2017-2018学年江苏省镇江市丹徒区、句容区联考七年级（上）期末语文试卷（含详细解答）

1、2017-2018学年江苏省镇江市丹徒区、句容区联考七年级（上）期末语文试卷一、积累运用（共24分）1（2分）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A嘹亮 酝酿 音量B绽开 湛蓝 颤栗C虐待 掠过 简略D分歧 脂粉 蜘蛛2（2分）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A对称 称职 称赞B奔波 飞奔 投奔C攒动 积攒 攒钱D沮丧 丧失 丧权3（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A安祥 狭隘 人迹罕致B干涸 炫耀 大相径庭C油蛉 寂莫 小心翼翼D复盖 徘徊 不求深解4（2分）依次填人下列横线处的词语，恰当的一组是（）这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直 。有

2、的家长认为子女阅读课外文学名著、参加社会活动就是 ，这种观点失之偏颇。A不言而喻 不学无术B不可思议 不务正业C不可思议 不学无术D不言而喻 不务正业5（2分）选择关联词填空，恰当的一项是（）渔夫和妻子_自己多受些苦，_要把西蒙的孩子抱回家中抚养。A只有 才B如果 就C虽然 但是D宁可 也6（2分）下面横线处所填句子，排序恰当的一项是（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。四季海棠真是美丽极了！它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。ABCD

3、7（2分）朝花夕拾中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（）A藤野先生B孔乙己C范爱农D阿长8（2分）西游记中，下列说法不正确的一句是（）A沙和尚，又名沙悟净。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，使用的兵器是降妖宝杖B在鹰愁涧，唐僧收了第二个徒弟猪八戒，他原来是天上的天蓬元帅，因为醉酒戏弄嫦娥被贬凡间投错了胎变成现在的妖样C乌鸡国国王好善斋僧，文殊菩萨要度他归西，国王不识好人，将菩萨在御水河中浸了三日三夜。菩萨为报三日水灾之恨，派青毛狮子来报仇D唐僧师徒的最后一难是：唐僧因没有问老鼋年寿，过

4、通天河时被翻下河，淋湿经书9（2分）下面句子说法不正确的一项是（）A不折不挠 精益求精 丰功伟绩 勇往直前 （这四个词语的感情色彩是相同的）B立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头。（此句运用了拟人的手法。）C她的话温暖了我的心。奶奶沐浴在温暖的阳光里。（这两个“温暖”词性一致。）D令堂，是尊称对方的母亲，是敬辞；舍弟，是谦称自己的弟弟，是谦辞三、标题10（6分）将下面的古诗默写完整。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。 ， 。 ， 。 ？ 。二、阅读理解（共46分）11（5分）阅读下面的诗歌，完成下列问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下

5、西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。（1）根据诗歌内容填空。前两句中 （景物）点明了诗人送别友人是在 季节。（2）诗中后两句有两处环境描写，找出并分析其有何作用。12（12分）阅读选文，回答下列各题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。（1）解释下

6、列加点词语的含义。因往晓之 若屈伸呼吸 若躇步跐蹈 其人舍然大喜 （2）将下面句子译成现代汉语。又有忧彼之所忧者。终日在地上行止，奈何忧其坏？（3）这则寓言讽刺了什么样的人，“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？13（13分）阅读下面文章，回答下列各题。昆虫的“鼻子”触角古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六

7、个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小小的羽毛。形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味

8、的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看

9、来，昆虫小小的触角里大有学问啊!（1）本文开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？（2）文章主要介绍了昆虫触角两个方面的特点：第小节介绍了昆虫触角 的特点。第小节介绍了昆虫触角 的特点。（3）第段主要运用了哪两种说明方法，有何作用？（4）本文语言非常的形象生动，请找出两个不同的例子简要分析。14（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。长好“骨头”结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。起初，

10、我以为亮亮胆子小。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。大张一家住在地下室那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一

