2017-2018学年安徽省蚌埠市七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年安徽省蚌埠市七年级（上）期末语文试卷一、语文积累与综合运用（25分）1（8分）默写古诗文中的名句。水何澹澹，   。（曹操观沧海）   ，江春入旧年。（王湾次北固山下）子曰：“学而不思则罔，   。”（论语为政）峨眉山月半轮秋，   。（李白峨眉山月歌）   ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）夕阳西下，   。（马致远天净沙秋思）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月拟人化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：   ，   。2（7分）阅读下面一段文字，完成下面各题。   &

2、nbsp;不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅历的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着干涸的大地。一切都显得那样静m春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。明媚的眷光照在大地上。万物呈现一片蓬勃的生机，形成一幅秀丽的山水图。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。静m                  蓬   勃（2）文中有错别字的一个词是   ，这个词的正确写法是   。（3）“明媚”的反义词是 &

3、nbsp; 。“清爽”的意思是   。（4）文中划线句运用了   的修辞手法。3（4分）运用课外阅读积累的知识填空。（1）朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名   作者在五猖会中提到的父亲让我背的书是   。（2）西游记中的孙悟空向罗刹女借芭蕉扇的目的是   ，先后借了   次，才借到真正的芭蕉扇。4（6分）综合实践活动在进行了三次综合性学习后，蚌埠新星学校七年级（3）班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会。请按要求回答问题。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语：   。（2）请你为大家介绍一本自己最喜欢的

4、书，并说明喜欢它的原因。书名：   原因：   （3）大家认为应该邀请学校文学社的李老师前来指导，现在请你以班长的身份去邀请李老师，你会对他怎么说？二、阅读（45分）5（14分）老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老

5、汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住

6、的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野

7、栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三

8、个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。（选自扬子晚报2015年1月24日）（1）请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店     收野栗   （2）文章第段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3）文章第段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？（4）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表

9、达效果？（5）文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。（6）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？6（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。传递夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻

10、轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后

11、备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采

12、访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（1）通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦   重拾希望   十分感激（2）选文中的小男孩是一个怎样的人？

13、（3）第段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4）结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（5）分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（6）请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。7（15分）诫子书诸葛亮    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，

14、遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列加点字在文中的意思。非宁静无以致远致：   淫慢则不能励精励：   险躁则不能治性治：   年与时驰驰：   （2）翻译下列句子。夫君子之行，静以修身，俭以养德。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）对这篇短文的分析，不正确的一项是   A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不

15、能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。（4）结合课文内容回答以下问题。诫子书的中心论点是：   结合自身实际，说说你从这篇短文中受到了什么启发。三、写作（45分）8（50分）请以“有时，我也想_”为题，写一篇文章。要求与提示（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。2017-2018学年安

16、徽省蚌埠市七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（25分）1（8分）默写古诗文中的名句。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）海日生残夜，江春入旧年。（王湾次北固山下）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语为政）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月拟人化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并

17、默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】答案：山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）海日生残夜思而不学则殆（注意“殆”的书写）影入平羌江水流自古逢秋悲寂寥（注意“寂寥”的书写）断肠人在天涯我寄愁心与明月，随风直到夜郎西【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。2（7分）阅读下面一段文字，完成下面各题。    不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅历的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地

18、滋润着干涸的大地。一切都显得那样静m春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。明媚的眷光照在大地上。万物呈现一片蓬勃的生机，形成一幅秀丽的山水图。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。静m谧                蓬png勃（2）文中有错别字的一个词是淅历，这个词的正确写法是淅沥。（3）“明媚”的反义词是昏暗。“清爽”的意思是清新凉爽。（4）文中划线句运用了比喻的修辞手法。【分析】第一题考查字音与字形；第二题考查错别字的辨析；第三题考查词语

19、的理解；第四题考查修辞的判断。【解答】（1）本题考查字音与字形。根据平时的积累，“静m”应写作“谧”；“蓬勃”应读作“png”。（2）本题考查错别字的辨析。文中有错别字的一个词是“淅历”，这个词的正确写法是“淅沥”。（3）本题考查词语的理解。反义词就是意思相反的词，“明媚”一词指鲜明可爱，明亮美丽，其反义词为“昏暗”“阴霾”等；“清爽”在文中的意思是清新凉爽。（4）本题考查修辞的判断。阅读划线句，将“春雨”比作“烟雾”，运用了比喻的修辞手法。答案：（1）谧   png（2）淅历   淅沥（3）昏暗   清新凉爽（4）比喻【点评】八种常见的修辞手法的作用：1比喻、拟

