2018-2019学年北京三中七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、4（3分）班级开展语文活动，想邀请班主任张老师参加此次活动，下列句子的表达比较得体的一项是（）A张老师，同学们都希望您能来，也都希望能听到您的拙见。B张老师，明天上午九点，我们会在本班教室恭候您的大驾。C张老师，活动定在明天上午九点，要求您在九点前到场。D您的发言对我们会很有帮助，希望您不要失约。5（6分）央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生

2、都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。原因一：   原因二：   （2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？二、古诗文阅读（共20分）6（20分）古诗文默写。（1）   ，百草丰茂。   洪波涌起。（2）眉山月半轮秋，   。（3）   ，受降城外月如霜。（4）我寄愁心与明月， &nbs

3、p; 。（5）古诗词中多有抒发游子思乡之情的诗句，请你再写出两句抒发这种情感的诗句。   ，   。（写出连续两句）7阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友

4、也。”（选自南朝宋刘义庆世说新语德行）【注释】管宁、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。捉：捡、拾。尝：曾经。轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。1）解释下面句中加点字词的意思。尊君在不   元方入门不顾   华捉而掷去之   宁读书如故   （2）请用现代汉语翻译下面的句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3）结合【甲】【乙】两文，说说我们应当树立怎样的交友之道？三、名著阅读（共20分）8（20分）根据名著朝花夕拾完成下题。（1）朝花夕拾

5、是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活。在这些作品中，鲁迅描写了给他留下了深刻印象的人物，如五猖会中的父亲，从百草园到三味书屋中的   ，还有   中的   。（2）捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考你读了朝花夕拾应该也有这样的感觉。请仿照示例，写出你自己的感受。【示例】我读到五猖会中，小鲁迅被父亲命令背完鉴略后才能去看戏的情节，不禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检査功课，功课检查完了，电视节目也结束了，小鲁迅背完书后兴味索然的心情

6、，我感同身受。四、现代文阅读（共20分）9（9分）阅读秋天的怀念选段，按要求完成下列各题。秋天的怀念（节选）史铁生    那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？

7、你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。    她出去了，就再也没回来。    邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。    邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”    又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而

8、深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。她憔悴的脸现出央求般的神色。（2）选文中划线句表达了作者怎样的感情？（3）文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？10（11分）阅读下面选文，完成下列各题。藏在花蕊里的童年佚名    宝贝，请你放下手里的喜羊羊，让它睡到你自己的小屋去。你乖乖地坐在那儿，安静地听爸爸讲，我们藏在花蕊里的童年。    老家有一条河，那是一条充满快乐的河。它从

9、我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过，洁白如雪，飞如银丝，一路欢歌，经过我们安详的小村。    我们童年的时光，随着哗哗的歌唱在不轻意间悄然流逝。有时，赤脚走在冰凉的河水中，我分明感觉岁月从指间滑过的清爽。    童年的劳动任务，是每天给家里的老牛割上两竹篓青草。    我们明明知道小河边的草已被我们消灭得精光了，哪怕是一棵尖尖的草芽。但还是禁不住哗哗水声的诱惑，每一次割草都一路朝小河边飞奔而去。我们在半山坡上就甩掉竹篓，让它自己从山坡上滚落下去。等我们脱光衣服，一个猛子跃到小河中时，它已惊魂不定地到达。 &n

10、bsp;  我们光溜溜的排成一个长队，站在高高的大石头上，青蛙一样，一个接一个地往水里跳，惊起如雪的浪花。我们在春天的小河里戏水，三月的阳光慷慨地照耀着我们黑黑的皮肤，照耀着我们纯洁如水的童年。    河边长着一个高高的核桃树，有一年春天的时候，居然在树冠上长出了一个篮球大小的蜂巢，整天蜂群乱舞，热闹至极。    在一个月黑风高的夜晚，我们爬上树，一把火，把这个蜂巢给烧了。并且享受了一顿油炸小蜂儿的美食。童年的时光中有许多未知的快乐在远方召唤。    秋天，成熟的核桃从夜空中滑落的声音，那是童年里最美丽的声音。  