11、嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大

12、张。这个憨厚的汉子态度和儿子一样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好骨头。”20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好骨头”，始终在我的耳畔回响。（1）细读文章，简要概括文中写了关于小亮亮的几件事（不少于4件）。（2）根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出我的内心变化过程，完成以下填空。引起我的注意（）赞赏（）（）牢记长好“骨头”（3）结合语境，从描写的角度赏析下列句子的表达效果。孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。（4）文中多处运用了对比的手法，写出其中的两处。（5）结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好骨头？三、作

13、文（共50分）15（50分）根据要求作文。请以“寻梦”为题，自选角度，写一篇600字左右的记叙文。要求：说真话，抒真情。文中不得出现真实的人名、校名或地名。书写工整，不得抄袭。2017-2018学年江苏省镇江市丹徒区、句容区联考七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（共24分）1（2分）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A嘹亮 酝酿 音量B绽开 湛蓝 颤栗C虐待 掠过 简略D分歧 脂粉 蜘蛛【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】Aling/ning/ling；Bzhn/zhn/zhn；C

14、n/l/l；Dq/zh/zh。故选：B。【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义。2（2分）下列词语中加点字读音完全相同的一项是（）A对称 称职 称赞B奔波 飞奔 投奔C攒动 积攒 攒钱D沮丧 丧失 丧权【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。【解答】Achn/chn/chng；Bbn/bn/bn；Ccun/zn/zn；Dsng/sng/sng。故选：D。【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。3（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A

15、安祥 狭隘 人迹罕致B干涸 炫耀 大相径庭C油蛉 寂莫 小心翼翼D复盖 徘徊 不求深解【分析】本题考查正确书写汉字的能力。平时要多留心，牢记成语和一些固定短语及词语的正确写法。【解答】A“安祥”写作“安详”，“人迹罕致”写作“人迹罕至”；B正确；C“寂莫”写作“寂寞”；D“复盖”写作“覆盖”，“不求深解”写作“不求甚解”；故选：B。【点评】考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。4（2分）依次填人下列横线处的词语，恰当的一组是（）这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直 。有的家长认为子女阅读课

16、外文学名著、参加社会活动就是 ，这种观点失之偏颇。A不言而喻 不学无术B不可思议 不务正业C不可思议 不学无术D不言而喻 不务正业【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】“不可思议”现多指无法想象，难以理解，“不言而喻”，指不用说就明折，不符合语境；“不务正业”，指不从事正当的职业，反映了家长们的偏见，符合语境；故选：B。【点评】此题可结合语境及词义辨析。5（2分）选择关联词填空，恰当的一项是（）渔夫和妻子_自己多受些苦，_要把西蒙的孩子抱回家中抚养。A只有

17、 才B如果 就C虽然 但是D宁可 也【分析】本题考查了学生对关联词语的运用能力。要熟记常用的关联词语，关联词语可分为8种类型：并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系。填关联词前要弄清分句之间是什么关系，再填入相应关系类型的关联词。【解答】这两句话分句间都是选择关系的，要选择表选择关系的“宁可也”和“与其不如”，但要保证句子通顺。故选：D。【点评】了解关联词语的几种关系，熟记常用的关联词，并能灵活地加以运用。6（2分）下面横线处所填句子，排序恰当的一项是（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。四季海棠真是美丽极了！它的花，就像五

18、角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。ABCD【分析】本题考查句子的排序能力。一般来说可抓住句子内容，从空间、时间和逻辑顺序进行排列。【解答】通读五个句子，可以看出语段的介绍对象是“四季海棠”，句为语段的总起，所以为第一句；接着一个“瞧”引出下文，先介绍它的茎，所以为第二句；句用“茎的顶端”与前句连接，并引出对花骨朵的描写，所以为第三句；两句都是介绍海棠的花，句首的“它的花”指代的为句后半句话，所以先后。正确顺序为：。故选：A。【点评】句子排序问题应该注意以下几个问题：揣摩语段的整

19、体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。分析选段内容与整体语段的语境联系。进行对比分析，排除干扰选项。通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。7（2分）朝花夕拾中，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是：（）A藤野先生B孔乙己C范爱农D阿长【分析】本题考查名著人物形象的把握。【解答】通读朝花夕拾，明确“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这是范爱农中主人公范爱农。故选：C。【点评】做本题时注意通读名著朝花夕拾，明确作品的主要人物及个性。8（2分）西游记中，下列说法不正确的一句是（）A沙和尚，又名沙悟净。原为天宫中的卷帘

