第9课 赤壁赋 学案(含答案)
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1、第9课赤壁赋学习目标1.积累文言基础知识,背诵全篇。2.把握作者的情感变化,重点体悟作者乐观旷达的胸怀和积极进取的精神。3.理解赋的文体特点,赏析本文情、景、理交融的艺术特色。一、给下列加点的字注音(1)壬戌()(2)窈窕()(3)桂棹() (4)嫠妇() (5)愀然() (6)江渚() (7)蜉蝣() (8)枕藉()(9)横槊赋诗() (10)山川相缪()(11)酾酒临江()答案(1)rn(2)tio(3)zho(4)l(5)qio(6)zh(7)yu(8)ji(9)shu(10)lio(11)sh二、识记文中基础知识1.解释下列词语的含义(1)凭虚御风:_(2)遗世独立:_(3)不绝如缕:
2、_(4)正襟危坐:_(5)沧海一粟:_(6)杯盘狼籍:_(7)逝者如斯:_答案(1)凌空驾风而去。(2)遗弃人世,超然于物外而无牵无挂。(3)像细丝一般延绵不绝。(4)理好衣服,端正地坐着。(5)大海里的一颗米粒,形容非常渺小。(6)酒杯、盘碟杂乱地摆着,形容宴饮后桌上零乱的样子。(7)流去的(水)像这样(不断地流去),形容光阴如流水一去不返。2.写出下列加点词的古义(1)徘徊于斗牛之间古义:_今义:我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。(2)白露横江古义:_今义:二十四节气之一,在9月7、8或9日。(3)凌万顷之茫然古义:_今义:完全不知道的样子,失意的样子。
3、(4)歌窈窕之章古义:_今义:(女子)文静而美好,(妆饰、仪容)美好,(宫室、山水)幽深。(5)渺渺兮予怀,望美人兮天一方古义:_今义:美貌的女子。答案(1)天上的斗宿和牛宿。斗,南斗。牛,牵牛。(2)白茫茫的水气。(3)旷远的样子。(4)出自诗经陈风月出的第一章。(5)借指内心思慕、向往的人。3.解释下列加点词的意义(1)如(2)属(3)固(4)逝答案(1)到去/好像/比得上/按照(2)劝酒/劝酒/通“嘱”,嘱咐/隶属/亲属/类(3)本来/险固/使动用法,使稳固/顽固(4)流逝/通“誓”,发誓/去,消失/跑4.掌握下列加点词语的活用类型,并写出其含义(1)舞幽壑之潜蛟:_(2)正襟危坐:_(
4、3)西望夏口,东望武昌:_(4)侣鱼虾而友麋鹿:_(5)方其破荆州:_(6)况吾与子渔樵于江渚之上:_(7)下江陵,顺流而东也:_答案(1)动词的使动用法,使起舞(2)动词的使动用法,使正(3)名词作状语,向西;向东(4)名词的意动用法,以为伙伴;以为朋友(5)形容词用作动词,占领(6)名词用作动词,捕鱼砍柴(7)名词用作动词,攻占;向东进军5.写出下列加点虚词的意义和用法(1)之(2)而(3)于(4)其答案(1)助词,的/助词,的/用于主谓之间,取消句子独立性/用于主谓之间,取消句子独立性/用于主谓之间,取消句子独立性/代词或助词,无意义/助词,无意义/助词,不译/代词,这些景象/代词,这些
5、景象/音节助词/代词,代“歌”/用于主谓之间,取消句子独立性/定语后置的标志(2)连词,表转折/连词,表转折/连词,表修饰/连词,表修饰/连词,表修饰/连词,表修饰/连词,表顺承/连词,表顺承/连词,表顺承/连词,表并列(3)介词,在/介词,从/表被动/介词,在(4)代词,它,指“一苇”,小船/代词,那/代词,指箫声/代词,他,指曹孟德6.写出下列句式类型(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下:_(2)凌万顷之茫然:_(3)渺渺兮予怀:_(4)此非孟德之困于周郎者乎:_(5)而今安在哉:_(6)是造物者之无尽藏也:_(7)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间:_(8)客有吹洞箫者:_(9)而又何羡乎:_答案
6、(1)介宾短语后置句(2)定语后置句(3)主谓倒装句(4)被动句(5)宾语前置句(6)判断句 (7)介宾后置句(8)定语后置句(9)宾语前置句7.翻译下列文中的句子 (1)客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。译文:_(2)固一世之雄也,而今安在哉?译文:_(3)挟飞仙以遨游,抱明月而长终。译文:_答案(1)有位吹洞箫的客人,按着歌的声调和节拍吹奏应和。那箫声呜呜咽咽,像怨恨又像思恋,像啜泣又像倾诉,余音婉转悠长,像细丝一般延绵不绝。(2)本是一位盖世英雄,然而如今在哪里呢?(3)(希望)同神仙结伴遨游,同月亮一起永远存在。三、名言警句1.课文名句(1)
7、清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。(2)浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(3)桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。(4)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。(5)惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。2.课外名句作者名句(1)但愿人长久,千里共婵娟。苏轼水调歌头(2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。苏轼定风波(3)荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。苏轼赠刘景文(4)古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。苏轼晁错论一、作者简介苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士。眉
8、州眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一,与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。作为诗人,与宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”;作为词人,开辟了豪放词风,与杰出词人辛弃疾并称“苏辛”;作为书法家,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有东坡全集东坡乐府。二、背景展示宋代的黄州即今天的湖北黄冈,因为那儿有一山崖陡峭如一面墙壁,所以这座山崖也被称为赤壁。宋神宗元丰五年(1082),苏轼遭受政治迫害,被贬谪到黄州已经两年了。他曾站立在江边的赤壁之上,眺望如画的江山,唱出了“大江东去”的豪放歌声。他在七月十六日这个幽静的夜晚,驾舟畅游于赤壁之下的长江,写下了千古名作赤壁赋。三、文学常识1.
