1、课题： 9 知法守法 依法维权 （3） 科目：道德与法治教学对象： 六年级课时：3课时提供者：单位：一、教学内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护
2、权利。 话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。二、教学目标 知识与技能：了解公
3、民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。过程与方法：学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。情感态度与价值观：懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。三、学习者特征分析 江苏省、苏州市对小学五年级、新初一学生学习背景、相关因素调研显示，同
4、时根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防
5、才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。四、教学策略选择与设计 设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教学法、典型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。五、教学重点及难点 灵活、有效地运用法律；正确认识未成年人的法律责任六、教学过程 第三课时 内容:第三板块 依法维权有途径（教材P90-92）教学目标： 掌握维权途径，懂得自我保护，学习搜集证据。教师活动学生活动设计意图回顾上一环节，导入：同学们，上两节课我们学习了“守法不违法”两个内容：用好法律 维护
6、权利和守法不违法。知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时我们也要做到守法不违法。今天我们要学习“依法维权有途径”这一环节内容。 回顾上课内容，以旧带新，链接知识。 活动一：寻找维权途径 1.师PPT出示：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？想一想。2.在P90页活动园中选一选，打上“”3.课前，同学们思考并查阅了相关资料，请小组内交流，当我们遇到权利受到侵害时2.根据学生的回答逐渐出示PPT，相关图片，认识了解一些机构的职能。4.依法维权还有哪些途径？板书：依法维权有途径5.师出示案例，组织交流、讨论，选择哪个合适、有效的途径
7、解决问题？6.在学生交流的基础上，完成板书：未成年人依法维权途径图表。板书：主动积极寻帮助。7.活学活用：人民路学校空港分校的几个孩子在一家超市买了3瓶“康师傅”冰红茶的事件，让学生想一想该怎么做？8.读一读食品安全法的相关规定。9.记一记各类维权电话。1. 观看老师出示的PPT，想一想，陈某该怎么做。2.在活动园栏目中方框内选一选。3.交流：在权利受到侵害时不拘泥于个人能力的限制，主动寻求帮助。陈某可以先向家人讲述情况，并向老师和学校报告。必要时，再找律师或到法律援助中心咨询。4.交流课前搜集的资料，说说依法维权有哪些途径。5.结合具体的案例说说，碰到类似情况，你觉得应该走哪些途径。6.依据
8、老师出示的图表，全面了解依法维权的途径。7. 分析讨论如何处理冰红茶事件8. 了解食品安全法的相关规定。9. 了解维权电话 由陈某案例导入，寻找依法维权的有效、合适途径。再交流课前搜集的资料，最后总结出三条路径10个方法。由具体到抽象，由个体到全面。引导孩子了解维权的主要途径。 让学生结合具体的案例，分析选择维权的途径，学以致用，巩固教学效果。活动二：学会自我保护1. 请同学们阅读p91材料：机智自救的梁小惠，想一想，梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？2. 你赞同哪位同学的观点？你遇到过类似情况吗？如果你遇到会怎么做？3.学生交流，你遇到过类似情况吗？在遇到紧急情况，应该怎么做？有哪些注意点。4
9、.在学生回答的基础上整理出遇到维权事件要：冷静应对、避免危险、逃离现场、及时报警；5.板书：依法维权须智勇6.小结：维护自身权益是时时刻刻的事情，在权利受到侵害后再寻求救济，只能尽量弥补已有的损害。最有效、最低成本的维权方式是预防、远离权利侵害；在权利受到侵害时，要尽量防止权利侵害进一步扩大、避免因不当行为导致损害加重。板书：自我保护很重要1. 阅读材料，想一想，与同学交流。2. 赞同哪位同学的观点？发表自己的意见。3. 想一想，你遇到过或听说过类似情况吗？从这些事例中，懂得了什么道理？（防止权利侵害进一步扩大，避免因不当行为导致损害加重。）4. 明确遇到危险要注意：冷静应对、避免危险、逃离现
10、场、及时报警 通过梁小惠的案例，引导学生懂得维权时，要注重自我保护。讨论、交流，碰撞出智慧的火花，进一步明确维权自我保护的方法。 活动三：学习搜集证据1. 刚才同学们想到了很多维权时的自我安全保护。在这一过程中，还要注意一点，就是注意搜集证据。出示最近热门的电视剧破冰行动。观看三个镜头，分别是在用什么方式搜集证据？2. 从中得到结论： 依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。3.出示p92页活动园中材料，交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据，并填一填，。4.组织交流：你生活中有类似情况吗？凭借搜集好的证据维护了自己应有的权利
11、，或者因为没有证据不能维权？5.课堂小练习：从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。6.小结：依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具有十分重要的意义。 证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证据合法有效，法律禁止以非法和不正当的方法收集证据，如中华人民共和国刑事诉讼法第43条规定:”严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。”板书：依法维权凭证据 养成搜集好习惯1. 观看三个镜头，想一想警察在用什么方式搜集证据。2. 明确：依法维权要靠证
12、据3.思考并交流邵勇、张佳丽、黄茜可以搜集的证据4. 回顾自己以往的生活，有没有类似情况？正反两方面都可以向同学交流。 5.课堂模拟练一练，从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。 通过活动园中三个具体的生活实例引出证据的种类和搜集的方法，并让学生回望生活、反思生活、超越生活，帮助学生认识到日常生活中搜集证据的重要性，养成搜集维权凭据的习惯。教师总结： 同学们，今天我们学习了第9课 知法守法 依法维权的第三个内容：依法维权有途径。同学们有哪些收获？希望同学们在今后的生活中，能尽量的避免权利受侵害，当遇到侵害时，选择有效、合适的途径维权，并注意证据的搜集。学生课外拓展：向家长或朋友宣传学到的法律常识。如果遇到侵害行为，正确维权。 总结语中既有对这节课的总结和升华，也指引了学生未来的生活，引导学生学以致用，依法维权，过愉快安全、幸福美好的生活。七、教学评价设计 9 知法守法 依法维权评价内容学生姓名：评价者姓名：评价日期：评价项目学生自评生生互评教师评价小组讨论参与度活动园栏目完成度阅读材料认真度课堂学习投入度综合评价八、板书设计 9 知法守法 依法维权 依法维权有途径 主动积极寻帮助依法维权须智勇 自我保护很重要依法维权凭证据 养成搜集好习惯
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