1、,食物的旅行,学习目标,【教学目标】 1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程; 2.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动; 3.知道消化器官的保健知识。 【教学重、难点】 1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程; 2. 知道消化器官的保健知识。 3.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动。,新课导入,同学们,今天早饭,你们吃了什么啊?,新课导入,问题:接下来,请同学们思考一下,早上我们吃的食物到哪儿去了?,胃、小肠?。,究竟食物到哪儿去了呢?这节课,我们就来解决这个问题,让我们一起来学习:食物的旅行!
2、,食物的旅行,要求: 、画出人体内的各种消化器官; 、并用文字标注消化器官的名称及其作用; 、用箭头表示食物前进的路线。,食物的旅行,大部分同学都画出了:口腔、咽部、食道、胃、小肠这几个器官。,口 腔,咽 部,食 道,胃,小 肠,我们的消化器官不止同学们画出的几个,还是其他的消化器官,下面,我们通过“人体消化过程示意图”学习一下吧!,请同学们认真观察“人体消化过程示意图”,并告诉老师,人体消化系统由那几部分组成?,人体消化过程示意图意图,人的消化器官包括口腔、咽部、食道、胃、肝脏、胆囊、小肠、大肠、肛门这几部分,问题:食物旅行的路径是怎么样的?,食物旅行的路径意图,食物的旅行路径是口腔、咽部、
3、食道、胃、肝脏(提供胆汁)、小肠、大肠、肛门。,消化器官的作用,接下来,请同学们思考一下,口腔、咽部、食道、胃、肝脏分别有什么作用?,1)口腔:将食物磨碎,与唾液混合; 2)咽部:吞咽食物; 3)食道:传送食物至胃; 4)胃:储存和搅拌食物,吸收一些营养; 5)肝脏:产生胆汁;,消化器官的作用,接下来,请同学们思考一下,胆囊、小肠、大肠、肛门分别有什么作用?,6)胆囊:储存胆汁; 7)小肠:完成消化和吸收; 8)大肠:储存难以消化的食物残渣,生成粪便; 9)肛门:将粪便排出体外。,模拟食物在消化道里的运动,问题:通过刚刚的学习,我们知道食物的旅行路径是口腔、咽部、食道、胃、肝脏(提供胆汁)、小
4、肠、大肠、肛门。但是,食物是怎么样到达这些消化器官上面的呢?,我们进行实验探究一下吧 ! ! !,实验探究:模拟食物在消化道里的运动,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,漏斗、气球、软塑料管、胡萝卜。,实验步骤展示,用漏斗模拟口腔、用气球模拟胃、用软塑料管模拟食道、肠道; 将圆气球的底都一侧剪开; 依次连接各个“消化器官”; 用胡萝卜块表示吃进去的食物,让它从“口腔“ 开始“旅行”,直至从“肠道”钻出。,实验结果展示,现象:从实验中可以看出,我们通过用手捏软管、挤胡萝卜,最终胡萝卜能够从口腔开始旅行,直至肠道,最后排出。 小结: 用手捏软管、挤食物这些动作,就是模拟食物在消化道里的运动,这种
5、运动,我们称之为蠕动。,保护消化器官,问题:请同学们说说,日常生活中,有哪些行为会对我们的消化器官造成伤害?,暴饮暴食、吃过冷或是过热的食物,保护消化器官,问题:请同学们说说你们保护呼吸器官的方法?,细嚼慢咽、按时吃饭、均衡饮食,保护消化器官,小结:保护消化器官的方法: 1、不要暴饮暴食; 2、不吃过冷或是过热的食物; 3、细嚼慢咽; 4、按时吃饭; 5、均衡饮食。,总结拓展,请同学们回到家中向家人分享这节课的内容,并与家人一起思考,人倒立时,吃进去的东西会怎么样行进?,课堂小结,通过这堂课的学习,我们认识了人体的消化器官及其作用,并了解食物的消化过程;通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,我们知道消化道运送食物的方式是蠕动;知道消化器官的保健知识,学会了怎么样保护我们的消化器官。,板书设计,食物的旅行 1、食物的旅行 2、认识人体的消化器官,了解食物的消化过程。 (总结:食物的旅行路径是口腔、咽部、食道、胃、肝脏(提供胆汁)、小肠、大肠、肛门。) 3、实验探究:模拟食物在消化道里的运动 (消化道以蠕动的方式使食物前进。) 4、保护消化器官。 (按时吃饭、均衡饮食,好好保护我们的消化器官。),谢谢大家 下节课再见,