1、3（3分）对下列病句的修改，错误的是（）A小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）B当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）C展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后）D我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）4（4分）名著阅读。西游记是一部长篇 体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受人们喜爱的小说。作者是明代作家 。西游记中的 、 的故事家喻户晓。5（4分）仿照下面句子的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意
2、思相近的排比句。例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。生命是 生命是 。二、阅读课外现代文，完成以下问题6（14分） 一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊） 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 我在讲台上读课文，抬头见他两
3、眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。 他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有
4、他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了” 校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么
5、久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因
6、为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（1）本文的题目是一滴泪掉下来要多久，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下
7、来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼泪挨别的孩子打，他昂着头， 父母打工回家受伤，他像没事人一样， 父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖， 。（2）如何理解第段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。（3）按照括号要求从不同的角度品析下列句子。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）（4）李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了？7（10分）生命属于音乐的歌手 周围都是阳光女孩。鹂站在她们中间，犹如一只火鸡站在鹤群里，是那样地扎眼。恰
8、在这时，一位中年妇女蹭到鹂的面前很客气地问：大姐，您也是陪女儿来应试的吧。问话的妇女旁边站着一位甜甜的小女生。鹂见对方一脸的善意，便友好地摇了摇头说，不，我也是参赛的。那女人便好奇地“哦”了一声，之后便被她的小女生拉走了。 此时，轮到鹂上场了，鹂的心倒平静了许多，正如超女广告所说的，想唱就唱。鹂对着镜子稍稍整了整装，就从容地走到了前台。鹂没有多余的言语，上台便向三位评委行了鞠躬礼，然后说，我可以开始了吗？评委们点了点头。于是鹂定了定神，随后又深深地吸了一口气就唱了起来。因为是清唱，而且只有一分钟的时间，所以鹂选择了一首难度不是很大的民歌。可是在这短暂的一分钟的时间里，
9、鹂仿佛又回到了二十多年前的人生。那时她刚十九岁，百灵鸟似的，歌不离口。本来嘛，鹂在师范学院攻的就是声乐。那时，鹂的偶像就是才旦桌玛、王玉珍等顶级民歌手。 鹂的清唱还是让主评老师眼睛一亮，主评老师对鹂又重新审视了一遍，便客气地问道，大姐您是干什么工作的。鹂回答说，我没工作。主评便“哦”了一声接着问，您以前学过声乐吗？学过，二十多年前在师范学院。因为后来的一次意外，被汽车撞了，成了植物人。是妈妈用音乐把我唤醒的，我不省人事之时妈妈一直陪伴在我身边，用录音机反复播放国内著名歌唱家的歌，有才旦卓玛的，还有王玉珍、郭兰英的。妈妈从小就知道我喜欢她们的歌。终于在二十年之后的一天，
10、我伴着音乐的旋律醒过来了。再后来我就在音乐声中慢慢地恢复了一些记忆，身体也一天天康复起来，所以今天我就来了，想圆一圆我以前的梦。 鹂一口气说了很多，却把故事的原因给省略了。她是在某中学实习时，为了保护横过马路被一辆失控的汽车冲撞的小朋友而失去了知觉，也失去了成名的机会。 这段话深深地震撼着也是评委的美女歌唱家莺。几分钟前，莺对这位面相有点儿呆滞的中年妇女也来应试“超级女声”觉得不可思议，甚至想嘲讽几句。如今倒使她生出了几分敬重，她破例地走到钢琴旁，亲切地对鹂说：您会唱雪山哈达吗？鹂点了点头。于是，宽广的高原旋律从莺娴熟的纤纤玉手中叮叮咚咚地跳
11、了出来，而鹂的歌喉也在钢琴的伴奏下展现得淋漓尽致。 一曲终了。莺首先献出了掌声，观众席也爆发出掌声。 这时，主评老师很老练地对鹂说，大姐您先退下，我们三位评委商议一下再给您答复好不好？鹂便很听话地退了下去。 结果很快就出来了，二比一，鹂进入前五十名。 复试的结果又出来了：鹂又进入到前二十名。 鹂却未能进入前十面，这是意料之中的事。鹂也很知足，尽管被阻挡在前十名之外，她还是流下了幸福和感动的泪。她朝着现场评委深深地鞠了躬。然后双眼四处搜寻着，她是在寻找评委老师莺，她不
