1、讲民间故事,民 间 故 事,讲民间故事,选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。先分组轮流讲故事，然后推选代表在全班讲，评一评谁的故事讲得最吸引人、最有创意。,读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,明确交际要求,可以丰富故事的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。,讲故事时可以模仿，配上人物相应的动作表情。,本次口语交际中我们应该注意什么？,1.练习讲故事议方法。,讲牛郎织女第一次见面的讲得好，因为讲的人丰富了故事的细节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细节都讲清楚了。,讲故事时模仿织女被王母带走时的情形，给人物配上了相应的动作和表
2、情，所以讲织女被王母带走的讲得好。,2.读书讨论明晰要求。,(1)讲清楚故事的细节，如添加人物对话，描绘人物形象。 (2)讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。,3.选定故事。,想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜欢的，印象深的民间故事。,4.交际分享。,先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，讲清楚细节，配上相应的动作和表情。,5.评议谁最棒。,(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细节是否清楚，是否配上相应的动作和表情。 (2)从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评选结果。,地上拿走粉
3、红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织
4、，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还,没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。,评析：“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。,这节课我们开了一个民间故事会，进一步感受了民间故事的魅力。我们在讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。还可以配上相应的动作和表情。,
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