2017-2018学年安徽省马鞍山市和县南义中学七年级（上）期中语文试卷（含详细解答）

1、4（2分）下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）A在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。B一些沿海城市建设飞速发展，现在的景象日新月异，和内地相比真可谓世外桃源。C大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。D这些含有三聚氢胺的婴幼儿配方奶粉造成的危害骇人听闻，乳制品市场非整顿不可。5（2分）下列各句中没有语病的一项是 （）A为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。C通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。D完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。6（2分）

2、下列对课文内容理解有误的一项是 （）A春一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。B济南的冬天抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。C天净沙。秋思是我国明朝散曲家马致远的作品，其中天净沙是词牌名，秋思是题目。D从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。7（2分）下列文学文化常识表述错误的一项是（）A论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。B“君与家君期日中”中的“家君”是古代谦辞，是对人谦称自己的父亲。C世说新语是刘义庆撰

3、写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。D古文中，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。8（3分）写出下列故事涉及的人物的名字。西游记中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是   ；西游记中劝孙悟空上天招安的是   ；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是   。二、阅读理解（38分）9（4分）诗歌鉴赏。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）下面对本诗理解、分析不正确的一项是   A“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种萧条暗淡的气氛

4、。B“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。C最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。D这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。10（11分）阅读文言文选段，完成各题。论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（1）解释下列句中加点的词不亦说乎               &nb

5、sp;人不知而不愠   吾日三省吾身          好之者不如乐之者   （2）翻译下列句子有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。（3）请谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。11（11分）阅读秋天的怀念选段，回答问题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开

6、了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿

7、站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又

8、是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活（1）请简述课文的主要内容。（2）第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？（3）文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中郑开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。”的含义。（5）谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的理解。12（12分）阅读下面文章，回答问题。山  果黄兴

9、蓉     我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。    我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人

10、是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。    慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗？”我问。“我有

11、伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。     小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”     那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”“你带的什么干粮？”那位乘客追问。“红薯面饼子。”    周围的旅客闻之一时凄然。    就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。

12、我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”    有人问：“多少钱一斤？”    女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”    我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”    旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。    很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。

13、然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣

14、服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山果”    灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视 线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合，静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。（选自文摘报20160423，有删改）（1）第二段主要运用了人物描写中的   ，主要抓住小姑娘   的特点进行描写。（2）结合上下文，赏析下面句子中加点词的含义和作用。周围的旅

15、客闻之一时凄然。灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。（3）简要分析本文以“山果”为题的好处。（4）这篇文章在网络上引起广泛的关注，作为同龄人的你，在小姑娘身上能得到什么启示？三、写作（40分）13（40分）阅读下面文字，按要求作文。      生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”“

16、真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。    请以“有        真好”为题，写一篇文章。    要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分3分，请认真书写。2017-2018学年安徽省马鞍山市和县南义中学七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（22分）1（2分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A玷污（din）  堕落（zhu）  黛色（di）

17、    瘫痪（tn）B收敛（lin）   头衔（xin）   虐杀（n）    伫立（zh）C点缀（zhu）   卑微（bi）    狩猎（shu）  贮满（ch）D迸溅（bng）  霎时（sh）    黄晕（yn）  忍俊不禁（jn）【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。【解答】A错误，堕 （du）；B正确；C错误，狩（shu）；D错误，

18、禁（jn）；故选：B。【点评】本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A喧腾     朗润     花支招展      咄咄逼人B喑哑     眩耀     芊芊细草      瘦骨嶙峋C奢望     弥漫     心旷神怡      

19、翻来覆去D静谧     虐杀     人声鼎肺      轻飞曼舞【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A有错别字，“花支招展”的“支”应为“枝”；B有错别字，“眩耀”的“眩”应为“炫”；C全部正确；D有错别字，“人声鼎肺”的“肺”应为“沸”。故选：C。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用

20、法。3（7分）古诗文默写。（1）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）次北固山下描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然情趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。（5）论语十二章中论述学与思的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。【分析】本题考查学生古诗文名句的积累与默写能力。【解答】（1）落花时节又逢君。（注意“君”的正确书写）（2）夜发清溪向三峡； （注意“清”的写法）（3）我寄愁心与明月；（注意“与”不要错写为“于”） （4）海日生残夜，江春入

21、旧年（注意“残”的书写）（5）学而不思则罔，思而不学则。（注意“罔”与“殆”不要写颠倒）【点评】解答此题关键要在平时学习过程中，循序渐进地积累所学的应背诵并默写的内容。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。4（2分）下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）A在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。B一些沿海城市建设飞速发展，现在的景象日新月异，和内地相比真可谓世外桃源。C大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞同。D这些含有三聚氢胺的婴幼儿配方奶粉造成的危害骇人听闻，乳制品市场非整顿不可。【分析】解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意

22、思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解答】A不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。这里是“向老师请教”，不合语境；B世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。望文生义，误解为“美好的地方”；C随声附和：形容跟着别人的话应和。贬义词，感情色彩不当；D骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）使用正确。故选：D。【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的

23、错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。5（2分）下列各句中没有语病的一项是 （）A为了防止酒驾事件不再发生，交通监察部门加大了整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。C通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。D完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。【分析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类

24、型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解答】A不合逻辑，否定失当，删去“不再”；B成分残缺，“增强”缺少宾语中心语，在句末加上“的意识”；C成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；D表述正确。故选：D。【点评】主语残缺：1、偷换主语导致主语残

25、缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺了。3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。6（2分）下列对课文内容理解有误的一项是 （）A春一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。B济南的冬天抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天

