2018-2019学年海南省乐东县七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2018-2019学年海南省乐东县七年级（上）期末语文试卷一、基础知识与运用（20分）1（2分）请将下面的句子准确、规范、美观地书写在米字格中。天才在于积累，聪明在于勤奋。2（2分）根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。狭隘 怂yng pn 跚缥 缈3（2分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。B危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。C时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断，毫不迟疑。D我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空文。4（2分）下列

2、各句中，没有语病的一项是（）A第十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。B纪录片厉害了，我的国展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。C人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。D一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。5（2分）在下列语言环境中，说话得体的一项是（）A新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”B刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”C星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买

3、衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”D陈阿姨串门来了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”6（2分）仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是 ， 。7（3分）名著阅读。 A果举扇，径至火边，尽力一扇，那火光烘烘腾起，再一遍，更着百倍；又一遍那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。 文段节选自古典名著 。文段中的A指的是 （人物），请再写一个与A相关的故事情节 。8（5分）应用文。请假条 尊敬的张老师： 为了体会“日啖荔枝三

4、百颗，不辞长作岭南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，得了急性肠胃炎，在医院要进行抽血化验；肠胃镜检查和输液治疗。从今天起向您请假，大约三天左右。请务必批准。请假人：王佳2018年12月10日本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。二、古诗文积累与阅读（25分）9（8分）根据课文内容填空（1） ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（2）正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）（3） ，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（4）回乐烽前沙似雪， 。（李益夜上受降城闻笛）（5） ，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同潼关）（6）子曰：“知之者不如好之者， 。”（论语雍也）（7）李商隐的夜雨寄北中表达诗人思念亲人，

5、渴望团聚的诗句是：“ ， 。”10（5分）阅读古诗，根据要求回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中“僵卧”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？（2）诗歌借风雨梦境抒发了诗人怎样的思想感情？11（12分）阅读狼语段，完成各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之

6、，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!（1）下列加点字注音错误的一项是 A缀（zhu）行甚远B大窘（jing）C苫（zhn）蔽D狼亦黠（xi）矣（2）解释下列加点的字词。并驱如故 弛担持刀 一狼洞其中 狼亦黠矣 （3）把下列句子翻译成现代汉语。一狼径去，其一犬坐于前。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（4）“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？文章实际上讽刺的是什么？三、现代文阅读（25分）12（12分）阅读皇帝的新装选段，完成

7、各题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”（1）皇帝为什么“选了一群特别圈定的随员”？（2）“两个家伙正以全副

8、精神织布”的目的是什么？（3）两位诚实的大臣为什么抢着介绍？（4）皇帝不说实话的真正原因是 ； 。表现了皇帝的 和 。（5）这段文字对皇帝的描写的主要方法是 A语言描写动作描写B动作描写神态描写C神态描写心理描写D语言描写心理描写13（13分）阅读下文，完成下列各题。奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便

9、在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，

10、捏三颗红枣点在 米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳 紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去 总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在

11、整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。 奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘 里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻 揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃

12、过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹 的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。（1）本文的线索是 ，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和 。（2）文章第段有什么作用？请简要分析。（3）阅读文章，根据要求回答问题。联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，

13、不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”（4）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？（5）在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字）四、写作与表达（50分）14（50分）家庭里有亲人的陪伴，学校里有同学、老师的陪伴，大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。请以“陪伴”为话题写一篇文章。要求：自拟题目，内容紧扣话题，立意正确，思想健康；除诗歌外，文体不限，不少于600字；文章中不得出现真实的人名、地名和校名等，否则扣分。要有真情实感，不得抄袭套

14、作。15根据下面的材料和要求写一篇文章。 材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名。2018-2019学年海南省乐东县七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识与运用（20分）1（2分）请将下面的句子准确、规范、美观地书写在米字格中。天才在于积累，聪明在于勤奋。【分析

