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    【语文版】中职语文基础模块上册:第21课《雨霖铃》ppt课件(2)

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    【语文版】中职语文基础模块上册:第21课《雨霖铃》ppt课件(2)

    1、风格比较,豪放派婉约派,题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情,题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。,苏轼 辛弃疾,柳永 李清照,柳永(约987约1053),北宋词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。世称柳七、柳屯田。精通音律,擅长词曲,创制慢词,贴近市民,“变一代词风”。 “凡有井水饮处,皆能歌柳词”。 柳永在婉约派四大旗帜中号“情长”,有“豪苏腻柳”之称。柳永由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,在旖旎繁华的都市生活中寻找寄托。许多篇章用凄切的曲调唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦,真实感人。其词多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行

    2、役之情,如雨霖铃。 创作背景:柳永离开汴京南下赴任,在长亭与知己分别。,人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛.自古以来,分别都是痛苦的. 我们看一下古人的分别是怎样的:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,这是王维与孟浩然之间的酒别;“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,这是李白与孟浩然之间的景别;“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,这是白居易与客人之间的惨别; “十年生死两茫茫,不思量,自难忘”,这是苏轼与其亡妻之间的梦别。,别有情,别有景,别有声,别有泪,别能消魂。形形色色的分别,无不贯穿着一个主题:分别痛苦.真是“别有滋味在心头”。 今天,我们就一起来欣赏北宋婉约派代表词人柳永

    3、的雨霖铃又是怎样写“别”的呢 ?,雨霖铃,柳永,解 题,雨霖铃词牌名,也写作雨 淋铃。此曲就是柳永取唐时旧曲 翻制而成。相传,唐玄宗入蜀时因 在雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作 此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。,疏通文意,整体感知思考: 1、别离前、别离时、别离后分别是怎样的一幅画面?(在词中找出对应的句子) 2、说说作者是通过哪些意象来传情,选取这些意象要渲染怎样的气氛? 3、作者想要表达什么样的感情?,说说作者是如何通过写景来准确传情的,景物:蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、楚天、柳、风、月,寒蝉、长亭、骤雨交代时间、地点、特定环境,渲染凄楚悲凉气氛,烘托出浓重的离愁别绪。烟波、暮霭、楚天描绘

    4、朦胧、灰暗、迷茫之景,传递出漂泊无依的愁绪。杨柳岸、晓风、残月构成凄凉之景,更衬托人之孤寂难耐。,作用:渲染凄清意境,烘托人物感情。,感情:这首词是他离开都城汴京时写的,抒发了跟情人难分难舍的感情。,直接抒情间接抒情(写景),请划出文中直接抒情的句子并细细体味。,作者用什么样的抒情方式将凄凉哀 婉的感情表现出来的?,直接抒情的句子,上片:都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。 下片:多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!,情 都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发,矛盾,恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他送别,然而面对美酒佳肴,词人毫无

    5、心思,为什么?,这几字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理:欲饮无绪,欲留不能,一边是留恋情浓,一边是兰舟催发,这样依依不舍,难舍难分的矛盾何其尖锐。,情执手相看泪眼, 竟无语凝噎。,两人相对而立,手握手,眼对眼,泪眼婆娑。这时是“举手长劳劳,二情同依依”,是“此时无声胜有声”,是“相对无言,惟有泪千行”。,情多情自古伤离别,更哪堪冷落清秋节!,触景生情,秋风吹不尽,总是玉关情。 愁因薄暮起,兴是清秋发。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 秋风秋雨愁煞人 自古逢秋悲寂寥,共同感受、普遍情感,“自古”说明了什么?为什么清秋节更让人难以承受离别之苦?,情,两个让步假设句,把离别之情推向高潮。纵有“良

    6、晨美景”,谁与共欢?纵有“千种风情”,谁与共话?设想细腻,语出辛酸,痛切地道出相期之愿,重聚之难。多么伤感!多么苦涩!,景寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。,通过寒蝉凄切痛楚的叫声、令人伤感的时间和地点以及骤雨初歇后的萧条冷落的景物,映衬出离人此时内心深沉的痛楚。景中有情,字字含情。起句便给全诗酿造了一种足以触动离情别绪的气氛,给全诗定了凄切的感情基调。,景念去去,千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。,这句词用了什么艺术手法,试作分析。,用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物,是虚写。,“念”字以去声领格,显出激越之情,后再用两个“去去”连用,更显激越之情。读

    7、时一字一顿,遂觉去路茫茫,道路修远。“千里”以下,声调和谐,景色如绘。既曰“烟波”,又曰“暮蔼”,更曰“沉沉”,着色可谓浓矣;既曰“千里”,又曰“阔”,空间可谓广矣。词人面对着这样一幅画面,想到前路茫茫,自己将离心爱之人越来越远,心越来越沉,愁思也越来越深。,景今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月,想象画面:一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残月高挂梢头。,离人借酒消愁,但举杯消愁愁更愁,帐饮时已然无绪,更何况酒醒之后?此时,前晚“执手相看泪眼”的景象历历在目,而如今却是形影相吊,前路“千里烟波”不知所终,只能离爱人越行越远,可想而知词的人心情。,酒醒,愁来,杨柳岸晓风残月,2、把

    8、杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。用几个名词连缀而成,给读者留下无尽的想象空间,很有韵味。,枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。,1、折柳送行,取其依依之态,另柳留谐音,有挽留之意。所以古人写离别之情,往往要写到杨柳。,婉约派的代表名句,昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪菲菲。,上阕(离别时难分难舍的心情) 寒蝉 长亭 骤雨环境悲凉 执手相看 无语凝噎难分难舍 千里烟波 楚天辽阔惆怅伤感(融情入景 ) 下阕(想象中的别后情景)伤离别 清秋冷落 愁意浓浓 杨柳岸 晓风残月 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 惨不成欢(以情带景 ),情景交融 虚实相生,伤离别,雨 霖 铃 柳

    9、永寒蝉/凄切,对/长亭晚,骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪,留恋处,兰舟/催发。执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎。念/去去,千里/烟波,暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤离别,更/那堪/冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸/晓风/残月。此去/经年,应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情,更/与何人/说!,课外作业,充分发挥自己的想象,把这首词扩展成一篇情景交融的短文。(300字左右)。,导入,王国维在人间词话中说:古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界: (1)昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。晏 殊:蝶恋花 辛苦探索 (2)衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 柳 永:凤栖梧 执着追求 (3)众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。辛弃疾:青玉案,


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