20、人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。3借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。4夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。5对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。6排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。7设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。8反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出

21、现的修辞方法。不仅能起到强调作者情感、充分表达作者思想的作用，还能增强文章的气势。3（4分）运用课外阅读积累的知识填空。（1）朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名旧事重提作者在五猖会中提到的父亲让我背的书是鉴略。（2）西游记中的孙悟空向罗刹女借芭蕉扇的目的是扇灭火焰上，先后借了三次，才借到真正的芭蕉扇。【分析】本题考查学生对名著的理解能力。解答此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对作者、人物、情节等有更深入地了解，如清楚作者的朝代或国别、人物的思想性格特点及

22、情节中最细致的东西。【解答】（1）本题考查学生对鲁迅名著的掌握情况，要注意认真回忆名著内容作答。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，这是一部回忆性的散文集，共有十篇文章，写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界，第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择，第九、十篇怀念师友，回顾了自己走上文学道路的经历。（2）本题考查对名著西游记情节的了解和识记能力。悟空机敏聪明，寻到翠云山芭蕉洞去借芭蕉扇，一调芭蕉扇，因为孙悟空在火云洞请来观音菩萨收了红孩儿，罗刹女还恨在心，结果被罗刹女一扇扇去五万里到了须弥山，巧遇灵

23、吉菩萨，得了定风丹，返回翠云山再战，施变化，钻进铁扇公主的肚子里，却被公主用假扇哄骗了；二调芭蕉扇，经火焰山土地指点，寻至积雷山，大战牛魔王，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，却又在半途中，让牛魔王变的猪八戒骗回去；三调芭蕉扇，与八戒一起，同大力牛魔王交战，从火焰山一路占到摩云洞，又从摩云洞打到翠云山，赌变化，较神力，更有哪吒三太子、托塔李天王、四大金刚等众神相助，这才制伏牛魔王，夺得芭蕉扇，成功熄灭了火焰山上的大火，化解了这场劫难。答案：（1）旧事重提鉴略（2）扇灭火焰上、三【点评】在阅读名著时，需要注意：一是要扣住故事情节，对人物具体生动的描写进行客观的分

24、析；二是通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。4（6分）综合实践活动在进行了三次综合性学习后，蚌埠新星学校七年级（3）班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会。请按要求回答问题。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语：践行八礼四仪；营造书香校园。（2）请你为大家介绍一本自己最喜欢的书，并说明喜欢它的原因。书名：镜花缘原因：很有点像司威夫特的海外轩渠录（今译格列佛游记），是要借一些想象出来的“海外奇谈“来讥评中国的不良社会习惯的几千年来，中国的妇女问题，没有一个人能写的这样深刻，这样忠厚，这样怨而不怒，镜花缘里的女儿国一段是永远不朽的文学（3）大家认为应该邀请学

25、校文学社的李老师前来指导，现在请你以班长的身份去邀请李老师，你会对他怎么说？【分析】第一小题考查学生拟写宣传语的能力。第二小题考查学生拟写推荐书。第三小题考查了语言表达【解答】（1）本题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。据此可拟写为：践行八礼四仪；营造书香校园。（2）本题考查学生拟写推荐词的能力。推荐词首先介绍书名，作者，国籍等等，然后说明推荐的原因：书的风格，语言，含义，以及对你的启发（为什么你想推荐这本书），这本书对世界的影响（查资料获取）最后再阐

26、述这本书会让读者获得到哪些收获，让看你推荐的人真的想走进你的书。（3）本题考查语言表达。作答时，先是称呼和问候语，然后介绍自己的身份，接着说明表达的目的，最后表达自己希望其能来参加的愿望即可。感情要真诚，语气要委婉，便于对方接受。答案：（1）践行八礼四仪；营造书香校园（2）清代李汝珍的镜花缘的结构，很有点像司威夫特的海外轩渠录（今译格列佛游记），是要借一些想象出来的“海外奇谈“来讥评中国的不良社会习惯的几千年来，中国的妇女问题，没有一个人能写的这样深刻，这样忠厚，这样怨而不怒，镜花缘里的女儿国一段是永远不朽的文学（3）示例：李老师，您好！我是七年级（3）班班长，为了更好地让书香充满校园，七年级

