1、一试题形式：1 分析标题好在哪，为什么以此为题？可否换一个标题？ 2 体会题目中蕴含的作者的情感；3 给文章拟标题；4 谈谈你对题目的理解；5 用作标题有什么用意（作用）二关于标题：人们都说，标题是文章的眼睛。写作文时，我们要精心拟题，阅读时，也有许多问题是围绕标题来提问的。那么标题在一篇文章中到底有怎样的作用呢？我们可以通过几篇文章来理解。下面给出的文章标题，你分析一下通过它们你能知道关于文章的哪些信息？山中访友我的伯父鲁迅先生青山不老风筝（这里为了照顾低年级同学尽量选择小学课文题目）。你想到了哪些？前两个标题，不用看内容，你是不是就能猜到文章大概是写什么事情的？可见，这样的标题是对文章内容
2、的概括。青山不老写的是一位老人用自己的勤劳善良创造了一片绿洲，为百姓造福。他以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。可见，这里的标题是有深刻含义的。最后一个风筝是鲁迅先生的作品，由北京的风筝，回想起从前在阻止弟弟做风筝的事，“风筝”是文章的线索总之标题的作用有很多，总结如下： 概括文章内容； 标明文章行文线索； 点明文章中心，表达作者情感； 设置悬念、富有启发性、趣味性、吸引读者关注； 含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。 与结尾想呼应，与全文相照应，突显主旨。 具体文章具体分析，这里并不能一一列举。那么如何解答这类
3、问题呢？三解答方法： 题目是文章的眼睛，把握了主旨，就不难领悟标题的含义；同样，理解了标题也有助于我们理解主旨。1. 对于标题的考查，往往有两个角度：一是理解文章题目的含义；一是理解文章题目的作用或文章题目的好处。前者从把握主旨的角度来考查，回答时也要抓住文章的主旨才能回答准确；后者从谋篇布局的角度来考查，回答时要抓住标题的作用及效果来回答。 2.考查标题的含义，一般这样的标题或有某种象征意义，或有某种深层含义，或者用了某种修辞方法。题目的含义一般也有两层：一是表层的，是大家从字面上就能感知到的；二是深层的，指隐藏在具体事物背后的人或某种思想、感情等，联系文章主旨，就能比较容易地分析其深层含义
4、。方法一：对于相当一部分理解类试题，用抓关键词的方法十分有效。如：理解题目“一3.标题含义答题格式：表层意思（直观的、字面意义）+深层含义+表达主旨如果用了修辞手法，要认真体会本意及喻意。则格式为：题目含义=修辞方法+表层意思（喻体）+深层意思（本体，即实际要表达的深意） 4.很多时候，标题的含义和作用是密不可分的，往往放在一起考查。具体文章标题有哪些作用要具体分析。可参看前面第二个问题里“标题的作用”解答。 四练习：阅读下面的文章，理解标题的含义。坑余凯他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直
5、到对面的村口传来“突突”的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。“怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。”妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？”“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。“酒也不喝了，变了你！”吃晚饭的时候，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶上是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，瓮声瓮气道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。”“肯定有问题！”妻断言道，像一个义正言辞的法官。他哆嗦了一下，把饭碗往
6、桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子趁机掩饰 道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。昨晚，他帮一个住户安装好最后的一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。他的家在农村，距离城里有十多公里路，每天他都这样骑着摩托车往返于城里和农村。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他心里清楚，刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地
7、爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上，他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，在小店门口买了营养品，骑到了那个坑的路口，他没有再笔直往城里的方向骑，拐向了村口的路。一家小超市坐落在村路上，一个老太太正端着一碗稀饭坐在门前喝着，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？”李婶进来说：“什么？哦！好像张木匠前天夜里被人
