单元写作：写触动心灵的人和事 学案（含答案）

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1、写触动心灵的人和事训练目标1.明确“触动心灵”的含义，写出真情实感。2.学习写“触动心灵的人和事”的方法。心音共鸣，写触动心灵的人和事。那么，“触动心灵”的含义是什么呢？触动心灵即能引发内心深处的很多感想：如认同感，产生共鸣；如趣味感、震撼感、体验感，引起想象和联想；内心深处生发各种感情喜、怒、哀、乐、爱、恨、悲、欢等；产生理性认识受到教育启发，有领悟。概括起来就是情的体验与理的认知。宋代理学大师朱熹曾有诗云：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”那么作文的“源头活水”从何而来？罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”很多时候，我们缺少敏锐的眼睛和敏感的心灵，因此便和这些能够引起深入

2、思考和情感波澜的值得写的事情擦肩而过了。我们要想写出具有深切思考和真实情感的事，就必须用敏感的心灵把这些能够触动心灵的人和事搜寻出来。从触动作者的心灵到触动读者的心灵，需要通过什么桥梁呢？能够感动我们、引起我们思索的文章具有什么特点呢？那就是有情，能以情动人的文章更容易给我们以触动。我们生活在这个世界上，处处离不开情，有亲情，有友情，有师生之情、有爱情。这种种的情就是能激起感情波澜的石子，有一句诗说得好，“问世间情为何物，直教人生死相许”。我们在写文章的时候，要善于把情渲染出来，达到触动心灵的目的。文本借鉴佳作赏读亮点评析母亲的手在异乡做梦，几乎梦梦是真。去夏匆匆返台，回来后，景物在梦中便很是

3、依稀了，故交、新友、亲戚们也都相继渐隐，独留下母亲一人，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境充沛了。(1)那夜，我梦见母亲。母亲立于原野，背了落日、古道、竹里人家、炊烟、远山和大江，仰望与原野同样辽阔的天极，碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。(2)母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她的丝丝白发啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语母亲的形象渐退了；我的视线定焦在她那一双手上，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见的一切。母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是难免的，但我怎么也想不起任何挨母亲打的片段来，连最

4、通常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她将揪拧同时进行揪起而痛拧之。(3)揪或拧，或许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此招的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是“爱之深，责之切”的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她的孩子们爱之益切、律之更严、责之越苛。有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地看着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：“吃完，不许剩下。”我摇

5、头示意，母亲的脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：“那么就下去吧，把筷子和碗摆好。”在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也不言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头没脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住地说：“为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？”揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。(4)从此以后，我的饭碗内没有再剩过饭。当然，母亲的手，在我的感情上自然也有熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱

6、黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水。终日市上沿街都有担了两木桶水、水面覆以荷叶的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。(5)也同样是那双结满厚茧的硬手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母

7、亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更加厉害。可是，出乎意外地，那双手，却轻轻覆压在我头上，(6)我听见母亲平和地说：“没关系，明年多用点功就好了。”我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更加萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子锥穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！(5)去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下

8、母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云月找到了恒定的力量。(7)母亲的手，未经过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。(8)(1)采用对比手法，突显母亲的形象，引发读者的阅读兴趣。(2)背景是如此的旷远恢弘，母亲坚韧、高大的形象最终定格到手上。(3)深刻的印象，却没有常见的埋怨，而是清醒的见解。(4)生活中的小故事，虽平淡却因精当的细节描写而生色，把母亲对孩子“爱之益切、律之更严”的品格表现得淋漓尽致。虽没直接写手，却通过动作紧扣题目。(5)这两

9、处是对“手”的白描。洗衣服、纳新鞋是对母亲的手的直接描写，使母亲的形象立体化，极大地丰富了母亲的形象。(6)变换角度，进一步写“手”，更是写母亲的心关心孩子的成长。(7)化用古诗词，虽夸张却又妥帖无比。(8)结尾简洁而充满深情。“至大完美”是对母亲至高无上的评价，点明了文章的主旨。名师评语母爱是一种伟大的、无私的爱。作者从人们常见的“母亲的手”这一角度入手，以质朴无华的文字、白描的手法点染母爱，娓娓道来，于平淡中见真情，表现得非常贴切、自然，全无牵强附会，让人惊异于母爱的深沉。全文以“手”为中心，将几个事件穿针引线，且将这种母爱置于中国文化的氛围中，增强了母爱的传统意蕴。技法总结写触动心灵的人

