1、二、阅读（37分）5（13分）最后一课（节选） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们
2、新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他
3、的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!” &
4、nbsp;然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（1）选文中有多处细节描写，请任选一处细节描写并分析其作用。（2）小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（3）选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？（4）小说以韩麦尔先生的一个手势作结，有人认为不如换成慷慨激昂的语言更激动人心，你同意这种观点吗？请谈谈理由。6（11分）落叶贾平凹窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就
5、活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜
6、的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐
7、的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。（1）本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样写有什么作用？（2）请从修辞的角度赏析选文第段中的画线句子。（3）请简要说说第段中加点词语“竟”字的表达效果。（4）文章借写法桐抒发作者对人生的认识，请谈谈你从本文中获得了怎样的启示。7（13分） 卖油翁
8、欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下列加点的词。睨之久而不去 。但微颔之 。但手熟尔 。康肃笑而遣之 。（2）翻译下列句子。尝射于家圃。尔安敢轻吾射！（3）卖油翁对陈
9、尧咨射箭的本领是怎样评价的？他如此评价的依据是什么？（用原文语句回答）。（4）卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。请谈谈你是如何看待自己及别人的长处的？三、写作（40分）8（40分）每个人的记忆中都会有许多难忘的时刻。或惊喜，或兴奋，或悲伤，或尴尬，或愧疚请以“那一刻真 ”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后写作；（2）文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；（3）文中不能出现真实的校名和人名。2017-2018学年安徽省淮南市潘集区七年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（20分）1（6分）将下列古诗文补充完整。（1）深林人不
10、知，明月来相照。（王维竹里馆）（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（4）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（5）木兰诗中，展现木兰行军神速，矫健雄姿的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。【解答】答案：（1）深林人不知（2）何人不起故园情 （3）马上相逢无纸笔 （4）惟解漫天作
11、雪飞（注意“惟”不要写成“唯”）（3）万里赴戎机，关山度若飞（注意“戎机”的正确书写，“度”不要写成“渡”）【点评】解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累2（7分）阅读下面一段文字，完成（1）（4）题。 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的ho鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑ln的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。ho嗥鸣
12、; 斑 ln斓 山涧jin（2）文段中有错别字的一个词是高梁，其正确写法是高粱（3）文段中主要运用了比喻和排比的修辞手法。【分析】第一题考查字音与字形；第二题考查错别字的修改；第三题考查修辞手法的判断。【解答】（1）本题考查字音与字形。根据平时对字词的掌握，“ho鸣”写作“嗥鸣”，“斑 ln”写作“斑斓”，“山涧”的“涧”读作jin。（2）本题考查错别字的修改。语段中“我想起红布似的高梁”一句中的“高梁”应写作“高粱”。（3）本题考查修辞手法的判断。“我想起红布似的高梁”是比喻的修辞，“
13、红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛”等句子句式相同，又是排比的修辞。答案：（1）嗥 斓 jin（2）高梁 高粱（3）比喻 排比【点评】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3（2分）名著阅读骆驼祥子以二十年代末期的北京市民生活为背景，描写了祥子拉车生涯中的三起三落：刚开始，祥子攒钱买了车，结果被十几个大兵抢走了；接着，祥子卖骆驼又攒了买车钱，结果被孙侦探抢了买车钱；结婚后，祥子靠大胆泼辣又有点变态的虎妞买了车，结果为了下葬虎妞不得不卖了车。【
14、分析】略【解答】被孙侦探抢了买车钱 变态【点评】略4（5分）综合性学习 现在淮南市正在创建全国文明城市，你们学校七年级准备开展“文明进社区”综合性学习活动！请你参与活动，并完成下面任务。（1）走进社区，当你发现遍地是垃圾，墙壁乱涂乱画现象很严重，草坪绿化被菜园替代，小汽车、电瓶车乱停乱放时，你会向社区居民提出怎样的建议（写出两条）。（2）小强同学就当前孤寡老人的社会救助问题，准备向有关部门提出一些建议，其中存在一些问题，请你帮助解决。 对于孤寡老人的社会救助问题，我建议：A第一，要切实提高并关注孤寡老人的晚年生活质