11、  我知道，在这样的季节里，好伙伴们都睡到了木屋的楼上。每一个晚上，猫一样的耳朵耸立，绝不放过一丝丝的风吹草动。    那些让我们期盼很久的核桃，终于在一个月光如水的深夜成熟，悄然落下。    那样的夜里，核桃打破碎碎的月光，从树叶间飞鸿一样穿过，吓走一只美梦中的松鼠，仓皇而逃。“啪啪啪”，睡在木楼上的我们默默地计算着我们的希望：一个，两个，三个天还未亮，我们如猴子一样，提着篮子，往树下飞奔而去。把希望一个一个装进提篮里，慢慢地积攒，晒干了，卖给那些城里人，换来我们一个学期的学费。    夜深了，草堆上洒落一层淡淡的银辉。

12、   我们在草堆间捉迷藏，银铃的笑声抖落棕树上淡淡的月光。    有时，我们也会约上三五个小伙伴，打着火把，顺着一条山沟一路寻去。我们去找一种像癞蛤蟆一样的石蚌，用鸡蛋蒸来吃，味道十分鲜美。    这些长相难看的家伙，属于夜猫子系列，白天猫在洞里睡觉，晚上悄无声息地出来活动。我们自己做的手电筒对它一照，呆呆地不动了，一伸手便拿住了。    月光下如雪的山泉，时隐时现的火把，欢快的笑声响彻云霄。    这就是我们藏在花蕊里的童年，神秘、美丽、自由、芳香（摘自新浪博客，有删改。）（1）结合全文，说说

13、文中写了哪几件童年的事情？请简要概述。（2）对下面这句话的意蕴理解错误的一项是   这就是我们藏在花蕊里的童年，神秘、美丽、自由、芳香A“神秘”指的是童年生活中蕴藏着许多未知的快乐。B“美丽”指的是童年生活中蕴藏的美景、美食和美好的希望。C“自由”指的是童年生活中蕴藏的游戏玩耍的无拘无束。D“芳香”指的是童年生活中蕴藏的短暂浅淡的记忆。（3）从下面景物描写中任选一段，品味它的作用。【甲】家有一条河，那是一条充满快乐的河。它从我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过，洁白如雪，飞如银丝，一路欢歌，经过我们安详的小村。【乙】那样的夜里，核桃打破碎碎的月光，从树叶间飞鸿

14、一样穿过，吓走一只美梦中的松鼠，仓惶而逃。我选    （4）结合全文，说说文章为何取题为藏在花蕊里的童年？（5）结合全文，说说“我”为何要给孩子讲述童年的事呢？五、作文（40分）11（40分）根据要求，完成作文。    朱自清先生偏爱初春的花草，冰心先生钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍先生最有趣，喜欢冬日里秀气的山和水。他们或是单纯地喜爱着草木荣枯的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。请你以“记忆中的          ”为题，在横线上填入一种花草植物或自然景物，将题目补充

15、完整，并写一篇不少于550字的记叙文。文中不得出现真实的人名、校名。2018-2019学年北京三中七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础运用（20分）1（3分）下列词语字形和加点字的字音完全正确的一项（）A倜傥  咄咄逼人  烂漫（ln）       酝酿（ning）      混为一谈（hn）B云霄  截然不同  烘托（hng）    棱镜（lng）         花团锦簇（c）C草垛  翻来复去  

16、澄清（chng）   拆散（sn）         贮蓄（zh）D取诀  不求甚解   娇媚（mi）     众目睽睽（ku）    应和（yng  h）【分析】本题考查对字音字形的掌握情况。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。【解答】A正确；B错误，“棱镜”的“棱”应读“lng”；C错误，“翻来复去”应为“翻来覆去”；D错误，“取诀”应为“取决”。故选：A。【点评】本题要结合字音字形知识来分析。在