12、明白今天评委席上为什么没有莺老师呢？ 鹂怎能知道呢？ 莺老师在她进入前二十名之后，就自愿退出有丰厚报酬的评委席了，因为作为评委的她非常清楚当今粉丝们要的是什么，更清楚电视台和赞助商们要的是什么，而这一切鹂都没有因为她的一次长睡，一切都已错过了。 莺老师是怕伤害一位生命属于音乐的歌手啊！（1）为什么说文中的鹂是一个“生命属于音乐的歌手”？谈谈你的理解。（2）文中“而这一切鹂都没有因为她的一次长睡”加点的“这”指代什么？（3）请你就文中第一段加划线的句子“鹂站在她们中间，犹如一只火鸡站在鹤群里，是那样地扎眼。”作点赏析。
13、（4）古往今来，用自己的生命来唱出人生精彩的人物有许多，请你列举一个，并简述他的事例。三、古诗文阅读（12分）8（12分）论语十二章节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释下面句子中加点词语的意思。人不知而不愠 &nb
14、sp; 愠： 学而不思则罔 罔： 与朋友交而不信乎 信： 知之者不如好之者 好： （2）把下面句子翻译成现代汉语。温故而知新，可以为师矣。博学而笃志，切问而近思。（3）要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。这就是孔子所谓的“ 、 ”这话一点儿也不假。你认为应该如何看待这句话？结合实际谈谈你的感受。）四、作文：（40分）9（40分）以那一次，我真 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。（600字左右）
15、 提示：1、先将题目补充完整，如“快乐”“开心”“感动”“后悔“等。 2、要注意有重点的展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。2017-2018学年河南省郑州市中原区回民中学七年级（上）月考语文试卷（10月份）参考答案与试题解析一、基础知识（共24分）1（9分）默写，或根据课文填空。（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）（2）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中把思念寄托明月，包含诗人同情、关切、安慰之情的名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（3）王湾的次北固
16、山下中，蕴含着“旧事物中孕育着新事物”的哲理的名言是：海日生残夜，江春入旧年。（4）、马致远天净沙秋思的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。（5）、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（论语十二章）【分析】本题考查诗文背诵，该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。【解答】答案为：（1）枯藤老树昏鸦（重点字：藤） （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（重点字：郎）（3）海日生残夜，江春入旧年 （重点字：残） （4）夕阳西下，断肠人在天
17、涯（重点字：涯）。（5）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（重点字：忠）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。2（4分）根据拼音写出汉字。（1）风qng qio qio轻悄悄的，草软绵绵的。（2）鸟儿将 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wn zhun宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（3）傍晚时候，上灯了，一点点hung yn黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。【分析】本题考查根据拼音写汉字以及工整书写。解答时除了要能
18、把词语书写正确，还要用书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划。【解答】（1）“qng qio qio”对应词语为“静悄悄”。（2）“h png yn bn”对应词语为“呼朋引伴”。“wn zhun”对应词语为“宛转”。（3）“hung yn”对应词语为“黄晕”。答案：（1）轻悄悄（2）呼朋引伴（3）宛转（4）黄晕【点评】做好本题，除了要能对词语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整，平时应拿出一定时间练习书法。3（3分）对下列病句的修改，错误的是（）A小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”）B当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”）C展览室的桌子上厚厚
19、的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后）D我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）【分析】病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。【解答】A修改正确；B修改正确；C修改正确；D“看到的第一眼”语序不当，应该是改为“第一眼看到的”。故选：D。【点评】病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，在许多省市的中考乃中占有一定