10、和事要注意这样几个问题：1.着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡的人物和事件，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。2.着眼于“真”。在我们成长的过程中，常常会有一些让我们感触很深的事情。在写作时，如果结合自己的成长选材，描述自己的这些成长经历，往往能使文章更真实、更感人。当然，文章中的“真”并不是生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是一种生活中的可能。3.着眼于“新”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是有固定的选材套路：雨天里的一把伞(学生忘带雨具，老师出手相助)、病痛中的一片药(学生高烧难耐，老师授以良方)、缺席后

11、的一堂课(学生卧病在床，老师排忧解难)、失败后的一番话(学生失败沮丧，老师开导解惑)、暗夜里的一盏灯(夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献)。这些脱离了生活真实的老套“故事”，自己读了都会反胃，更不用说以情动人了。4.着眼于“精”。严格选材十分重要。要根据不同的主题，选用恰当的材料，以准确地表现主题。表现主题的材料不在于多寡，而在于质量，要选用最有代表性、最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。5.着眼于“紧”。记叙文的选材应紧紧围绕文章的中心，中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料。一般来说，对表现中心思想起重要作用的材料要详写；对表现

12、中心思想起辅助作用的材料要略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不吝惜地予以割舍。记事要有重点，切忌记流水账。6.着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种情感上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴对提高自己的水平有很大的帮助，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。7.着眼于“细”。这个“细”，指细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写是最生动、最有表现力的手法，往往用极精

13、彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写包括语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写等。在写作时，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。作文命题：在平时的日常生活中，我们会接触到许许多多的人，会看到很多很多的身影。这些身影，有的如轻风烟云，随时光的流逝而被我们淡忘；有的刻骨铭心，挥之不去，常常浮现在眼前。请以“身影”为写作主题，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。病文呈现永不消失的身影清晨，早早地起床，闲散地走在细碎的砂石路上。天还没亮，我不经意跌入了黎明的柔情！(1)市集中睡眼惺忪的人们早早地开始了一天的忙

14、碌。暗光下，只能依稀看到人们穿梭的身影。嘈杂声、抱怨声打破了深秋的宁静。天色渐渐亮了起来，卖菜的小贩与买菜的人们也愈来愈多。集市口不远处是一幢破旧不堪的危房，前几天，城管刚用红漆在上面写了个大大的“拆”字。危房的前面是一个臭气熏天的垃圾站，每天人们总会把一些垃圾甚至鸡狗的尸体往里扔。这里苍蝇漫天飞舞，传来阵阵恶臭。远处，一个大爷挑着重担向这里走来。重重的扁担压弯了他的腰，(2)这是一位卖菜的大爷。他挑着扁担从我身旁迟缓地经过，苍白的发鬓间竟夹着少许黄色的土粒，散发着淡淡泥土的气息，蜡黄的脸颊上拥有一对极不协调的深凹的眼，高高的颧骨似乎仅为一层皮所包裹，黑而深的斑点如点点繁星缀落眉间。转过身时，

15、大爷已放下担子，在那臭气熏天的垃圾站前安了身。卖菜的小贩太多了，大爷估计是找不到地方了，所以才迫不得已在这里摆下菜摊。市场中，流动的人群更加拥挤，人们的脚步愈加迟缓。终于，有人在大爷的摊前停歇了脚步。大爷格外兴奋，(3)手在口袋中摸了半天，掏出了一个皱巴巴的塑料袋。谁知那人仅是一眼扫过，然后捏着鼻子匆匆走开。于是，大爷又将这个袋子慢慢地放回口袋。一手撑地，一手缩在袖子里，迟缓地坐下。深秋的风带着初冬的寒意，一切都是凉飕飕的。凛冽的寒风肆意地吞噬了一切温暖，大爷静静地蹲在角落里。(4)实在是冻得不行了，大爷就用自己冻得发紫的手相互摩擦，用嘴不断哈气。再也逃不开内心的煎熬，我大步地走上前去。此时，