17、我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结。2（5分）激烈的篮球赛如火如荼地进行着，可听到校广播台报道稿中连用5个“战胜”时，你不禁皱眉：行文太单调了！请根据不同的比分，用“战胜”的近义词替代文中画线的词语，使之用词恰当又富有变化。       在今天我校进行的初三男篮预赛中，一班以20：15战胜5班，八班以28：6战胜4班，二班以28：22战胜十班，三班以38：37战胜七班，六班以40：38战胜上届冠军九班。A力挫     B轻取      C险胜     D击

18、败BDCA【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。【解答】此语段要求同一个句意用不同的词语表达出来，解答可首先读画线前的语意，然后再辨析各选项词义。如处，可发现比分差距较大，可选用“轻取”；三班与七班分数相近，可选用“险胜”；九班是上届冠军，但这次是六班得分高，取胜不易，可选用“力挫”。答案：B；D； C；A。【点评】此题作答，要理解画线处前后的语境，分析比分，然后选词。3（3分）下列文学常识表述正确的一项是（）A金色花的作者是英国诗人泰戈尔，他的主要作品有园丁集飞鸟集。B从百草园到三味书屋选自呐喊，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，

19、文学家、思想家、革命家，代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。C济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说骆驼样子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。D散步作者史铁生，代表作有小说命苦琴弦务虚笔记，散文我与地坛病隙碎笔等。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A有误，泰戈尔是印度诗人。B有误，从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。C正确。D有误，散步作者莫怀戚。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇

20、的文学常识要整理成册，熟记于心。4（3分）班级开展语文活动，想邀请班主任张老师参加此次活动，下列句子的表达比较得体的一项是（）A张老师，同学们都希望您能来，也都希望能听到您的拙见。B张老师，明天上午九点，我们会在本班教室恭候您的大驾。C张老师，活动定在明天上午九点，要求您在九点前到场。D您的发言对我们会很有帮助，希望您不要失约。【分析】此题考查得体运用语言的能力。包括语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】A不得体，“拙见”是对自己见解的谦称，不能用于对方的见解；B得体，“恭候”、“大驾”都是敬辞，此处运用表达对老师的尊敬

21、；C不得体，“要求”是祈使语气，待命命令口吻；D不得体，“希望您不要失约”表达出对老师的不信任。故选：B。【点评】解答此题，要弄清题目要求，明确说话人的身份，可结合具体语境从语气，语意，表达方式等方面辨析作答。5（6分）央视“中国汉字听写大会”开播，引发了社会各界广泛的关注与参与，我校预开展以“规范汉字书写，领略汉字之美”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）下面是七（3）班同学们深入调查的结论，请你从中概括中学生提笔忘字的原因。随着网络科技的发展，电脑和手机等成了人们离不开的工具。用电脑打字时，许多学生都是使用汉语拼音输入法，而拼音和汉字是互为独立的两个体系。即使有人使用五笔输入法打字，也

22、不需要知道汉字的所有笔画和笔序，久而久之，他们就不再一笔一划地书写汉字。许多学生多数时间沉溺于网络，生活中的大部分信息和知识基本上来自网络，而用于看书的时间非常少，所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。原因一：电子工具（电脑和手机等）的应用导致大学生书写汉字少原因二：看书少（2）面对这样的原因，你认为中学生该如何做？【分析】第一小题考查归纳内容要点，概括中心意思。第二小题考查结合实际问题，提出建议的能力。【解答】（1）此题考查了归纳内容要点，概括中心意思。阅读材料，了解文中所说的大学生使用文字的情况，抓住关键词“电脑书写”“读书少”来概括。（2）此题考查学生结合实际问题，提出建议的能力。可以结合

23、实际写出具体做法，如规范书写汉字，不要沉溺网络等。答案：（1）原因一：电子工具（电脑和手机等）的应用导致大学生书写汉字少。原因二：看书少。（2）多动笔书写作业，不要沉溺网络，上课认真做好笔记，规范书写汉字。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。二、古诗文阅读（共20分）6（20分）古诗文默写。（1）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。（2）眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（3）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（4）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（5）古诗词