15、】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【解答】答案：天才在于积累，聪明在于勤奋。【点评】做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。2（2分）根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。狭隘i怂yng恿pn蹒跚缥pio缈【分析】本题考查学生字音、字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。【解答】答案：i； 恿； 蹒； pio。【点评】汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字音、字形，正确书写这些字音、字形，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。3（

16、2分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。B危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。C时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断，毫不迟疑。D我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空文。【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、

17、自相矛盾、不合语境等。【解答】A手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。属不合语境，是错误的；B首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。勇者不一定就会受到伤害，属不合语意，是错误的；C优柔寡断：指做事犹豫，缺乏决断。属褒贬不当，是错误的；D一纸空文：只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西。合乎句意，是正确的；故选：D。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A第

18、十九届省运会开幕在即，维扬城已做好了招待从祖国四面八方而来的客人。B纪录片厉害了，我的国展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。C人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。D一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”；B没有语病；C重复多余，

19、“约有”与“左右”重复，可去掉其中一个；D不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉。故选：B。【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用排除法，把病句排除，确定正确答案。5（2分）在下列语言环境中，说话得体的一项是（）A新苗文学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说：“您的辅导课水平很高，对我们有一定的帮助，谢谢！”B刘伟同学随父亲到父亲的同事家去做客，主人问他高兴不高兴，刘伟说：“光临寒舍，非常高兴！”C星期天，张慧在家帮奶奶做家务，同学郭芳要上街买衣服，找她去“参谋参谋”。张慧说：“你稍等一等，我把这件事做完了就陪你去，好吗？”D陈阿姨串门来

20、了，小莉热情接待。她说：“欢迎阿姨！您好久没到我家来了，很忙吧？请到墙角那把椅子上坐坐！”【分析】本题考查语言的简明、连贯、得体。【解答】A项中“对我们有一定的帮助”这是谦虚的说法，应改为“对我们有很大帮助”；B项中“光临寒舍”，“光临”是敬称，不能用于自己，“寒舍”是谦称，只能称自己的家为“寒舍”；C项中语言得体，符合当时的语言环境；D项中长辈到访，应该让客人坐到家里正坐而不是让客人坐到墙角的椅子上。所以选C项。故选：C。【点评】注意区分谦称和敬称，如“光临”“寒舍”等。6（2分）仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻

21、的哲理；生活是是一首歌，歌唱着世间的苦辣。【分析】此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。【解答】此题以生活作喻，然后结合喻体展开描述，可采用“生活是，”的形式。答案：（生活）是一首歌，歌唱着世间的苦辣。【点评】此题解答，可结合语境理解及句式特点仿写。7（3分）名著阅读。 A果举扇，径至火边，尽力一扇，那火光烘烘腾起，再一遍，更着百倍；又一遍那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。 文段节选自古典名著西游记。文段中的A指的是孙悟空（人物），请再写一个与A相关的故事情节三打白骨精。【分析】本题考查名著综合性阅读。解答此类题目时，要

22、在正确审题的基础上，结合已有名著知识进行作答。【解答】本题考查名著基础知识及故事情节。根据语段我们可以判断出处为西游记中的孙悟空三调芭蕉扇。与孙悟空有关的故事情节还有三打白骨精、大闹天宫、大闹黑风山、智取红孩儿等。答案：西游记；孙悟空；三打白骨精（大闹天宫）【点评】本题考查一部名著，考点集中在基础知识部分，难度不大，只要学生具备基础的名著知识，即可顺利答题。8（5分）应用文。请假条 尊敬的张老师： 为了体会“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，得了急性肠胃炎，在医院要进行抽血化验；肠胃镜检查和输液治疗。从今天起向您请假，大约三天左右。请务必批准。请假人：王佳2018年12