20、的分值，因而是语文学习的关键环节。所谓病句就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句；凡是表达意思不能做到简明、连贯、流畅的句子，就叫病句。病句辨析就是对这些句子的辨别和分析。4（4分）名著阅读。西游记是一部长篇章回体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受人们喜爱的小说。作者是明代作家吴承恩。西游记中的三打白骨精、真假美猴王 的故事家喻户晓。【分析】本题考查名著情节的把握。【解答】本题考查名著西游记文学常识及内容的把握。西游记是一部长篇章回体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受人们喜爱的小说。作者是明代作家吴承恩。西游记中的三打白骨精、真假美猴王的故事家喻户晓。答案：
21、章回 吴承恩 三打白骨精 真假美猴王【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5（4分）仿照下面句子的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。例句：生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿荫生命是一束鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。【分析】本道题考查语句仿写。仿写句子时注意事项：话题要
22、一致； 结构、句式要统一； 注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。【解答】要注意仿照例句的形式和修辞方法仿写句子，以“生命”为喻体展开叙写，与例句构成意思相近的排比句。可以把生命比作一株大树、一束鲜花等等，然后写出其特点即可。答案示例：生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿荫；生命是一束鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香。【点评】仿写句子是目前语文考试的一大热点。由于此种试题要求考生针对提供的新语境仿造句式，进行创造性发挥，思维力度大，符合当今培养创新思维的方向，是一种综合考查学生语言运用能力的主题观。答好仿写句至少需要三方面的能力：一、遣词造句的能力；二、汉语语法修辞运用能力；三、较强的联想能力
23、。二、阅读课外现代文，完成以下问题6（14分） 一滴泪掉下来要多久（顾晓蕊） 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
24、; 他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连
25、哭了几个月，眼泪都流干了” 校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你
26、这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈
27、哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。（1）本文的题目是一滴泪掉下来要多久，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼泪挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭父母决定不再外出打工，他获得
28、了父母的温暖，终于掉下眼泪。（2）如何理解第段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。（3）按照括号要求从不同的角度品析下列句子。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）（4）李想以前上课走神，后来为什么会认真听讲了？【分析】一个深秋的早晨，“我”去位于大山深处的一所中学支教，认识了上课不听讲、下课与人打架的李想，家访后知道他是一名留守儿童，在父母决定不外出打工时，一向不哭的李想哭了，上课也认真听讲了。讲文章通过了留守儿童由缺失关爱而冷漠到重获关爱变得阳光的故事，引发读者对留守儿童的思考。【解答】（1）本题考查
29、对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。处，对应文章的第六段，文中提到“那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然”，而前文提到“其父母离家五年”，因此此处用原文词语作答应是“忧郁漠然”。处，对应文章的第十段，文中提到“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”，而前文提到其父母车祸受伤，因此此处用原文词语作答应是“无动于衷”。综合上述分析，即可得出答案。不让眼泪落下来、不哭、终于掉下眼泪。（意近即可）（2）本题考查理解词语含义和对文本内容的理解。细读文本，结合具体语境可分析词语的含义。根据此处语境
