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    回旋舞 学案(含答案)

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    回旋舞 学案(含答案)

    1、文本6回旋舞保尔福尔核心素养目标1.思维:把握诗中主要意象的象征意义。2.审美:体会诗人追求全世界和平、友爱、世界大同的伟大情感。任务情境:戴望舒曾称他为“法国后期象征派中最淳朴、最光耀、最富于诗情的诗人”,他有着“象征派诗王”的称号,他就是法国诗人保尔福尔。今天,我们就来学习他的一篇名作回旋舞。下面是本诗的内容结构思维导图,读后思考后面的问题。全诗抒发了诗人什么样的情感?填在图中处。答案和平世界大同微任务活动一把握诗歌意象,理解诗人情感1.“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”一句中的“桥”有什么象征意义?答:_答案“桥”是连接此岸与彼岸的建筑,在这里,“桥”可以理解为经济、文化、心灵

    2、相互沟通的象征。我们可以联想到世界不同国家、民族、信仰的人的沟通和交流。2.“那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞”一句中的“回旋舞”象征着什么?寄托着诗人的什么愿望?答:_答案(1)“回旋舞”是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意,生发开来的,象征着友谊、友爱、友好和全世界人们的大联合、大团结。(2)这首诗是诗人在20世纪前期那个风雨飘摇的年代,用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。3.诗人为什么选“少女”和“男孩”来作为跳回旋舞的主角?答:_答案青春是人生的希望,青年是人类的希望。“少女”和“男孩”是青春和青年的代名词。诗人用最质朴的诗句为我们勾画出一幅全世界的男孩女孩携手舞蹈、

    3、友善相处的美丽图景,这是一种田园般的温馨和生命初始的善良。微任务活动二鉴赏回旋舞的回旋美4.从内容和结构两方面鉴赏回旋舞的回旋美。答:_答案内容上,以“回旋舞”的意象展示了“大同世界”的和平愿望,诗人唱出了全世界人民和睦团结的颂歌,表达了诗人美好的理想和乐观的情调。结构形式上,以三个“假如都”铺排开来,构成了与“回旋舞”一样首尾相接的环形结构,形成了回环往复的节奏,诗歌的主旨在重复的吟唱中不断得到强化,形成诗歌的回旋美,浑然天成。如何理解回旋舞前两节提出的两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”?答:_答案(1)这两个“假如”排除了全世界所有男孩、女孩之间的误解、

    4、隔阂、歧视甚至冲突。(2)如果这两个充满童话色彩的假设能够实现,“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”,“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”,那么全世界的男孩、女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的:“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞,假如全世界的男女孩都肯携起手来。”助读材料1.走近作者(1)作者简介保尔福尔(18721960),法国诗人,被称为“象征派诗王”。1912年,他获得了“诗王”的光荣称号。他的诗集有32卷之多。著名的法兰西短歌集是包含了他全部作品的总集。他数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德”(民歌形式的短歌)。这是他毕生创作诗歌的固定形式。他的“巴

    5、拉德”在法国诗歌史上独具一格。这种散文体抒情诗是从民歌艺术中加工提炼而成的。他的诗歌作品以纯真自然、清新质朴见称。青年男女的纯真爱情、大自然在感情上的启发和震动,是他作品的中心内容。(2)保尔福尔名句辑录幸福是在草场中。快跑过去,快跑过去。幸福是在草场中,快跑过去,它就要溜了。幸福我有几朵小青花,我有几朵比你的眼睛更灿烂的小青花。给我吧!她们是属于我的,她们是不属于任何人的。在山顶上,爱人啊,在山顶上。我有几朵小青花2.背景展示回旋舞这首诗是诗人在20世纪前期那个风雨飘摇的年代,用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。回旋舞是一种法国民间舞蹈形式,需要舞者们手牵手围成一个圆圈。“回旋舞”是全诗

    6、的主要意象,诗人借此表达了自己的美好愿望:没有哀伤,没有凄迷。3.文学常识法国象征诗法国象征诗作为一个独立的诗歌派别,有其基本的而又独特的艺术个性。象征诗主张用有声有色的具体物象来暗示诗人微妙的内心世界。象征派诗歌主要是表现诗人自我的感受、意志和追求,反对诗意的直露,而将诗意隐藏起来,使之似有似无、扑朔迷离。象征派诗歌追求艺术手法的奇特。一是追求“暗示”的手法。象征派诗歌的象征形象,很少让人看到它本身内在的东西,更多的是让人想到它外在的内容。二是追求意境“契合”的手法。象征派诗人要表现自我,又不采取直抒的途径,于是就留心捕捉时机,把自己的心灵感受附在自然景物上。三是追求诗句跳跃的手法。象征派诗

    7、歌往往打破常规的逻辑,省略一般的联想过程,以跳跃的思绪启发读者去展开想象。必备知识积累卡片字词知识携手:手拉着手;指共同做某事。一、和平北岛在帝王死去的地方 那支老枪抽枝、发芽 成了残废者的拐杖赏析此诗虽只有短短三行,却是北岛标志性的作品。它突破了真实描写、直抒胸臆乃至借物抒情、托物言志等传统表现手法,从整体上采用象征手法,因此读起来有点“朦胧”。从诗的主旨来看,它表达了一个有正义感的诗人对战争的憎恨与对和平的呼唤。“帝王”多为战争狂人,甚至可视之为“战争”的代名词。这种超出词汇本身的意义便是通过象征获得的。在意象处理上,诗人在象征的基础上,采用了“幻化”的手法,即将“老枪”幻化成抽枝、发芽的