24、中多有抒发游子思乡之情的诗句，请你再写出两句抒发这种情感的诗句。乡书何处达，归雁洛阳边。（写出连续两句）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）树木丛生；秋风萧瑟（重点字：萧瑟）（2）影入平羌江水流（重点字：羌）（3）回乐峰前沙似雪（4）随风直到夜郎西（重点字：郎）（5）乡书何处达，归雁洛阳边（重点字：雁）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1保持良好的心态，培养识记兴趣。2多种

25、方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。4留心特别词句，规避识记误区。7阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自南朝宋刘义庆世说新语德行）【注释】管宁

26、、华歆：管宁，管仲的后人，汉末魏初高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。华歆，汉末魏初时名士，曹魏重臣。捉：捡、拾。尝：曾经。轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。1）解释下面句中加点字词的意思。尊君在不同“否”元方入门不顾回头看华捉而掷去之代词，代片金宁读书如故原来（2）请用现代汉语翻译下面的句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（3）结合【甲】【乙】两文，说说我们应当树立怎样的交友之道？【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩

27、耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断

28、席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：你的父亲在吗？不：同“否”。句意为：元方头也不回地走进家门。不：同“否”。句意为：华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。之：代词，代片金。句意为：管宁还像原来一样读书。故：原来。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语

29、的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点的词有：中，正午；舍，舍弃；去，离开；句子翻译为：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。句中重点词有：分，分开；子，你；句子翻译为：管宁划开席位分开而坐，说：“你不再是我的朋友了。”（3）本题考查对文本主旨的理解。细读文本，正确翻译后可分析作答。甲文表现了两个人在交往时，诚信的重要。乙文表现了朋友一定要是志同道合的人。据此作答即可。答案：（1）同“否”回头看代词，代片金    原来（2）过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。管宁划开席位分开而坐，说：“

30、你不再是我的朋友了。”（3）志同道合  诚信交友（或真诚交友）。【点评】文言词积累：之（1）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。（2）放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。（3）用在时间名词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。（4）用作动词，到去。（5）用作代词。（6）放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。三、名著阅读（共20分）8（20分）根据名著朝花夕拾完成下题。（1）朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活。在这些作品中，鲁迅描写了给他留下了深刻印象的人物，如五猖会中的父亲，从百草园到三味书屋中的寿镜吾，还有琐记中的衍太太

31、。（2）捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考你读了朝花夕拾应该也有这样的感觉。请仿照示例，写出你自己的感受。【示例】我读到五猖会中，小鲁迅被父亲命令背完鉴略后才能去看戏的情节，不禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检査功课，功课检查完了，电视节目也结束了，小鲁迅背完书后兴味索然的心情，我感同身受。【分析】本题考查名著朝花夕拾情节内容的掌握。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭

32、和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查学生对文学常识的掌握情况。朝花夕拾是鲁迅唯一的一部回忆性散文集，在这些作品中鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物，如：从百草园到三味书屋中的寿镜吾，琐记中的衍太太等。后面两空回答自己熟悉的作答即可，但应注意是他童年和少年时期的生活不能答青年时期的。（2）本题考查学生的仿写的能力，解管此题在审清题意的基础上，首先要写清书中的情节再说出

33、自己的阅读感受，并结合自己的经历阐述。注意要和例句句式相同。答案：（1）寿镜吾    琐记   衍太太（2）我读到从百草园到三味书屋中，小鲁迅在百草园拔何首乌弄坏墙的情节，不禁联想到我小时也是充满好奇拔母亲栽的南瓜的弄坏墙的事，被父母呵斥、批评，小鲁迅对世界的好奇，我也感同身受。【点评】作答仿写类题目时，定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。四、现代文阅读（共20分）9（9分）阅读秋天的怀念选段，按要求完成下列各题。秋天的怀念（节选）史铁生    那天我又独自坐在