23、月10日本假条有诸多错误，请至少找出四处并改正。【分析】本题考查学生对请假条写作格式与内容的掌握情况。请假条要注意掌握基本的格式，结合内容具体分析，可见本假条有五处错误：第一处是称呼的格式有误，“尊敬的张老师”应该顶格写。第二处是“为了体会日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人的深意”显然多余，请假条应该直接说明事情要点，无需铺垫。第三处是“在医院要进行抽血化验”后的分号使用错误，这不是句子间的停顿，此处应该改为逗号或顿号。第四处是“大约三天左右”有语病，“大约”“左右”重复，保留其一。第五处是“务必批准”语气生硬，不够得体，把“务必”删除即可。【解答】答案：称呼顶格写；正文第一句多余累赘，应删去；“

24、化验”后的分号改为逗号或顿号；“大约”“左右”重复，保留其一；“务必”不得体，应删去。【点评】请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书，要注意掌握其正确的书写格式。二、古诗文积累与阅读（25分）9（8分）根据课文内容填空（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（3）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（5）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同潼关）（6）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语雍也）（7

25、）李商隐的夜雨寄北中表达诗人思念亲人，渴望团聚的诗句是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”【分析】本题考查诗词的默写，的诗句均是课文中要求背诵的篇目，解答时要结合诗句的引申义理解作答。【解答】答案：（1）峨眉山月半轮秋（重点字：峨）（2）落花时节又逢君（3）遥怜故园菊（重点字：遥）（4）受降城外月如霜（5）终古高云簇此城（重点字：簇）（6）好之者不如乐之者（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：窗）【点评】做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。10（5分）阅读古诗，根据要求回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1

26、）诗中“僵卧”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？（2）诗歌借风雨梦境抒发了诗人怎样的思想感情？【分析】这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。【解答】（1）本题考查对诗歌中重点字词的理解。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为

27、国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。一“僵”一“孤”，凄凉之极，“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。（2）本题考查学生对诗歌内容及主旨的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。这两句话通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙。表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望。现实 梦境 忧国忧民的爱国主义思想感情。答案：（1）“僵卧”、“孤村”点明了诗人卧病在

28、床，孤苦无助的凄凉处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆。（2）收复失地，报效祖国的爱国主义情感。译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。11（12分）阅读狼语段，完成各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远

29、。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳!（1）下列加点字注音错误的一项是CA缀（zhu）行甚远B大窘（jing）C苫（zhn）蔽D狼亦黠（xi）矣（2）解释下列加点的字词。并驱如故追赶

30、弛担持刀放下一狼洞其中挖洞狼亦黠矣狡猾（3）把下列句子翻译成现代汉语。一狼径去，其一犬坐于前。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（4）“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？文章实际上讽刺的是什么？【分析】译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。

31、屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【解答】（1）本题考查字音

32、字形。ABD正确。C有误，苫的读音是 shn。故选：C（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：还像以前一样追赶。驱，追赶。句意为：放下担子，拿起刀。弛，放下。句意为：一只狼在其中打洞。洞，挖洞。句意为：狼也是狡猾的了。黠，狡猾。（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。中重点词语：犬，名词作状语，像狗一样地；句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。中重点词语：变诈，作假，欺骗；句意为：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人

33、们增加笑料罢了。（4）本题考查狼文章主旨，“止增笑耳”不仅指狼，还指像狼一样的恶人。这个故事告诉我们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。或像狼一样的恶势力，无论多么狡诈，终究是要失败的。答案：（1）C（2）追随、追赶 解除、放下 这里用作动词，指挖洞 狡猾（3）一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。（4）不是，实际上讽刺的是像狼一样贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。【点评】词义积累：敌恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）三、现代文阅读（25分）12（12分）阅读皇帝的新装选段，完成各题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随

34、员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根丝的影子也看不见。“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”（1）皇帝为什么“选了一群特别圈定的随员”？（2）“两个家伙正以全副精神织布”的目的是什么？（3）两位诚实的大臣为什么抢