30、可知，这里的让我头疼指的是让我烦恼。根据这句话后面的文本内容可知，因为李想上课不认真听讲，下课后打架，我找他沟通时态度冷漠，这些都让我觉得头疼不已。（3）本题考查赏析句子。作答时，根据题目的要求，先指明第一句话所用的描写手法，第二句话所用的修辞手法，然后结合手法本身的特点和具体语境分析其在表情达意上的作用。第一句话是对李想的神态和动作描写，表现了他的冷漠和对人不信任的心理。第二句话是比喻的修辞，形象的表现了李想因为父母回家后自己有人照顾的欢快与轻盈。（4）本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。根据文本中的“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生
31、疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。“可知，父母决定不在外出打工，而是留在李想身边，这让他感受到父母的温暖，生活中又有希望。据此分析可作答。答案：（1）不让眼泪落下来、不哭、终于掉下眼泪。（意近即可）（2）“头疼”的意思是烦恼、苦恼；因为李想上课不认真课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通，所以老师会感到“头疼”。 （意近即可）（3）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）运用比喻的修辞手法，形
32、象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（4）外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。（意近即可）【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达
33、了。2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了。7（10分）生命属于音乐的歌手 周围都是阳光女孩。鹂站在她们中间，犹如一只火鸡站在鹤群里，是那样地扎眼。恰在这时，一位中年妇女蹭到鹂的面前很客气地问：大姐，您也是陪女儿来应试的吧。问话的妇女旁边站着一位甜甜的小女生。鹂见对方一脸的善意，便友好地摇了摇头说，不，我也是参赛的。那女人便好奇地“哦”了一声，之后便被她的小女生拉走了。 此时，轮到鹂上场了，鹂的心倒平静了许多，正如超女广告所说的，想唱就唱。鹂对着镜子稍稍整了整装，就从
34、容地走到了前台。鹂没有多余的言语，上台便向三位评委行了鞠躬礼，然后说，我可以开始了吗？评委们点了点头。于是鹂定了定神，随后又深深地吸了一口气就唱了起来。因为是清唱，而且只有一分钟的时间，所以鹂选择了一首难度不是很大的民歌。可是在这短暂的一分钟的时间里，鹂仿佛又回到了二十多年前的人生。那时她刚十九岁，百灵鸟似的，歌不离口。本来嘛，鹂在师范学院攻的就是声乐。那时，鹂的偶像就是才旦桌玛、王玉珍等顶级民歌手。 鹂的清唱还是让主评老师眼睛一亮，主评老师对鹂又重新审视了一遍，便客气地问道，大姐您是干什么工作的。鹂回答说，我没工作。主评便“哦”了一声接着问，您以前学过声乐吗？学过，
35、二十多年前在师范学院。因为后来的一次意外，被汽车撞了，成了植物人。是妈妈用音乐把我唤醒的，我不省人事之时妈妈一直陪伴在我身边，用录音机反复播放国内著名歌唱家的歌，有才旦卓玛的，还有王玉珍、郭兰英的。妈妈从小就知道我喜欢她们的歌。终于在二十年之后的一天，我伴着音乐的旋律醒过来了。再后来我就在音乐声中慢慢地恢复了一些记忆，身体也一天天康复起来，所以今天我就来了，想圆一圆我以前的梦。 鹂一口气说了很多，却把故事的原因给省略了。她是在某中学实习时，为了保护横过马路被一辆失控的汽车冲撞的小朋友而失去了知觉，也失去了成名的机会。 这段话深深地震撼着也是评
36、委的美女歌唱家莺。几分钟前，莺对这位面相有点儿呆滞的中年妇女也来应试“超级女声”觉得不可思议，甚至想嘲讽几句。如今倒使她生出了几分敬重，她破例地走到钢琴旁，亲切地对鹂说：您会唱雪山哈达吗？鹂点了点头。于是，宽广的高原旋律从莺娴熟的纤纤玉手中叮叮咚咚地跳了出来，而鹂的歌喉也在钢琴的伴奏下展现得淋漓尽致。 一曲终了。莺首先献出了掌声，观众席也爆发出掌声。 这时，主评老师很老练地对鹂说，大姐您先退下，我们三位评委商议一下再给您答复好不好？鹂便很听话地退了下去。 结果很快就出来了，二比一，鹂进入前五十名。 &n
37、bsp;复试的结果又出来了：鹂又进入到前二十名。 鹂却未能进入前十面，这是意料之中的事。鹂也很知足，尽管被阻挡在前十名之外，她还是流下了幸福和感动的泪。她朝着现场评委深深地鞠了躬。然后双眼四处搜寻着，她是在寻找评委老师莺，她不明白今天评委席上为什么没有莺老师呢？ 鹂怎能知道呢？ 莺老师在她进入前二十名之后，就自愿退出有丰厚报酬的评委席了，因为作为评委的她非常清楚当今粉丝们要的是什么，更清楚电视台和赞助商们要的是什么，而这一切鹂都没有因为她的一次长睡，一切都已错过了。 莺老师是怕伤害一位生命属
38、于音乐的歌手啊！（1）为什么说文中的鹂是一个“生命属于音乐的歌手”？谈谈你的理解。（2）文中“而这一切鹂都没有因为她的一次长睡”加点的“这”指代什么？（3）请你就文中第一段加划线的句子“鹂站在她们中间，犹如一只火鸡站在鹤群里，是那样地扎眼。”作点赏析。（4）古往今来，用自己的生命来唱出人生精彩的人物有许多，请你列举一个，并简述他的事例。【分析】鹂为了保护横过马路被一辆失控的汽车冲撞的小朋友而失去了知觉，也失去了成名的机会。是她的母亲用音乐将她唤醒，她参加了歌唱比赛，得到了莺老师的赏识，因为自身不具备流行元素，所以止步于前十。本文表现了鹂对音乐的坚持与热爱，同时也表现了莺老师的善良。【解答】（1
39、）本题考查对文本内容的理解。作答本题时，需联系全文内容分析。根据她来参加歌唱比赛，可知她是一个热爱音乐并且从来没有停止过对音乐的追求的人。根据她的母亲为音乐唤醒她，可知她的生命是被音乐唤醒的。据此说她是一个生命属于音乐的歌手。（2）本题考查理解代词的指代内容。某句话中代词的指代内容一般会出现在这句话的前面或是后面。根据“因为作为评委的她非常清楚当今粉丝们要的是什么，更清楚电视台和赞助商们要的是什么“可知“这“指代的好看的外表和电视台与赞助商要的利润。（3）本题考查赏析句子。作答时，需先明确所用修辞，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。细读这句话可知，把她比作是火鸡，