34、屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。    她出去了

35、，就再也没回来。    邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。    邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”    又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。

36、她憔悴的脸现出央求般的神色。（2）选文中划线句表达了作者怎样的感情？（3）文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？【分析】本文通过记叙我瘫痪后暴躁易怒，但是身患重病的母亲想带我去看花，以便让“我”从烦躁消极的情绪中走出来，从生活的打击中重新站起来，坚强面对生活，战胜挫折，乐观面对现实生活，表现了我对母爱的赞颂之情，以及对母亲的深切怀念之情。【解答】（1）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或

37、心理）“憔悴的脸上现出央求般的神色”是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，形象地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。（2）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理即可。“没想到她已经病成那样”为自己对母亲的不关心而懊悔，“绝没有想到”“永远的诀别”表现了母亲离去的突然，和作者为突如其来的生离死别而悲伤。（3）本题是对文章结尾段落的考查，结构上总结上文；首尾呼应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文。内容上画龙点睛、点明事件的意义，点明中心深化文章

38、中心，抒发作者什么感悟或者情感；写出了人物怎样的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”结构上文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比。内容上：菊花象征着母亲对“我”的爱，表达对母亲的怀念，照应前面母亲说的“好好儿活”。最后说“我”要好好儿地活是说“我”懂得了母亲的遗愿，应该像母亲那样坚强，像怒放的菊花那样，活出生命的多姿多彩答案（1）这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。（2）为突

39、如其来的生离死别而悲伤，为自己对母亲的不关心而懊悔。（3）“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢的面对生活中的磨难。【点评】第（1）题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物的性格特征（或心理）。10（11分）阅读下面选文，完成下列各题。藏在花蕊里的童年佚名    

40、宝贝，请你放下手里的喜羊羊，让它睡到你自己的小屋去。你乖乖地坐在那儿，安静地听爸爸讲，我们藏在花蕊里的童年。    老家有一条河，那是一条充满快乐的河。它从我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过，洁白如雪，飞如银丝，一路欢歌，经过我们安详的小村。    我们童年的时光，随着哗哗的歌唱在不轻意间悄然流逝。有时，赤脚走在冰凉的河水中，我分明感觉岁月从指间滑过的清爽。    童年的劳动任务，是每天给家里的老牛割上两竹篓青草。    我们明明知道小河边的草已被我们消灭得精光了，哪怕是一棵尖尖的草芽。但

41、还是禁不住哗哗水声的诱惑，每一次割草都一路朝小河边飞奔而去。我们在半山坡上就甩掉竹篓，让它自己从山坡上滚落下去。等我们脱光衣服，一个猛子跃到小河中时，它已惊魂不定地到达。    我们光溜溜的排成一个长队，站在高高的大石头上，青蛙一样，一个接一个地往水里跳，惊起如雪的浪花。我们在春天的小河里戏水，三月的阳光慷慨地照耀着我们黑黑的皮肤，照耀着我们纯洁如水的童年。    河边长着一个高高的核桃树，有一年春天的时候，居然在树冠上长出了一个篮球大小的蜂巢，整天蜂群乱舞，热闹至极。    在一个月黑风高的夜晚，我们爬上树，一把火，把这个蜂巢给烧了

42、。并且享受了一顿油炸小蜂儿的美食。童年的时光中有许多未知的快乐在远方召唤。    秋天，成熟的核桃从夜空中滑落的声音，那是童年里最美丽的声音。    我知道，在这样的季节里，好伙伴们都睡到了木屋的楼上。每一个晚上，猫一样的耳朵耸立，绝不放过一丝丝的风吹草动。    那些让我们期盼很久的核桃，终于在一个月光如水的深夜成熟，悄然落下。    那样的夜里，核桃打破碎碎的月光，从树叶间飞鸿一样穿过，吓走一只美梦中的松鼠，仓皇而逃。“啪啪啪”，睡在木楼上的我们默默地计算着我们的希望：一个，两个，三个天还未亮，我们如猴子一样，