16、我把大爷看得更加清楚了。他用充满慈爱、颤巍巍的声音问道：“孩子，你要买姜吗？”(5)两个菜筐载得满满的，一大块一大块棕褐色的姜粘着湿润的泥土，散发着特别的芳香。我突然有些迟疑，因为我向来就对姜的气味十分敏感。大爷依旧热情地说道：“这是自家种的，一大早刚从地里挖的，新鲜得很。”也许大爷会错意了，我并不是嫌这姜不好，只是大爷企盼的目光始终没有离开过我的眼睛，我决定了，跟大爷做他今天的第一笔交易，于是，将沉重的两元硬币放入大爷手中。大爷接过两元硬币，笑了，那是一种感激的流露。可是，对我而言，这不只是对弱者的一种同情，更是对自己心灵的一种强烈慰藉。后来，我再也没见过大爷。朋友，大爷的背影消失在人群中的

17、时候，你是否有所留恋？(6)病因分析(1)环境描写与气氛不符。环境描写是为了渲染凄冷的气氛，为主人公的出场埋下伏笔。可改为“深秋的黎明，比以往来得晚了很多”。(2)细节描写过于笼统。从远处看大爷过来的身影应该是“模糊”的；“重重的扁担压弯了他的腰”，表明大爷的脚步应该是“蹒跚”的，举步维艰。(3)“大爷格外兴奋”一句描写得不够细致，可通过神态描写来表现“兴奋”。(4)“凛冽的寒风”和大爷此时“静静地”的身体反应合理吗？和后面的描写不矛盾吗？(5)对大爷的动作描写没有到位。“我把大爷看得更加清楚了”应有对大爷的形象描写，因为起得早，可用“布满血丝的双眼”来反映大爷劳动的艰辛。“充满慈爱”描写不准

18、确。大爷第一次卖菜没有成功，再加上天冷，他的头应该是低垂的；再次见到人来的时候，对卖菜成功也没抱太大的希望，所以应用“缓缓地抬起头”。(6)结尾显得突兀，没有力度，对作者内心小小的悸动描写得不够精细。可采用诗意化的语言紧扣主题，将作者内心的感情推向顶峰。佳作再续永不消失的身影深秋的黎明，比以往来得晚了很多。市集中睡眼惺忪的人们早早地开始了一天的忙碌。暗光下，只能依稀看到人们穿梭的身影，嘈杂声、抱怨声打破了深秋的宁静。天色渐渐亮了起来，卖菜的小贩与买菜的人们也愈来愈多。集市口不远处是一幢破旧不堪的危房，前几天，城管刚用红漆在上面写了个大大的“拆”字。危房的前面是一个臭气熏天的垃圾站，每天人们总会

19、把一些垃圾甚至鸡狗的尸体往里扔。这里苍蝇漫天飞舞，传来阵阵恶臭。远处，一个模糊的身影蹒跚走来。重重的扁担压弯了他的腰，这是一位卖菜的大爷。他挑着扁担从我身旁迟缓地经过，苍白的发鬓间竟夹着少许黄色的土粒，散发着淡淡泥土的气息，蜡黄的脸颊上拥有一对极不协调的深凹的眼，高高的颧骨似乎仅为一层皮所包裹，黑而深的斑点如点点繁星缀落眉间。转过身时，大爷已放下担子，在那臭气熏天的垃圾站前安了身。卖菜的小贩太多了，大爷估计是找不到地方了，所以才迫不得已在这里摆下菜摊。市场中，流动的人群更加拥挤，人们的脚步愈加迟缓。终于，有人在大爷的摊前停歇了脚步。大爷的眉头逐渐舒展开来，不禁喜上眉梢，手在口袋中摸了半天，掏出

20、一个皱巴巴的塑料袋。谁知那人仅是一眼扫过，然后捏着鼻子匆匆走开。于是，大爷又将这个袋子慢慢地放回口袋，一手撑地，一手缩在袖子里，迟缓地坐下。深秋的风带着初冬的寒意，一切都是凉飕飕的。凛冽的寒风肆意地吞噬了一切温暖，大爷的身体瑟瑟发抖。有时，实在是冻得受不了了，大爷会用自己冻得发紫的手相互摩擦，用嘴不断哈气。再也逃不开内心的煎熬，我大步地走上前去。刚刚低垂下的头在我的暗影中缓缓抬起，我看得更加清晰了。那是一双布满血丝的双眼，却充满慈祥。“孩子，你要买姜吗？”大爷颤巍巍地问道。两个菜筐载得满满的，一大块一大块棕褐色的姜粘着湿润的泥土，散发着特别的芳香。我突然有些迟疑，因为我向来就对姜的气味十分敏感