15、量；第二，要完善敬老院的设施；B第三，经常开展志愿者一帮一。关爱老人，人人有责，我们要像关爱自己家的老人一样去善待所有老人。A处划线句子语序不当，应将“提高”和“关注”调换位置。B处划线句子成分残缺，完整的句子是：经常开展志愿者一帮一活动。【分析】第一题考查学生提出建议的能力；第二题考查病句的修改。【解答】（1）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。题干要求针对“遍地是垃圾，墙壁乱涂乱画现象很严重，草坪绿化被菜园替代，小汽车、电瓶车乱停乱放”的现象提出建议，可从大家的自觉遵守，共同维护环境的优美等方面入手
16、。（2）本题考查病句的修改。有语病的句子及所具有的语病题干均已给出，所以题目难度不大。A句语序不当，可将“提高”和“关注”互换位置；B句成分残缺，可在句末添加“活动”。答案：（1）示例：要养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾；保护好绿化带，美化环境人人有责；自觉遵守公共秩序，有序停放车辆等。（2）A“提高”和“关注”对调；B处：经常开展志愿者一帮一活动。【点评】辨析病句常用的方法有：1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否
17、搭配得当。3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。二、阅读（37分）5（13分）最后一课（节选）都 德 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都
18、懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
19、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先
20、生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”（1）选文中有多处细节描写，请任选一处细节描写并分析其作用。（2）小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？（3）选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？（4）小说以韩麦尔先生的一个手势作结，有人认为不如换成慷慨激昂的语言更激动人心，你同
21、意这种观点吗？请谈谈理由。【分析】略【解答】（1）示例：有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字，表现出孩子们的专心，传神地刻画出孩子们对祖国文字的热爱（2）韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。（3）钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语。这些声音烘托出韩麦尔先生内心的痛苦和悲愤。（4）不同意，以手势结尾给人留下极为深刻的印象。“此时无声胜有声”这比慷慨激昂的语言更为真实、深刻，更能体现出韩麦尔痛苦和悲愤的心情，也更能震撼读者的心。【点评】略6（11分）落
22、叶贾平凹窗外，有一棵法桐，样子并不大的。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。 我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并
23、不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如
24、此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。（1）本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样写有什么作用？（2）请从修辞的角度赏析选文第段中的画线句子。（3）请简要说说第段中加点词语“竟”字的表达效果。（4）文章借写法桐抒发作者对人生
25、的认识，请谈谈你从本文中获得了怎样的启示。【分析】略【解答】（二）（11分）（1）（3分）描绘“春叶”是为写“落叶”作铺垫（1分），通过“落叶”与“春叶”的对比，表达作者的情感，揭示文章的主题（2分）。（2）（3分）运用比喻的修辞手法，把法桐叶背上绿的脉络比作“无数的彩蝴蝶”和“少妇”，生动形象地写出了法桐叶的多姿多彩和丰满娇嫩，表达了作者对桐叶的喜爱之情。（修辞（1分），赏析2分）（3）（2分）写出了法桐表面上看起来的凋落衰败正蕴育着新生和成长，突出作者惊喜的神情，给人印象深刻。（4）（3分）示例：生活有苦也有乐，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观地面对生活，就会绽放生命的精彩，
26、实现自身的价值。【点评】略7（13分） 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之
27、。（1）解释下列加点的词。睨之久而不去斜着眼看，形容不在意的样子。但微颔之点头。但手熟尔同“耳”，相当于“罢了”。康肃笑而遣之打发。（2）翻译下列句子。尝射于家圃。尔安敢轻吾射！（3）卖油翁对陈尧咨射箭的本领是怎样评价的？他如此评价的依据是什么？（用原文语句回答）。（4）卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。请谈谈你是如何看待自己及别人的长处的？【分析】参考译文：肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久也不离开。看见康肃公射十箭能中八九箭，（对此）只是微