43、提着篮子，往树下飞奔而去。把希望一个一个装进提篮里，慢慢地积攒，晒干了，卖给那些城里人，换来我们一个学期的学费。    夜深了，草堆上洒落一层淡淡的银辉。    我们在草堆间捉迷藏，银铃的笑声抖落棕树上淡淡的月光。    有时，我们也会约上三五个小伙伴，打着火把，顺着一条山沟一路寻去。我们去找一种像癞蛤蟆一样的石蚌，用鸡蛋蒸来吃，味道十分鲜美。    这些长相难看的家伙，属于夜猫子系列，白天猫在洞里睡觉，晚上悄无声息地出来活动。我们自己做的手电筒对它一照，呆呆地不动了，一伸手便拿住了。    月

44、光下如雪的山泉，时隐时现的火把，欢快的笑声响彻云霄。    这就是我们藏在花蕊里的童年，神秘、美丽、自由、芳香（摘自新浪博客，有删改。）（1）结合全文，说说文中写了哪几件童年的事情？请简要概述。（2）对下面这句话的意蕴理解错误的一项是D这就是我们藏在花蕊里的童年，神秘、美丽、自由、芳香A“神秘”指的是童年生活中蕴藏着许多未知的快乐。B“美丽”指的是童年生活中蕴藏的美景、美食和美好的希望。C“自由”指的是童年生活中蕴藏的游戏玩耍的无拘无束。D“芳香”指的是童年生活中蕴藏的短暂浅淡的记忆。（3）从下面景物描写中任选一段，品味它的作用。【甲】家有一条河，那是一条充满快乐的河。它从

45、我们家对面的大山上悄悄地发源，在美丽松鸡和野兔戏耍的林间流过，洁白如雪，飞如银丝，一路欢歌，经过我们安详的小村。【乙】那样的夜里，核桃打破碎碎的月光，从树叶间飞鸿一样穿过，吓走一只美梦中的松鼠，仓惶而逃。我选    （4）结合全文，说说文章为何取题为藏在花蕊里的童年？（5）结合全文，说说“我”为何要给孩子讲述童年的事呢？【分析】本文一共记叙了六件童年往事：老牛割青草之余，与伙伴到河里戏水；夜晚爬树火烧蜂巢，享受油炸蜂儿美食；秋夜睡到木屋楼上，静静等待核桃成熟；积攒核桃，晒好后卖给城里人换取学费；夜晚与伙伴相约，手执火把捉石蚌蒸吃；夜晚与伙伴们在草堆间捉迷藏嬉戏。表现了对美好

46、童年的怀念。【解答】（1）本题考查概括能力。概括的格式一般为谁的什么事。概括要全面，用语需简洁。细读文本内容，然后用这一格式进行概括即可，不设统一答案。（2）本题考查理解句子含义。A正确。B正确。C正确。D有误，芳香的含义是童年生活将永远在我心灵深处发散芳香，表现了童年记忆的深刻。故选：D（3）本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个方面来分析。第一句话在内容上表现了山村的美丽与安详。渲染了快乐的气氛，在结构上，为下文我和伙伴们到小河里戏水做了铺垫。第二句话在内容上写出核桃成熟后落下的情态，表现了我们急切的心理，在结构上为下文我们拾核桃做了铺垫。（4）本题考查赏析题目。联系全文内容可知，花蕊无疑是美好的，花蕊的美好就象征着童年的自由与快乐，题目中的“藏“字还暗含着在快乐的表面下，还隐藏着生活的苦难的艰辛。另外这个新颖的题目也引起了读者的阅读兴趣。（5）本题考查分析文章主旨。根据上一小题的分析可知，本文的主旨有二，一是对美好童年的赞颂，提醒孩子们要珍惜美好的童年，二是童年美好的背后还隐藏着生活的艰辛，面对这些艰辛，要学生乐观面对，若干年以后，这些艰辛也将成为甜蜜的回忆。