40、这是比喻的修辞，结合语境可知，生动形象的表现了她的丑陋和不协调。（4）本题考查开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，举出一个符合要求的名人事例即可。答案：（1）鹂热爱音乐；鹂的生命是被音乐唤回来的；鹂从未停止对音乐的追求。（3分，一点一分）（2）“这”指代粉丝们要的靓丽外表和电视台和赞助商们要的利润。（3分）（3）通过比喻，形象生动地写出鹂外表的丑陋和周围环境不协调。（2分，修辞1分，分析1分）（4）司马迁虽受宫刑，但仍然潜心写作，写出了史记张海迪的学习，中国达人秀刘伟用脚趾弹钢琴等。（2分，人名1分、事例1分）【点评】句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角
41、度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析 1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了。2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了。三、古诗文阅读（12分）8（12分）论语十二章节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来
42、，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）解释下面句子中加点词语的意思。人不知而不愠 愠：生气、恼怒学而不思则罔 罔：迷惑与朋友交而不信乎 信：诚信知之者不如好之者 好：喜爱、爱好（2）把下面句子翻译成现代汉语。温
43、故而知新，可以为师矣。博学而笃志，切问而近思。（3）要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师。这就是孔子所谓的“三人行、必有我师焉”这话一点儿也不假。你认为应该如何看待这句话？结合实际谈谈你的感受。）【分析】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以
44、凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：人家不了解我，我却不恼怒；愠：生气、恼怒。句意为：只学习却不思考，就会迷惑；罔：迷惑。句意为
45、：同朋友交往是不是诚实可信了呢；信：诚信。句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人；好：喜爱、爱好。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：故：旧的，原来的；可以：可以凭借。句意为：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以当老师了。句中重点词有：笃志：坚定志向；切：恳切。句意为：广博地学习而志向坚定，恳切地发问求教，多思考当前的事情。（3）本题考查理解课文内容和阐述观点看法。结合文章的内容可知，这句话是：三人行，必有我师焉。这句话的意思是：多个人同行，其中
46、必定有人可以做我的老师；就是要发扬虚心向别人学习的精神，吸取别人的优点，摒弃别人的缺点。结合自己的理解，从“对于指导我们处世待人、修身养性、增长知识，都是有益的”这个角度来谈即可。答案：（1）愠：生气、恼怒；罔：迷惑；信：诚信；好：喜爱、爱好。（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以当老师了。广博地学习而志向坚定，恳切地发问求教，多思考当前的事情。（3）三人行，必有我师焉。就是要发扬虚心向别人学习的精神，吸取别人的优点，摒弃别人的缺点。他的这句话，对于指导我们处世待人、修身养性、增长知识，都是有益的。【点评】信：1、实情（必以信）2、信用（小信未孚）3、讲信用（则是无信）4、诚信（
47、与朋友交而不信乎）5、确实（谓为信然）6、信任（愿陛下亲之信之）7、通“伸”伸张（欲信大义于天下）四、作文：（40分）9（40分）以那一次，我真感动为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。（600字左右） 提示：1、先将题目补充完整，如“快乐”“开心”“感动”“后悔“等。 2、要注意有重点的展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。【分析】【审题立意】这是一道半命题作文。可填写的词语，要求在题目上补充一个表示感情或心理活动的词语，命题人列举了生活中如“感动、开 心、后悔、失落”等词语，这是启发作者思路而设计的。同时提示语又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者做以点拨，选取值得回忆的“那一次”来写作。本文适合写作记事记叙文。【选材构思】例如，写“那一次，我真的很感动”。初二临近期末考试的时候，我顾不上帮助妈妈干家务活，每天都学习到很晚。妈妈也看在眼里。一天深夜，正当我紧张而有序的复习着，门慢慢的被打开了，妈妈端着一杯热牛奶悄悄的走进我的房间，悄悄的放到我的书桌旁，然后又静悄悄的转身离去，生怕打扰我。妈妈这种不经意的行为，使我感动万分，也深深地懂得了母爱的无私伟大。【注意事项】写作记叙文，注意采用一事一叙的
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