1、,海 洋,学习目标,【教学目标】 1.认识海洋和海水的特点 2.了解海水发苦发咸的原因 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法 4.认识到海洋是“人类的资源宝库”。 【教学重、难点】 1.了解海水发苦发咸的原因 2.认识到海洋是“人类的资源宝库” 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法,情景导入,在上课之前，首先给大家展示几张漂亮的照片,情景导入,请同学们看完照片之后，告诉老师，这是哪里的照片？,海洋、海底世界,海 洋,问题：请同学们说说你对海洋的了解？,海水是咸的； 海洋面积很大； 海洋有潮涨潮落,海 洋,总结：海面很宽广，很辽阔，海面上有巨大的波浪；海边，有一种
2、很腥味；海洋里有很多动植物；海水是咸的；海洋占据了地球表面大部分面积，其总面积约为 3. 6 亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深为 3795 米等等,海 洋,问题：通过上一节课的学习，我们知道，中国有400多个城市，以地下水为饮用水源，这里就有一个问题值得大家思考，我们有这么丰富的海洋资源，为什么不能直接饮用海水？,通过实验探究一下吧！!,实验探究：海水发苦发咸的原因,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,适量盐水、淡水，金属勺、燃着的蜡烛,实验步骤展示,步骤： 用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟的海水，滴入两把金属勺中； 将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水干后观察勺中留下了什么。
3、,实验结果展示,现象：蒸发淡水的金属勺中没有留下任何东西；蒸发盐水的金属勺中有残留物留下。 小结：勺子中留下来的残留物，就是海水中的杂质，而在这些杂质中，盐的含量又是最高的。,实验探究：制作简易海水淡化装置,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,适量盐水、塑料盆、石块、保鲜膜,实验步骤展示,步骤： 按照书本图示，进行实验装置的搭建； 将搭建好的实验装置，放置阳光下暴晒； 耐心等待，注意观察水在保鲜膜内部冷凝的过程。,实验结果展示,现象：保鲜膜内部出现水冷凝的现象。 小结：通过蒸发、冷凝可以得到淡水。,海洋是“人类的资源宝库”,问题：我们知道河流与湖泊是重要的淡水资源，是许多生物的家园。现在，请
4、同学们思考一下，海洋的作用有哪些？,海洋是“人类的资源宝库”,总结：海洋储存着大量的水资源， 而且含有丰富的生物资源、 矿产资源和核动力资源，因此，海洋确实是人类的资源宝库。,总结拓展,请同学们回到家中向家人分享这节课的内容，并与家人一起探究淡化海水的其他途径，同时，从自身做起，保护海洋资源，为保护海洋资源做宣传。,课堂小结,同学们， 今天我们初步了解了海洋的有关知识；通过实验，明白了海水发苦发咸的原因；通过动手操作，学会了简易海水淡化装置的制作，从而掌握淡化海水的基本方法；最后，通过讨论学习，进一步了解海洋是“人类的资源宝库”。,板书设计,海 洋 1、实验探究：海水发苦发咸的原因。 （海水又苦又咸的根本原因是海水中含有杂质，其中盐杂质最多。） 2、实验探究：制作简易海水淡化装置 （通过蒸发、冷凝可以得到淡水。） 3、海洋是“人类的资源宝库”。 （从自身做起，保护海洋资源，为保护海洋资源做宣传。）,谢谢大家 下节课再见,
浙公网安备33030202001339号