8、撞了一下，那人跑了”“张木匠人呢？严不严重？”他涨红着脸问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了”他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动，他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？” “我是”他试探地说。突然电话里就传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！”电话就响起了一连串“嘟嘟”声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨
9、自己，鼓起勇气再拨通电话，一连串说：“我就是前天晚上撞了你的人”“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像是一块石头掉进水里，他喃喃道。他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，就填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。明确：题目“坑”一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任时人性上的“坑”。作用：激发阅读兴趣，是全文线索，点明主旨请整理本章要点（公式）：_五巩固练习：2题4问；7题1问；8题5问；9题1问；18题4问；第三章 线索及段落结构试题形式：1 本文的线索是什么？2 去掉某段可否，为什么；3 分析某段在文中的
10、作用；写文章不仅要言之成理，还要言之有序。这个“序”就是谋篇布局的问题。确定线索、安排段落结构是谋篇布局的重要方面。一、关于线索 一堆散乱的珍珠，只有用彩线串起来，才能成为珍贵的艺术品。同样，生活的珍珠也需要思想的红线来连接，才能形成条理清楚的文章。这根思想的红线便是线索。例如鲁迅的风筝一课，文中写了几件事，这几件事都是跟风筝有关的，文题风筝也是文章的线索。而所有这些事情又体现出兄弟间的骨肉深情，这感情又是文章的看不见的线索暗线。 #网 小结：线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等等都可以是文章
11、的线索。索的文章，称为单线；把两条或两条以上线索的文章，称为复线。有两条或两条以上线索的文章中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线。 记叙文的线索有多种形式，主要有：以中心事件为线索。 全文紧扣某一中心事件来组织材料，围绕这一事件展开情节。以某一实物为线索。 选取与某一实物有关的事件来组织成文，进而表达情感或主旨。 以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 以时间推移（成长经历）为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 以地点转换为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就
12、是叙事的线索。以作者的思想感情、认识发展为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序；此外还有以人物行踪为线索；以人物的见闻或感受为线索，如孔乙己。注意，文章的线索有时不是单一的，如以事情发展顺序为线索时，也暗含着情感变化这一暗线。另外每一位作者可能都会有独特的构思，所以大家要具体文章具体分析。这里不能一一列举。总之，只要明确了作者是根据什么把这些材料组织到一起的，就明确了文章的线索。 1.文章的标题。 2.各段反复出现的事物。3.分析文中议
13、论抒情的语句、作者的思想感情（变化）语句。 4.分析文章内容是围绕什么展开的或按什么顺序来写的，进而推知线索。练习：3题2问；37题3问；二、记叙的顺序1. 明确记叙的顺序。记叙的顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。A. 顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。B倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。可使文章内容集中、对比鲜明，或使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。C.插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接叙原来的事情。插叙的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，中心思想更鲜明。D