35、着介绍？（4）皇帝不说实话的真正原因是害怕别人说他愚蠢；害怕自己当不成皇帝。表现了皇帝的虚伪和骄横。（5）这段文字对皇帝的描写的主要方法是DA语言描写动作描写B动作描写神态描写C神态描写心理描写D语言描写心理描写【分析】语段选自皇帝的新装，这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。【解答】（1）本题考查对文章的理解能力。此题要联系全文来理解，皇帝有很强的虚荣心，“选了一群特别圈定的随员”就是为了要测验一下他认为的好官员到底是什

36、么样，也为了证明他自己是聪明的，显示自己的尊严。（2）本题考查对文章的理解能力。联系上文，两个骗子装作织布的样子，就是为了进一步欺骗皇帝，以获得更多的实惠。（3）本题考查对文章的理解能力。联系上文，两位大臣已来到过，他们抢着介绍，就是想装作自己看得见布料，以免被别人和皇帝说自己愚蠢、不称职。（4）本题考查对文章的理解能力。“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情”，由皇帝的心理活动，可知，他害怕别人说他愚蠢和不够资格当皇帝。“哎呀，真是美极了！”、“我十二分地满意！”，作为皇帝，违心说话，信口雌黄，既表现了他的虚伪

37、，又可见他的骄横。（5）本题考查人物描写的方法。“这是怎么一回事呢？”，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情”是对皇帝的心理描写。“哎呀，真是美极了！”，“我十二分地满意！”是对皇帝的语言描写。根据这些分析，本题答案选D。答案：（1）因为皇帝要在群臣中显示自己的尊严。（2）为了欺骗皇帝，得到更多的实惠。（3）显示自己能看见那奇特的布。（4）害怕别人说他愚蠢。害怕自己当不成皇帝 虚伪 骄横。（5）D【点评】人物描写的方法：动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写。13（13分）阅读下文，完成下列各题。奶奶

38、的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了

39、一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在 米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳 紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，

40、铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去 总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。 奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘 里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，

41、轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻 揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹 的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。（1）本文的线索是奶奶的

42、粽子（或粽子），围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和我对奶奶的思念。（2）文章第段有什么作用？请简要分析。（3）阅读文章，根据要求回答问题。联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”（4）奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？（5）在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对

43、故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字）【分析】选文可分为两部分。第一部分写奶奶包粽子；第二部分写奶奶煮粽子和我吃粽子。文章通过回忆，表达了对奶奶的思念。【解答】（1）本题考查理解文章线索和概括文章主要事件的能力。文中奶奶的粽子贯穿了全文，是文章的线索；由第段“与我相思凝望”可知作者最后写的是对奶奶的思念。（2）本题考查理解文章首段作用的能力。第段写端午歌谣，能引发读者阅读兴趣；结尾“端午的歌谣又响起”和开头呼应；端午歌谣又引出了对下文奶奶包粽子、煮粽子的回忆。（3）本题考查理解重点词语和段落含义的能力。“捧起”有小心翼翼的意思，一般对珍贵的东西用“捧”，这里表现对奶奶的粽子的珍视；该句

44、上文写我包不好粽子，该句奶奶的语言不但没有责备我，反而说我手小，能过上好日子，表现奶奶希望我以后过幸福日子的愿望。（4）本题考查理解重点句子含义的能力。解答此题要联系文章内容。结合全文内容看，文章写你奶奶的粽子伴随了我的童年，“令我的童年深深迷恋”，想起粽子就想到了奶奶。围绕这些解答即可。（5）本题是开放性试题，考查感悟主旨和个性表达的能力。文中作者想到奶奶就想到粽子，想到故乡，粽子是故乡的象征。解答此题，就要找到和自己关系密切的故乡的某个事物，写出它和自己的紧密关系即可。答案：（1）奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念。（2）文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾

45、互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。（3）一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。（4）因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。（5）示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋。示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光。【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等。 文章线索常见的有：以人物为线索、以事件为线索、以物品为线索、以地点为线索、以时间为线索、以感情为线索。四、写作与表达（50分）14（50分）家庭里有亲人的陪伴，学校里有同