9、壬戌:古代采用天干地支的纪年方法,把天干和地支按照一定的顺序而不重复地搭配起来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号之一。天干(10个)的排列顺序为:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸;地支(12个)的排列顺序为:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。60年一个循环,故有“六十甲子”的说法。2.既望:农历望日之后的第二天,即农历十六日。望,农历每月十五日。3.斗牛:天上的斗宿和牛宿。斗,南斗。牛,牵牛。文白对译中的诗句。乌鹊,喜鹊。夏口:地名。在今湖北武昌。武昌:今湖北鄂州市,在黄州对岸。苏轼称那里“山水佳绝”。缪(lio):盘绕。孟德之困于周郎:指公元208年,周瑜在赤壁之战中击败曹
10、操军队。周郎,周瑜。周瑜做中降曹操。当时荆州管辖地区为湖北、湖南一带,治所在今湖北省襄樊市襄阳。下江陵:刘琮投降曹操以后,曹操又击败刘备于当阳之长坂,攻占江陵。江陵,今属湖北省荆州市,当时属荆州辖区。舳舻(zh l):指首尾相连的船只。舳,船有这样一位文人,他满腹经纶,却被一贬再贬;他备受忧患,却能从容淡定并深得其乐。因其卓绝的品行,无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州,都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。他就是苏轼。苏轼不幸,被贬到了赤壁;赤壁有幸,因有了苏轼,那一缕清风、一轮明月和浩渺江水,传唱了千年。请分别用一个字概括作者情感的变化过程,并将其填入图示的圆圈内。答案乐悲喜1.第
11、一段写作者开始游赤壁时的情景,此时景色如何?作者有哪些活动?作者的心情如何?答:_答案(1)景色:皓月当空,碧水万顷,月光朦胧,清风徐徐,景象澄澈,如梦境一般。(2)活动:友人相聚,泛舟江上,畅饮美酒,咏诗诵文,迎风赏月。(3)心情:舒畅飘逸,飘飘欲仙,超然物外,陶醉于良辰美景。2.朗读第二段思考:面对同样的明月清风、良辰美景,主与客的感情有何不同?请找出文中相应的语句作答。答:_答案(1)主乐。“饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”(2)客悲。(洞箫声)“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”3.朗
12、读第三段思考:客为什么面对明月清风、良辰美景却奏出充满哀伤的音乐?答:_答案(1)无枝可依之叹。“月明星稀,乌鹊南飞”暗含着“绕树三匝,何枝可依”的感叹。(2)英雄不再之慨。“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?”(3)人生无常之悲。“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”4.朗读第四段思考:针对客所发出的人生悲叹,苏轼是如何说服客的?这体现了苏轼怎样的人生态度?答:_答案(1)从“变与不变”的角度来阐发观点。从“不变”的角度来看,人生是可以永恒存在的;从“物各有主”的角度,提出“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”,即要顺其自然。(2)体现了苏轼乐观
13、旷达的人生态度。“江上之清风”与“山间之明月”,“吾与子之所共食”,多么达观。苏轼在文中表达了“水逝去而常流,月盈亏而永生”的观点,看上去是洒脱旷达的,但也有人认为他是消极的。那么,结合全文或现实,如何正确评价苏轼随遇而安、听任自然的人生态度呢?答:_答案(示例一)苏轼这番话听起来很超脱,但他借由客人之口,感叹自己生命的短暂,羡慕江水的长流不息,希望与神仙相交,与明月同在,这都是不切实际的,表现了一种虚无主义思想和消极的人生观,流露出不能改变自身命运的忧伤和无奈。所以所谓的听任自然,只能是一种自我安慰。(示例二)苏轼的随遇而安、听任自然是一种积极的人生态度。在客观形势对自己不利时,苏轼没有意志
14、消沉,而是不幻想、顺乎自然,积极地去适应现实。在现代竞争社会中,要立足于社会,我们同样要积极地去适应现实,投身到激烈的竞争中去。写景、抒情、议论紧密结合赤壁赋这篇文章巧妙地运用了写景、抒情、议论相结合的手法,全文不论抒情还是议论,始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理相融合,充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。文章第一段重在写景,与作者超然旷达的心境相映成趣,也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理,却借追述历史陈迹、感怀历史人物而揭示人生与天地“变”与“不变”的哲理。技巧点拨写景、抒情、议论紧密结合需要注意以下几点:1.自然真切巧抒情“感人心者,莫先乎情。”抒情
15、是要把文章写得感动人,以引起读者共鸣。要在字里行间流露出自己的真情实感,含蓄却真切,即间接抒情,如借景抒情、咏物抒情、叙事抒情等。也可直抒胸臆,酣畅淋漓地倾泻出浓烈而真挚的情感,即直接抒情。2.画龙点睛妙议论在记叙文中恰当地穿插一两句议论,往往能使文章熠熠生辉。议论是在文章中发表自己的观点、看法、感受,可出现在开头,总领全段、全文;可出现在中间,丰富内涵;也可出现在结尾,总结全文、突出主题。记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上,要做到少而精,言简意赅,忌泛泛而谈,以起到画龙点睛、深化主旨的作用。3.叙抒议三位一体叙述写景中的抒情、议论与记叙要三位一体,水乳交融。叙事是抒情和议论的基础,只有选
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