1、第29讲植物激素调节考纲明细1.植物生长素的发现和作用()2.其他植物激素()3.植物激素的应用()4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用板块一知识自主梳理一、植物生长素的发现1生长素的发现过程2植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。3生长素的产生、运输、分布(1)产生(3)分布：各器官中均有分布，但相对集中地分布于生长旺盛的部分。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。4植物产生向光性的原因总结二、生长素的生理作用1生长素的生理作用方式及特点(1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细
2、胞传达一种调节代谢的信息。(2)作用：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。(3)作用特点：两重性(低浓度促进，高浓度抑制)。2影响生长素生理作用的因素(1)浓度：一般情况下，在浓度低时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。(2)成熟程度：一般来说，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。(3)不同器官对生长素的敏感程度不同，其大小依次为根芽茎。(4)不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。3生长素作用的原理在生产上的应用(1)实例顶端优势现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度高，发
3、育受到抑制。解除：去掉顶芽。应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量。(2)生长素类似物及其应用概念应用防止果实和叶片脱落；获得无子果实；促进结实；促进扦插枝条生根。4探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验原理生长素类似物可促进扦插枝条生根。(2)实验步骤(3)实验注意扦插枝条的选取：一般选取生长旺盛的一年生枝条。处理扦插枝条的方法：浸泡法(浓度较低)、沾蘸法(浓度较高)。控制无关变量非常重要。预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人
4、力、物力和财力的浪费。实验的测量指标：可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。三、其他植物激素1其他植物激素的种类和作用(1)其他植物激素的合成部位和主要生理作用(2)低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用。(3)激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。2植物生长调节剂及其应用(1)概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，如生长素类似物2,4D、乙烯利、矮壮素等。(2)优点：原料广泛，容易合成，效
5、果稳定等。(3)应用实例用乙烯利催熟凤梨。用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇幼苗，可以使其纤维长度增加50%左右。用赤霉素处理大麦种子产生淀粉酶，可以简化工艺，降低成本。青鲜素可保持蔬菜鲜绿，但其可能有致癌作用。2,4D是应用广泛的除草剂。深入思考研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。提示这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。自查诊断1植物的向光性、茎
6、的背地性都体现了生长素作用的两重性。()答案2植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素。()答案3顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。()答案4横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端。()答案5生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。()答案6脱落酸能够调控细胞的基因表达。()答案板块二考点题型突破考点1生长素的发现2016全国卷为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长
7、，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量解析根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，即左图属于对照组，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素，而右图属于实验组，即琼脂块a中含有生长素，所以胚芽鞘b侧含IAA，A、B错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C错误；琼脂块a中的IAA经胚芽鞘向下运输到d，其中一部分会留在胚芽鞘中被其利用，D正确。答案D题型一生长素的发现1下列关于生长素发现实验的理解正确的是()A温
8、特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端C拜尔的实验中，植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致D能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶答案D解析生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式属于扩散，A错误；胚芽鞘的感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端下面一段，B错误；拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C错误；人体内没有分解生长素的酶，故生长素随食物进入人体内后会随着尿液排出，D正确。2科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过
9、的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长答案B解析通过实验结果的对比可知，胚芽鞘的弯曲生长与放在一侧的琼脂块无关，而是与琼脂块中含有的来自胚芽鞘尖端产生的某种化学成分有关，故A、C、D错误，B正确。题型二生长素的运输方式32017广东中山调研为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下
10、列叙述正确的是()A若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是B若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中出现放射性的只是C若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输答案D解析由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输，所以中有生长素，中由于形态学的上下端弄反了，不会含有生长素，A错误；若图中AB为成熟茎切段，生长素既可以进行极性运输，也可以进行非极性运输，所以琼脂块和中都可以出现放射性，B错误；中均出现放射性，说明ABA在茎尖既可由形态学上端向
11、形态学下端运输，也可倒过来运输，不是极性运输，C错误；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D正确。4如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是()A若向光侧的生长素会被分解，则ab、cdB若生长素由向光侧移向背光侧，则cdef，且eb，同理可推出图丙中cd，A正确；若光照不导致生长素分解，则图丙和图丁中的生长素含量为cdef，但由于云母片插入情况不同，图丁中向光侧的生长素会移向背光侧，所以e生长较快处的
