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    2019湘科版三年级上册科学1.3空气怎样流动 教案

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    2019湘科版三年级上册科学1.3空气怎样流动 教案

    1、第一单元 空气的研究第三课 空气怎样流动一、教学目标1.科学知识认识热空气会上升,周围冷空气会流过来补充,因此形成风。2.科学探究能用自制的器材做简单的观察实验,并能解释观察到的现象。能借助合适的方法观察到空气的流动路径,类比推理,分析风是怎样形成的。3.科学态度、STSE通过制作纸风车、模拟风的形成实验培养学生动手动脑学科学的习惯。尊重证据。利用“走马灯”科技史,培养学生的民族自豪感。教学重难点重点:认识热空气会上升,周围冷空气会流过来补充,因此形成风。难点:能用自制的器材做简单的观察实验,并能解释观察到的现象。二、教学准备教师准备:纸,圆规,图钉,剪刀,小木棍(或竹筷),蜡烛,火柴;蚊香、

    2、模拟风的形成实验装置箱等。学生准备:记录笔、活动手册三、教学时间1课时四、教学过程(一)教学导入(1)课件展示教材P8上方四幅图:生活中常见到的空气流动的现象。(2)提问并思考:空气是怎样流动的?(二)新课学习1.蜡烛上方的纸风车(1)课件展示教材P8制作纸风车的步骤图。(2)教师带领学生制作,强调剪刀的使用安全。(3)学生按照步骤分组制作。(4)学生相互评价制作的纸风车。(5)提问:将纸风车靠近燃烧着的蜡烛的上方,会出现什么现象?(6)实验并记录:将观察到的现象,用图画和文字的形式记录在学生活动手册中。(7)思考并讨论:想一想,怎样解释观察到的现象。与其他组的同学交流你的发现。(8)小结:热空气上升,周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。(9)课件展示“走马灯”的发明。(10)思考:自然界中风的形成,会不会就是这个原理呢?2.模拟风的形成(1)课件展示教材P10主题图。(2)按照主题图进行实验。模拟自然界中风的形成。(3)记录:用图画记录蚊香的烟是怎样流动的。(4)整理分析实验记录并讨论:a.箱中的烟流动的方向是怎样的?这说明了什么?b.在学生活动手册中,标出你制造出的“自然风”。(5)小结:地球上各地冷热不同,热地方的空气向上升,冷地方的空气流过来补充,形成风。(三)整理,下课。


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