14、.补叙：对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，其作用只对原来的叙述起丰富、补充作用。一般对记叙的顺序问题的考查，多考查插叙、倒叙的作用。问题形式：去掉某段可否？分析某段作用。这类问题首先确认是哪一类写作顺序，然后体会其作用即可。除前面所述一般作用外，还要结合具体内容，联系上下文分析在本文所起到的独特作用。例题：上一章坑一文，第9段从记叙顺序角度属于（ ）叙？有什么作用？明确：插叙。对主要情节进行补充，也使人物形象更加完整：由于喝酒才造成事故，非本质问题，所以才有后文的后悔及道歉情节。插叙使文章更充实，更周密。练习：9题2问；三、段落结构 记叙文的常见结构大体有以下几种类型：1 并列式：
15、从不同的空间、角度安排内容，各层次之间是并列关系，共同为表达主旨服务；2 连贯式：按事情发展先后顺序安排结构，使各部分之间互相连贯；3 递进式：按由大到小、由表及里等层层深入的顺序安排文章结构；4 总分式：先总写，再分写，最后又总写（总-分-总）；先总写，后分写（总-分）；先分写，后总写（分-总）。除了总体结构方式外，考试中最常考的是分析某一段的作用。一般作为考查对象的都是开头、结尾、过渡等特殊段落。如何解答呢？除结合具体文章的具体内容外，还有一些规律可循，记住这些规律能帮助我们准确答题：赏析段落的作用，一般从内容、结构以及作者情感或艺术效果等方面来考虑。答题思路：首先，从内容上分析该段写了什
16、么事、什么原因、表现了什么、体现了人物的性格品质、象征了什么等等；这个问题要结合具体语句来分析理解。之后思考：这样写、写这些，对于整篇文章所起的作用。其次，从结构上分析是否形成了伏笔和照应：使文章首尾呼应，结构严谨，引出下文（为下文作铺垫）、深化主题等等。最后，思考一下在表达作者思想情感、文章主旨、文章的情感基调等等方面是否有作用。注意：分析文章XX段的作用，一定要重视该段所处的位置，开头或结尾其作用有分别。其次还要分析该段的内容，如果是环境描写句，还要结合环境描写作用来回答。是人物或心理等等描写的，也要先指出来，并结合人物或心理描写的一般作用来分析其在文中的作用。对伏笔和照应的回答要具体，最
17、好不要简单回答“为下文作铺垫”，而是具体说“为下文写作铺垫”。此外还要注意分值，多数情况有几分至少要答出几条，回答问题要全面。答题格式：这一段是XX描写，交待了，表现了，作用是。段落结构上的作用与其所在的位置有很大关系，与句子作用类似：处在文章开头的：1开篇点题；2.总起下文；3.与结尾呼应，使文章结构严谨。有时，为了增加文章的感染力，开头还要采用一些艺术手法，这些大家要处在文章结尾的：句段往往具有照应开头、与题目相照应、点明文章主旨，升华主旨，引发思考、让人回味无穷、首尾呼应，收束全文等作用，使结构完整等。处在文章中间的：在中间的句段作用比较复杂，可根据不同情况对其作用进行判断：如果某一具体
18、句段是过渡句段，那么它便具有衔接前后内容的承上启下(过渡)作用（注意：最好具体回答承接XX内容，为下文写XX作铺垫）；过渡类题目一般都是考查对过渡句的判断及对过渡在文章中所起作用。此类题一般有两种考查方法：一是考查同学们能否判断出哪一句是过渡句，二是考查过渡句的作用。做此类题时，首先要确定好过渡句的位置，过渡句一般在两段之间，或者在一段的开头，一般由两个分句组成，前一分句是对上文段意的概括，可称为承上句，后一分句是对下文段意的概括，可称为启下句。由此，我们可以得出过渡句最重要的作用：承上启下。如果是某一具体段落的中心句，那么它便具有对该段落内容进行概括的作用；如果是放在记叙事件后面的议论句段，
19、那么它便具有评价人事、点明中心等作用。（议论、抒情句)画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；概括分论点(议论文)等。如果句子单独成段，还有强调的作用。从表达效果上分析：在某些文学色彩浓厚的文章中，有些句子还有升华中心，渲染气氛，烘托心情等作用。以上只是笼统地说，某一段落的作用一般具备其中几点。具体作用、表达的情感及达到的艺术效果等，大家要在具体文章中认真体会。提醒大家注意：除了关注段落所在的位置外，还要纵观全文，看是否形成了伏笔和照应，这也是答题的要点之一。做此类题可注意以下几种常见的照应方式：题目与段落之间的照应、开头与结尾之间的照应、前设悬念，后有照应。照应的形式有哪些？1、段与题目
20、的照应。 2、开头与结尾的照应。 3、前段有伏笔，后有照应，层层推进，多处照应。 4、相同或相近的语句、段的重叠或照应。 5、前面提到，后面有发展。 6、前面设悬念，后面有提示。伏笔：是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。照应：两个相同的词句出现在不同位置，往往就形成了照应。照应的作用：突出人物形象，深化文章主旨；渲染气氛 ；使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实感、感染力，以更好地表达文章的中心。但对具体内容的表达好处，应该结合具体内容谈。请整理本章要点（公式）：_ 练习： 37题中的阅读文章，1段与15段 9
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