12、生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。(3)由于生长素生理作用具有两重性，因此存在两种不同浓度的生长素，其促进效果相同，并且最适浓度在这两种浓度之间。(4)误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。题型二生长素的应用及相关实验3棉花是我国重要的经济作物。下图表示棉花植株的两个部位，下列叙述错误的是()A处的分生组织合成的生长素可以运向
13、，处的分生组织合成的生长素也可以运向B优先生长是因为生长素浓度适宜，受抑制是因为生长素浓度过高C适时摘除，顶端优势被破坏，可使植株多开花、多结果D生长素既能防止棉蕾、棉铃的脱落，也能疏花疏果答案A解析处为植物形态学的上端，处与处相比为形态学的下端，生长素只能从形态学的上端运向形态学的下端，A错误；顶端优势就是顶芽发育占优势，侧芽发育受到抑制的现象，B正确；摘除顶芽，能降低侧芽处的生长素浓度，促进侧芽发育为侧枝，多开花、多结果，C正确；生长素的作用具有两重性，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果，D正确。42017张家口名校联盟联考科学研究发现，某植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出
14、(见图)，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是()A近根端与近苗端基因的表达情况不同B茎段截取后近根端的生长素运向苗端C极化再生过程中发生了细胞分裂和细胞分化D生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用答案B解析近根端长成根、近苗端长出叶都是细胞分裂和分化的结果，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，A、C正确；生长素运输方向是极性运输，所以茎段截取后近根端的生长素不会运向苗端，B错误；生长素促进离体茎段的近根端长成根、近苗端长出叶，说明其对细胞的生长具有重要调节作用，D正确。实验十二探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度2017北京房山期末某生物兴趣小组利用2,4D进行了如下实验：配制不
15、同浓度的2,4D溶液共6组；选取生理状况相同的桂花枝条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表所示。根据该实验，可以得到的结论是()2,4D浓度(mol/L)010151014101310121011生根平均值(条)2.03.87.29.415.120.3A促进桂花枝条生根的最适2,4D浓度是1011 mol/LB一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显的促进作用C超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用D相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同解析从题中信息可知，
16、以2,4D溶液浓度为0作为对照组，其他组为实验组，题干实验中2,4D溶液为1011 mol/L时生根数最多，但是不能确定1011以后的2,4D溶液浓度生根数，不能确定促进枝条生根的最适2,4D浓度，A项错误；从表中数据可以看出，以2,4D溶液浓度为0作为对照组，一定浓度的2,4D溶液对植物生根具有明显促进作用，B项正确；表中数据没能体现超过一定浓度的2,4D溶液对植物生根有抑制作用，C项错误；题中没有涉及有关生长素的实验，不能得出相同浓度的2,4D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同，D项错误。答案B12017四川省绵阳中学模拟用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表
17、。下列叙述错误的是()组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数1529387A实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量答案B解析清水处理的枝条平均生根数为15，可能是用于扦插的枝条带有芽或幼叶，产生的生长素促进生根，A正确；实验中b浓度时，生根数目最多，但不能确定促进插条生根的最适浓度是浓度b，B错误；表中数据反映该生长素类似物在浓度为a、b时能促进生根，在浓度为c时能抑制生根，对插条生根的作用具有两重性，C正确；该实验的自变量为生长素类似物溶液的不同浓度，插条的长势
18、、处理时间的长短等属于本实验的无关变量，D正确。22017湖北四校联考下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是()A在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组B实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等C用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目D在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照答案B解析插条生根的数目属于该实验的因变量，实验的无关变量为实验材料的生长情况、生长素类似物处理的时间等，B错误。考点3其他植物激素2017全国卷通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置
19、于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析蒸馏水组为对照组，其他三组为实验组。与蒸馏水组相比，CTK组叶绿素含量相对较高，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；本实验中CTKABA组曲线介于CTK组和ABA组之间，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，CTK
20、和ABA对该植物离体叶片叶绿素相对含量的变化起拮抗作用，B正确；由图可知，ABA组中叶绿素相对含量远低于CTK组，光反应受阻，因此叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组，C错误；对比ABA组和蒸馏水组可知，ABA能使叶绿素相对含量降低，因此施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。答案C题型一植物激素的作用12015山东高考下列有关植物激素的应用，正确的是()A苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案C解析脱落酸可以
21、促进叶片和果实的脱落，A错误；赤霉素可以解除马铃薯块茎休眠，而不是促进其休眠，B错误；乙烯利释放的乙烯可以促进果实成熟，C正确；要得到多倍体番茄可用秋水仙素处理番茄幼苗，适宜浓度的生长素类似物可促进植物的生长，不改变其遗传物质，D错误。2如果用不同的植物激素或植物生长调节剂处理植物，下列实验结果与实验处理相符合的是()答案C解析扦插前用不同浓度生长素溶液浸泡，月季枝条生根数量会有差异，A错误；乙烯利能促进果实成熟，但不能促进种子形成和果实发育，B错误；赤霉素能促进细胞伸长生长，从而使植株增高，植物纤维增长，C正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟，D错误。知识拓展植物生长调节剂应用
22、实例(1)用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。(5)用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的瓜果类作物产量下降。(注：此措施不可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物和油料作物的减产问题。)题型二植物激素间相互关系3甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如下图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是(
