鲁教版（五四学制）九年级物理上册《14.5 焦耳定律》教学设计2

焦耳定律一、学习目标：1、知道电流的热效应。2、知道一般电热器的工作原理及其应用。3、理解焦耳定律、公式及适用条件。4、会对一些家庭电热器进行简单的计算。5、培养尊重实验、尊重事实、事实求是的科学态度。二、教学学流程：活动一：认识电热器1、概念： 的装置称为电热器。2、电热器的工作原理： 3、例举你还知道的电热器： 活动二：探究影响电流热效应的因素1、猜想：电流通过电热器产生热量的多少与哪些因素有关？ 2、设计实验：（1）、怎样比较通电导体产生热量的多少？ （2）、如何研究通电导体电阻的大小对产生热量的影响？ （3）、如何研究导体中电流的大小对产生热量的影响？ （4）、如何研究通电时间对对产生热量的影响？ 3、进行实验、归纳结论（1）、按课本图14-5-3所示电路图，分步实验。（2）、实验结论： 活动三：学习焦耳定律（1）、推导焦耳定律的表达式： （2）、焦耳定律： （3）、分析电功（W）与电热（Q）的关系： 参考答案活动一1、 电流做过主要用于放热2、 焦耳定律活动二1、电流 电阻 时间 2、1）观察温度计的示数 2）电阻串联 3 ）电阻并联比较不同时间3、热与电流的平方成正比 与电阻成正比 与时间成正比活动三1、Q=I2RT 2、热与电流的平方成正比 与电阻成正比 与时间成正比3、电功等于消耗的总电能 电热等于产生的热 电功大于或等于电热