。【解答】（1）本题考查诗歌语言的理解和运用。杨花，漂泊无定所；子规，即杜鹃，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，这两种景物的选择契合诗歌的氛围。（2）本题考查了对

31、诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。（3）本题考查对古诗句的积累。中秋是一年的一度阖家团圆的日子，这个中秋你回家了吗？每当这个时候，月亮就会成为主题，举杯邀明月，抬头望明月，低头思故乡。看到月亮就会想故乡

32、的月亮，如果自己独在异乡，更显孤独，因此月亮总是文人墨客争相描写的对象，关于月的诗句你都掌握多少呢？比如：海上生明月，天涯共此时。明月几时有？把酒问青天。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。答案：（1）凄凉哀愁。（2）作者把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，他把思念和同情托付给明月，让它带给远方不幸的迁谪者。体现了作者的奇思妙想和对朋友的一片深情。（3）明月松间照；海上生明月。参考译文： 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。【

33、点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。4（8分）阅读诫子书，回答问题。       夫君子之行，静以修身，俭以养徳。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释下列加点词的意思。非学无以广才广：增长险躁则不能治性治：修养（2）用现代汉语翻译下面的句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【分析】参考译文：      

34、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：所以不学习就无法增长才干。广：增长。句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。治：修养。（2）本

35、题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，实现远大目标。句意为：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己的远大理想。答案：（1）增长；修养。（2）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己的远大理想。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的

36、双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。5（4分）阅读下面

37、的链接材料，结合诫子书，回答后面的问题。       夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默柬于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。（诸葛亮诫外甥书）【注释】存：怀有，怀着。凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。庶几之志：接近或近似于先贤的志向。揭然：高举的样子。恻然：恳切的样子。细碎：琐碎的杂念。嫌吝：怨恨耻辱。淹留：德才不显于世。济：成功，实现。强毅：坚强果断。窜伏：逃避，藏匿。下流：比喻低下的地位诫子书论述了修身和为学都要“静”的道

38、理，只有达到这样一种境界，才能“致远”；诫外甥书则论述了“志当存高远”是一个人成功的先决条件。两篇文章都强调志向的重要性。（前三空用原文回答）【分析】参考译文：       一个人应当有高尚远大的志向，仰慕先贤，戒绝情欲，抛弃阻碍前进的因素，使先贤的志向，在自己身上显著地得到存留，在自己内心深深地引起震撼；要能屈能伸，丢弃琐碎，广泛地向人请教咨询，支除猜疑和吝啬，这样即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣，又何必担心达不到目的。倘若志向不刚强坚毅，意气不慷慨激昂，那就会碌碌无为地沉湎于流俗，默默无闻地被情欲束缚，势必永于沦入凡夫俗子之列，甚至免不了成为庸俗

39、的下流之辈。【解答】本题考查理解内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。第一个空：结合诫子书内容，从“夫君子之行，静以修身”中可知，修身和为学都要“静”；第二个空：结合诫子书内容，从“非宁静无以致远”中得出答案；第三个空：结合本文内容，从“夫志当存高远”中得出答案；第四个空：本题考查提炼信息的能力。结合两文内容，从“非学无以广才，非志无以成学”“夫志当存高远”中可知，两文都强调了志向的重要性。答案：静；致远；志当存高远；志向。【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分析各种相关信息，并准确整合信息。三、名著阅读（共5分）6（3

40、分）下面三幅图片是孙悟空在动画中的造型。请根据故事内容和图片提供的信息，写出符合人物身份的恰当称呼（不能用“孙悟空”这个称呼）。称呼：齐天大圣称呼：弼马温称呼：孙行者【分析】本题考查的是名著人物，考查了考生对名著人物和故事情节的理解能力。考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要熟记名著的主要内容、主要人物和主要事件，能够概括作者的写作目的和名著的中心主旨。【解答】石猴得知自己受骗，心头火起，打出天门，回到花果山，自封“齐天大圣”。根据头上戴的凤翅紫金冠，是南海龙王敖钦给的。石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职，根据“官服”可以判断是弼马温。唐僧收石猴为徒时为他所取的混名，根据“嵌金花帽，一道紧箍咒

41、”，可以判断是行者。答案：齐天大圣弼马温孙行者【点评】孙悟空在不同的时期，都有不同的称呼。到了花果山之后，一开始也是没有名字的，一直到他当了大王，才有了美猴王的称号； 跟着菩提祖师学到了七十二般变化的仙术。就是这位菩提祖师，在一开始收孙悟空为徒的时候，就替他取了名字，就是孙悟空这个名字。孙悟空上天庭来当起一个养马的小官儿，就叫做弼马温。孙悟空也就是因为这个弼马温的名字，还有大家对他的态度才招了急，最后大闹天宫，闯下大祸。大闹天宫之后，孙悟空十分的不服气，也十分的得意，就给自己起了个齐天大圣的名字。行者是取经时的称号。斗战胜佛是到天竺后的封号。7（2分）阅读下面的文字，填空。   &n

42、bsp;   前天，已将野草编定了；这回便轮到陆续栽在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。       上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是朝花夕拾。【分析】本题考查名著常识的积累。【解答】根据题干中的“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够”，可知作者是将旧事重提改为朝花夕拾。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。答案：朝花夕拾【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细

43、节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、现代文阅读8（10分）阅读课文散步，回答问题。散步莫怀戚       我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。       母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的一样。       天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又

44、熬过了一个严冬。       这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。       我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。       后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面

45、，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”       但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。       这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背

46、起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）概括本文的主旨，联系文章的内容做简要分析。（2）本文以叙事为主，也穿插了一些写景的句子。请写出其中的一句，品味此处景物描写的作用。（3）你的家庭生活与本文有什么相似或不同的地方呢？就其中的一点说说你的看法。【分析】本文通过记叙春日我们一家三代外出散步，在选择路的时候，“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现了家人和谐亲密的关系，人到中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，

47、一个国家也应该是这样。【解答】（1）本题考查文本主旨的理解。文章的主旨要根据文章描述的事件，以及文末的议论、抒情句去综合分析。本文重在写一家人散步过程中分歧的解决。从解决的过程中，可以看出我们一家人的互敬互爱。在记述事件的过程中，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。结合文中的事件来分析即可。（2）本题考查景物描写的判断与作用分析。景物描写在记叙文中，主要起到渲染气氛，陪衬人物情感等作用。从文中找出景物描写的句子，再结合其具体内容来分析即可。文中的写景句有：“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿

48、随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿”都表现出了春天的勃勃生机，很明显为表现人物散步时的愉悦心情服务，为表现文章的主旨服务。（3）本题考查阅读感悟的表达。此题为阅读的拓展延伸题，答案不唯一，结合自己的生活实际来表述出相同或是不同点，并发表自己的看法，语句通顺、流畅即可。答案：（1）本文旨在表现一种互敬互爱，互相谦让和谐的家庭氛围。一家三代人在散步中发生分歧，母亲腿脚不好要走大路，儿子好奇心强要走小路。“我”既体贴母亲，又要满足儿子。最后，一家人互相理解谦让，愉快地完成了散步。（2）语句：她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。作用：这里的景物描写，写出了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