    8、树,进而将树幻化成“拐杖”,很好地暗示出了战争带来的直接后果,旨在启发人们憎恶战争,珍爱和平。诗人是睿智的,他让一幅具象的画面闪烁出理性的光芒!二、和我们一样享受春天高洪波蔚蓝色的大海 本来是海鸥们的乐园 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客 这究竟是为什么? 金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻 这究竟是为什么? 蓝得发黑的夜空 本来属于星星和月亮 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁 这究竟是为什么? 绿茵茵的草地, 本该滚动着欢乐的足球, 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步, 这究竟是为什么? 我们希望,我们祈盼 让战火中

    9、的孩子, 有一张课桌,平稳的课桌, 不被导弹的气浪掀翻! 有一间教室,洁白的教室, 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书, 和我们一样享受春天赏析该诗富有感染力,诗人抓住自然界中为人们所熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地,将其原有的美好与宁静的景象跟因战争遭到破坏的景象加以对比,并发出痛心的疑问:这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问,这就使人感到,这不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉、对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼,更是让人揪心,虽然仅仅只是一张平稳的课桌,一间洁白的教室,如果没有和平,连人类生存最基本的要求都是空想。维护和平,制止战争,这是全世界人民共同的心愿。这两首诗

    10、歌在内容方面的相同点是什么?在表现手法上有何不同?答:_答案相同点:它们都揭示了战争的残酷无情,发出了对和平的呼唤。不同点:和平整体上采用了象征手法,使读者在具象的画面中获得理性的思考。和我们一样享受春天主要采用了对比手法,将原有的美好、宁静与被战争破坏后的景象进行鲜明的对比,给人以深刻的印象,增强了诗歌的感染力。你对战争与和平有怎样的认识和评价?请写出你的想法。答:_答案(示例)诚然,世界并不太平,战争一次次想把人间变为地狱。战争给人民造成伤害,给国家造成破坏。我们不想在枪炮轰鸣中醒来,不要在硝烟弥漫中行进,不能在悲观绝望中沉沦。和平,应该在每一个幼小的心灵中扎根,在每一份成熟的思想中凝结,

    11、和平应该是伴随人类进步永恒的主旋律。我们祈求和平!和平,是人们心底的梦,人们在梦里发出甜美的笑;和平,是春天温婉的歌,萦绕在世界的每个角落;和平,是孩子们灿烂的笑脸,绽放在每一个幼小的心灵。我们祈求在地球村的每个角落到处都是鸟语花香、欢声笑语;地球村的每个村民都在暖暖阳光中,丝丝细雨里享受亲人的关爱,友人的祝福,陌生人的祈祷。让我们放飞心中的白鸽,让我们的世界充满爱,让和平永驻人间。素材点击保尔福尔被称为“象征派诗王”,是法国象征诗派的代表人物。他曾经做过剧场老板,是剧作家,还是象征主义演剧运动者。为确保象征派的地位,他迎难而上,创办了一个“艺术剧场”,上演梅特林克和马拉美等象征派的诗、戏曲,

    12、对抗当时的“自由剧场”的自然主义。即使当时的人们都不看好保尔福尔,他仍义无反顾,最终获得了成功。运用角度精彩运用风雨使弱者坠落悬崖,雏鹰却能迎接磨难学会飞翔;困境使人深陷重围,无畏者却能踏平荆棘走出一条自己的路。逃避困难抑或迎难而上,一念之间,两种选择,两种人生。在人生的战场上,没有常胜不败的战士,迎难而上却可以铸就愈挫愈勇的战神。保尔福尔选择了搏击风雨,义无反顾,终获“象征派诗王”的美誉,赢得了傲然挺立的一生。象征手法课文借鉴保尔福尔在回旋舞中,以回旋舞象征世界上人们的友谊和团结。象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文

    13、章立意高远,含蓄深刻。运用点拨恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,给读者留下咀嚼回味的余地。运用象征手法有三步:1.确立好象征体。象征体要能形象地表达出作者的思想寓意,容易使读者产生联想,并为他们所理解。如用“煤”“蜡烛”等做象征体,歌颂献身精神;用“松柏”等做象征体,歌颂崇高的品德。2.明确象征义。一个象征可以包含几种不同的象征义,赋予它什么象征义必须十分明确,不能含糊其词,令人费解。如:桃花鲜艳明快,象征和平、理想、幸福,并与“李”共同象征门生,所谓“桃李满天下”是也。此外,其果实象征长寿,祝寿时用“寿桃”表示祝福

    14、。3.确定象征法。要根据表达的需要确定是采取全文象征,还是局部象征的方法。如艾青礁石:“一个浪,一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫,散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑,看着海洋”诗歌采用整体象征的方法,那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石,象征着一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神,反映着深刻的思想。即时训练请选择一种事物,运用象征手法,表达自己的敬意。150字左右。答:_答案(示例)梅花,小小花瓣,淡淡幽香,傲雪凝霜,坚强不屈。她在风雪中怒放,充满了豪情,挺立着,任凭风雪的吹打。每当看到这傲雪梅花,我都为她的顽强不屈、勇于拼搏的意志所感染。我想,人们赞美牡丹,是因为她富贵;赞美荷花,是因为她出淤泥而不染;而我赞美梅花,则是因为她那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神。我想:这不畏严寒的梅花,不正是那些在困难面前不低头,越挫越勇的人们吗?


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