28、微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这）没有别的（奥妙），只不过是手熟罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦，（油）从钱孔注入而钱不湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟罢了。”康肃公笑着让他走了。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：站在场边斜着眼看他（射箭）。睨：斜着眼看，形容不在意的样
29、子。句意为：只是微微地点了点头。颔：点头。句意为：只不过是手熟罢了。尔：通假字，同“耳”，相当于“罢了”。句意为：康肃公笑着让他走了。遣：打发。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：尝，曾经；射，射箭；于，在。句意为：曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭。句中重点词有：句意为：安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。你怎么敢轻视我射箭的本领！（3）本题考查对文言文内容的理解能力。解答此题时，需在通晓全文大意的基础上，结合题目的提示，选出合适的语句即可。第一问：结合内
30、容可知，卖油翁评价陈尧咨射箭的本领的语句是：无他，但手熟尔；第二问：结合内容可知，卖油翁的依据是：以我酌油知之。（4）本题属于开放性试题。解答此题时，需在通晓全文大意的基础上，结合自己的生活实自己的认识，言之有理，语句通顺即可。结合内容可知，卖油翁用油杓舀油的技艺娴熟，只因为练习的次数多；卖油翁看到陈尧咨善于射箭也并没有称赞他，只因为陈尧咨练习射箭的次数多。所以本文告诉我们熟能生巧的道理。从中我们可以学到，凡是需要不断练习一定能够取得成功。从陈尧咨身上我们可以吸取教训，不要骄傲，看不起别人，他人身上一定有我们需要学习的地方。自己有长处时要保持谦虚。答案：（1）斜着眼看，形容不在意的样子；点头；
31、同“耳”，相当于“罢了”；打发。（2）曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭。你怎么敢轻视我射箭的本领！（3）无他，但手熟尔；以我酌油知之。（4）示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。【点评】遣：太守即遣人随其往（派遣）康肃笑而遣之（打发）三、写作（40分）8（40分）每个人的记忆中都会有许多难忘的时刻。或惊喜，或兴奋，或悲伤，或尴尬，或愧疚请以“那一刻真幸福”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后写作；（2）文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；（3）文中不能出现真实的校名和人名。【分析
32、】【审题立意】这是一篇半命题作文。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大空白处需要补充的应是自己对那一刻的独特感觉或是那一刻对于我的重要影响。这个题目贴近学生生活，写作难度不大。【选材指导】可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。【写作方法】
33、写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。【文体选择】从作文的文体上来看，考生可以写成记叙文，以叙事为主。【解答】【例文】那一刻真幸福幸福就在我们的身边，把握机会得到它可以说是亦难亦易。题记一滴滴晶莹剔透的水珠在落进游荡于沙漠中的人们干涩龟裂的嘴唇里，那一刻，他们是多么的感到幸福。在水泥地工作的叔叔们既辛苦工资又低的情况下，回到家却可以得来孩子孝顺的递水，婴儿肥的小手轻轻地在劳累过度而僵硬疼痛的肩膀上按摩，那一刻，他们是多么的感到幸福
34、。雨还在哗啦啦的下着，此时是进入秋天的时候，风中带点刺，妈妈一大早起来就开始忙东忙西，为了给家里做早餐，不饿着孩子，不顾外面天气如何恶劣都会出去买份早餐。那时候的我还小，一睁开眼，天真的以为是不是自己还没睡多久就又醒来了，于是便起身爬到窗边确认一下，从窗帘缝隙中看见外面倾盆大雨，空中被一大片乌云所覆盖，这时才想到原来不是自己早醒而是下了大雨，然后又折回到床头，看到自己的小外套在床头边，心想一定是妈妈担心自己着凉要给自己穿的衣裳，便心情舒畅的套上小外套，由于长期压在衣柜里，难免有点味道，不过却不讨厌，反而是喜欢。现在想想才知道，那一刻，我很幸福。每天早上，客厅都会飘着一股白粥的香味，碗中升溢起一
35、片氤氲的白气，熏得我刚醒来吸入冷气而冰冷无比的鼻子变得温暖起来，一口白粥入胃，暖入心田。那一刻，我很幸福。因为我周边同学们大多数的妈妈都是在外边忙碌，往往没有什么时间可以为他们做早餐，有些人天天都是不吃早餐直接上学，为的不过是一口赌气，得来的却是胃病带来难以忍受的绞痛滋味，而有些人是自己做早餐或者是买早餐，这些人却可以让自己坚强起来，不愁没饭吃。现实很残酷，什么钱财地位都会让防守薄弱之人蒙蔽了最初的单纯梦想，心计一个比一个还要恐怖，让人防不胜不防，如果在那一刻战斗警惕的情况下还能找到一位自己的知心兄弟姐妹的话，我想那一刻，我应该是很幸福的，但在茫茫人海中，要找到这样一位知己，谈何容易？现在的我们起码还是个孩子，能够在这样单纯、无忧无虑的校园学习是多么的幸福，这样可以让我们继续天真下去，为的只有一个目标，就是学习，踏上一层又一层的阶级。这里没有心计城府，没有阴狠手段，有的是我们清纯的笑容，我们朗朗的读书声，我们拼搏的汗水!那一刻，我只想大声地呐喊，我很幸福！【点评】开篇一段与文章主题相得益彰的题记文字，使本文的形式有所创新，给人眼前一新的感觉，也会增加看卷老师对本文的好感度。文章的主体部分是几段以细节描写为主的记叙文字，生动传神，结尾一段采用抒情的表达方式，与题目相照应，浑然天成。
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