20、大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，使用的兵器是降妖宝杖B在鹰愁涧，唐僧收了第二个徒弟猪八戒，他原来是天上的天蓬元帅，因为醉酒戏弄嫦娥被贬凡间投错了胎变成现在的妖样C乌鸡国国王好善斋僧，文殊菩萨要度他归西，国王不识好人，将菩萨在御水河中浸了三日三夜。菩萨为报三日水灾之恨，派青毛狮子来报仇D唐僧师徒的最后一难是：唐僧因没有问老鼋年寿，过通天河时被翻下河，淋湿经书【分析】本题考查学生对名著西游记有关内容的掌握情况，要注意根据阅读积累进行作答。【解答】ACD说法正确；B“在鹰愁涧”错，应是在“高老庄”收了第二个徒弟猪八戒；“鹰愁涧”收的是白龙马。故选：B。【点

21、评】本题考查了学生对名著的内容、人物形象、故事情节积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。要注重积累。9（2分）下面句子说法不正确的一项是（）A不折不挠 精益求精 丰功伟绩 勇往直前 （这四个词语的感情色彩是相同的）B立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头。（此句运用了拟人的手法。）C她的话温暖了我的心。奶奶沐浴在温暖的阳光里。（这两个“温暖”词性一致。）D令堂，是尊称对方的母亲，是敬辞；舍弟，是谦称自己的弟弟，是谦辞【分析】本题考查了词语的意思、感情色彩、词性以及修辞手法，解答时需要结合平时所学完成选择。【解

22、答】A正确；B正确；C有误，第一句的“温暖”是动词，第二句的“温暖”是形容词；D正确。故选：C。【点评】做好本题需要平时善于积累，并能结合具体语句加以辨析词义、感情色彩等相关知识。三、标题10（6分）将下面的古诗默写完整。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。【解答】潮平两岸阔，注意“潮”的写法；风正一帆悬。海日生残夜，注意“残夜”的组合；江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边，注意“雁”

23、的写法。【点评】此题可结合课内背诵积累作答。二、阅读理解（共46分）11（5分）阅读下面的诗歌，完成下列问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。（1）根据诗歌内容填空。前两句中红叶（景物）点明了诗人送别友人是在深秋季节。（2）诗中后两句有两处环境描写，找出并分析其有何作用。【分析】这是许浑在宣城送别友人后写的一首送别诗。此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感，笔法富于变化。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解掌握。细读全诗，

24、然后正确理解诗意后可知，第二句中的“红叶“点明了作者送别友人的季节是在深秋。（2）本题考查了学生对古诗内容的理解，及对古诗抒发的感情的理解。做此题首先要了解古诗的内容，在此基础上再对诗句进行赏析，并体会古诗抒发的感情。“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”，可抓住“日暮”和“满天风雨”，即写“日暮”时“满天风雨”，是一幅凄凉景象，可以想到是因“人已远”而产生的忧伤之情。答案：（1）红叶 深秋或秋季（2）“日暮”“满天风雨”，既写出了当时的实际场景，又烘托渲染诗人伤感惆怅的离别之情。译文：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，

25、才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。【点评】这首诗前后两联分别由两个不同时间和色调的场景组成。前联以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。而一、三两句分别点出舟发与人远，二、四两句纯用景物烘托渲染，则又异中有同，使全篇在变化中显出统一12（12分）阅读选文，回答下列各题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其

26、人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。（1）解释下列加点词语的含义。因往晓之于是，就若屈伸呼吸你若躇步跐蹈踩、踏其人舍然大喜同“释”或解除、消除（2）将下面句子译成现代汉语。又有忧彼之所忧者。终日在地上行止，奈何忧其坏？（3）这则寓言讽刺了什么样的人，“杞人”担心天崩地陷最主要的原因是什么？【分析】参考译文： 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一