27、（3）班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会，受全班同学委托，我代表大家敬请您届时前来做我们“读书交流会”的指导老师，希望您能参加。【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。二、阅读（45分）5（14分）老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别

28、的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口

29、子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。

30、”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”山里人也纯朴，11月，

31、第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。（选自扬子晚报2015年1月24日）（1）请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店挑坏栗炒香栗收野栗助学子（2）文章第段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3）文章第段中画横线处关

32、于打野栗的细节描写有什么作用？（4）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？（5）文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。（6）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？【分析】略【解答】（1）挑坏栗   炒香栗    助学子（2）动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（3）突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。（4）“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。（5）老汪是一

33、个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。（6）示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。【点评】略6（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。传递夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，

34、看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她

35、忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城

36、电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（1）通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦非常感动重拾希望心急如焚十分感激（2）选文中的小男孩是一个怎样

37、的人？（3）第段划线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？（4）结合上下文说一说第段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”的含义。（5）分析结尾划线句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。”在选文的结构和内容上的作用。（6）请结合选文的内容，谈一谈你读了本文之后的感受。【分析】本文通过记述“她”生意失败，遇到一个家境贫困和捡废品的男孩捡到我手机还给她，被感动的她资助男孩直到大学；男孩每月给她寄钱，她婉拒后，男孩把钱捐给小学，并告诉记者，挽救了她的火锅店。表现了善良不仅温暖了别人

38、也帮助了自己，善心需要传递下去。【解答】（1）本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”非常感动（或感到温暖） 心急如焚（2）本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从文中男孩的举动“小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他

39、耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他：善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、。（3）本题是在记叙顺序上设题。常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做

40、铺垫。（4）本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是，强调（突出、写出）了，表达了的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 阅读材料（5）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为

41、下文作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章开头：引出下文，为作铺垫。营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文，突出中心。结尾“小火苗”“传递”等关键词语总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（6）本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。答案（1）非常感动（或感到温暖） 心急

42、如焚（2）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报、。（3）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。（4）既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。 阅读材料（5）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（6）能联系选文，谈感受，语言连贯、通顺。示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。【点评】顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事

43、有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 二、倒叙：造成了的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。 三、插叙：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。7（15分）诫子书诸葛亮    夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列加点字在文中的意思。非宁静无以致远致：到达淫慢则不能励精励：激励险躁则不能治性治：陶冶年与时驰驰：飞驰（2）翻

44、译下列句子。夫君子之行，静以修身，俭以养德。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）对这篇短文的分析，不正确的一项是DA“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。（4）结合课文内容回答以下问题。诫子书的中心论点是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。结合自身实际，说说你从这

45、篇短文中受到了什么启发。【分析】参考译文：君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。致，到达

46、。句意为：沉迷滞迟就不能励精求进。励，激励。句意为：偏狭躁进就不能冶炼性情。冶，陶冶。句意为：年年岁岁时日飞驰。驰，飞驰。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：君子：品德高尚的人；静：屏除杂念和干扰；以：来。句意为：品德高尚的人，屏除杂念和干扰来修养身心，以俭朴来培养品德。句中重点词有：淫：放纵；励精：振奋精神；治：修养。句意为：放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（3）本题考查对文章内容的理解。“悲守穷庐，将复何及”表达了表达了君子不应虚度年华

47、，要做一个有益于社会的人的愿望。故选：D（4）本题考查中心论点的查找。一篇文章的中心论点一般会在文首直接提出，或在文末总结得出。本文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远“就是中心论点。本题考查学生阅读感悟的能力。本题是开放性试题，考查理解文章内容和个性表达的能力。解答此题要在通晓文意的基础上，围绕文中的一个句子或整篇文章来谈自己受到的启发即可。答案：（1）到达激励陶冶飞驰（2）品德高尚的人，屏除杂念和干扰来修养身心，以俭朴来培养品德。放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（3）D（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。示例：不要事事讲求名利，要耐住清贫，守住寂寞，坚守自己的志向。做任何事都要有持之以恒的毅力。人在少年时期就应树立远大的志向，发愤图强。【点评】静：静止不动（浮光跃金，静影成璧）寂静；安静（人闲桂花落，夜静春山空）屏除杂念和干扰，宁静专一（静以修身）三、写作（45分）8（50分）请以“有时，我也想_”为题，写一篇文章。要求与提示（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。