26、深深的喜爱和赞美之情。C天净沙。秋思是我国明朝散曲家马致远的作品，其中天净沙是词牌名，秋思是题目。D从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。【分析】本题考查学生对、对课本中名家作品内容、主题熟练掌握，注意作者、作品内容及文章的主题等。【解答】A正确；B正确；C“明朝散曲家马致远”应是“元朝散曲家马致远”，其中天净沙是曲牌名；D正确。故选：C。【点评】做本题时注意对作者和作品的把握。7（2分）下列文学文化常识表述错误的一项是（）A论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。B“君与家君期日中”中的“家君”是古代谦辞，是对人谦称自己的父亲

27、。C世说新语是刘义庆撰写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。D古文中，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“天命”指五十岁，“耳顺”指六十岁。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确。B正确。C有误，世说新语是南朝宋出版的图书，由刘义庆组织一批文人编写，其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。D正确。故选：C。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。8（3分

28、）写出下列故事涉及的人物的名字。西游记中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空；西游记中劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。【分析】本题考查的是名著西游记，解答此题要依据名著内容。【解答】西游记中“大闹五庄观，推到人参果树”的是孙悟空。西游记中劝孙悟空上天招安的是太白金星，把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。答案：孙悟空；太白金星；太上老君。【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。二、阅读理解（38分）9（4分）诗歌鉴赏。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家

29、，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）下面对本诗理解、分析不正确的一项是BA“枯藤老树昏鸦”，渲染了一种萧条暗淡的气氛。B“古道西风瘦马”，描绘出一幅冬风萧瑟、苍凉凄苦的画面。C最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔。D这首诗句法别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简义丰。【分析】天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出

30、九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。【解答】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握。通过反复诵读体会诗歌的情感，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。A：正确；B：不正确，“古道西风瘦马”，营造了一种秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，不是冬风；C：正确；D：正确。故选：B。答案：（1）孤寂愁苦，思念家乡。（2

31、）B翻译：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方。【点评】本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。10（11分）阅读文言文选段，完成各题。论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

32、”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（1）解释下列句中加点的词不亦说乎同“悦”，高兴              人不知而不愠生气，发怒吾日三省吾身反省        好之者不如乐之者以为乐，把当作快乐（2）翻译下列句子有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以为师矣。（3）请谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。【分析】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是

33、很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：不也是很愉快吗？说：同“悦”，高兴。句意为：人家不了解我，我却不恼怒；愠：生气，

34、发怒。句意为：我每天多次反省自己；省：反省。句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人；乐：以为乐，把当作快乐。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有：朋：志同道合的人；乐：快乐。句意为：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗。句重点词语有：故：旧的，原来的；以：凭借。句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 （3）本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。解答此题的关键是在理解语句意思的基础上来谈即可

35、，注意要言之有理。这句话的意思是：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人；强调了“兴趣”的重要性。答案：（1）同“悦”，高兴；生气，发怒；反省；以为乐，把当作快乐。（2）有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗。温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（3）示例：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习知识而言，知道怎么去学的人比不上爱好它的人，爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话，说明了学习的三种境界“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。【点评】乐：太守之乐其乐（以为乐）钟鼓乐之（使快乐）

36、而不知人之乐（乐趣）游人去而禽鸟乐也（欢乐，快乐）11（11分）阅读秋天的怀念选段，回答问题。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”

37、可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”

38、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活（1）请简述课文的主要内容。（2）第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”

39、，又“偷偷地听着我的动静”呢？（3）文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。（4）理解最后一段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中郑开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。”的含义。（5）谈谈你对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的理解。【分析】本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。全文可分为三个部分：第一部分（），写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及我的怒气；第二部分（），写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于

40、欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（），写秋天到来，我和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代。【解答】（1）本题考查文章内容的分析概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文内容可概括为：母亲精心照顾瘫痪的我，表现了她对我无私的爱，也表达了我对母亲深深的怀念与愧疚。（2）本题考查内容的理解与分析。从首段内容可知，我当时正遭遇人生最大的打击双腿瘫痪，母亲对我的心情十分的理解。“悄悄地躲起来”是想让我彻底发泄心中的痛苦，“偷偷地听”则是担心我会想不开而做出“傻事”，这一细

41、节，表现了母亲对我无微不至的关心。（3）本题考查写作顺序的判断与作用分析。记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。结合前后文内容来看，划线的句子属于插叙，补充说明母亲当时的病已十分的严重，但她仍一切为我着想，忍受着病痛不说出来，这样更能突出母亲的伟大。 （4）本题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析。结尾再次提到菊花，意在表现我的坚强如傲霜的菊花，菊花的色彩艳丽，可理解为我丰硕的成果，表现了我理解了母亲最后说出的话的含义，坚强面对人生，不辜负母亲的期望。答案：（1）描写了一位身患重病的母亲精心照顾瘫痪的儿子的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达

42、了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。    （2）“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了 母亲对儿子的细心关爱。（3）插叙。补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。 （4）盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，“我”终于懂得了母亲“好好地活”的真正含义，而菊花却成了“我”怀念母亲永远的寄托。【点评】记叙顺序及其作用分析：所谓顺序是记叙事件时安排材料的先后次序，先写什么，后写什么，再写什么，只有安排

43、得恰当，才能叙述得条理清楚。记叙文写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种类型。答题方法：（1）顺叙（就是按照事情发生、发展的过程进行记叙。）作用：叙事有头有尾，条理清晰；读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（就是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面来写，然后再按事情的发展顺序进行叙述。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。）作用：补充交代了内容，丰富了的人物形象，突出文章中心，为下文作铺垫。12（12分）阅读下面文章，回答问题。山 &nbs

44、p;果黄兴蓉     我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。    我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再

45、挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。    慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。“出这么远门你不害怕吗？”我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。     小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”     那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”“你带的什么干粮？”那位乘客追问。“红薯面饼子。”