27、呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：就去开导他。因：于是，就。句意为：你一举

28、一动，一呼一吸。若：你。句意为：你行走跳跃。跐：踩、踏。句意为：那个杞国人才放下心来，很高兴。舍：通假字，同“释”或解除、消除。（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句中重点词有：又：另外；忧：忧愁。句意为：另外有个人为这个杞国人的担心（忧愁）而担心（忧愁）。句中重点词有：终日：整天；奈何：怎么。句意为：整天在地上活动，怎么还担心会塌陷呢？（3）本题考查学生对文章内容及主旨的理解能力。第一问：解答此

29、类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”，明确杞人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。第二问：解答此类题时，首先要仔细阅读选文，理解文章内容，抓住文中重点句子进行理解。根据重点句子“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”可知，“杞人”担心天崩地陷主要原因：缺乏起码常识和经验或对事物的认识不够了解不够。答案：（1）于是，就；你；踩、踏；同“释”或解除、消除。

30、（2）另外有个人为这个杞国人的担心（忧愁）而担心（忧愁）。整天在地上活动，怎么还担心会塌陷呢？（3）讽刺了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人；主要原因：缺乏起码常识和经验或对事物的认识不够了解不够（或不善于学习思考和探究）。【点评】若：1、你（若为拥耕）2、此；这样的（其言兹若人之俦乎）3、像，好像（楼若者，堂若者，坊若者）4、及，比得上（徐公不若君之美也）5、假如（若士必怒）6、样（此为何若人）13（13分）阅读下面文章，回答下列各题。昆虫的“鼻子”触角古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大

31、字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小小的羽毛。形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中

32、起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰

33、泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!（1）本文开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？（2）文章主要介绍了昆虫触角两个方面的特点：第小节介绍了昆虫触角形态各异的特点。第小节介绍了昆虫触角功能多样的特点。（3）第段主要运用了哪两种说明方法，有何作用？（4）本文语言非常的形象生动，请找出两个不同的例子简要分析。【分析】这是一篇说明文，说明对象是昆虫的触角。前两段引出说明对象。然后依次介绍了动物触角的形状，作用和在仿生

34、学上的应用。说明顺序是逻辑顺序。【解答】（1）本题考查说明文首段的作用。说明文的首段常有引出说明对象，介绍说明对象某种特征，激发读者阅读兴趣的作用。本文从霸王自刎乌江的故事写起，自然引出本文说明对象，同时也激发了读者的阅读兴趣。（2）本题考查对文本内容的理解掌握。细读第三段可知，本段主要介绍了各种昆虫不同的触角。可概括为形态各异。第四段到第六段介绍了昆虫触角的不同功能，可概括为功能多样。（3）本题考查说明方法。细读第五段可知，本段中有具体的例子，还有准确的数字，这是列数字和举例子的说明方法，这两种说明方法综合运用，具体有力的说明了昆虫触角的嗅觉灵敏。（4）本题考查赏析说明文的语言。开篇用小故事

35、引出说明的对象，“霸王自刎乌江”的故事；题目和第3段的比喻形象生动，昆虫的“鼻子”，“蟋蟀的触角像一簇小胡子”等；第6段的描写形象生动，“像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉”。这些都增强了文章的生动性。答案：（1）激发读者的兴趣（增强趣味性）；引出说明对象昆虫的触角（引出蚂蚁从而对昆虫触角说明）（2）形态各异 功能多样（3）举例子、列数据，具体说明了有的昆虫触角的嗅觉灵敏。（4）开篇用小故事引出说明的对象，“霸王自刎乌江”的故事；题目和第3段的比喻形象生动，昆虫的“鼻子”，“蟋蟀的触角像一簇小胡子”等。【点评】常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实

36、例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征或事理。作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。引用说明：引用说明有

37、以下几种形式A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）14（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。长好“骨头”结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。小区里的孩子放学后经常翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。这个小男孩就是亮亮。起初，我以为亮亮胆子小。可是有一次，

38、几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去，还攀着细细的树枝荡秋千般朝球踹去，看得我心惊胆战。大张一家住在地下室那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级排名总是第一。北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来