21、。大爷依旧热情地说道：“这是自家种的，一大早刚从地里挖的，新鲜得很。”也许大爷会错意了，我并不是嫌这姜不好，只是大爷企盼的目光始终没有离开过我的眼睛，我决定了，跟大爷做他今天的第一笔交易，于是，将沉重的两元硬币放入大爷手中。大爷战栗地接过钱，笑了，那是一种感激的流露。对我而言，这不只是对弱者的一种同情，更是对自己心灵的一种强烈慰藉。后来，我再也没见过大爷。寒风中吹起如花般破碎的流年，你的微笑成为我命途中最美的点缀，而你的身影也已深深刻入我的脑海。命题呈现阅读下面的材料，根据要求作文。人，经常接触的是养育自己的生身父母、情同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会

22、的生存与发展。在这方面你一定有许多切身的感受、动人的故事，也一定有许多深刻的体验、独到的见解。请以“亲情”为话题写一篇记叙文。所写内容要在“亲情”的范围之内，题目自拟，不少于800字。审题导引“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化、形象化。可以记叙一段故事，也可以描写几个片段，语言要富有形象性，避免通篇都是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写等来写人记事、传情达意。佳作展台父亲世界上有一种最平凡的爱，叫作父爱；生命中有一位最普通的人，叫作爸爸！追随着时间的

23、步伐，竟逐渐遗忘了这个最普通的人，直到有一天，觉得累了，才想起了他！在若隐若现的思绪里，我读父亲。父亲是严厉的老师。爸爸坐在灯下，小心翼翼地看着我的作业本。他细心地捧着我的作业本，好像在品尝一杯陈年的老酒。时而面露微笑，时而皱着眉头，时而叹着气，直到他叫我坐在他的旁边时，我才敢靠近他的身边。他指着画着红叉的地方问道：这是怎么回事？我战战兢兢地说：错了！他目光严厉地盯着我，用非常可怕的语气说：错了？你知道错了？我不敢目视他，只好低着头说：知道了。他把本子一摊，我小心地挪过来。我明白，他是要我改正过来。等我改正了，他就开始唠叨了：以后不能再这样了！犯错不怕，只怕错了不改！我是为你的以后着想，小时候

24、不好好学，长大了就成习惯！爸爸是雨季的保护伞。逐渐地脱离了小学生涯，接触了更难的知识。爸爸也不再管我的作业，只是寒假、暑假会问问学习情况。他长年在外工作，只是偶尔回来，短暂的停留之后又离开。我渐渐地远离了父亲，只记得他说话的声音一直没有变。逐渐地，羞涩的年纪已经到来，雨季浸湿了我的一切。成绩越来越不理想，我很伤心，我快撑不住了。父亲更伤心，但他把伤心深深地埋藏起来，只是很平静地对我说：失败并不可怕，可怕的是不敢站起来。那时，我的世界，除了课本，除了爸爸偶尔的电话，几乎什么都没有了！不过，这些就够了，难过了，他会告诉我如何面对；不如意了，他会告诉我怎么解决父亲，就是我人生雨季里的伞。父亲是稳重的

25、山。若家没有父亲，那么就不是一个完整的家。当一家人坐在一起的时候，我觉得特别的幸福，可是我们一家人能够好好坐在一起的机会少而又少！我坐在父亲身后，无声地看着他的背脊，他的腰弯了许多。是生活的压力，还是时间的摧毁？看着他那白多于黑的头发，我的泪，再也止不住，任它浸湿脸庞。父亲已经老了，不再是当初那个严厉的老师，也不再是雨季的保护伞。可他永远是沉默的山，虽不高却是那么的稳重，让我、让我们全家感到踏实。父亲，是你把我引入生活，虽然至今我还没有真正懂得它的含义，但我会慢慢体会。父亲请放心，我将学会生存，我定能经得住生活的考验我，会好好的！点评本文选取了与父亲相关的几个片段，有生动的细节描写，有真挚的感情抒发，把父亲普通却高大的形象细致地刻画了出来，触动了读者的心灵。