23、)A甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B乙、丙最可能代表赤霉素和生长素CNAA引起染色体变异形成无子果实D甲、乙之间具有拮抗作用答案C解析从作用效果可以判断出甲、乙、丙最可能分别为脱落酸、赤霉素、生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物，A、B正确；甲、乙之间具有拮抗作用，D正确；NAA通过促进子房发育成果实而形成无子果实，不改变遗传物质，C错误。42017北京东城期末如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是()A激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B据图可以推断出a浓度高于b浓度C在图示的过程中激素A和生长素属于协同关系D由图可知幼苗的正常生长是多种激
24、素共同调节的结果答案A解析幼茎、幼根可以合成赤霉素，赤霉素通过促进细胞伸长，引起植株增高，高浓度的生长素可促进乙烯的合成，乙烯含量增加到一定值可抑制生长素促进细胞生长，A错误，B正确；图中A为赤霉素与生长素都促进细胞伸长，二者为协同关系，C正确；植株的生长发育是多种激素共同调节的结果，D正确。知识拓展植物激素间的相互关系(1)植物生长与多种植物激素之间的关系(2)赤霉素与生长素在促进细胞伸长方面的关系(3)植物激素间相互促进与相互拮抗关系实例相互促进方面实例植物生长细胞分裂素、生长素、赤霉素果实生长生长素、细胞分裂素、赤霉素果实成熟乙烯、脱落酸延缓衰老生长素、细胞分裂素相互拮抗方面实例(4)五
25、种植物激素间的相互作用曲线板块三方向真题体验12017江苏高考研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是()A自变量是NAA，因变量是平均生根数B不同浓度的NAA均提高了插条生根率C生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案D解析本实验自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，A错误；用400 mg/L的NAA处理插条时，插条生根率低于0 mg/L时的，并未提高插条生根率，B错误；生产上应结合生根率和生根数，来确定促进插条生根的适宜NAA浓度，320 mg/L NAA处理插条生根率低，不
26、能选择320 mg/L NAA处理插条，C错误；由题图可知，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。22016浙江高考某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是()A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时答案D解析分析题图可知，脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，A错误；延长马铃薯块茎的贮藏时间需要抑制马铃薯的发芽，所以应外施脱落酸，B错误；外施赤霉
27、素组与对照组相比马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更长，C错误；第5周后对照组的发芽率升高，所以第5周后马铃薯块茎内赤霉素含量升高，脱落酸含量下降，D正确。32015安徽高考下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的2,4D可防止落花落果D用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案A解析植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎，A错误；顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关，B正确；一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱
28、导插条生根等作用，C、D正确。42017全国卷干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。答案(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降
29、低(3)根冠、萎蔫的叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应解析(1)通过题图可知，干旱条件下，野生型比突变体茎叶长度的增加值小、根长度增加值大，野生型能产生ABA，突变体不能产生ABA，说明ABA能抑制野生型幼苗茎叶的生长，促进根的生长。(2)由于ABA能抑制茎叶的生长，所以可推测ABA会使植物叶片的蒸腾速率降低。(3)ABA的合成部位主要有根冠、萎蔫的叶片等。(4)根系细胞中的水是根细胞的重要组成成分，参与根细胞内的生化反应等。52015全国卷某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照
30、组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验。在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：回答下列问题：(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有_，B组果实中与乙烯含量有关的基因有_。(2)三组果实中，成熟最早的是_组，其原因是_。如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是_组。答案(1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反义X基因(2)A乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实
31、的乙烯含量(或释放量)高于其他组B解析(1)B组实验与A组相比，乙烯释放量减少，说明X基因与乙烯的含量有关，C组与A组比较说明Y基因与乙烯的含量也有关，由此可推知A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因；B组反义X基因抑制X基因的表达，从而导致乙烯含量降低，结合A组可推知B组果实中与乙烯的含量有关的基因是X基因、Y基因和反义X基因。(2)乙烯的作用是促进果实成熟，由此可推知乙烯含量高的(或释放量大)，果实成熟早，即A组；乙烯含量低的，果实成熟晚，利于储存，即B组。限时规范特训一、选择题12017重庆市巴蜀中学高三下学期期中下列关于生长素的叙述，正确的是()A温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是
32、由吲哚乙酸引起的B植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性C用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄D生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢答案D解析温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由某种促进生长的化学物质分布不均引起的，但并未证明该化学物质的本质就是吲哚乙酸，A错误；植物茎的向光性没有体现生长素的两重性，只有根的向地性体现了生长素生理作用的两重性，B错误；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄，生长素不能引起细胞内染色体加倍， C错误；生长素作为植物激素，它既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，它只具有调节细胞代谢的作用，D正确。2下列有关植物激素的描述，错误的是()A植物激素必须与受体结合后才能发挥作用B植物激素具有调节作用，但不直接参与细胞的代谢C植物激素都是由特定的组织细胞产生的微量有机物D外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达答案C解析植物激素必须与受体结合后才能发挥作用，A正确；植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用，不直接参与细胞的代谢，B正确；植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，不是特定的组织细胞产生
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