39、送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头，都是正宗的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔。而亮亮的装备，显然是大张给做的一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张。这个憨厚的汉子态度和儿子一

40、样坚定，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好骨头。”20年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早失去了联系。不过那句“长好骨头”，始终在我的耳畔回响。（1）细读文章，简要概括文中写了关于小亮亮的几件事（不少于4件）。（2）根据“我”与亮亮一家的结识过程，梳理出我的内心变化过程，完成以下填空。引起我的注意（）赞赏（）（）牢记长好“骨头”（3）结合语境，从描写的角度赏析下列句子的表达效果。孩子很高兴，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了我。（4）文中多处运用了对比的手法，写出其中的两处。（5）结合文章内容，说一说文中的亮亮有哪些好骨头？【分析】本文通过记叙小亮亮的几件事，

41、以及我对亮亮的行为作出相应的心理活动的描绘，表现了亮亮是一个走正道的孩子。由此体会文章的主旨：要培养有独立意识、有骨气、走正道的孩子，做堂堂正正的人。【解答】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。第二段写亮亮绕远从正门进大院。第三段写孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去。第四段写亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。第五段写亮亮会欢快地帮我捡起衣服送上楼。第七段写亮亮谢绝我给他买的正宗轮滑装备。综上整理作答即可。（2）本题主要考查对“我“的思想感情的理解。要结合字里

42、行间和文章的中心思想来理解我思想感情。根据第三段“看得我心惊胆战”，第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情”，第六段“看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。”分析作答即可。（3）本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。“高兴”“眼里闪着光”是对亮亮的神态描写，“摆弄”写出亮亮拿到正宗轮滑装备时的动作，表现出亮亮的喜爱之情。“还”又写出了亮亮不轻易接受他人的东西。（4）本题考查对比手法的把握。根据文中不同的对比进行概括总结即可。文章第段中，作者将亮亮总是绕远路走正门与别的孩子经常翻墙进大院作对比，突出亮亮是个走正路的孩子；文章第段中，亮亮在大风

43、中爬树踹下球与别的孩子不敢爬树的对比，突出了亮亮的勇敢；第段中，亮亮简陋的轮滑装备跟其他人精良的装备对比，表现了亮亮家境的贫困，更是为后文亮亮不接受“我”的馈赠埋下铺垫。（5）本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。由第二段“墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院”可知亮亮爱护公物；由第三段“孩子们都不敢爬树去拿。这时亮亮脱下鞋子噌噌噌就爬了上去”可知亮亮的勇敢；有第四段“听邻居讲，亮亮成绩优

44、秀，在全年级排名总是第一。”可知亮亮独立勤奋；由第五段“每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。”可知亮亮乐于助人等。答案：（1）亮亮绕远从正门进大院。爬高树帮小朋友拿皮球。每天趴在乒乓球桌上写作业。经常将我家掉落的衣服欢快地送上楼。用爸爸做的简陋轮滑玩。谢绝我给他买的正宗轮滑装备。（2）心惊胆战、欠了孩子一份情、心里不是滋味。（3）这句运用了神态描写和动作描写的方法，“高兴”“眼里闪着光”“摆弄”等词传神地表现出亮亮拿到正宗轮滑装备时的兴奋、喜爱、激动之情。“还”这一动作又写出了亮亮不轻易接受他人的东西，是一个懂事有骨气的孩子。（4）以亮亮总是绕一大圈从正门走进大院和别的孩子经常

45、都是翻墙进大院玩耍作对比；以亮亮玩爸爸做的简陋的轮滑和别的孩子用正宗轮滑鞋配颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔作对比。（5）爱护公物、勇敢、乐于助人、独立勤奋、自立自强（有骨气）【点评】对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事 物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。三、作文（共50分）15（50分）根据要求作文。请以“寻梦”为题，自选角度，写一篇600字左右的记叙文。要求：说真话，抒真情。文中不得出现真实的人名、校名或地名。书写工整，不得抄袭。【分析】这是一道命题作文试题，初次见到该作文，一定会大跌眼镜